2023年思政課教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會（八頁）

2023年思政課教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會（僅供學(xué)習(xí)）思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，是培養(yǎng)一代又一代社會主義建設(shè)者和接班人的重要保障。而辦好思政課，離不開一支政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)專業(yè)化思政課教師隊伍。習(xí)近平總書記對思政課教師提出了六點要求：政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正。經(jīng)過十五天的培訓(xùn)，我們不斷提高這六方面的素養(yǎng)，努力讓自己成為高素質(zhì)專業(yè)化的思政課教師。一、政治要強、情懷要深思政課要解決學(xué)生理想信念問題，要引導(dǎo)學(xué)生立德成人、立志成才。這不僅要靠教師講，更要通過教師的靈魂去撼動學(xué)生的靈魂。因此，思政教師只有在心中扎下了“對馬克思主義的信仰，對社會主義和共產(chǎn)主義的信念”的根，在心中懷有家國情懷，在心里裝著國家和民族、裝著學(xué)生，在心中保持對思政課教育教學(xué)的執(zhí)著追求，才有可能在學(xué)生的心中開花結(jié)果。重走革命之路，重溫革命歷史，是厚植紅色基因，堅定理想信念的有效途徑。培訓(xùn)期間，我們?nèi)サ叫梁ジ锩o(jì)念館、中共三大會址紀(jì)念館和順德清暉園進行實地現(xiàn)場學(xué)習(xí)。在辛亥革命紀(jì)念館，我們回顧了辛亥革命發(fā)生的歷史背景和歷史過程，深入了解了以孫中山先生為代表的革命黨人推翻清朝政府、在中華大地上建立起亞洲第一個共和制國家的過程，深入感悟了辛亥革命所留下來的愛國精神、革命精神、民主精神、犧牲精神、奮斗精神、協(xié)作精神等精神遺產(chǎn)。在中共三大會址紀(jì)念館，我們在數(shù)控聯(lián)動全息幻像、三折幕虛實結(jié)合全息影像等現(xiàn)代科技的加持下，通過觀看珍貴文物藏品和聽取講解員的詳細講解，深入了解中共三大召開的歷史背景、會議過程、成果、影響與貢獻以及代表理想的升華，深入感悟共產(chǎn)黨人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)以及革命信仰的力量。在順德清暉園，我們觀賞嶺南庭院的古樸清幽、綠樹掩映、亭臺飛檐、雕鏤繪飾，感受清暉園所承載的嶺南特有的地方文化，感悟家風(fēng)傳承與教育的重要性，樹立對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的文化自信，探尋馬克思主義基本原理與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的契合點。歷史是最好的老師。我們回顧歷史，不是為了從成功中尋求慰藉，更不是為了躺在功勞簿上、為回避今天面臨的困難和問題尋找借口，而是為了總結(jié)歷史經(jīng)驗、把握歷史規(guī)律，增強開拓前進的勇氣和力量。我們要在學(xué)習(xí)歷史中深刻中國共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會主義為什么好等道理，弄清楚其中的歷史邏輯、理論邏輯、實踐邏輯；我們要在學(xué)習(xí)歷史中增強對馬克思主義、共產(chǎn)主義的信仰，增強對中國特色社會主義的信念，增強對實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的信心；我們要在學(xué)習(xí)歷史中涵養(yǎng)對黨忠誠的大德、造福人民的公德、嚴(yán)于律己的品德，努力做一個高尚的人、一個純粹的人、一個有道德的人、一個脫離了低級趣味的人、一個有益于人民的人；我們要在學(xué)習(xí)歷史中更加自覺地不忘初心、牢記使命，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、全面推進中華民族偉大復(fù)興貢獻力量。只有這樣，我們才能把思政課講深、講透、講活、講實，才能把思政課講出高度、深度、廣度、溫度，才能推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想入心、入腦、入魂、入情。二、思維要新、視野要廣習(xí)近平總書記提出，要不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性，要堅持“八個統(tǒng)一”：堅持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一、堅持價值性和知識性相統(tǒng)一、堅持建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一、堅持理論性和實踐性相統(tǒng)一、堅持統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一、堅持主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一、堅持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一、堅持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一。這就需要思政課教師不斷創(chuàng)新課堂教學(xué)，給學(xué)生深刻的學(xué)習(xí)體驗；需要思政課教師不斷開闊知識視野、國際視野和歷史視野，通過生動、深入、具體的縱橫比較，把一些道理講明白、講清楚。于高中思想政治課而言，要做到“八個統(tǒng)一”，創(chuàng)新課堂教學(xué)，開闊視野，需要我們把握好四個問題：第一，高中思想政治課的理念設(shè)計；第二，高中思想政治課的教學(xué)內(nèi)容；第三，高中思想政治課的教學(xué)實施；第四，高中思想政治課的教學(xué)研究。要把握好高中思想政治課的理念設(shè)計。高中思想政治課程是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，以培育社會主義核心價值觀為目的，是幫助學(xué)生確立正確的政治方向、提高思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)、增強社會理解和參與能力的綜合性、活動型學(xué)科課程。x科學(xué)技術(shù)與社會研究院x教授以“基于關(guān)鍵問題解決的思想政治課教學(xué)”為題，以教材主編的視角，從當(dāng)前教學(xué)實施中存在的問題出發(fā)，教導(dǎo)我們學(xué)科核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)應(yīng)該是真實情境下基于關(guān)鍵問題解決的教學(xué)，并提出具體的實施策略：提煉核心概念——圍繞核心概念提煉關(guān)鍵問題——挖掘關(guān)鍵問題解決的學(xué)科思維方法——提煉核心知識。xx省教育研究院x老師以“為素養(yǎng)而教”為題，與我們探討了如何種素養(yǎng)的種子開素養(yǎng)的花。他提出，要實現(xiàn)成績、成長與成才的統(tǒng)一，需要教師改變教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)能力，實現(xiàn)教學(xué)立場育人化、教學(xué)目標(biāo)素養(yǎng)化、教學(xué)實施活動化，讓學(xué)生成為能做題、可做事、懂做人的人。要把握好高中思想政治課的教學(xué)內(nèi)容。新課標(biāo)和新教材面世后，高中思想政治課的教學(xué)內(nèi)容發(fā)生了巨大的變化。如何準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容，成為擺在眾多高中思政教師面前的一道難題，也是每一位思政教師上好思政課的基本功。本次培訓(xùn)班邀請到了x哲學(xué)與社會發(fā)展學(xué)院的xx等專家，分別對《哲學(xué)與文化》《邏輯與思維》《中國特色社會主義》《法律與生活》等教材進行了深入的解讀。專家們結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，為我們解讀了教材中的重要概念與理論，分析了高考試題的特點與答題方法，提供了拓展學(xué)習(xí)資料，為我們深入、準(zhǔn)確理解課標(biāo)要求和教材內(nèi)容打下了堅實的基礎(chǔ)。要把握好高中思想政治課的教學(xué)實施。教學(xué)理念和教學(xué)內(nèi)容需要通過有效的教學(xué)實施才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生的“果實”。xx師范大學(xué)附屬實驗中學(xué)的x老師以“基于學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)研討”為題，從“怎么理解核心素養(yǎng)”“思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)”“教學(xué)中如何落實”三個方面，分享了她的教學(xué)經(jīng)歷和感悟，建議我們在教學(xué)中要把握好“講”與“不講”的尺度、做到板書結(jié)構(gòu)化以及注意課內(nèi)課外結(jié)合、線上線下結(jié)合、走出去和引進來相結(jié)合的課堂形式。xxx中學(xué)的x老師以豐富的教育故事和教學(xué)案例，與我們分享了專題講座《一個高中思想政治課教師的七情六欲》，讓我們領(lǐng)略了高中思政教師的“真情與共欲”“癡情與可欲”“詩情與民欲”“敘情與充欲”“傾情與求知欲”以及“親情愛情與樂欲”，全方面地感悟到一名思政教師的教育情懷、教育能力與教育魅力。中山市紀(jì)念中學(xué)的x老師以《哲學(xué)模塊教材解讀與教學(xué)策略》為題，以“知識——知識結(jié)構(gòu)化——關(guān)鍵能力——素養(yǎng)——價值”為線索，以豐富的教學(xué)案例以及現(xiàn)場模擬教學(xué)的形式，跟我們分享了她與教學(xué)“死磕”的豐碩成果。xx市實驗中學(xué)的x老師以“你的課堂值得期待”為題，從“誰在期待你的課堂”“為何期待你的課堂”“期待的課堂什么樣”以及“我的課堂心路之旅”四個方面分享了他作為一名青年教師的心路之旅，他提出，好的思政課堂要做到教學(xué)設(shè)計邏輯化、案例素材鮮活化、課堂內(nèi)容活動化以及教師素養(yǎng)深度化，并以豐富的教育教學(xué)案例向我們展示了省賽第一名的風(fēng)采。新課標(biāo)提出，高中思想政治課是綜合性、活動型學(xué)科課程。如何通過活動開展思政教育，如何在思政課中融入活動，如何讓活動與學(xué)科完美融合?帶著這些問題，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了三門課程。x市教育局教研室x老師以“基于深度學(xué)習(xí)的思政課社會活動教學(xué)”為題，從深度學(xué)習(xí)的理論出發(fā)，結(jié)合豐富的高質(zhì)量課例，分享了課堂活動和課外活動的設(shè)計、實施和反思，讓我們大開眼界，深感亟需更新教學(xué)觀念，大膽更新教學(xué)方法，及時進行教學(xué)反思，不斷提升教學(xué)水平。xx大學(xué)附屬中學(xué)南沙實驗學(xué)校的李建國副校長結(jié)合學(xué)校發(fā)展的歷程與特色，分享了他對活動型思想政治課程的探索與思考。xx市x區(qū)教育發(fā)展研究院的x平老師以他的課題為例，分享了他對中小學(xué)思政課一體化實施的區(qū)域探索與實踐。除了專題講座，本次培訓(xùn)班還安排了三節(jié)現(xiàn)場教學(xué)課供我們觀摩。順德一中的xx老師講授《矛盾問題的精髓》，以xx燒烤為話題，層層遞進，循循善誘地引領(lǐng)學(xué)生從生活現(xiàn)象中理解抽象的哲學(xué)原理。xx大學(xué)附屬中學(xué)南沙實驗學(xué)校的xx老師講授《世界是普遍聯(lián)系的》，以“中國—中亞峰會”為話題，通過環(huán)環(huán)相扣的議學(xué)任務(wù)，引領(lǐng)學(xué)生掌握聯(lián)系的觀點和系統(tǒng)優(yōu)化的方法。湛江市第二十一中學(xué)的x老師講授《世界是普遍聯(lián)系的》，以“中國航天事業(yè)的發(fā)展”為話題，帶領(lǐng)學(xué)生“尋太空追夢之因”“探同心筑夢之路”“踐青年圓夢之行”，引領(lǐng)學(xué)生實現(xiàn)知情意行的統(tǒng)一。信息時代，教學(xué)不再是“一支筆、一張嘴、一塊黑板”，而是“多主體互動、多感官觸動、多技術(shù)交融”。如何充分利用信息技術(shù)提升教學(xué)的效率和質(zhì)量，需要我們主動更新觀念，更新方法。x教育信息技術(shù)學(xué)院x教授以“面向教育信息化2.0的課堂教學(xué)技能提升”為題，從“什么是教育信息化2.0”“教育云平臺及資源利用”“利用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)”及“利用信息技術(shù)實現(xiàn)教學(xué)變革”四個方面，以幽默生動的語言、豐富多樣的事例，指導(dǎo)我們敢用、善用、樂用信息技術(shù)提升課堂教學(xué)效果。我們要善用技術(shù)，以信息技術(shù)為手段，變革觀念，變革方法，變革教學(xué)新天地。要把握好高中思想政治課的教學(xué)研究。如果說教師進行教學(xué)實施時是“當(dāng)局者”的角色，那么教學(xué)研究就是教師站在“旁觀者”的角度對自己進行“解剖”。教學(xué)論文的撰寫，就是開展教學(xué)研究的一個重要手段?！秞校報》主編xx教授從教育科研論文的寫作與發(fā)表現(xiàn)狀、特點、類型、選題、結(jié)構(gòu)、題目、學(xué)術(shù)規(guī)范及投稿八個方面給我們作了“教育科研論文的寫作與發(fā)表”的專業(yè)指導(dǎo)，讓我們系統(tǒng)地了解了將教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)提煉為學(xué)術(shù)論文的方法。我們要善于研究，以教學(xué)論文為載體，寫出經(jīng)驗，寫出反思，寫出教學(xué)新境界。思政課教學(xué)是一項非常有創(chuàng)造性的工作，因此也是一項富有挑戰(zhàn)性的工作。我們將不斷“上下而求索”，不斷提高自身的教育教學(xué)能力和水平，努力讓學(xué)生真心喜愛、終身受益。三、自律要嚴(yán)、人格要正思政課教師對自己要求要嚴(yán)格，既要遵守教學(xué)紀(jì)律，也要遵守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩；要有堂堂正正的人格，用高尚的人格感染學(xué)生、贏得學(xué)生。為此，培訓(xùn)班把師風(fēng)師德教育放在了第一課。贛南師范大學(xué)的x教授以“涵養(yǎng)高尚師德，爭做‘四有’好老師”為題，從“師德的含義”“為什么要加強師德師風(fēng)建設(shè)”以及“踐行師德師風(fēng)，做好‘四有’好教師”三個方面，結(jié)合豐富詳實的案例，跟我們上了重要的一課，讓我們明白到，要讓自己從政治高度上堅定崇高理想信念、從個人修養(yǎng)上培養(yǎng)高尚道德情操、從專業(yè)能力上積累深厚的扎實學(xué)識、從人格情懷上涵養(yǎng)溫暖的仁愛之心。只有心理健康的教師，才有可能教出心理健康的孩子。本次培訓(xùn)班貼心地安排了專家對我們進行心理健康教育輔導(dǎo)，邀請到xx大學(xué)心理學(xué)院xx教授為我們分享《教師的心理調(diào)適與壓力管理》。劉教授從“增強職業(yè)認(rèn)同”“情緒調(diào)節(jié)策略”“認(rèn)知調(diào)節(jié)策略”“壓力管理策略”“社會支持策略”五個方面，以豐富的案例和現(xiàn)場的體驗，教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鲆幻睦斫】档慕處?。她提出，?yīng)付工作不如熱愛工作，怨天尤人不如調(diào)整認(rèn)知，抱怨環(huán)境不如改變心情，回避壓力不如應(yīng)對壓力，默默忍受不如尋求支持，讓我們受益匪淺。生命的價值在哪里?工作的意義是什么?這是作為思政教師需要思考的“形而上”問題。x哲學(xué)與社會發(fā)展學(xué)院詹瑩瑩博士以“生命與哲學(xué)”為題，通過“隱身實驗”“快樂體驗機”等思維實驗，從哲學(xué)的角度引導(dǎo)我