2023年教學(xué)工作計(jì)劃模板錦集8篇

2023年教學(xué)工作計(jì)劃模板錦集8篇教學(xué)工作安排篇1

1、指導(dǎo)思想。

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅(jiān)持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo)：第一，切實(shí)地了解學(xué)生的真實(shí)水平，留意連接，盡快使學(xué)生適應(yīng)我的英語教學(xué)；其次，教學(xué)要面對全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好；第三，以學(xué)生為主體，敬重個體差異，因材施教；第四，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，提倡學(xué)生體驗(yàn)參加學(xué)習(xí)，完成設(shè)計(jì)目標(biāo)；第五，注意過程性評價(jià)，建立能激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)力發(fā)展提高的綜合評價(jià)體系。

2、學(xué)生狀況分析。

本屆學(xué)生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱，由于在以前學(xué)習(xí)英語的過程中，沒有很具體全面地學(xué)習(xí)音標(biāo)，基本的音標(biāo)和字母拼讀都沒有駕馭好。在詞匯，語法規(guī)則等方面存在許多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項(xiàng)技能上，學(xué)生水平存在很大差異。

另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感看法方面也存在諸多須要進(jìn)一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，學(xué)習(xí)缺乏主動性、自覺性；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒有安排性和策略性，也不留意學(xué)問的積累和鞏固。

最終，學(xué)生對新教材缺乏肯定程度上的了解，還不適應(yīng)新課改指導(dǎo)下的一些教學(xué)方法。在課堂上，習(xí)慣像以往被動地接受所傳授的學(xué)問，不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)的主體性不突出。

3、教材與教輔的分析。

（1）內(nèi)容與結(jié)構(gòu)：

每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實(shí)踐活動，還關(guān)注語言學(xué)問、情感看法、文化意識和學(xué)習(xí)策略等。其中，教材加強(qiáng)了文化意識的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培育，是相較于以前教材很大的不同。

（2）教材特點(diǎn)與重難點(diǎn)：

首先突出學(xué)習(xí)者的.發(fā)展，包括注意學(xué)習(xí)策略的培育和運(yùn)用；注意提高學(xué)生的語言認(rèn)知實(shí)力；為老師和學(xué)生供應(yīng)特性化的選擇；其次努力提高學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的實(shí)力。詳細(xì)為：為學(xué)生供應(yīng)更多的體驗(yàn)真實(shí)語言的機(jī)會；細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)活動，使學(xué)生看到明確的目標(biāo)和明確的成果；為學(xué)生發(fā)展語言運(yùn)用實(shí)力供應(yīng)詳盡的語言支持；重視復(fù)現(xiàn)。

該套教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合語言運(yùn)用實(shí)力的培育和提高，所以重點(diǎn)在于培育學(xué)生用英語獲得信息、處理信息的實(shí)力；用英語分析問題、解決問題的實(shí)力；用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的實(shí)力。難點(diǎn)在于學(xué)生在情感看法和學(xué)習(xí)策略上的變更，達(dá)到用英語思維和表達(dá)的目標(biāo)。

4、教學(xué)目標(biāo)。

（1）總體目標(biāo)：

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，樹立自信念。在整個教學(xué)過程中，讓學(xué)生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價(jià)值觀，有主動的情感看法和跨文化的交際實(shí)力。同時培育自主學(xué)習(xí)實(shí)力，積累學(xué)習(xí)方法。

（2）詳細(xì)目標(biāo)：

結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問比較薄弱的實(shí)際，在教學(xué)剛起先的階段，留意初一和初二學(xué)問的連接，例如復(fù)習(xí)音標(biāo)和字母拼讀規(guī)律，積累基礎(chǔ)詞匯、詞語搭配、句型，熟識不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)則，駕馭實(shí)際用法。希望第一學(xué)期后，學(xué)生能培育學(xué)習(xí)的愛好，養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對基礎(chǔ)學(xué)問有肯定的駕馭。

5、教學(xué)措施。

（1）讓學(xué)生每天積累幾個單詞，利用“互測及老師抽查”剛好檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。

（2）仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。

（3）實(shí)行過程性評價(jià)，調(diào)動學(xué)生主動性，通過不同方式的檢測，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍，培育學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

（4）關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

（5）在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)建性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動，吸引和組織他們主動參加。學(xué)生通過思索、調(diào)查、探討、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

教學(xué)工作安排篇2

物理是一門試驗(yàn)與理論相結(jié)合的科學(xué)，物理基礎(chǔ)教學(xué)更要注意技能的訓(xùn)練。試驗(yàn)則是培育學(xué)生綜合本領(lǐng)的重要環(huán)節(jié)。為了提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，培育學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神，為更好地實(shí)施試驗(yàn)教學(xué)，現(xiàn)做安排如下：

一、指導(dǎo)思想：

物理試驗(yàn)是學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式，試驗(yàn)室則是學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)行試驗(yàn)的主要場所，是物理探究學(xué)習(xí)的主要資源。所以，學(xué)校高度重視物理試驗(yàn)室建設(shè)，配置必要的儀器和設(shè)備，在平安第一的前提下，確保每個學(xué)生都能進(jìn)行試驗(yàn)探究活動，為學(xué)生開展試驗(yàn)探究活動創(chuàng)建了良好的條件。

中學(xué)物理試驗(yàn)教學(xué)的目的與任務(wù)即是，經(jīng)過試驗(yàn)，使學(xué)生最有效地駕馭進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的基礎(chǔ)物理學(xué)問，培育初步的實(shí)踐操作技能和創(chuàng)新本領(lǐng)。教學(xué)的重點(diǎn)放在培育學(xué)生科學(xué)試驗(yàn)本領(lǐng)與提高學(xué)生科學(xué)試驗(yàn)素養(yǎng)，使學(xué)生在獲得學(xué)問的同時提高自學(xué)本領(lǐng)、運(yùn)用學(xué)問的綜合分析本領(lǐng)、動手本領(lǐng)和設(shè)計(jì)創(chuàng)新本領(lǐng)。

二、情景分析

學(xué)校有物理試驗(yàn)室一個，有16個教學(xué)班級，其中八年級有8個教學(xué)班，8個教學(xué)班。在教學(xué)過程中，變更物理課脫離學(xué)生生活的情形，引導(dǎo)學(xué)生“從生活走向物理，從物理走向社會”。依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，激發(fā)并堅(jiān)持學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，讓學(xué)生領(lǐng)會自然現(xiàn)象的奇妙與和諧，經(jīng)過，為，探究物理現(xiàn)象，揭示隱藏其中的物理規(guī)律，并將其應(yīng)用于生產(chǎn)生活實(shí)際；培育學(xué)生終身的探究愛好、良好的思維習(xí)慣和初步的科學(xué)實(shí)踐本領(lǐng)。在教學(xué)中變更過去充分強(qiáng)調(diào)學(xué)問傳承的傾向，讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)科學(xué)探究的過程，學(xué)習(xí)科學(xué)探討為，科學(xué)探究，使學(xué)生經(jīng)驗(yàn)基本的科學(xué)探究過程，發(fā)展初步的科學(xué)探究本領(lǐng)，構(gòu)成敬重事實(shí)、探究真理的科學(xué)看法。改革過去以書本為主、試驗(yàn)為輔的教學(xué)模式，提倡多樣化的教學(xué)搜集整理的應(yīng)用，也能夠是與物理有關(guān)的問題。其形式能夠是社會調(diào)查、查閱資料、參觀訪問或?qū)嵉販y量等。

三、試驗(yàn)?zāi)康?/p>

1、提倡“以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式。

2、使學(xué)生有“親身經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)“，同時能夠樹立實(shí)事求是的科學(xué)精神。

四、教學(xué)要求

1、演示試驗(yàn)必需按大綱要求開足，老師在課堂上用演示的方法面對全體學(xué)生進(jìn)行試驗(yàn)。經(jīng)過視察試驗(yàn)現(xiàn)象，使學(xué)生能夠獲得感性的相識和驗(yàn)證，以加深對理論學(xué)問的理解。若有條件可改成分組試驗(yàn)，增加學(xué)生的'切身體驗(yàn)。

2、學(xué)生分組試驗(yàn)，也要按教學(xué)大綱的要求把學(xué)生試驗(yàn)全部開齊。對于學(xué)生試驗(yàn)，若能當(dāng)堂看清試驗(yàn)結(jié)果的須在試驗(yàn)室里老師指導(dǎo)下進(jìn)行，老師監(jiān)督學(xué)生對每個試驗(yàn)到達(dá)操作規(guī)范、嫻熟的程度；培育他們深厚的生物學(xué)愛好和語言表達(dá)本領(lǐng)。

五、試驗(yàn)教學(xué)的打算工作

1、制定出本學(xué)期試驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度安排，并寫明試驗(yàn)書目，寫明試驗(yàn)的日期、班級、節(jié)次、名稱，教學(xué)中按安排支配試驗(yàn)。

2、任課老師須將試驗(yàn)通知單提前送交試驗(yàn)室，試驗(yàn)老師必需將每個試驗(yàn)用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前打算好，做到有備無患。

六、將德育工作滲透于教學(xué)中

1、讓學(xué)生在試驗(yàn)過程中明確相互幫助的重要性，培育學(xué)生在試驗(yàn)過程中團(tuán)結(jié)合作的精神。

2、要教化學(xué)生遵守試驗(yàn)規(guī)則，愛惜財(cái)務(wù)，節(jié)儉用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)儉的美德。

3、要求學(xué)生嚴(yán)格仔細(xì)的根據(jù)試驗(yàn)要求來操作，細(xì)心視察、發(fā)覺問題、提出問題、解決問題，培育他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)看法。

4、培育學(xué)生井然有序的工作習(xí)慣。試驗(yàn)結(jié)束后，把儀器放回原處，整理好試驗(yàn)臺，填寫好試驗(yàn)記錄。

教學(xué)工作安排篇3

(一)強(qiáng)化觀賞，培育合唱愛好

愛好是最好的老師，也是推動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力。只有學(xué)生對合唱藝術(shù)有了愛好，他們才能自覺、仔細(xì)地唱好每一個音符，充分領(lǐng)悟歌曲所要表達(dá)的內(nèi)容，從而留意各聲部的協(xié)和，努力體現(xiàn)合唱作品的藝術(shù)魅力。音樂不單是橫向的旋律線條，更須要縱向的和聲及織體表現(xiàn)，才能形成音樂的美感。老師在課堂教學(xué)中，應(yīng)從愛好入手可以以合唱與獨(dú)唱相對比的形式讓學(xué)生觀賞同一首歌，體會合唱巨大的感染力與豐富的表現(xiàn)力。還可以依據(jù)合唱發(fā)展的脈絡(luò)介紹優(yōu)秀的中外合唱作品，增加觀摩與觀賞的機(jī)會。通過觀賞，培育學(xué)生的聽覺，體會和聲的美感，體會合唱的魅力。

老師在教學(xué)中可依據(jù)班級學(xué)生的特點(diǎn)，本著按部就班的原則，制定訓(xùn)練安排。老師可選擇教材中可聽性、可唱性較強(qiáng)的歌曲，從兩個聲部的節(jié)奏訓(xùn)練起先，過渡到四小節(jié)簡潔的和聲訓(xùn)練，從簡潔的輪唱漸漸滲透到兩個聲部演唱。在歌頌的方法上，主見輕聲唱譜子，并學(xué)著傾聽其他聲部的演唱，追求和諧與融合的音響效果，等音準(zhǔn)、節(jié)奏、氣口都精確了，再填詞。這樣，課上、課下相結(jié)合，真正把合唱教學(xué)落到實(shí)處，使學(xué)生寵愛并樂于參加合唱練習(xí)。另外，老師自身也要駕馭合唱的基本技能與技巧，在實(shí)踐中反復(fù)摸索，變更創(chuàng)作一些簡潔好玩的片段練習(xí)，提高駕馭班級學(xué)生合唱的實(shí)力

(二)寓教于樂，注意合唱教學(xué)方法

首先要做的是“放松”。合唱隊(duì)站好兩隊(duì)之后，后面的同學(xué)依次給前面的同學(xué)從頭頸、背到腰進(jìn)行捶打敲擊，并隨著老師一起做各種姿態(tài)好玩的“體操”。這種活動的目的是放松精神。老師帶領(lǐng)學(xué)生兩腿分立，用力喊出聲音，其目的是熬煉橫隔膜，使腹部有彈性。在音樂課堂上，這兩個練習(xí)練之前必做的。既可以使學(xué)生驚慌學(xué)習(xí)得以放松，為唱歌做打算，又可以增加學(xué)生之間的親和力，增進(jìn)團(tuán)結(jié)與協(xié)作意識，既簇新又好玩。學(xué)生頸部、胸部的肌肉得到放松，心胸伸展，精神開心。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種較為寬松的氛圍，使他們感覺既是在學(xué)習(xí)，又是在消遣。調(diào)動起學(xué)生的興奮點(diǎn)，對于感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂都是大有好處的。課堂上，要讓學(xué)生在放松中激起對合唱的愛好。比如“象聞花”一樣做深呼吸練習(xí);用半打哈欠的方法來啟發(fā)學(xué)生打開喉嚨，放松下巴等等。另外，讓學(xué)生將白聲和有氣息限制的高位置的聲音進(jìn)行比較、分析、鑒別，以提高學(xué)生對聲音的辨別實(shí)力，幫助學(xué)生建立正確的、科學(xué)的發(fā)聲概念。在輕聲歌頌時，要求留意音色、節(jié)奏、聲部的和諧，學(xué)會有限制地發(fā)自內(nèi)心的歌頌。另外，常常給學(xué)生作多聲部的節(jié)奏訓(xùn)練，讓學(xué)生玩樂中對節(jié)奏漸漸駕馭;還有把一首簡潔的兒歌如《小星星》在不同的調(diào)上讓學(xué)生分組同時演唱，先從兩組唱五度音起先，在漸漸過渡到三組，每組都是三度音演唱，讓學(xué)生體會不同的調(diào)性造成的聲部立體感等。還可以在把上課前的問好歌改為兩個聲部，讓學(xué)生不斷的學(xué)習(xí)，允許的一次不準(zhǔn)，幾次可后，學(xué)生唱準(zhǔn)了，感受到了合唱的魅力，會更有愛好的在課堂上學(xué)習(xí)合唱歌曲。另外，在學(xué)唱歌曲時還要留意加強(qiáng)節(jié)奏感的培育。只有這樣，在音準(zhǔn)和節(jié)奏上，才能做到凹凸兩聲部的和諧統(tǒng)一。

(三)小組合作，引導(dǎo)學(xué)生自我學(xué)習(xí)

在日常的教學(xué)中，讓學(xué)生分組唱各自的不同聲部，對于班級中的校合唱團(tuán)成員，我又提出更高的要求，讓他們分別在自己的小組里演唱不同的聲部，漸漸熬煉聲音的融合，在此基礎(chǔ)上，不斷擴(kuò)大同一個小組內(nèi)演唱不同聲部的人數(shù)，直至全班打亂位置讓聲部完全和諧，讓個體的聲音融入到班級的音樂海洋中。聲音的融合是合唱的特點(diǎn)，老師要充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)建力，化難為易，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)覺、去體會，找尋和諧。對其他可能存在的問題，要針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用詼諧幽默的語言，舉例子、打比方，深化淺出，讓學(xué)生在生動的體驗(yàn)中反復(fù)琢磨、反復(fù)實(shí)踐，獲得正確的發(fā)聲方法，達(dá)到聲音的融合。

(四)注意音樂，恰當(dāng)選擇演唱協(xié)助形式

音樂是情感的藝術(shù)，音樂最基本的藝術(shù)功能就是表現(xiàn)情感，表情性是音樂藝術(shù)的本質(zhì)特征。音樂是具有非具象的、非現(xiàn)實(shí)的和想像空間性的，能夠表現(xiàn)最困難、最深刻、最微小的內(nèi)心世界，而這些情感經(jīng)常是語言難以表現(xiàn)的。

依據(jù)音樂作品的內(nèi)容加入舞蹈、打擊樂和道具，用以創(chuàng)設(shè)獨(dú)特的藝術(shù)情境，已成為當(dāng)今合唱的潮流。它打破了以往合唱的概念，不僅豐富了表演內(nèi)容，而且大大提高了音樂的表現(xiàn)力，給傳統(tǒng)的合唱形式注入新的活力。國際上很多優(yōu)秀的合唱團(tuán)在演出過程中，舞蹈與打擊樂的運(yùn)用，體現(xiàn)了音樂的獨(dú)特風(fēng)格，他們或舞或歌或奏，讓觀眾充分感受到合唱的魅力。

在日常的班級合唱教學(xué)中，依據(jù)教材內(nèi)容適當(dāng)加入打擊樂或者簡潔的聲勢律動，或加入簡潔的協(xié)助性的動作隨合唱歌曲的學(xué)習(xí)又肯定的主動的影響。或依據(jù)歌曲的內(nèi)容改編一些簡潔的多聲部音效組合，聲勢組合乃至小組不同人物的合作都能對合唱教學(xué)起到主動的.推動作用。

(五)奇妙設(shè)計(jì)教學(xué)，把握班級合唱教學(xué)的細(xì)微環(huán)節(jié)

考慮到學(xué)生的生理年齡特點(diǎn)，課堂上單項(xiàng)進(jìn)行合唱學(xué)習(xí)終究會將學(xué)生引入一個死胡同，合唱教學(xué)須要站在學(xué)生的角度，貼近他們的生活進(jìn)行教學(xué)。

1、依據(jù)合唱歌曲，奇妙設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。

好的教學(xué)能事半功倍，讓學(xué)生很快的學(xué)會合唱，體驗(yàn)其魅力。如在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，步步滲透，把雙聲部的教學(xué)設(shè)計(jì)成不同的情境。五年級《迷人的火塘》兩個聲部設(shè)計(jì)成學(xué)生仿照侗族的對唱，在對唱環(huán)節(jié)突破了合唱難點(diǎn)，學(xué)習(xí)效果明顯。

2、依據(jù)學(xué)生演唱實(shí)力適當(dāng)進(jìn)行“合唱教學(xué)的加減法”

在合唱教學(xué)中，可以依據(jù)學(xué)生的實(shí)際演唱實(shí)力做合唱的加減法。如在教《小螺號》這首歌曲時，奇妙的運(yùn)用加法——把原本單旋律的歌曲變成了好聽的二聲部歌曲。同樣也可以依據(jù)學(xué)生的演唱實(shí)力做減法，在《小鳥，小鳥》一課的教學(xué)中就奇妙運(yùn)用了減法，待學(xué)生學(xué)好簡化譜后，在加上原譜的學(xué)習(xí)。

3、角色化的合唱學(xué)習(xí)。

許多二聲部歌曲的學(xué)習(xí)可以依據(jù)歌曲內(nèi)容設(shè)計(jì)成不同的角色形象，讓學(xué)生在扮演角色的時候?qū)W習(xí)不同聲部的演唱。如《如今家鄉(xiāng)山連山》中，設(shè)計(jì)成母子的音樂嬉戲，《春雨蒙蒙的下》中的三度音程合唱設(shè)計(jì)成大雨小雨的歌等，讓學(xué)生在角色中輕松會唱。

4、利用器樂幫助學(xué)生學(xué)唱二聲部歌曲。

在教唱二聲部合唱時，由于學(xué)生不能很精確地駕馭音準(zhǔn)和音程，在教學(xué)中往往會遇到困難，而器樂這個學(xué)具卻能引導(dǎo)學(xué)生把握好音準(zhǔn)和音程。如教學(xué)《小白船》二聲部歌曲時，先讓學(xué)生分聲部演奏旋律，相互傾聽，接著合奏，然后要求他們把合奏時的音準(zhǔn)和音程感覺轉(zhuǎn)移到合唱中去。在合唱過程中，每個聲部指定幾個同學(xué)伴奏，輪番交替進(jìn)行。通過這樣有步驟的過渡。合唱的音準(zhǔn)問題，大都比較好得到解決。當(dāng)然還有、先入為主學(xué)習(xí)二聲部，師生、生生不同聲部合作的協(xié)助訓(xùn)練、平行地教學(xué)唱兩聲部等方法。當(dāng)然，要想把班級合唱教學(xué)接著深化，須要老師扎實(shí)的專業(yè)思想和較強(qiáng)的業(yè)務(wù)實(shí)力，音樂老師必需不斷的學(xué)習(xí)，比如合唱作品的改編實(shí)力、學(xué)生練聲曲的寫作等等，敏銳的聽辯實(shí)力和更高層面的聽賞實(shí)力、嫻熟的合唱總譜閱讀實(shí)力以及音樂的記憶實(shí)力、嫻熟駕馭聲樂學(xué)問和技能、較高的鋼琴伴奏水平及縮彈實(shí)力、駕馭嫻熟的指揮技能、具備扎實(shí)的音樂理論學(xué)問、具備基本的音樂美學(xué)學(xué)問……這樣才不至于在教學(xué)訓(xùn)練的過程中出現(xiàn)錯誤。

教學(xué)工作安排篇4

一、教學(xué)目的：

化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)上的很多理論和定律都是從試驗(yàn)中發(fā)覺歸納出來的，同時，化學(xué)理論的應(yīng)用、評價(jià)也有賴于試驗(yàn)的探究和檢驗(yàn)。新課程改革將科學(xué)探究作為突破口，科學(xué)探究不但是一種重要的學(xué)習(xí)方式，同時也是中學(xué)化學(xué)課程的重要內(nèi)容，它對發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)具有不行替代的作用。而化學(xué)試驗(yàn)是科學(xué)探究的重要形式。

用化學(xué)試驗(yàn)的方法學(xué)習(xí)化學(xué)，既符合化學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)也符合學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的相識特點(diǎn)，也是化學(xué)教學(xué)實(shí)施素養(yǎng)教化的基本手段。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行或合作開展化學(xué)試驗(yàn)探討。通過化學(xué)試驗(yàn)?zāi)芗ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，幫助學(xué)生通過運(yùn)用探究形成化學(xué)概念、理解化學(xué)基礎(chǔ)理論、駕馭化學(xué)學(xué)問和技能，培育學(xué)生的科學(xué)看法和價(jià)值觀，幫助學(xué)生發(fā)展思維實(shí)力和訓(xùn)練試驗(yàn)技能，從而達(dá)到全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的目的。

二、教學(xué)措施：

1.注意試驗(yàn)預(yù)習(xí)，培育自學(xué)習(xí)慣,督促學(xué)生試驗(yàn)預(yù)習(xí)是搞好分組試驗(yàn)的保證。我們強(qiáng)調(diào)“磨刀不誤砍柴工”，要求學(xué)生必需復(fù)習(xí)有關(guān)學(xué)問，理解試驗(yàn)原理，了解試驗(yàn)內(nèi)容、操作步驟和留意事項(xiàng)。抓好試驗(yàn)預(yù)習(xí)，提高了學(xué)生的.自學(xué)意識和安排性，削減了試驗(yàn)操作的忙亂現(xiàn)象，提高了試驗(yàn)效率。

2.指導(dǎo)規(guī)范操作，培育試驗(yàn)技能分組試驗(yàn)老師少，學(xué)生多，時間緊。學(xué)生在操作中易犯一些常識性甚至危急的錯誤，老師要在學(xué)生動手之前，對重要的操作進(jìn)行規(guī)范化演示，對可能的平安隱患進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，同時要求學(xué)生之間自查互檢、相互溝通和協(xié)作。這樣不僅保證了分組試驗(yàn)的順當(dāng)進(jìn)行，還培育了學(xué)生的試驗(yàn)技能和協(xié)作精神。

3.寫好試驗(yàn)報(bào)告，培育科學(xué)品質(zhì)。試驗(yàn)報(bào)告是學(xué)生感性相識與理性思維相結(jié)合的產(chǎn)物，是學(xué)問升華為實(shí)力的途徑。在試驗(yàn)中常有些同學(xué)忙于操作，沒仔細(xì)視察和分析現(xiàn)象，或“只觀不察”缺乏記錄，結(jié)果導(dǎo)致對試驗(yàn)過程印象模糊，寫試驗(yàn)報(bào)告只好搬書照抄或憑空臆造，使試驗(yàn)的實(shí)踐價(jià)值大打折扣。因此我們在試驗(yàn)時提示學(xué)生留意視察和記錄，在試驗(yàn)后也賜予學(xué)生充裕的時間整理記錄，完成試驗(yàn)思索題,通過試驗(yàn)報(bào)告的撰寫促進(jìn)感性相識的飛躍。對試驗(yàn)失敗的學(xué)生，我們允許他們在分析緣由之后，利用課余時間補(bǔ)做試驗(yàn)，修改試驗(yàn)報(bào)告。強(qiáng)調(diào)試驗(yàn)報(bào)告的撰寫，不僅培育了學(xué)生仔細(xì)求實(shí)的科學(xué)看法，也為今后社會實(shí)踐活動中撰寫社會試驗(yàn)報(bào)告奠定了基礎(chǔ)。

三、試驗(yàn)支配：

四、教學(xué)進(jìn)度

第一章物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律

第一節(jié)元素周期表3課時23.1

其次節(jié)元素周期律3課時3.2—3.8

第三節(jié)化學(xué)鍵2課時3.9—3.15機(jī)動和復(fù)習(xí)2課時3.16—3.19

其次章化學(xué)反應(yīng)與能量

第一節(jié)化學(xué)能與熱能2課時3.20—3.26

其次節(jié)化學(xué)能與電能3課時3.27—4.5

第三節(jié)化學(xué)反應(yīng)的速率和限度2課時4.6---4.12機(jī)動和復(fù)習(xí)2課時4.13—4.18

第三章有機(jī)化合物期中考試復(fù)習(xí)

第一節(jié)最簡潔的有機(jī)化合物—甲烷2課時4.28—5.6

其次節(jié)來自石油和煤的兩種基本化工原料3課時5.7—5.14

第三節(jié)生活中兩種常見的有機(jī)物3課時5.15—5.22

第四節(jié)基本養(yǎng)分物質(zhì)2課時5.23—5.28機(jī)動和復(fù)習(xí)2課時5.29—6.3

第四章化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展

第一節(jié)開發(fā)利用金屬礦物和海水資源2課時6.5—6.10

其次節(jié)化學(xué)與資源綜合利用、環(huán)境愛護(hù)2課時6.11—6.18機(jī)動和復(fù)習(xí)1課時6.19模塊考試復(fù)習(xí)

教學(xué)工作安排篇5

本學(xué)期我將擔(dān)當(dāng)小學(xué)四、五年級英語的教學(xué)工作，為更好的完成教學(xué)工作，特制定安排如下：

一、教材分析:本學(xué)期運(yùn)用的教材是由山東教化出版社出版的，共有八個單元，均以話題為主。

二、制定安排的目的:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的主動看法，培育學(xué)生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使學(xué)生形成初步用英語進(jìn)行簡潔日常溝通的實(shí)力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

三、學(xué)情分析：我所任教的四年級有三個班，135人。五年級兩個班，共95人。小學(xué)四五年級的學(xué)生正處少年時期。這個年齡段的孩子具有新奇、好活動、愛表現(xiàn)、善仿照等特點(diǎn)。他們喜愛簇新事物，對生疏語言的新奇心能激起他們對外語的愛好。他們的記憶力好，形象思維好，可塑性強(qiáng)，但缺乏理性思維，邏輯思維不強(qiáng)。他們愛玩、愛唱、愛嬉戲、愛活動，這一切都是小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)。

四、教學(xué)措施與方法：

(一)、要盡快熟識新的教學(xué)材料，學(xué)習(xí)和探究新的教學(xué)方法和手段，教材的運(yùn)用要盡量做到具好玩味性、藝術(shù)性、科學(xué)性和創(chuàng)建性。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，不斷學(xué)習(xí)和探究新世紀(jì)小學(xué)英語教學(xué)的新模式，學(xué)習(xí)和借鑒其他學(xué)科的好的做法，與其他學(xué)科有機(jī)結(jié)合。依據(jù)課本內(nèi)容自編嬉戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中樂;編寫說唱(chant)，讓學(xué)生出口成腔;可能的話編成歌曲，套用孩子喜聞樂見的旋律，用說唱和歌曲的形式讓孩子盡量在課上熟識，使課本內(nèi)容活化，盡量使小學(xué)英語的內(nèi)容變得易學(xué)、易讀、易記。

(二)課堂教學(xué)探討要使功能、結(jié)構(gòu)、話題、任務(wù)有機(jī)結(jié)合

以話題為核心，以功能和結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)型活動為目標(biāo)支配各單元或各課的教學(xué)。.通過視、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒好玩味的活動，讓學(xué)生接觸足夠量的語言材料，保證輸入量，“習(xí)得”與“學(xué)得”結(jié)合，使學(xué)生逐步培育起初步的語感。通過大量語言材料的輸入，特殊是聲像材料的示范，學(xué)生仿照，老師指導(dǎo)，使學(xué)生逐步形成良好的語音、語調(diào)、書寫、拼讀的習(xí)慣。

(三)教學(xué)方法多樣，生動活潑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好

1、創(chuàng)設(shè)情景、相互溝通、激勵情意，啟發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，樹立學(xué)習(xí)信念。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)活靈活現(xiàn)的情景，如購物、野餐、旅游等，為學(xué)生供應(yīng)運(yùn)用英語進(jìn)行溝通的機(jī)會，使孩子們進(jìn)入角色，愛好、信念加強(qiáng)，動機(jī)和情意受到激勵。

2、練習(xí)形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量的實(shí)踐，使學(xué)生具有良好的語音、語調(diào)、書寫和拼讀的基礎(chǔ)，并能用英語表情達(dá)意，開展簡潔的溝通活動。

3、設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(task-basedactivities)，開放空間，激活學(xué)生的.思維，培育創(chuàng)建思維。

(四)教學(xué)組織和課堂支配敏捷，學(xué)生為主體有利于充分調(diào)動學(xué)生的主動性

1.短時間、高頻率、保證學(xué)生多次接觸英語和足夠的實(shí)踐量。

2.開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。每一個學(xué)生充分地參加課堂實(shí)踐，體現(xiàn)出語言的交際性，實(shí)現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動性。

(五)采納多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實(shí)踐機(jī)會，優(yōu)化教學(xué)過程。

(六)運(yùn)用激勵機(jī)制，評價(jià)形式多樣化，激勵小學(xué)生主動進(jìn)取

敬重和愛惜學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，對每個學(xué)生的成果和點(diǎn)滴進(jìn)步都要加以確定。特殊要留意對學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步剛好賜予表揚(yáng)。

隨著社會對小學(xué)老師素養(yǎng)要求的不斷提高;隨著探討的不斷深化，小學(xué)老師專業(yè)人才的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學(xué)課余，我安排不斷進(jìn)取和自我更新，努力提高個人綜合素養(yǎng)。為學(xué)生能接受高質(zhì)量的教學(xué)而努力。

附：教學(xué)進(jìn)度表

第一周：Unit1A

其次周：Unit1BCD

第三周：Unit2A

第四周：Unit2BCDRevision1

第五周：Unit3A

第六周：Unit3BCD

第七周：Unit4A

第八周：Unit4BCDRevision2

第九周：Unit5A

第十周：Unit5BCD

第十一周：Unit6A

第十二周：Unit6BCDRevision3

第十三周：Unit7A

第十四周：Unit7BCD

第十五周：Unit8A

第十六周：Unit8BCDRevision4

第十七周：Review

第十八周：Review

第十九周：Review

其次十周：Test

教學(xué)工作安排篇6

一、指導(dǎo)思想：

以區(qū)教化局提出的均衡發(fā)展，以新課程改革綱要為準(zhǔn)繩，以校本教研為載體，以全面提高教學(xué)質(zhì)量和老師專業(yè)發(fā)展水平為目的，提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)和任務(wù)：

1、深化開展“以構(gòu)建校本教研制度建設(shè)”的項(xiàng)目實(shí)施，提高老師的課改實(shí)力。

2、接著開展系列的法制教化，上好法制課，提高學(xué)生的法制觀念。

3、接著開展老師信息技術(shù)培訓(xùn)。

4、抓好校本課的教學(xué)，開發(fā)新課程，組織校本教材。

5、深化常規(guī)管理，使之規(guī)范化。

6、接著開展老師發(fā)展型學(xué)校的工作，提高老師的專業(yè)素養(yǎng)。

7、組織和落實(shí)進(jìn)修小教課布置的各項(xiàng)活動。

三、詳細(xì)做法：

1、規(guī)范備課，提高備課質(zhì)量

（1）加強(qiáng)備課，針對教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)計(jì)切合實(shí)際的教學(xué)環(huán)節(jié)，保證書寫質(zhì)量。語文每課、數(shù)學(xué)每小學(xué)問單元要寫有實(shí)際意義的反思。

（2）保證備課進(jìn)度，根據(jù)區(qū)里下發(fā)的教學(xué)進(jìn)度，寫出提前一周的教案。

（3）集體備課以校本教研為核心，以高校區(qū)教化為載體，語文、數(shù)學(xué)隔周一次備課，小科每月一次集體備課。詳細(xì)時辰表下周發(fā)給大家。要求：一是保證時間，不許遲到早退。出現(xiàn)遲到、早退、不參與的按出勤制度相應(yīng)處理。二是保證備課質(zhì)量。中心發(fā)言人仔細(xì)打算講稿，組長安排到的任務(wù)仔細(xì)完成。

（4）檢查或抽查老師教案的結(jié)果，記入老師目標(biāo)管理。

2、嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校制定的課程表實(shí)施教學(xué)，不得私自串動。

按時上課，鈴響之后馬上盜班級。領(lǐng)導(dǎo)聽課或進(jìn)修教研員聽課后，老師要將溝通的內(nèi)容整理記錄在教案后面的教學(xué)反思之中。（區(qū)教研員聽課模式：教研員來校聽課，要求主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)年的老師參與聽課，聽課后由主講人先反思，然后同學(xué)年老師互評，主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)評課，最終由教研員評課；聽課過程中，語文、數(shù)學(xué)、外語學(xué)科的教研員依據(jù)聽課內(nèi)容進(jìn)行隨堂測試；常規(guī)聽課的`同時，教研員還要隨機(jī)檢查各校的老師教案、集體備課記錄及批改本簿。）

3、加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)的布置、批改與輔導(dǎo)。

要求給學(xué)生分層次作業(yè)，不許讓學(xué)生批改本簿，老師批改要仔細(xì)，杜絕誤批現(xiàn)象。本簿要整齊齊全本數(shù)與人數(shù)一樣，3——6年級的作文批改，要針對作文的詳細(xì)內(nèi)容，有針對性的進(jìn)行指導(dǎo)，要有眉批和總評，每個學(xué)生學(xué)期內(nèi)作文至少要有4篇作文得到具體的批改和指導(dǎo)。必要時要進(jìn)行面批面改。

4、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的驗(yàn)收與評估。

每學(xué)期學(xué)校組織兩次考試、評卷、核定成果。（即期中、期末考試）每次考試學(xué)生拉單桌，老師串年組監(jiān)考、評卷。計(jì)算平均分、及格率、優(yōu)秀率。隨時打算迎接區(qū)進(jìn)修學(xué)校的質(zhì)量抽測。

5、扎實(shí)推動學(xué)生綜合素養(yǎng)評價(jià)工作，班主任和科任老師要分別作好材料的上交、積累工作。

6、教化科研工作。

本學(xué)期教科所要對區(qū)級科研骨干老師進(jìn)行統(tǒng)一培訓(xùn)，校內(nèi)要組織對校級教化科研骨干老師的培訓(xùn)，深化開展實(shí)際課題《小學(xué)生學(xué)習(xí)方法的探討》和《德育實(shí)踐活動中學(xué)生環(huán)境意識的培育與探討》階段總結(jié)，同時開展好《創(chuàng)新評價(jià)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展》的兩個子課題開題工作及課題的探討方案。同時要進(jìn)一步加快教化科研室的建設(shè)。

7、加強(qiáng)控輟工作，剛好駕馭學(xué)生去向，并把狀況向?qū)W校匯報(bào)。

8、老師培訓(xùn)工作。按時參與培訓(xùn)，不得缺席、遲到、早退，寫好記錄。50歲以上不參與。由于上半年重視和監(jiān)管、檢查不夠，所以出勤效果不好。

四、詳細(xì)支配：

八月份：

1、制定教學(xué)安排

2、聽常規(guī)課

3、檢查教案，作業(yè)批改狀況

4、打算迎接局領(lǐng)導(dǎo)調(diào)研

5、上交各科安排方案等材料

6、學(xué)籍報(bào)表

九月份：

1、組織校本教研評優(yōu)課的評課工作

2、統(tǒng)計(jì)畢業(yè)生去向

3、打算特色校評比活動

5、檢查批改、教案狀況。

6、閱讀教學(xué)活動。

7、對高校區(qū)工作階段總結(jié)

十月份：

1、做好期中測試和總結(jié)

2、檢查老師的教案和批改工作

3、組織師生書法、美術(shù)作品展

4、“書海泛舟”讀書活動。

十一月份：

1、迎接上級的各項(xiàng)檢查

2、學(xué)籍檢查和報(bào)表

3、整理好老師專業(yè)發(fā)展的個人檔案

十二月份：

1、制定復(fù)習(xí)安排

2、期末考試

3、教學(xué)工作總結(jié)

4、常規(guī)工作檢查

5、高校區(qū)工作總結(jié)溝通

小學(xué)20xx年x月

教學(xué)工作安排篇7

兒歌是兒童文學(xué)