Unit 3 How many？（教學(xué)設(shè)計）-2022-2023學(xué)年英語四年級上冊-譯林版（三起）

Unit3Howmany？（教學(xué)設(shè)計）一、教學(xué)目標(biāo)語言目標(biāo)（1）熟練掌握數(shù)詞one-ten；（2）會用howmany來問數(shù)量；（3）能夠回答howmany的詢問。情感態(tài)度目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)字的興趣；（2）積極參與小組活動，增強(qiáng)合作意識；（3）鼓勵學(xué)生從小事做起，培養(yǎng)仔細(xì)、認(rèn)真的好習(xí)慣。二、教學(xué)內(nèi)容數(shù)詞one-tenhowmany的用法口語表達(dá)能力的培養(yǎng)三、教學(xué)重點(diǎn)熟練掌握數(shù)詞one-ten的讀音及用法；學(xué)會用howmany來詢問數(shù)量；提高學(xué)生口語表達(dá)能力。四、教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)用howmany來問數(shù)量；加強(qiáng)口語表達(dá)能力的培養(yǎng)；培養(yǎng)細(xì)心、認(rèn)真的好習(xí)慣。五、教學(xué)方法情境教學(xué)法師生互動法大班課與小組活動相結(jié)合法六、教學(xué)過程Step1自我介紹（1）教師向?qū)W生們打招呼并自我介紹。（2）要求學(xué)生們依次報出自己的名字，并問候老師和同學(xué)。Step2引入（1）向?qū)W生展示數(shù)字圖形，讓學(xué)生們快速說出數(shù)字名稱。（2）板書口號：One,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten.（3）要求學(xué)生數(shù)數(shù)家里有幾個人，學(xué)生回答后，讓其他同學(xué)用英語表達(dá)。（4）介紹howmany是用來詢問數(shù)量的。例如：Howmanypeoplearethereinyourfamily?Therearefourpeopleinmyfamily.Step3學(xué)習(xí)數(shù)詞（1）視頻展示數(shù)詞的正確發(fā)音。老師先朗讀，學(xué)生再跟讀。（2）板書數(shù)詞one-ten.（3）學(xué)生自己找數(shù)字卡片，齊聲說出數(shù)字。Step4運(yùn)用howmany來問數(shù)量（1）向?qū)W生展示一張圖片，詢問“Howmanyapplesdoyousee？”。（2）鼓勵每個學(xué)生回答，并互相提問。（3）讓學(xué)生到教室里找家里的物品，問同桌有多少個。Step5呈現(xiàn)一些小組活動（1）隨機(jī)抓取學(xué)生，分成四人一組，由學(xué)生自己命名小組名。（2）每組圍成一個圈，在組內(nèi)自己排隊數(shù)一下，然后由每個組的隊長向全班報數(shù)。（3）每個小組問一件家庭物品的數(shù)量，讓其他小組回答。（4）教師根據(jù)學(xué)生的反饋情況，及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。Step6課堂作業(yè)（1）教師布置課堂作業(yè)：回家找到家里的一些物品，統(tǒng)計出它們的數(shù)量，并把結(jié)果寫在本子上。（2）組織學(xué)生互相審查并交換答案。（3）下節(jié)課開始，大聲朗讀自己的答案并展示物品。七、教學(xué)反思整個課程計劃的設(shè)計緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)展開，采用了情境教學(xué)法，結(jié)合大班課與小組活動相結(jié)合法的教學(xué)方法，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語和口語表達(dá)能力的積極性，同時在小組活動中培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識。在教學(xué)中，教師通過板書、圖示、視頻、口號等方式，幫助學(xué)生快速掌握了數(shù)詞one-te