有關德育主任競聘演講稿三篇

有關德育主任競聘演講稿三篇德育主任競聘演講稿篇1

敬重的各位領導、各位評委：

大家好！

我首先感謝領導、同事們的信任和支持，給我這個機會參與競職演講。我叫___，___年9月開始負責___中心小學德育工作。

今日，我競聘的職位是___中心小學德育主任。

如今，我想向大家談談我兩年任期內的工作總目標：堅固樹立質量意識，在校長的領導下，仔細地履行德育主任的工作職責，力爭取得實實在在的成果。

兩年重點工作：班主任隊伍出特色，年級文化見實效。

班主任隊伍建設：一是突出骨干班主任作用的發(fā)揮與輔射作用，每個年級支配一至兩名骨干班主任教師，開展結對子活動。并通過舉行班主任工作閱歷溝通、研討等活動，促進班主任間的互相學習，互相借鑒。鼓舞班主任利用各種渠道，學習搜集各種先進的班主任工作閱歷和班級管理方法，并敏捷運用于班主任實際工作中。二是通過學校搭建平臺，推廣部分班主任的特色管理。目前，學校個別班主任在班級管理上有新招、有特色、有實效，比方，低年級的“我給家長支一招〞，高年級的“手抄報記錄我成長的腳印〞等，教育效果很好，這些已取得成果的班級特色管理方法，老師們可以學習借鑒，也可以再創(chuàng)新，通過學校搭建的平臺，以點帶面，以個體帶動群體，推動學校整體班主任隊伍建設。

年級文化建設：經(jīng)過一學期的建設，我校班級文化漸漸形成，各班環(huán)境育人氣氛較強，做到了細心、精致，在班級文化建設的基礎上，抓年級組建設，突出年級文化氣氛的渲染，強調年級組作用的發(fā)揮，強化年級整體意識，以此構建年級〔學?！吃u價體系，將“三個好習慣〞的養(yǎng)成教育落到實處。

下面介紹兩年任期內的專題工作：培育良好習慣，塑造美妙人生。

有名教育家關鴻羽曾指出：“教育就是培育習慣〞。在小學階段，孩子養(yǎng)成教育的成敗直接關系著他今后的人生之路，所以，在本學期，我校經(jīng)過反復分析討論，將學生的養(yǎng)成教育目標定在培育“三個好習慣〞上，即身心健康好習慣、為人處事好習慣、自主學習好習慣。我們認為，健康的身體和心理，是人生存的基石，是人一生中奮斗的本錢；良好的人際關系，是人勝利路上不行缺少的重要條件；學會自主學習，是人生存的本事。此三類好習慣含概了養(yǎng)成教育的全部內容。因此，我校將學生教育培育目標定位為“培育良好習慣，塑造美妙人生〞。所以，在今后的一段時間內，我校會將工作定位在培育學生良好行為習慣上，全部的工作都以“三個好習慣〞為主線，貫穿起全部的活動，滲透到學生點滴的生活中，力爭在兩年內，有一個質的飛躍。

下面就這一專題工作介紹如下兩方面內容：如何開展；預期成果。

將如何開展：

一、以年級文化為依托，進行養(yǎng)成教育；

強調年級組作用的發(fā)揮，工作的開展以年級文化為依托，做到組內策劃，組內管理，組內實施，組內評價。學校每學期制定總目標，將目標的具體實施過程、方法等下放給各年級，各年級組依據(jù)學生的年齡、心理特點以及該年級的整體狀況，確定該年級本學期的養(yǎng)成教育目標，各班可依據(jù)本班實際狀況增加分目標，并相應地開展年級、班級活動。每學期開學初，將學校教育目標通知家長：孩子在這一年齡段應當養(yǎng)成的好習慣有哪些，學校將如何重點培育，家長應怎樣協(xié)作。這樣一來，學校清晰，家長了解，家校合作，朝著共同的目標努力，到了學年末，各年級經(jīng)過考查測試〔觀看法、問卷法、座談法等〕，確定孩子們是否到達培育目標，并告知家長。在這一過程中，各年級組要開展相應的活動，并且利用?？?、家委會等方式與家長溝通，建立互相的聯(lián)系，確保在培育孩子的目標上到達統(tǒng)一，方法上到達一致。

二、以特色活動為載體，印下孩子成長腳??；

活動不求轟轟烈烈，但求潤物細無聲。我校兩屆一年級都針對孩子不懂關愛他人的缺點，開展了“我愛爸爸媽媽〞主題系列活動，讓孩子們由先學會愛父母，過度到愛他人、愛集體，活動效果特別好，得到了家長們的一致好評。受此活動啟發(fā)：每一個年級的孩子都會有他們這一年齡段、這一時段的特點，共性問題比較明顯，假如以年級為單位，針對“三個好習慣〞開展相應的特色活動，一來老師們能集中智慧，將活動設計得有聲有色，二來特色活動的開展，會更具針對性、實效性。

所以，在今后兩年內，各年級將有針對性地挖掘本年級學生的共性問題，設計相應的特色活動，將培育學生良好習慣的目標落到實處。通過活動，讓學校的教育成果真正成為孩子的精神文化，滲透到他們的內心世界，指導他們的思想和行為。

此后，每一個年級依據(jù)孩子的特點，將這一特色活動不斷修改、完善，使“三個好習慣〞的教育針對性更強，效果更好。

三、以評價手冊為輔助，加強學生質量監(jiān)控；

現(xiàn)使用的《小學生綜合評價手冊》雖然全面，但評價內容固定不變，有時評價的意義不強。我們將依據(jù)“三個好習慣〞制定評價手冊，使之與學校教育活動一一對應，每學期，學校制定“三個好習慣〞養(yǎng)成教育的總目標，使學校各類工作有主線；將具體評價內容下放到各年級組，以突出學生年齡特點的不同；在年級組目標的基礎上，各班可依據(jù)本班實際狀況添加相應的評價內容，使評價落到實處。

制定的評價手冊，將更突出學生的年齡、心理特點，更突出人文性，使之不僅成為教育的一種方式，更是孩子成長腳印的記錄。〔具體的內容將在操作過程中進一步思索〕

四、全程全員全方位參加，為學生健康成長負責。

學校的各項工作〔教育、教學、體育衛(wèi)生等各項工作〕均圍繞著“三個好習慣〞開展，千條線萬條線，最終擰成一股線，這樣的工作主線，充分表達了學校辦學目標中的“易從易行，學校和諧〞的內容，各口工作目標明確，每一位教師都參加其中，學生一至六年級在校生活的每一天，都與“三個好習慣〞緊緊相聯(lián)。長此以往，“三個好習慣〞定會在孩子們心中生根發(fā)芽，養(yǎng)成教育定會取得實效。〔略〕

預期效果：

1、制定《___中心小學學生養(yǎng)成教育大綱》

2、制定《___中心小學學生養(yǎng)成教育評價手冊》

3、確定年級特色活動方案

4、教師論文成果集

5、學生案例成果集

以上就是我對兩年工作目標的展望。

做好本職工作就是我對學校、對領導、對同事們最好的承諾。在今后的工作中，我肯定會繼續(xù)努力，做得更好！

感謝各位領導、各位評委。

德育主任競聘演講稿篇2

敬重的領導、友愛的同仁：

大家下午好！

我叫年志鳳，很榮幸有機會參與這次競聘活動。這是一個展示自我的舞臺，本著反思自己，鍛煉自己，從而在學習中提高自己的目的參與競聘。本人擬競聘德育副主任?；ㄓ谢ǖ男沱?，葉有葉的精彩，那么〞草根“的我有著〞野火燒不盡，春風吹又生“的執(zhí)著。套用一句不想當元帥的士兵不是好士兵，那么不求進取的老師也不是好老師。今日借此機會曬一曬自我。

一、本人狀況：

我出生于___年，甘井子區(qū)杰出共產(chǎn)黨員，大連市骨干教師，大連市杰出班主任。現(xiàn)擔任高一、六班班主任，高中英語教研組長，高一年級主任工作。20___年畢業(yè)工作至今，精益求精，銳意進取。參與工作15年以來，擔任近13年班主任工作，始終以〞靜業(yè)，精業(yè)，勤業(yè)，樂業(yè)“飽滿長久的熱情獻身于教育教學工作。

___——20___年，出生牛犢不畏虎階段。披星戴月，與學生摸爬滾打，以校為家，創(chuàng)造了我校升學史上的第一次輝煌。輔導戰(zhàn)春紅，唐少洋等學生參與大連市高中英語奧林匹克競賽，獲個人二等獎，我校獲得一次團體二等獎的優(yōu)異成果，當年帶文科班高考英語平均分高出大連市平均分5分。

20___——20___年，見證輝煌的階段。再度刷新升學記錄，實現(xiàn)了一般高中學生高考成果突破600分的夢想，即蘇高樂，張成兩位學生創(chuàng)造了高考成果高出一本錄用分數(shù)線50分的奇跡，成就了我校〞低進高出，高進優(yōu)出“的神話。

20___——20___年，創(chuàng)造奇跡的階段。20___年我校193人報考有103人分數(shù)到達二本以上，到如今想想難以置信，熱血沸騰。英語學科再次刷新了歷史紀錄：文科平均分超市均值15.88，130以上分者5人；理科班出現(xiàn)8個130以上年級最高分134，21個120以上，平均分到達115.5，超市均值7分。曹校長不得不調整獎金安排方案。

20___至今迷惘階段。20___年教育碩士畢業(yè)，20___年高職兌現(xiàn)，20___年到美國進修，人生的下一個目標是什么？我不得不重新思索。

二、自身的優(yōu)勢

1、我認為自己具備擔任副主任的素養(yǎng)。

我平常比較關懷社會生活中的大事，對國家的大政方針有肯定的了解，有較高的思想政治覺悟。有吃苦耐勞、悄悄無聞的敬業(yè)精神。13年班主任工作積淀下深厚的工作底蘊。雖然始終是滿負荷前行，我愛崗敬業(yè)，工作踏踏實實，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，無論領導安排怎樣的任務，從不叫苦叫累，更不怨天尤人，干一行，愛一行，工作中努力追求〞沒有最好，只有更好的“的最高境界。這種永無止境的追求意識，讓我不斷成長成熟。我虛心好學，思想活躍，樂觀豁達，接受新事物比較快，勇于實踐，具有開拓進取的創(chuàng)新精神；我朝氣蓬勃，精力旺盛，工作熱情高、干勁足，具有高昂斗志；我嚴于律己、老實待人，敬重領導，團結同志，得到了領導和同事的確定。

2、我認為自己具備擔任副主任的能力。

15年的教育生涯，培育了我求真務實的工作作風，養(yǎng)成了我遇事不含糊，辦事不拖拉的工作習慣，造就了我率真，執(zhí)著，堅忍，仔細的工作品質。十多年各種層次的班主任工作，備課組，教研組，年級組工作，我積累了豐富的協(xié)調、管理閱歷，提升了自己的管理能力，痛并歡樂著。

三、職責的認識：

德育主任校長直接領導下的學校德育工作與德育管理的具體負責人，具體的說來許多許多，我不想一一贅復，在我看來，主要是執(zhí)行力、服務力、謀劃力、創(chuàng)造力。執(zhí)行力是一切工作勝利的出發(fā)點，用曹校長的話說就是規(guī)定動作不走樣，自選動作有_高度?？捶Q定高度，詳情決定成敗，贏在執(zhí)行。服務力就是服務教師服務學生的能力，作為德育副主任必需始終明確這一點并以服務為工作的出發(fā)點。謀劃力志在挖掘教師潛力，滿足教師自身不斷進展的需求，防止功成名就的名師停滯不前，使之成為教育教學的中流砥柱。創(chuàng)造力是德育工作的生命力，面對教育教學改革的新形勢，只有富有創(chuàng)造力才能與我們老師一起開拓新的教學思路，改革教學模式，創(chuàng)造美妙的將來。

1、協(xié)助校長制訂、實施學校德育工作計劃，檢查總結學校的思想政治工作，當好校長與主任的助手和參謀。

2、在校長領導下，加強德育隊伍建設和德育科研，依據(jù)學校進展的不同階段，領導有關教師完成相應的德育討論項目。

3、主動維護學校正常教學管理和教學秩序，做到工作不離位，職權不越位。并定期召開班主任例會等有關會議，向各年級主任、班主任提出德育工作重點和有關建議，上傳下達，互相溝通，解決年級、班級工作中存在的實際問題。

4、直接負責對班主任、年級組長工作的布置、檢查、考評，實施班主任考評嘉獎制度。負責對班主任工作的評估考核，組織班主任學習理論學問，評選和推舉〞先進班主任“，不斷加強班主任隊伍建設。

5、具體組織和實施學校日常德育工作，指導年級、班級結合學校實際和學生特點，合理支配活動日程，主動開展各種教育活動，有計劃地組織校級學生春秋游等大型活動。組織好每兩周一次校班會，做到有計劃、有內容、有檢查、有總結。

6、完善、實施各項教育制度。有效實施常規(guī)管理和行為規(guī)范訓練，使之制度化、規(guī)范化；培育靜凈禮序合格的鑒開學生。

7、對學生進行心理健康、抗挫折能力、珍愛生命及青春期安全教育，努力提高學生的心理健康水平，教育學生學會愛護自己，學會對突發(fā)事件的應對解決方法，有效提高學生的安全自護意識。

8、定期開展評選三好學生、杰出學生干部、校內十佳中學生、先進班集體等評優(yōu)活動。

9、做好重大偶發(fā)事件和嚴重違紀學生的教育處理工作。

10、平常留意收集德育資料，科學分析、整理，合理歸檔，以備檢查。

11、完成校長交辦的其他工作。

四、工作的設想：

1、仔細：仔細履行崗位職責，當好助手和參謀，仔細貫徹學校領導班子的工作意圖，做好輔助教學常規(guī)工作。

2、推動：主動協(xié)助校長、主任，在我校教師素養(yǎng)高和教學水平高的基礎上，推動青年教師日臻成熟。

3、深入：深入各班班會課，把握班會教育動態(tài)，準時總結，樹典型、評先進、推先進。深入教師中，了解教育教學狀況，懇切聽取教師建議，幫助改良教育方法，提高全員育人效果。深入學生中間，了解學生的為人，為學狀況，加強師生溝通，提高育人品味。

4、繼承：繼承劉琳主任副班主任在崗培訓制度。突出骨干班主任作用的發(fā)揮與輔射作用，開展結對子活動。經(jīng)營年輕班主任可任職隊伍，致力于后備力量的培訓與考核。善始善終，為領導分憂解難。切實爭取班主任福利，設計班主任活動，并使之成為例會一樣的制度。滿足班主任個人進展需求，爭取更多外出學習提升的機會。

5、創(chuàng)新：介紹德育教育新理論、新閱歷，著手建立班主任電子檔案庫，為班主任評職，評優(yōu)，以及班主任年限補貼提供資料。德育管理進入電子化。爭取其他部門的合作，每學年組織一次學校德育工作研討會和校際公開主題班會的評審，并一年出版一本德育文集。提高班主任管理高度，就是提升辦學品味。使鑒開教學再上新臺階。

五、工作措施：

1、以年級文化為依托，進行養(yǎng)成教育；

強調年級組作用的發(fā)揮，工作的開展以年級文化為依托，做到組內策劃，組內管理，組內實施，組內評價。學校每學期制定總目標，將目標的具體實施過程、方法等下放給各年級，各年級組依據(jù)學生的年齡、心理特點以及該年級的整體狀況，確定該年級本學期的養(yǎng)成教育目標，各班可依據(jù)本班實際狀況增加分目標，并相應地開展年級、班級活動。每學期開學初，將學校教育目標通知家長：孩子在這一年齡段應當養(yǎng)成的好習慣有哪些，學校將如何重點培育，家長應怎樣協(xié)作。這樣一來，學校清晰，家長了解，家校合作，朝著共同的目標努力，到了學年末，各年級經(jīng)過考查測試〔觀看法、問卷法、座談法等〕，確定孩子們是否到達培育目標，并告知家長。在這一過程中，各年級組要開展相應的活動，并且利用校刊、家委會等方式與家長溝通，建立互相的聯(lián)系，確保在培育孩子的目標上到達統(tǒng)一，方法上到達一致。

2、以特色活動為載體，印下孩子成長腳印；

活動不求轟轟烈烈，但求潤物細無聲。針對孩子不懂關愛他人的缺點，開展了〞感恩教育“主題系列班會活動，讓孩子們由先學會愛父母，過度到愛他人、愛集體。每一個年級的孩子都會有他們這一年齡段、這一時段的特點，共性問題比較明顯，假如以年級為單位，針對〞培育好習慣“開展相應的特色活動，一來老師們能集中智慧，將活動設計得有聲有色，二來特色活動的開展，會更具針對性、實效性。

所以，在今后兩年內，各年級將有針對性地挖掘本年級學生的共性問題，設計相應的特色活動，將培育學生良好習慣的目標落到實處。通過活動，讓學校的'教育成果真正成為孩子的精神文化，滲透到他們的內心世界，指導他們的思想和行為。

此后，每一個年級依據(jù)孩子的特點，將這一特色活動不斷修改、完善，使〞培育好習慣“的教育針對性更強，效果更好。

3、以德育積分考核為輔助，加強學生人品監(jiān)控；

現(xiàn)使用的《中學生守則》規(guī)定比較籠統(tǒng)，評價內容與實際有肯定差距，有時評價的意義不強。開展德育之星評比，我們制定操行管理條例，使之與學校教育活動一一對應，每學期，學校制定養(yǎng)成教育的總目標，使學校各類工作有主線；將具體評價內容下放到各年級組，以突出學生年齡特點的不同；在年級組目標的基礎上，各班可依據(jù)本班實際狀況添加相應的評價內容，使評價落到實處。家長會與家長反饋，到達家校聯(lián)系手冊的效果。

4、全程全員全方位參加，為學生健康成長負責。

學校的各項工作〔教育、教學、體育衛(wèi)生等各項工作〕均圍繞著〞培育好習慣“開展，千條線萬條線，最終擰成一股線，這樣的工作主線，充分表達了學校辦學目標中的〞易從易行，學校和諧“的內容，各項工作目標明確，每一位教師都參加其中，真正做到全員德育，全員管理。

各位領導，各位老師，以上是我的工作舉措，更是我的承諾。假如我能榮幸的被聘任，我將繼續(xù)發(fā)揚我的優(yōu)點，克服我的缺乏，不負眾望，不辱使命，做到〞以為爭位，以位促為“。協(xié)助校長與主任和全體教師一道，把我校的教育教學工作推向新的高度，為我校教育事業(yè)的進展做出新的奉獻。假如不被聘任，我依舊會以飽滿的熱情，感恩的心情服務學校，服務家長，服務老師。畢竟鑒開培育了我，領導們，同仁們，現(xiàn)高三我的娘家人，現(xiàn)高一我頑強的后盾，現(xiàn)高二我曾經(jīng)的事業(yè)伙伴們，初中各位熟識不熟識我的朋友們，你們目睹了我的青澀，你們見證了我的成長，我向你們微笑，你們投我一票，讓我以草根的身份，成就平民的夢想。我為鑒開獻青春，獻完青春獻終身，獻完終身獻子孫。以上只是我的一點兒個人粗淺見解，有不當之處，望各位領導和老師批判指教，最終我想代表今日參與競聘的教師對各位領導的辛苦工作表示感謝，感謝大家！

最終，祝福我們鑒開的明天會更好！感謝大家！

德育主任競聘演講稿篇3

敬重的各位領導、各位評委：

大家好！

我首先感謝領導、同事們的信任和支持，給我這個機會參與競職演講。我叫___，___年9月開始負責___中心小學德育工作。

今日，我競聘的職位是___中心小學德育主任。

如今，我想向大家談談我兩年任期內的工作總目標：堅固樹立質量意識，在校長的領導下，仔細地履行德育主任的工作職責，力爭取得實實在在的成果。

兩年重點工作：班主任隊伍出特色，年級文化見實效。

班主任隊伍建設：一是突出骨干班主任作用的發(fā)揮與輔射作用，每個年級支配一至兩名骨干班主任教師，開展結對子活動。并通過舉行班主任工作閱歷溝通、研討等活動，促進班主任間的互相學習，互相借鑒。鼓舞班主任利用各種渠道，學習搜集各種先進的班主任工作閱歷和班級管理方法，并敏捷運用于班主任實際工作中。二是通過學校搭建平臺，推廣部分班主任的特色管理。目前，學校個別班主任在班級管理上有新招、有特色、有實效，比方，低年級的“我給家長支一招〞，高年級的“手抄報記錄我成長的腳印〞等，教育效果很好，這些已取得成果的班級特色管理方法，老師們可以學習借鑒，也可以再創(chuàng)新，通過學校搭建的平臺，以點帶面，以個體帶動群體，推動學校整體班主任隊伍建設。

年級文化建設：經(jīng)過一學期的建設，我校班級文化漸漸形成，各班環(huán)境育人氣氛較強，做到了細心、精致，在班級文化建設的基礎上，抓年級組建設，突出年級文化氣氛的渲染，強調年級組作用的發(fā)揮，強化年級整體意識，以此構建年級〔學?！吃u價體系，將“三個好習慣〞的養(yǎng)成教育落到實處。

下面介紹兩年任期內的專題工作：培育良好習慣，塑造美妙人生。

有名教育家關鴻羽曾指出：“教育就是培育習慣〞。在小學階段，孩子養(yǎng)成教育的成敗直接關系著他今后的人生之路，所以，在本學期，我校經(jīng)過反復分析討論，將學生的養(yǎng)成教育目標定在培育“三個好習慣〞上，即身心健康好習慣、為人處事好習慣、自主學習好習慣。我們認為，健康的身體和心理，是人生存的基石，是人一生中奮斗的本錢；良好的人際關系，是人勝利路上不行缺少的重要條件；學會自主學習，是人生存的本事。此三類好習慣含概了養(yǎng)成教育的全部內容。因此，我校將學生教育培育目標定位為“培育良好習慣，塑造美妙人生〞。所以，在今后的一段時間內，我校會將工作定位在培育學生良好行為習慣上，全部的工作都以“三個好習慣〞為主線，貫穿起全部的活動，滲透到學生點滴的生活中，力爭在兩年內，有一個質的飛躍。

下面就這一專題工作介紹如下兩方面內容：如何開展；預期成果。

將如何開展：

一、以年級文化為依托，進行養(yǎng)成教育；強調年級組作用的發(fā)揮，工作的開展以年級文化為依托，做到組內策劃，組內管理，組內實施，組內評價。學校每學期制定總目標，將目標的具體實施過程、方法等下放給各年級，各年級組依據(jù)學生的年齡、心理特點以及該年級的整體狀況，確定該年級本學期的養(yǎng)成教育目標，各班可依據(jù)本班實際狀況增加分目標，并相應地開展年級、班級活動。每學期開學初，將學校教育目標通知家長：孩子在這一年齡段應當養(yǎng)成的好習慣有哪些，學校將如何重點培育，家長應怎樣協(xié)作。這樣一來，學校清晰，家長了解，家校合作，朝著共同的目標努力，到了學年末，各年級經(jīng)過考查測試〔觀看法、問卷法、座談法等〕，確定孩子們是否到達培育目標，并告知家長。在這一過程中，各年級組要開