蘇教版三年級語文上冊第三單元教案

蘇教版三年級語文上冊第三單元教案《水上飛機》是一篇科普童話，用擬人化的手法，形象的介紹了水上飛機的廣泛用途，向同學呈現(xiàn)了科技新成果。一起看看蘇教版三班級語文上冊第三單元教案!歡迎查閱!

蘇教版三班級語文上冊第三單元教案1

教學目標：

學問與技能：

學習本課生字新詞，熟悉多音字“難”，能用“畢竟”、“慢慢地”造句。能正確、流利、有感情地朗讀課文。

過程與方法：

讓同學在朗讀中理解、品嘗、感受水上飛機的奇妙本事及其作用。

情感態(tài)度價值觀：

了解水上飛機的主要作用，激發(fā)同學從小愛科學，學科學，長大用科學為人類造福的志趣。

教學重點：

指導同學有感情地朗讀課文，讓同學了解水上飛機的種類和主要作用。

教學難點：

激發(fā)同學從小愛科學，學科學，長大用科學為人類造福的志趣。

教學預備：

多媒體課件

教學過程：

一、激趣導入，揭示課題

1、播放錄音，導入新課。

2、板書課題，指導朗讀。

3、齊讀課題。

二、檢查預習

1、朗讀詞語，熟悉多音字“難”，理解“汲水”的意思。

2、指名分自然段讀課文。

三、精讀感悟

(一)學習第一段

1、情景展現(xiàn)，老師描述：(出示圖片)

它是什么樣子呢?你能用課文中的一句話來介紹一下嗎?

2、同學溝通

3、比較理解水上飛機和輪船的不同。

4、指導朗讀。

5、這條船真是與眾不同啊，那當小海鷗發(fā)覺了這條驚奇的船，當時是怎么想的呢?

6、指導朗讀。

7、小海鷗感到驚奇，所以——他飛了過去，想問個畢竟。

理解“畢竟”的兩種意思，并有其造句。

(二)學習其次—六段

1、同桌合作，演一演小海鷗和水上飛機，分角色讀好它們的對話。邊讀邊想：他們倆的對話讓你明白了什么?

3、誰情愿來做小海鷗和水上飛機，讀讀它們的對話，其他同學讀提示語。指導朗讀。

4、讀了這段話，你知道了什么?

(板書：海上搶救機救援船只)

5、是呀，海上搶救機的本事真大呀，小海鷗挺佩服他的。

6、男女生各扮演水上飛機和小海鷗，師旁白。

(三)學習第七段

過渡：還有更讓小海鷗和大家驚訝和佩服的呢!下面請同學們合作學習第七段，分別給各種水上飛機取個名字，并簡要地概括他們的本事，并完成表格，由組長負責記錄。

1、同學合作學習，完成表格。

2、同學溝通。

3、同學板書。

3、除了這些兄弟，它還有兄弟嗎?你從哪里看出來的?(省略號)是啊，他還有很多各種各樣的兄弟呢，他們都具有不同的本事。請大家看大屏幕。(播放課件)

4、指導朗讀。

(四)學習第八段

過渡：正值他們談得興奮的時候，卻傳來了這樣的聲音，你聽——(播放聲音片段)究竟發(fā)生了什么事情呢?請大家快速默讀第8自然段找到答案。

1、同學自由讀第八自然段。

2、指導朗讀。

3、理解“慢慢”的意思并造句。

四、有效訓練

1、我會選。

⑴遇難①不幸的遭受，災難。②質問。()

⑵畢竟：①結果，原委。②用在問句里，表示追究。

①他們倆不知為什么吵了起來，我跑過去想問個畢竟。()

②宇宙里畢竟有多少顆星星呢?()

2、我會說：我要設計這樣的水上飛機……

總結

同學們，通過這節(jié)課的學習我們了解了水上飛機的種類和不同的作用，并且還有了設計新型水上飛機的新愿望，那么，同學們，從現(xiàn)開頭愛科學，學科學吧，這樣長大后才能用科學來實現(xiàn)自己的幻想，為人類造福。

蘇教版三班級語文上冊第三單元教案2

【教學目標】

1、在預習的基礎上，讀通課文讀準字音，熟悉“迅、速、遇、遙”等8個生字，結合語境理解“畢竟、快速”等詞語。

2、在自讀的基礎上圈畫詞句，用連貫的話介紹海上救援機。朗讀海上救援機與小海鷗的對話，體會對話和擬人化手法表達形式的好玩。

3、學著海上救援機與小海鷗的對話形式，說說運輸機、森林滅火機、海上戰(zhàn)斗機與小海鷗的對話，體會簡要敘述的作用。

4、借助句式，概要說說并體會水上飛機有海上救援、運輸、森林滅火及參與戰(zhàn)斗等作用。激發(fā)起愛科學、學科學的欲望。

【教學重難點】

1、運用學習符號提取“海上救援機”的信息，能依據(jù)提示語讀好對話。

2、學著海上搶救機與小海鷗的對話形式，來改編課文，把簡要敘述變成對話形式的詳細描寫，從而體會簡要敘述的作用。

【教學過程】

第一教時

一、預習溝通。

1、同桌合作讀通課文，提示讀準字音。

2、大組檢測生字、新詞。

二、學習課文1-6節(jié)。

1、自讀課文1-6節(jié)，用橫線劃出介紹“水上飛機”形狀、名稱、作用的句子。

2、同桌校對一下，劃全了嗎。

3、大組溝通，讀通句子。

4、用“我是水上飛機”開頭，分別介紹一下“海上救援機”的形狀、名稱、作用。然后連起來介紹，學著同桌再說一說。這樣介紹海上搶救機簡潔明白，但不大吸引人。

5、課文中是通過海上搶救機與小海鷗的對話來寫的。老師和大家來讀讀課文的1-6節(jié)。

6、師生引讀1-6節(jié)的過程中，讓同學關注提示語，讀好對話。

7、把海上搶救機和小海鷗當做人來寫，這叫“擬人化”寫法。我們在童話故事里常常看到的。

8、現(xiàn)在讓小伴侶來做做海上搶救機和小海鷗，演演你們相遇時的情境。體會用對話和擬人化手法能把事情寫得很好玩。

三、學習課文第七節(jié)。

1、讀讀課文第七節(jié)，水上飛機還有哪些種類，作用是什么。

可以的，叫;可以的，叫;可以的，叫。

2、學著海上救援機與小海鷗的對話形式，說說海上運輸機、森林滅火機、海上戰(zhàn)斗機與小海鷗的對話。

3、師生合作說說海上運輸機與小海鷗的對話。

4、選擇其中的一個在小組里溝通。

5、大組溝通。再讀課文第七小節(jié)，想想課文為什么不像我們那樣一個一個用對話寫詳細，而是讓海上搶救機一下子簡潔地介紹呢?(不重復，詳略得當)

其次教時

一、復習導入。

1、借助填空，說說海上飛機的種類和作用。

，可以。

或：

可以，叫。

2、師生合作讀1-7小節(jié)，體會對話的好玩。

二、學習課文第八節(jié)。

1、就在海上搶救機和小海鷗談得正興奮的時候，警報聲響了。發(fā)生了什么事呢?

2、自己讀讀第八小節(jié)。想想，發(fā)生了什么事，他是怎么做的。與陸上救援機比，他有什么有利條件?

3、再讀第七小節(jié)，你覺得水上飛機與陸上飛機比，有什么獨特的作用呢?

4、體會只有懂得科學才能創(chuàng)造那么多更有用本領更大的水上飛機，科學的力氣真大呀。

5、課外查查資料，然后大膽地想象，寫寫你想創(chuàng)造什么水上飛機，具有什么獨特的本事呢。

三、課堂鞏固。

1、仿照課文中的句子，用“不是……是……”寫寫課文中的內(nèi)容。

2、學著課文中海上搶救機和小海鷗的對話，寫寫其他的水上飛機和小海鷗的對話(可以是文中的，可以是課外自己看到的，也可以是自己想象的。)

蘇教版三班級語文上冊第三單元教案3

一、教學目的：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀。

2.了解第三代氣象衛(wèi)星的主要作用，激發(fā)同學從學?？茖W，長大用科學為人類、為社會造福的志趣。

3.學會用“談笑風生”造句。

二、教學過程：

(一)錄像導入

播放有關臺風的錄像，讓同學初步了解臺風的危害。

引入課題，板書：跟蹤臺風的衛(wèi)星，齊讀課題。

(二)精讀課文

議讀體會，學習1，2自然段。

1.自由朗讀1，2兩段

思索：你讀懂了什么?從哪兒知道的?

2.同學爭論溝通

3.練習有感情朗讀

(三)自讀表演，學習3，4自然段

1.提出小組學習要求

自由練習，分角色朗讀、表演3，4自然段。配樂表演。

2.分四人小組進行合作學習

3.指名小組分角色表演，師生評議。

4.全班分角色朗讀這2個自然段。

(四)議讀體會，學習5，6自然段

1.同學自學，小組溝通爭論

2.檢查點撥

(1)臺風很可惡，從“暴跳如雷、瘋狂的巨獸”看出來。

(2)衛(wèi)星早就看出臺風“無能為力”了，找句子讀，體會。

(3)人們的表現(xiàn)

(4)重點理解“談笑風生”。假如沒有氣象衛(wèi)星，人們能“談笑風生”嗎?

運用“談笑風生”造句。

3.朗讀，體會臺風的外強中干，兇狠可怕;衛(wèi)星的盡