高中生物-生態(tài)系統(tǒng)的能量流動教學(xué)課件設(shè)計

第2節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動考綱要求生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的基本規(guī)律及應(yīng)用

Ⅱ重難點：生態(tài)系統(tǒng)能量流動的過程和特點。閱讀教材93—96頁，完成學(xué)案基礎(chǔ)梳理溫故知新源頭：幾乎所有生態(tài)系統(tǒng)的能量都來自總能量：生產(chǎn)者

1.

概念理解?途徑：

形式：有機物中的

?太陽能→有機物中的→熱能形式：最終以

形式散失過程：自身呼吸作用?固定的太陽能總量食物鏈和食物網(wǎng)化學(xué)能化學(xué)能熱能太陽能輸入：傳遞：散失：轉(zhuǎn)化：一、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動的過程溫故知新溫故知新2.能量金字塔:如果將單位時間內(nèi)各個

所得到的能量數(shù)值,由低到高繪制成圖,可形成一個金字塔圖形,叫做能量金字塔。1.特點:能量流動具有

和

的特點,一般而言,能量在兩個營養(yǎng)級間的傳遞效率大約是

。二、生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點單向流動

逐

級遞減10%~20%營養(yǎng)級三、研究生態(tài)系統(tǒng)能量流動的意義1、可以幫助人們科學(xué)規(guī)劃、設(shè)計人工生態(tài)系統(tǒng),使能量得到最有效的利用。對能量進行多級利用，提高能量的利用率。例如：沼氣工程（秸稈的多級利用）、?；~塘2、幫助人們合理地____________________，使能量持續(xù)高效地流向?qū)____________的部分。調(diào)整能量流動關(guān)系人類最有益例如：農(nóng)田中除草、治蟲；合理確定載畜量、撈捕量等以防止該生態(tài)系統(tǒng)被破壞。（非提高傳遞效率）溫故知新溫故知新重難點突破一生態(tài)系統(tǒng)的能量流動過程重難點突破二能量流動的特點（及相關(guān)計算）重難點突破能量流經(jīng)第一營養(yǎng)級示意圖重難點突破一生態(tài)系統(tǒng)的能量流動過程歸納小結(jié)1能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級示意圖重難點突破一生態(tài)系統(tǒng)的能量流動過程動腦動手結(jié)合剛才的探討，請同學(xué)們分析教材94頁圖5-7生態(tài)系統(tǒng)能量流動示意圖，說出生產(chǎn)者、初級消費者同化能量的去向。圖5-7生態(tài)系統(tǒng)能量流動示意圖初級消費者（植食性動物）生產(chǎn)者（植物）次級消費者（肉食性動物）三級消費者（肉食性動物）分解者呼吸作用呼吸作用呼吸作用呼吸作用呼吸作用殘枝敗葉初級消費者的糞便遺體殘骸下一營養(yǎng)級的糞便營養(yǎng)級同化的能量的去路⑴呼吸作用散失⑵分解者分解⑶流向下一營養(yǎng)級注意：最高營養(yǎng)級沒有流向下一營養(yǎng)級的能量。歸納小結(jié)2⑴同化能量＝呼吸消耗＋用于生長、發(fā)育和繁殖

⑵消費者的同化量＝攝入量－糞便量⑶消費者的糞便量，不屬于本營養(yǎng)級的同化量，是屬于＿＿＿＿＿＿＿＿的同化量中流入分解者的能量的一部分。⑷某一營養(yǎng)級流向分解者的能量包括：

上一營養(yǎng)級自身遺體殘骸的能量＋下一營養(yǎng)級的糞便中能量分解者利用＋下一營養(yǎng)級同化思維突破【典例1】如圖為部分能量流動圖解，敘述正確的是(

)

A．c表示初級消費者的同化量B．應(yīng)在c處加上標(biāo)有細胞呼吸的箭頭C．圖中能量數(shù)值b＝a＋cD．C指向分解者的箭頭中包含初級消費者的遺體殘骸，包括次級消費者的糞便D重難點突破一生態(tài)系統(tǒng)的能量流動過程⑴分析每個營養(yǎng)級能量的來源和去路；⑵箭頭表示的是能量流動的方向。注意：箭頭表示的含義不盡相同，有時題目中可能會隱藏一些箭頭：

如指向消費者的箭頭指的是同化量還是攝入量，關(guān)鍵要看消費者是否有箭頭指向糞便。技法提煉1能量流動過程的定性分析方法重難點突破一生態(tài)系統(tǒng)的能量流動過程【變式1】（2015高考）關(guān)于草原生態(tài)系統(tǒng)能量流動的敘述，錯誤的是（）A．能量流動包括能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程B．分解者所需的能量可來自各營養(yǎng)級生物所儲存的能量C．生態(tài)系統(tǒng)維持正常功能需要不斷得到來自系統(tǒng)外的能量D．生產(chǎn)者固定的能量除用于自身呼吸外，其余均流入下一營養(yǎng)級D（1）單向流動：不可逆轉(zhuǎn)，不能循環(huán)重難點突破二能量流動的特點1.能量流動的特點及原因（2）逐級遞減:傳遞效率大約為10％～20％。傳遞效率=某一營養(yǎng)級同化量上一營養(yǎng)級同化量重難點突破二能量流動的特點①各營養(yǎng)級生物都會因呼吸作用消耗大部分能量。②各營養(yǎng)級的能量都會有一部分流入分解者，包括未被下一營養(yǎng)級生物利用的部分。1.能量流動的特點及原因C【典例2】螳螂捕蟬，黃雀在后。若黃雀的全部食物來自蟬和螳螂兩種動物，且取食螳螂的比例占1/4，則在該食物網(wǎng)中，當(dāng)綠色植物能量增加G千焦時，黃雀獲得的能量最多增加(

)A．6G/125千焦 B．3G/125千焦C．G/50千焦 D．G/550千焦重難點突破二能量流動的特點2.食物鏈中能量傳遞的計算解題方法：⑴寫出相應(yīng)的食物鏈，分析營養(yǎng)級數(shù)；⑵然后根據(jù)具體比例，從前往后或從后往前計算；⑶最后化零為整，將各條食物鏈中所求的值相加。能量傳遞效率的相關(guān)“最值”計算規(guī)律最多量:至少量:按最長食物鏈、10%算按最短食物鏈、20%算高營養(yǎng)級低營養(yǎng)級最多量:至少量:按最長食物鏈、10%算按最短食物鏈、20%算低營養(yǎng)級高營養(yǎng)級（能量分配比例和能量傳遞效率未知時）技法提煉2能量分配比例和傳遞效率已知時的計算：同一食物鏈不同環(huán)節(jié)能量傳遞效率往往不完全相同。如在食物鏈A→B→C→D中，能量傳遞效率分別為a%、b%、c%,若A的能量為M,則D的能量為M×a%×b%×c%。技法提煉3【變式2】下圖為某生態(tài)系統(tǒng)能量流動示意圖。下列說法正確的是(

)

A．圖中A所固定的能量是B、C的能量之和

B．若C增加1kg，則需要消耗A約42kg

C．B營養(yǎng)級的個體數(shù)量一定多于C個體數(shù)量

D．若B的數(shù)量越多，則C獲得的能量越少重難點突破二能量流動的特點B2.食物鏈中能量傳遞的計算本節(jié)知識體系能量流動概念：生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞和散失的過程過程能量的源頭：流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量：生產(chǎn)者固定的太陽能的總量途徑：食物鏈或食物網(wǎng)特點單向流動：逐級遞減：沿食物鏈方向由低營養(yǎng)級流向下一營養(yǎng)級能量金字塔能量沿食物鏈流動過程中逐級遞減；傳遞效率10%~20%。研究意義調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動關(guān)系，使能量持續(xù)高效的流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠痔柲墚?dāng)堂反饋

1.如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者能量的來源和去路，下列說法錯誤的是(

)A．流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為aB．b以熱能形式散失C．c用于自身生長發(fā)育繁殖D．a(chǎn)為生產(chǎn)者同化的能量，a=b+c+d+eD2.下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的敘述，正確的是（）A．分解者能獲取所有生物能量的10%~20%B．一只狼捕食一只兔子后，兔子有機物中能量的10%~20%流入到狼體內(nèi)C．流入生態(tài)系統(tǒng)的能量最終以熱能的形式散失D．生態(tài)系統(tǒng)的能量是伴隨著物質(zhì)循環(huán)而被循環(huán)利用的C當(dāng)堂反饋3.如圖為某人工魚塘中能量流動圖解部分示意圖，①②③④⑤各代表一定的能量值，下列敘述中正確的是(

)A.在人工飼養(yǎng)的高密度魚塘中生產(chǎn)者固定的太陽能的量就是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)