《過新年》教案范文

《過新年》教案作為一名教師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的《過新年》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友?！哆^新年》教案1【活動目標】1、鞏固幼兒畫正面、側面人物的簡單動態(tài)。2、啟發(fā)幼兒根據自己的想象畫有關內容。3、感受節(jié)日快樂的氣氛?！净顒訙蕚洹?、有過提燈籠過節(jié)及布置節(jié)日環(huán)境的經驗。2、范畫一張?！净顒舆^程】1、引題。教師：小朋友，元旦那天開不開心??？很快就要過農歷新年了，我們以前每次過節(jié)都把教室布置的很漂亮？用什么來布置的呢？（彩帶，燈籠……）小朋友們很開心，都在欣賞我們布置的環(huán)境。今天我們就把開心的時刻留下來，把它畫下來，好嗎？2、出示范畫。教師：那讓我們來看一下畫上的小朋友在干什么呢？這個小朋友在干什么呀？幼兒：小朋友都很開心，都在欣賞我們布置的環(huán)境。有的提著燈籠，有的在欣賞彩帶……3、鞏固作畫的方法。鞏固正面人物作畫的方法：先畫一個圓圓的頭，接著把頭發(fā)、眼睛，鼻子和嘴巴畫出來；再畫他的身體，先畫手，再畫腳。鞏固側面任務作畫的方法：先畫一個橢圓形的頭，接著畫上頭發(fā)、眼睛，鼻子和嘴巴；再畫他的身體，然后畫手和腳。4、幼兒作畫，教師巡回指導。教師：現在請小朋友也來畫畫看，把你們過新年里做事情畫下來。鼓勵幼兒根據自己的想象畫有關內容。作品評析：（1）幼兒自評。教師：現在請小朋友們自己來說說看，你們覺得自己的畫，哪兒畫得最好。（2）教師：現在我要請小朋友上來說說看，你覺得誰的畫畫得最好。你最喜歡哪一幅呢？（3）教師評畫?！哆^新年》教案2集體活動名稱：談話活動：怎樣過新年內容和要求：1.通過活動來調動幼兒參與活動的積極性，有大膽的創(chuàng)新精神。2.鍛煉幼兒的語言組織能力，要求幼兒能夠用較為流利的語言描述情景，并能夠使用豐富的詞匯來形容新年的快樂和自己愉悅的心情。3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。4.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。環(huán)境與材料：各種與新年有關的圖片或者物品過程與指導：1、談話導題：“新年就要來到了，大家都很高興，讓我們來想一想，怎樣過新年才快樂呢?”幼兒自由討論，請想好了的小朋友來講一講，他準備怎樣過新年?去年的時候是什么過的?心情怎么樣?2、出示各種與新年有關的圖片，請小朋友看一看，上面都有些什么，人們在做什么?他們的表情看起來怎么樣?你覺得他們的心情是什么樣的?為什么?3、回憶去年小朋友給其他的班小朋友拜年的情景，請幼兒想一想當時的情景是怎么樣的?我們在拜年的時候說了些什么?引導幼兒回憶《拜年》這首兒歌，全班一起來背誦，激發(fā)幼兒對新年的向往。4、告訴小朋友，新年是一年的新開始，小朋友又大了一歲了。提問：你在新的一年里有些什么打算，有什么愿望，應該怎樣做?5、教師小結：我們不僅自己要快樂的過新年，而且還有給身邊的人送去自己的祝福，我們已經學會了很多拜年的話，還可以把自己的祝福畫出來，做成賀年卡，送給自己最喜歡的人，好嗎?活動反思：本節(jié)課以“過新年”為主線，貫穿整個教學始終。從情境導入、學唱歌曲、參與體驗、創(chuàng)作表現、拓展延伸等幾方面，突出對歌曲《過新年》的學習，是一個綜合型的課程。本節(jié)課完成了教學目標，并能用多樣的教學方法淡化和解決教學重難點，引導學生在快樂中、游戲中學會了歌曲。《過新年》教案3［活動目標］1、體驗過年的喜慶與熱鬧，培養(yǎng)幼兒愉快的情感。2、訓練幼兒的手眼協(xié)調能力。3、學習畫圓形、方形、半圓形。［活動準備］準備實物方糕、湯圓、餃子、饅頭。［活動過程］1、帶幼兒跳舞《過新年》，導入課題。2、談話；體驗過新年的熱鬧。提問：過年時與平時有哪些不一樣/過年時有沒有自己動手捏餃子、蒸饅頭。3、觀察實物范例，教師范畫。（1）提問：饅頭、方糕、餃子、湯圓分別是什么形狀？（2）幼兒邊書空邊說邊畫。（3）示范畫方形、半圓形、長方形及圓形。4、幼兒做畫，教師指導觀察。指導語：小動物一起吃午飯，糕點不夠吃了，我們用粗粗的彩筆在盤子里面畫上許多糕點送給它們吃吧！重點與難點：注意線條應接好口；糕點就畫在盤子里。5、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞、評價。［活動延伸］把糕點沿輪廓線撕下來，放入娃娃家開展游戲。［活動評價］幼兒比較感興趣，但有部分幼兒動手能力差，應繼續(xù)鍛煉幼兒動手能力。活動2：禮品袋（涂色）［活動目標］1、感受色彩的美，培養(yǎng)涂色的興趣。2、復習認識顏色，能夠均勻的將禮品袋用自己喜歡的幾種顏色涂滿。［活動準備］教具禮品袋；白紙、油畫棒若干。［活動過程］1、參觀禮品袋商店，引導幼兒觀察。提問：商店里有什么？禮品袋上有什么顏色？2、幼兒示范涂禮品袋，師生共同評價。（1）請4-5個幼兒每人選一種顏色共同涂染禮品袋。（2）根據涂色是否均勻的情況，師生共同評價。3、幼兒涂色，教師指導。（1）提請幼兒使用多種顏色將禮品袋涂滿。（2）鼓勵能力強的幼兒，先畫禮品袋在涂色。［活動延伸］給幼兒提供多種工具材料：棉簽、顏料、水彩筆等讓幼兒選擇。［活動評價］幼兒對色彩很感興趣，涂色很不錯，效果好?；顒?：花窗簾（紙團印畫）［活動目標］1、感受花紋疏密排列的美。2、養(yǎng)成自己收拾物品、愛惜畫面、保持衛(wèi)生的好習慣。3、學習用紙團蘸顏色作畫。［活動準備］廢報紙，顏料，紙簍。［活動過程］1、展示幾長老師用紙團印上花的花紙，供幼兒觀賞。提問：織布廠最近印出許多花布，你們知道它是怎么設計出來的嗎？2、教師示范印畫的步驟與方法。（1）先用搓好的紙團蘸上顏色，在壓印在紙上。（2）每人準備三個紙團，每個紙團只蘸一種顏色。印畫時，可將不同顏色的紙團有規(guī)律的排列壓印，也可將不同顏色的紙團覆蓋著壓印。（3）印出的花紋可以有疏有密，隨意排列。（4）印好后將紙團丟在廢紙簍中，將畫擺在桌上，帶晾干后在收拾。3、幼兒操作，教師觀察指導。指導語：小兔家里沒有窗簾，我們印一幅漂亮的花窗簾送給他。好嗎？指導重點：（1）每個紙團只蘸一種顏色，顏料不宜太多。（2）注意保持桌面、地面和自身的衛(wèi)生。4、展出幼兒作品，逐件欣賞評價。［活動延伸］提供紙筆幼兒畫各種窗簾布。［活動評析］幼兒比較喜歡這種形式，但有點手忙腳亂。《過新年》教案4本次大賽課的內容是小學人教版一年級上冊第六單元迎新春中的唱歌課《過新年》，通過這次授課，我體會頗多，下面我就從我授課過程中的優(yōu)點和不足做以下反思：本節(jié)音樂課我結合音樂教學課程標準中，以“學生為本”為指導思想，圍繞“以學論教”的教學新理念，開展各種豐富多樣的音樂教學活動。圍繞激發(fā)學生學習音樂的興趣，培養(yǎng)學生主動性、自主性、創(chuàng)造性的參加音樂活動，注重培養(yǎng)學生的個性，重視培養(yǎng)學生的唱歌能力和創(chuàng)編能力。是一節(jié)綜合性很強的音樂課。我這節(jié)音樂課達到了預定的教學目標，完成預設的技能目標，使全體學生能夠做到在學唱與創(chuàng)編過程中體驗、感受過新年的喜悅氣氛，發(fā)展了學生的音樂創(chuàng)造能力，在學唱歌曲中，一年級的學生能夠積極參與音樂活動。本課是新授課，教學環(huán)節(jié)我安排得緊湊得當，每一個內容完成得有條不紊，能夠在本節(jié)課中體現新課標的要求。本節(jié)課我采用了四種教學方法，達到學練結合。1、教學中，我先示范性范唱，并能自彈自唱，不僅體現了教師的自身素質，也更好的調動了學生認真聆聽的本能。然后我能領讀，讓學生在讀詞的過程中感受節(jié)奏和情緒。結合音樂課程標準以及一年級學生的年齡特點和心理特點，我運用了創(chuàng)設情景法，向學生介紹中國“年”的風俗人情，在教學中我出示圖片很多，還出示了MTV《春節(jié)序曲》的短片，這個短片中體現了過年的熱鬧、喜慶，每個人臉上洋溢著幸福的笑容，孩子們看到后很高興，情緒一下子就被很快的帶入了喜悅中來。還有我在本課設計了說祝福語，為對聯設計橫批等環(huán)節(jié)不僅調動了孩子的學習熱情，更重要的是培養(yǎng)了孩子生活中的一些很實用的能力。能力培養(yǎng)了，也就體驗了教師教的價值。2、《過新年》一課在一年級上冊的最后一個單元，屬于一節(jié)綜合性很強的音樂課，歌曲中不僅有唱歌的要求，也出現拍手圖標的要求，運用我平時的聽音樂模唱根本就不能使學生掌握學會，經過我的多次設計，選擇了模唱與分句相結合的教唱方法，在教學中，為了讓學生掌握不被任何一種節(jié)奏感覺鎖定，我運用了分散難點法，出示了紅色的燈籠中的節(jié)奏，再次讓學生提高學習的持久性。根據學生好玩好動的特點，我設計了用鉛筆來打節(jié)奏，這是一種實際又便捷的手段，在用手打節(jié)奏的基礎之上，學生很喜歡，教學效果也很好。3、一年級的孩子們好動、愛玩是優(yōu)點，但是有他們的缺點，他們的有限注意力太短，所以我設計了動畫激趣法教學，孩子們很喜歡看動畫片，在歌曲學唱后，孩子的注意力快要減去時，換上一種新感覺的體驗，讓孩子們邊看邊唱《過新年》時，邊隨我合作創(chuàng)編歌表演，孩子們本就好動，效果很好。4、教學的同時我重視學生的養(yǎng)成教育，比如：看書的正確姿勢，課堂音樂語言的運用，培養(yǎng)學生真確表達音樂感受等等。每節(jié)課有其優(yōu)點，就一定會有其不足，本節(jié)課也存在著點滴的不足：1、學生們的口語表述能力還要進一步培養(yǎng)，體驗的感受能夠用語言自信的表達出來，會讓孩子終身受益。2、在唱歌的環(huán)節(jié)中，唱歌的方式還可以再豐富一些會更好，在教唱的時間上應該再給孩子多一些表現的時間，會更完美一些。3、動畫歌曲的攝入晚了一些，應該再早一個環(huán)節(jié)，提高孩子的參與程度會更好。王春萍20xx年11月25日《過新年》教案5設計思路根據新課標和我對教材的理解，結合學生的實際水平，從知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度價值觀三個維度出發(fā)，我將本課的目標定為以下三個：1、認知目標：學習歌曲《過新年》，能用歡快、熱烈的聲音表現過年熱烈情景。2、能力目標：通過學習用打擊樂為歌曲伴奏，培養(yǎng)學生的學習能力，創(chuàng)新能力。3、情感目標：通過感受過年的歡快和喜悅，對現代幸福生活的謳歌，感悟國家豐富的人文內涵，激發(fā)學生的強烈的愛國主義熱情。根據這一學段的學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿能力強的身心特點，我將利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、打擊樂，圖片、游戲相結合等綜合手段，進行直觀教學。為了讓學生得到生動活潑的發(fā)展，我遵循音樂教學的基本理念，精心組織開放而有活力的課堂教學，努力為學生享受音樂、表現音樂、創(chuàng)造音樂提供機會。我的基本策略是，以“唱”為本，把“情”貫穿始終，將現代信息技術和學科教學有機結合起來，同時將充分發(fā)揮評價的積極作用，努力使每個學生具有自信心和可持續(xù)發(fā)展的能力。教師致力于創(chuàng)設一種親、助、樂的人際情景，利用多媒體營造一種美、趣、智的學習情景，努力構建一個自主、民主、寬松、和諧、愉快、互助的真情空間。教材分析：《過新年》是一首歡快、熱烈的兒童歌曲。2/4拍，一段體結構。歌曲采用了漢族民間音調和秧歌舞的節(jié)奏特點，曲調歡快、活潑，尤其是歌中模擬鑼鼓音響的襯詞“咚咚嗆”的反復出現，為歌曲增添了熱烈歡快的節(jié)日氣氛，生動形象地描繪了孩子們喜氣洋洋過新年的歡樂情景。教學目標：1.能用歡快、明亮的聲音學會演唱〈過新年〉這首歌，感受體驗過新年的愉悅。2.能主動積極地參與表演，并能加進鑼、鼓等民族打擊樂器參與表現歌曲。重點、難點：1、情境創(chuàng)設，使孩子們能學習把握歡快熱烈的情緒唱好歌曲，區(qū)分歌曲中第11小節(jié)和第21小節(jié)中節(jié)奏的變化。2、通過學習用打擊樂為歌曲伴奏、即興歌舞等形式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力3、通過感受過年的歡快和喜悅，對現代幸福生活的謳歌，感悟國家豐富的人文內涵，激發(fā)學生的強烈的愛國主義熱情。教學方法：故事導入法、情境教學法、游戲、競賽教學法等。教學準備：多媒體、課件、對聯、窗花、鼓和镲等教學過程：一、引入：1.師生問好師：孩子們,寒假剛過了一個我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日，知道是什么節(jié)日嗎？生：2.初步感受過年的氣氛師：對，就是春節(jié)，過春節(jié)你們都會做什么呢？生：（討論回答）師：那現在就和李老師一起回味一下節(jié)日的氣氛吧（點視頻）（隨著音樂《過新年》布置教室：貼窗花、春聯）3.老師總結感受并板書師：真是一番過年的景象，孩子們貼了窗花，李老師還貼上春聯了呢，我們一起來念念，上聯是：鞭炮聲聲鑼鼓響下聯是：唱歌跳舞多歡暢橫批是什么?。可哼^新年4.故事引入師：你們知道為什么我們過春節(jié)會放鞭炮、敲鑼打鼓、穿紅衣服嗎？孩子們對我們的傳統(tǒng)節(jié)日了解多少呢？生：二、新課學習1.認識鼓和镲師：后來啊，人們知道原來“年”是怕火、還有噼里啪啦的聲音，還有好多村民把自己家里的銅盆也拿出來敲，這樣去嚇唬它，師：今天，我們也學著古人的樣子去嚇唬嚇?！澳辍保蠢罾蠋熃o你們帶什么武器了？（大屏幕顯示畫面）生：師：真聰明，是鼓和镲這兩件民間打擊樂器啊，我們先來認識認識鼓，（師指著鼓）鼓幫是木頭做的，鼓面是用牛皮蒙上去的，所以敲起來“咚咚作響”，再來看看镲，什么做的呢？對了，只有銅才能發(fā)出這么響亮的聲音。2.熟悉節(jié)奏師：李老師請幾個小朋友來試試，上來感受感受（學生隨意敲）師：像這樣胡亂的敲可能“年”沒嚇跑，人就被嚇跑了，太吵又沒威力，怎樣才能有威力趕走“年”呢？幫李老師想個辦法好嗎？生：師：對，讓他們整齊的有節(jié)奏地敲（出示節(jié)奏圖譜）（學生自己先試著自己敲）師：我們來做個小游戲，李老師敲，你們用手比出我敲的哪一條，好嗎？（先敲第二條）師：看到李老師握拳頭的地方了嗎？是什么？對，是休止符，我們看見休止符，手要劃、心里數、聲音要停住。（學生猜準確后再跟著一起練習）3.學習歌詞師：有變化了，李老師讓孩子們用剛才練習的節(jié)奏跟我配合，給我伴奏，注意看大屏幕哦。（出示歌詞）師：配合得真好，你們覺得有熟悉的語句嗎？生：師：我們掛出來的春聯，就是這兩句，來，我們再念一遍：鞭炮聲聲鑼鼓響唱歌跳舞多歡暢（生齊念）師：我們把所有的詞都一起念一遍（完整念歌詞）4.學習旋律師：原來這是一首歌曲（點擊屏幕），歌名叫做？（提示學生整齊念出歌名）不知道加上旋律以后好不好聽，這樣吧，李老師唱給你們聽，你們來當評委。（師范唱）師：（間奏處）來，給李老師伴奏，我們一起敲（生初步跟節(jié)奏）師：好聽嗎？想學嗎？生：師：我們一起來把它唱好，小眼睛看曲譜、小耳朵聽前奏、手放胸前要劃拍，輕輕地用LU哼唱。（跟琴第一次完整唱旋律）師：唱了以后，你們覺得哪里比較難呢？（解決難點）師：記住剛才提出的難點哦，我們再唱一遍，口型做好，里面空空的哦。（第二次完整的唱曲譜）5.學唱歌曲，并為歌曲伴奏師：唱得不錯，我們把歌詞加進來，不用手敲，只用我們的聲音把鼓和镲的聲音模仿得更好聽，注意聽前奏（第一次完整地跟鋼琴唱歌曲）師：我們把每個字唱清楚，嘴巴豎著張，還要很好地把模仿鼓镲的聲音放在音高上，再來一次。（第二次完整地跟鋼琴唱歌詞）師：孩子們，你們覺得應該用怎樣的心情來演唱這首歌曲呢？請一個小老師來教教我們（提示學生用其中一句來示范）師：對了，我們?yōu)榱顺鲞^年歡樂的氣氛，把每一句后面模仿打擊樂器的部分唱得有彈性，而把前面部分唱得連貫，才能表現出幸福的感覺充滿我們每個人的心間?。ǖ谌瓮暾爻枨煟撼煤懿诲e了，我們讓它熱鬧起來，加上真正的鼓和镲來為我們助興吧，可是李老師沒有這么多的鼓啊，想想可以用我們身邊什么事物來代替呢？生：用凳子師：好，李老師請一大組來敲鼓，二大組的同學打镲，我們先試一下，可別忘了我們是在為歌曲伴奏，把聲音放出來唱，不要讓鼓聲镲聲把我們的聲音淹沒了。（然后再交換，第四次和第五次完整的唱歌曲，跟伴奏帶）三、總結師：“年”早就被我們的歌聲和歡聲笑語給嚇跑了，可以快快樂樂的過年了！我們學會了這首歌曲，以后每到春節(jié)的時候都可以唱給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，和家人高不高興過個幸福、平安的歡樂年咯！謝謝今天孩子們帶給李老師這么美妙的歌聲和美好的心境！四、下課《過新年》教案6設計意圖：過新年是對于孩子來說是一件十分高興的大事。如今，雖然新年還未正式到來，但在我們幼兒園已到處洋溢著熱鬧的新年氣氛。我們這些小小的托班寶寶也被這些情景和氣氛感染了，他們也請爸爸媽媽帶來一些新年布置的材料，甚至請來媽媽把我們教室里裝扮得格外得漂亮。有寶寶帶來一棵新年樹，于是，孩子們每天來到幼兒園后，總圍在樹旁。他們用手輕輕碰著樹上的裝飾品，嘴里講著“這個是紅的，那個是黃顏色的……”，其中有一些小包裝禮物狀的東西，這些寶寶竟也饒有興趣地猜著里面的東西“里面有糖的。”“有玩具寶寶的”……孩子們對此興趣十足，結合新課程中“新年樹”的主題，我便設計了本次活動“過新年”?；顒又兄饕且龑в變涸谟螒蚺c觀察中感知新年禮物的顏色，在看看、講講、玩玩、樂樂中體驗過新年的快樂?；顒幽繕耍?、感知禮物的顏色，對顏色感興趣。2、體驗過新年的快樂?；顒訙蕚洌憾Y物盒（紅、黃、藍、綠）若干、毽子（紅、黃、藍、綠）若干、新年帽若干、音樂磁帶活動過程：一、引起興趣：（師生每人戴一頂新年帽進教室）（教室地毯上放有好多大大小小，各種顏色的禮物盒）師：寶寶，過新年啰！看，新年老爺爺給我們寶寶送來了許多許多禮物，真高興呀！二、觀察交流：1、（圍坐）師：寶寶們，我們一起來看看，你最喜歡新年老爺爺帶來的哪個禮物？（引導幼兒說出禮物的顏色特征）（幼兒可集體自由說說：也可請個別幼兒說一說、認一認）2、師：寶寶猜一猜，這些盒子里會有什么禮物呢？——幼兒自由猜想，老師肯定每一個幼兒的想法。三、游戲分享：1、每個寶寶選一個小盒子，拆開看看小盒子里是什么禮物？——幼兒拆禮物觀察寶寶拆盒的過程，適時地進行引導。2、師：盒子拆開了，里面藏的是什么呀？（毽子）這些毽子是什么顏色的呀？（老師引導幼兒觀察毽子的顏色，并講出毽子的顏色）3、幼兒玩毽子師：寶寶，我們一起和毽子做游戲吧！（可采用多種方法分別玩各種顏色的毽子，如：拋毽子、頂毽子、踢毽子等）如：我們先找一個紅顏色的毽子，“紅毽子，紅毽子，拋起來。”……4、寶寶們，新年老爺爺送的禮物真好玩，過新年真好！——放背景音樂《新年好》。雞媽媽的蛋寶寶（托班綜合）活動目標：喜歡參與集體活動，豐富幼兒的認知經驗和發(fā)展幼兒的觀察能力。活動準備：雞媽媽圖片2幅;蛋寶寶若干;熟雞蛋1個，生雞蛋1個;幼兒人手一個馬甲袋;籮筐2個。活動過程：激發(fā)情感1、教師出示雞媽媽的圖片，問：小朋友，這是誰?這里有幾個雞媽媽?2、今天兩只雞媽媽好著急，她們的孩子蛋寶寶不見了，怎么辦?3、我們幫她們找找吧!1、找尋雞蛋教師分給每個幼兒一只帶子。我們找到了要把蛋寶寶輕輕地放在袋子里。(幼兒分頭找尋雞蛋)2、你們找到幾個蛋寶寶呀?你們看看蛋寶寶長得一樣嗎?猜猜粉紅色的蛋寶寶是哪只雞媽媽的孩子?3、粉紅色的是這只雞媽媽的孩子，綠的是那只雞媽媽的孩子。趕快把蛋寶寶送回家吧!1、豐富認知經驗雞媽媽很高興找回了自己的寶寶，謝謝你們。雞媽媽要送我們禮物呢!2、(教師出示生、熟雞蛋)這是什么?哪個能吃?為什么?3、我們要多吃雞蛋，雞蛋營養(yǎng)好。我們到教室里品嘗一下雞蛋的美味吧!設計意圖：1、根據主題《我們愛吃的食物》教師預設了這樣一個活動。通過活動擴大幼兒的認知經驗和發(fā)展幼兒的觀察能力。2、在活動中環(huán)節(jié)中設計了區(qū)分歸類這一內容，初步融入粗淺的數學內容，做到學科的整和。3、根據托班幼兒的年齡特點，說一說;找一找;看一看;嘗一嘗來豐富活動，滿足幼兒的好奇心和不同發(fā)展。《過新年》教案7一、活動目的:作為歷史悠久的文明古國，豐富的民族傳統(tǒng)節(jié)日是中國文化不可缺少的一個重要組成部分。每一個節(jié)日都有它的歷史淵源、美妙傳說、獨特情趣。作為幼兒園一直以來注重中國傳統(tǒng)節(jié)日的滲透。因此，20xx年我園緊緊圍繞中國夢的主題舉行首屆以“中國夢--幼兒夢”為主題的幼兒園新年廟會活動。二、活動主題:“中國夢-幼兒夢”三、活動時間:20xx年12月31日上午四、活動內容:(一)許愿樹1.地點:幼兒園大廳2.內容:幼兒在活動前兩天會收到一張許愿卡，可在許愿卡上寫上自己的名字和愿望或者是家長對孩子的寄語，請家長和小朋友在家完成許愿卡的制作和裝飾，準備好紅色繩線將許愿卡栓好，活動當天可掛在幼兒園大廳的許愿樹上。寓意開啟夢想之門，成就未來之路。(二)中國年廟會:以民間藝術、民俗游樂街、傳統(tǒng)小吃街等。具體內容如下:1.民間藝術(電影欣賞、扭秧歌表演)地點:多功能廳、大操場2.民俗游樂街(剪窗花、猜燈謎、做賀卡、做鞭炮、包餃子、寫對聯、做紅包等)地點:各班級3.傳統(tǒng)小吃街(餃子，湯圓，糙米糖，花生糖，交切片、年糕等)地點:大操場五、活動說明:1.參加人員:幼兒園全體幼兒和家長(限1名)、老師及部分家長志愿者。2.每位參加活動的幼兒可領取年票1張，票上有8張項目門票，最多完成5項活動，最少完成4項活動，每項活動完成后可在年票上蓋章，集滿4個印章可在一樓大廳處兌換價值4元的獎券，最多可領取5元獎券。年票上的套圈游戲自愿參加，只限一次，套到的物品可以拿走。3.活動全部結束以后，小朋友回班級，可在班級教師處領取新年禮物一份?！哆^新年》教案8活動目標：1、認識我國傳統(tǒng)的春節(jié)，知道過年的由來，了解過年的傳統(tǒng)風俗。2、感受過年的喜慶氣氛，并會正確對別人說一句祝福語。3、深刻對祖國的認識，知道我國是一個有悠久文化傳統(tǒng)的民族。4、體驗節(jié)日的快樂氛圍。5、知道節(jié)日時人們主要的慶?；顒??；顒訙蕚洌河變河脮顒舆^程：1、讓幼兒回憶自己愉快的假期生活，一起談論。由此，引起有關"過年"的話題。2、先讓幼兒討論自己對"年"的認識：為什么要過年？過年是怎樣的？等等。3、教師講有關過年的故事、傳說。4、再讓幼兒談論大家過年的風俗都有些什么不同？為什么會這樣？知道祖國很大，各地的風俗各有不同，很有趣。5、在觀察角擺放有關物品、布置，讓幼兒深化認識6、評價、結束課?！哆^新年》教案9活動目標：1、理解故事內容，能記住故事名稱及主要角色。2、能較連貫的回答老師提出的問題。活動準備：自制賀卡若干、ppt活動重點：能夠體驗分享的快樂?；顒与y點：能較連貫的回答問題?；顒舆^程：一、出示賀卡。引入故事。小朋友，老師昨天收到了一份特別的新年禮物，你們想不想和老師一起看看？這是什么？（賀卡）這張小賀卡漂亮嗎？你們猜一下是誰送給我的？因為新年快到了，小老鼠波波專門畫了這張賀卡送給我當新年禮物，老師可喜歡這張卡片了。波波不僅送賀卡給老師，他還畫很多的賀卡給她的好朋友，你們想知道波波還送賀卡給誰了嗎？那么老師給你們講一個小故事，聽完故事你們就知道波波畫得賀卡送給誰了。二、學習故事1、交待故事名稱。2、教師有感情地講故事一遍，提問：（1）這個故事叫什么名字？（2）故事里有哪些小動物？3、教師有感情的分段再講一遍故事，邊講述邊播放ppt，提問：（1）為什么波波要畫賀卡送給她的好朋友？（2）波波畫了什么好吃的送給小貓（小白兔、小黑熊、小紅鳥）？（3）波波后來收到了什么禮物？（4）波波的好朋友對他說了一句什么祝福的話？三、教師小結，讓幼兒體會分享的感覺。1、師幼合作，共同完成送給老鼠的賀卡。小貓咪、小白兔、小黑熊、小紅鳥在收到波波的賀卡后也送了一張賀卡給波波，老師也收到波波的賀卡要不要畫一張送給波波呢？可是老師比較笨，想不出應該畫什么給小老鼠波波，你們幫幫老師，和我一起想一想，我們畫什么給波波呢？（聽完意見，完成賀卡）2、通過談話，激發(fā)幼兒制作賀卡的興趣。小朋友，你們也有自己的好朋友對嗎？你們想不想像王老師和小老鼠波波一樣畫出一些好吃的送給你們的好朋友？請你的`好朋友和你一起玩玩具，一起吃好吃的，一起過新年呢？小朋友你想畫什么好吃的？送給哪一位好朋友？（請部分幼兒回答）《過新年》教案10目標：1、了解一月一日元旦是新年的第一天。2、感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅。準備：舊掛歷、新掛歷、布做的“龍”二"三條。中華風俗CD片。過程：1、教師將身體縮成圓柱形狀，并發(fā)出被點燃的爆炸聲“砰”的聲音，請幼兒猜猜：“老師剛才表演的是什么？”問幼兒：“鞭炮聲讓你想到了什么？”2、音樂游戲：敲鑼打鼓放鞭炮師：“過年了，除了放鞭炮，還有什么呀？”（出示圖片）隨音樂做敲鑼打鼓放鞭炮的動作。3、換掛歷：欣賞新掛歷上的圖畫，翻開第一張，念一念上面的字，了解一月一日是元旦就是新年的第一天4、生肖年的祝賀：了解今年是什么生肖年。問：“今年的生肖是什么呀？”“明年是什么呀？”欣賞當年的生肖圖案。模仿拜年的情景。5、教唱歌曲《恭喜恭喜》師：“老師和小朋友一起來學唱新歌”。6、耍龍燈。老師在小朋友唱歌時出示“龍燈”引起幼兒興趣。問：“這是什么呀？”“它有什么用呀？”“我們也來耍龍燈好嗎？”請幼兒來跟著音樂耍龍燈二"三次7、結束。師：“我們小朋友一起跟著龍燈去給其他小朋友拜年去。好不好？”帶幼兒隨著歡慶的音樂出活動室?！哆^新年》教案11活動準備：各種彩色紙、包裝紙、繪畫工具、幼兒自制演出服裝、幼兒自制頭飾等?；顒舆^程：（一）根據幼兒的需求分小組進行活動：1．教師介紹三個小組活動的具體內容，幼兒根據自己的興趣自愿選擇小組。第一組：“小劇院”在編排好座位號碼和完成布置舞臺的基礎上，與幼兒共同商議如何設計、制作演出門票。引導語：①“門票上有什么？為什么？”②“怎么樣讓觀眾拿到票后就能找到自己的座位？”引導幼兒進行設計和制作演出門票。帶領幼兒為弟弟妹妹送演出門票。鼓勵幼兒幫助弟弟妹妹找座位。第二組：“小小表演團”幼兒繼續(xù)排演新年節(jié)目，重點激發(fā)幼兒通過自身的表演感受和表現出節(jié)日愉悅的心情。鼓勵主持人大膽表現。第三組：“新年禮品店”：重點引導幼兒為已做好的新年禮物進行包裝。學習并初步掌握系蝴蝶結的方法。（二）分享活動1．“小劇院”的小朋友為小小班弟弟妹妹送門票，并把弟弟妹妹領到班上，幫助他們找好座位。2．“新年禮品店”小朋友把自己包裝好的禮物送給幼兒園里幫助過小朋友的人，祝他們新年快樂。3．“小小演出團”為小小班弟弟妹妹表演節(jié)目，和他們共慶新年?！哆^新年》教案12《過新年》教案［教學目標］1.通過欣賞〈〈窗花舞〉〉和學唱〈〈過新年〉〉，感受音樂所表達的過新年的熱烈氣氛，感受不同地域的民歌風。2.積極參與編創(chuàng)歌詞、節(jié)奏，用打擊樂表現過新年的氣氛、自編動作等音樂實踐活動。［教具準備］剪刀彩色紙口風琴打擊樂器多媒體教學光盤等［教學過程（）］師生活動設計意圖生聽著音樂拍手走進教室（節(jié)奏比較歡快的新年歌曲vcd）創(chuàng)設一種愉悅和諧的教學氛圍，伴隨動聽的音樂，更快地激發(fā)學生的內心情感，融入本堂音樂課的主題。一、欣賞〈窗花舞〉1.師用提問的方式直接導入欣賞曲《窗花舞》，并提醒用手拍腿的方式靜靜聆聽音樂的ab段2.生帶著問題復聽ab段師：你覺得音樂是在描訴一件什么事情？你聽到音樂中用了哪些打擊樂器？聽到了請舉手生聽完后發(fā)表自己的看法（三角鐵、鈴鼓等）3.師鼓勵并播放a’段錄象：她們在干什么？生欣賞并舉手回答：跳舞、帖窗花4.生完整聆聽〈窗花舞〉（一至二遍）大家剪窗花、自編窗花舞、貼窗花利用肢體的動作感受音樂的節(jié)奏、強弱激發(fā)學生的想象力和養(yǎng)成仔細聆聽音樂的習慣音樂與剪紙藝術的綜合，并為學唱歌曲創(chuàng)設情境二、歌曲〈過新年〉1.導入：真棒！在北方過年的時候就會在窗戶上帖上窗花，今天我們也在一起過個年，你們看，老師還準備了什么呀？（拿出準備好的對聯“鞭炮聲聲鑼鼓響，唱歌跳舞多歡暢”）2.“噓，還準備了。。。。播放教學光盤，師聲情并貌的范唱歌曲（注意手勢、表情）師暗示“咚咚咚咚嗆“是什么樂器的聲音？3.師生一起表演（放范唱音樂）加歌表演4.歌詞創(chuàng)編導入：咱們過年的時候，除了放鞭炮敲鑼打鼓唱歌跳舞外，還有什么活動呀？幾個學生回答2）分組討論把說出的答案用對聯的形式寫下來（師參與進來）音樂播放中3）小組展示三組表演（其中一組表演時其他兩組為他們配上“咚咚咚咚嗆“的歌詞師給已鼓勵5.歌舞齊奏，進一步加大創(chuàng)編力度一組負責表演一組負責唱歌另一組給音樂配上打擊樂伴奏手勢理解音的高低留給學生自主體驗的學習空間，使他們積極主動地參與學習活動，體驗與他人合作的愉悅。強化老師參與者和合作者的身份，師生共同嘗試、體驗，融洽師生關系。以防冷場，活躍氣氛。三、課后拓展延伸師：真高興和同學們度過了一堂快樂的音樂課，其實我們的國家地大物博，每個地方都有他自己過年的習俗，老師建議小朋友們回去問問你的長輩或上網查一查還有沒有更有意思的活動或更好聽的新年歌曲，再來和老師來交流。好不好？在《過新年》的歌聲中走出教室。啟發(fā)和調動學生繼續(xù)學習的欲望，提高學生探究學習的能力，也使得有限的課堂教學得到了無限的延伸?！哆^新年》教案13活動目標情感目標：學唱歌曲《過新年》，感受新年的喜慶氛圍。認知目標：初步了解新年的慶?；顒?。技能目標：嘗試用身體動作自由表演歌曲?；顒訙蕚湔n件準備：“鞭炮”音效；“熱鬧的新年”圖片；《過新年》歌曲音頻、圖片及圖譜。材料準備：彩帶（人手兩條）。活動過程播放音效“鞭炮”,出示圖片“熱鬧的新年”，請幼兒根據鞭炮聲猜測節(jié)日，了解新年的慶?；顒?。1.播放音效，請幼兒猜測節(jié)日。這是什么聲音？（鞭炮）為什么會有鞭炮聲呢？猜猜大家可能在慶祝什么節(jié)日？2.出示圖片，引導幼兒初步了解新年的慶?；顒?。原來大家在慶祝新年，大家都做了哪些事來慶祝新年呢？小結：新年到了，大家用燃放鞭炮、唱歌跳舞、敲鑼打鼓的方式來慶祝。播放歌曲音頻及圖片《過新年》，引導幼兒理解并熟悉歌曲。1.播放歌曲音頻及圖片《過新年》第一遍，感受歌曲的歡樂情緒。這首歌聽起來有什么感覺？（熱鬧、喜慶）歌曲里有什么特別的聲音？是怎么樣的？敲鑼打鼓的動作是什么樣的？2.播放歌曲音頻及圖片《過新年》第二遍，熟悉歌曲。1）傾聽歌曲，引導幼兒說一說歌曲里唱了什么？歌曲里還唱了些什么？2）教師根據幼兒的回答，結合歌曲內容有節(jié)奏地念白，幫助幼兒進一步理解歌詞內容，熟悉音樂節(jié)奏。播放歌曲音頻及圖譜《過新年》，引導幼兒學唱歌曲。1.帶領幼兒根據音樂節(jié)奏念歌詞。2.引導幼兒邊念歌詞邊拍節(jié)奏。3.播放歌曲音頻，跟唱歌曲，重點練習附點和休止符的唱法。當我們唱到“鞭炮聲聲”時，可以把“鞭炮”的“鞭”唱得長一點；“炮”唱得短一點。（其他附點句子可以用同樣的方法引導）當我們唱到“咚咚咚咚鏘”時，可以想象一下自己打鼓的樣子，鼓點落下時非常干凈利落，因此小朋友們在唱到這一句的時候，一定要注意不能拖太長噢。發(fā)放彩帶并播放歌曲音頻《過新年》，鼓勵幼兒邊唱歌邊用動作自由表現歌曲。讓我們跟著音樂一邊唱歌一邊跳舞，慶祝新年的到來?；顒友由旒覉@共育家長陪伴幼兒觀看