2022年六盤(pán)水市教師招聘考試真題

2/2收集整理，僅供參考2022年六盤(pán)水市教師招聘考試試題（滿(mǎn)分100分時(shí)間120分鐘）【說(shuō)明】

1.遵守考場(chǎng)紀(jì)律，杜絕違紀(jì)行為，確?？荚嚬?；

2.請(qǐng)嚴(yán)格按照規(guī)定在試卷上填寫(xiě)自己的姓名、準(zhǔn)考證編號(hào)；

3.監(jiān)考人員宣布考試開(kāi)始后方可答題；

4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時(shí)，請(qǐng)將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點(diǎn)完畢后方可離開(kāi)考場(chǎng)。一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.課程的特點(diǎn)在于動(dòng)手“做”，在于手腦并用，以獲得直接經(jīng)驗(yàn)，這種課程類(lèi)型屬于（）。A.學(xué)科課程B.教師課程C.學(xué)生課程D.活動(dòng)課程【答案】：D2.張光明同學(xué)近來(lái)對(duì)周?chē)挛锶狈εd趣，對(duì)外界環(huán)境變化沒(méi)有任何情感反應(yīng)，不洗澡，不換衣，缺乏行為動(dòng)機(jī)與目的。那么他的心理障礙應(yīng)該屬于（）。A.思維障礙B.感覺(jué)障礙C.意志障礙D.情感障礙【答案】：C3.（）常常成為衡量一個(gè)班級(jí)集體成功與否的重要標(biāo)志，它是指群體對(duì)每一個(gè)成員的吸引力。A.群體凝聚力B.群體氣氛C.人際關(guān)系D.群體規(guī)范【答案】：A4.教學(xué)要按照學(xué)科的邏輯體系和學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的順序進(jìn)行，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握基本知識(shí)、基本技能，形成嚴(yán)密的邏輯思維能力，這遵循的是（）。A.鞏固性原則B.啟發(fā)性原則C.循序漸進(jìn)原則D.直觀(guān)性原則【答案】：C5.教師被人們譽(yù)為“靈魂的工程師”，這說(shuō)明教師扮演了什么角色？（）A.學(xué)生楷模B.家長(zhǎng)代理人C.知識(shí)傳授者D.心理調(diào)節(jié)者【答案】：C6.在制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)，教學(xué)時(shí)間的安排要體現(xiàn)（）。A.以課外活動(dòng)為主B.以上課為主C.以社會(huì)實(shí)踐為主D.以智育為主【答案】：B7."以小人之心度君子之腹"屬于以下哪種心理防御機(jī)制的表現(xiàn)？（）A.合理化作用B.退化作用C.投射作用D.壓抑作用【答案】：C8.按美國(guó)學(xué)者司德菲對(duì)教師成長(zhǎng)歷程的劃分，教師職業(yè)倦怠一般表現(xiàn)在（）階段A.專(zhuān)家生涯B.退縮生涯C.更新生涯D.預(yù)備生涯【答案】：B9.“人類(lèi)創(chuàng)造了科學(xué)技術(shù)，而科學(xué)技術(shù)的發(fā)展又超出了人們的控制能力，技術(shù)成了一種無(wú)政府狀態(tài)，成了一種破壞力量?！币陨嫌^(guān)點(diǎn)屬于（）。A.技術(shù)悲觀(guān)主義B.技術(shù)價(jià)值中性論者C.技術(shù)樂(lè)觀(guān)主義D.技術(shù)決定論者【答案】：A10.下列哪種成分不是品德的心理結(jié)構(gòu)（）。A.道德認(rèn)知B.道德行為C.道德觀(guān)念D.道德情感【答案】：C11.多元智能理論的提出者是（）。A.比納B.加德納C.推孟D.柯?tīng)柌瘛敬鸢浮浚築12.1903年，《教育心理學(xué)》一書(shū)的出版被看作是教育心理學(xué)獨(dú)立的標(biāo)志，該書(shū)的作者是（）。A.弗洛伊德B.桑代克C.奈塞爾D.羅杰斯【答案】：B13.在群體壓力下，成員有可能放棄自己的意見(jiàn)而采取與大多數(shù)人一致的行為，這種現(xiàn)象稱(chēng)為（）。A.場(chǎng)依存性B.從眾C.服眾D.屈服【答案】：B14.教育活動(dòng)中最基本的人際關(guān)系是（）。A.師生關(guān)系B.師師關(guān)系C.生生關(guān)系D.教師與社會(huì)的關(guān)系【答案】：A15.吉爾福特（J.P.Guilford）提出了智力的三維結(jié)構(gòu)理論，他所說(shuō)三維是（）。A.產(chǎn)物、內(nèi)容、操作B.內(nèi)容、操作、圖形C.操作、產(chǎn)物、應(yīng)用D.內(nèi)容、產(chǎn)物、圖形【答案】：A16.通過(guò)擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，形成正確觀(guān)點(diǎn)的德育方法是（）。A.榜樣法B.陶冶法C.說(shuō)服法D.鍛煉法【答案】：C17.科技開(kāi)發(fā)工作在進(jìn)行技術(shù)轉(zhuǎn)讓、技術(shù)承包、技術(shù)咨詢(xún)、技術(shù)培訓(xùn)等多種形式服務(wù)時(shí)要有（）。A.研究意識(shí)B.經(jīng)營(yíng)意識(shí)C.經(jīng)濟(jì)意識(shí)D.維權(quán)意識(shí)【答案】：B18.教育心理學(xué)發(fā)展的成熟時(shí)期所對(duì)應(yīng)的年代是（）。A.20世紀(jì)60年代至70年代末B.20世紀(jì)90年代起C.20世紀(jì)20年代至50年代D.20世紀(jì)80年代以后【答案】：A19.頭腦風(fēng)暴小組成員的理想人數(shù)是（）。A.6人左右B.20人左右C.10人左右D.3人左右【答案】：A20.下列哪種方法屬于精神分析法？（）A.認(rèn)知作業(yè)法B.宣泄療法C.支持療法D.系統(tǒng)脫敏法【答案】：B21.關(guān)于操作技能和心智技能的區(qū)別，以下說(shuō)法不正確的是（）。A.就動(dòng)作執(zhí)行而言，前者具有外顯性，后者具有內(nèi)濳性B.就動(dòng)作結(jié)構(gòu)而言，前者具有展開(kāi)性，后者具有簡(jiǎn)縮性C.就動(dòng)作對(duì)象而言，前者具有客觀(guān)性，后者具有觀(guān)念性D.就動(dòng)作控制而言，前者是視覺(jué)控制，后者是動(dòng)覺(jué)控制【答案】：D22.下列關(guān)于學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定敘述正確的是（）。A.題的數(shù)量不多、開(kāi)卷、理解和靈活運(yùn)用的題用百分制較方便B.評(píng)定學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)，一般采用百分制記分法和等級(jí)制記分法C.在成績(jī)?cè)u(píng)定時(shí)，不能把等級(jí)制換算成一定的分?jǐn)?shù)D.一般說(shuō)，題的數(shù)量多、便于給考分的，用等級(jí)制較便利【答案】：B23.通過(guò)偷梁換柱的方式將別人的成果幾乎整個(gè)地?fù)?jù)為己有，將別人的論文改頭換面甚至是原封不動(dòng)地以自己的名義發(fā)表出來(lái)的行為，屬于學(xué)術(shù)失范現(xiàn)象中的（）。A.虛假署名B.抄襲C.剽竊D.不良引注【答案】：C24.小剛?cè)ベI(mǎi)東西，人家多找了10塊錢(qián),他一直在猶豫要不要送回去,最后他想如果是別人的話(huà)，也應(yīng)該不會(huì)送回去的，這屬于（）自我防御機(jī)制。A.投射B.壓抑C.文飾D.轉(zhuǎn)換【答案】：A25.構(gòu)造主義心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）。A.華生B.馮特C.弗洛伊德D.詹姆士【答案】：B26.關(guān)于創(chuàng)造性與智力發(fā)展的關(guān)系，下列說(shuō)法中正確的是（）。A.高智商就會(huì)有高創(chuàng)造性B.創(chuàng)造性與智商呈線(xiàn)性關(guān)系C.低智商也可能有高創(chuàng)造性D.高智商是高創(chuàng)造性的必要條件【答案】：D27.與新課程的開(kāi)放性、生成性不相適應(yīng)的課堂教學(xué)是（）。A.培養(yǎng)學(xué)生多向思維、求異思維的習(xí)慣B.教學(xué)過(guò)程的預(yù)定性C.善于利用“突發(fā)事件”D.教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)留空間【答案】：B28.高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類(lèi)型為活潑型，其氣質(zhì)類(lèi)型為（）。A.抑郁質(zhì)B.多血質(zhì)C.粘液質(zhì)D.膽汁質(zhì)【答案】：B29.運(yùn)用（）時(shí)，教師不再講授，只為學(xué)生制定自學(xué)參考書(shū)、布置作業(yè)，由學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立完成作業(yè)后，向老師匯報(bào)學(xué)習(xí)情況和接受考査。A.設(shè)計(jì)教學(xué)法B.特朗普制C.道爾頓制D.貝爾一蘭喀斯特制【答案】：C30.個(gè)體身心發(fā)展的某一方面機(jī)能和能力最適于形成的時(shí)期稱(chēng)為（）。A.關(guān)鍵期B.機(jī)能期C.發(fā)展期D.差異期【答案】：A31.在品德形成的認(rèn)同階段，個(gè)體在思想、情感、態(tài)度和行為上主動(dòng)接受他人的影響，試圖使自己在態(tài)度和行為上（）。A.與大家保持一致B.與他人基本相同C.被他人認(rèn)可D.與他人思想接近【答案】：A32.教師職業(yè)的特點(diǎn)就是以人格來(lái)培養(yǎng)人格，以靈魂來(lái)塑造靈魂，這說(shuō)明教師應(yīng)該（）。A.言行一致，身體力行B.學(xué)為人師，行為示范C.以上都是D.嚴(yán)于律己，勇于自責(zé)【答案】：B33.講授法的優(yōu)點(diǎn)不包括（）。A.有利于因材施教B.可以充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用C.使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)獲得大量系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)D.有限的教師可以教更多的學(xué)生【答案】：A34.道德是以（）為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)和規(guī)范人們的行為。A.罪與非罪B.善惡C.理性D.慎獨(dú)【答案】：B35.（）是道德產(chǎn)生的根源A.階級(jí)利益B.經(jīng)濟(jì)發(fā)展C.社會(huì)關(guān)系D.勞動(dòng)【答案】：D36.組織策略屬于（）。A.認(rèn)知策略B.調(diào)節(jié)策略C.精加工策略D.元認(rèn)知策略【答案】：A37.最早提出著名的遺忘曲線(xiàn)的心理學(xué)家是（）。A.艾賓浩斯B.弗洛伊德C.馮特D.巴甫洛夫【答案】：A38.在新知識(shí)與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的原有觀(guān)念既非類(lèi)屬關(guān)系也非總結(jié)關(guān)系時(shí)產(chǎn)生的學(xué)習(xí)稱(chēng)為（）。A.并列結(jié)合學(xué)習(xí)B.下位學(xué)習(xí)C.上位學(xué)習(xí)D.同位學(xué)習(xí)【答案】：A39.有些學(xué)生常常會(huì)出現(xiàn)“好心辦壞事”的現(xiàn)象，即動(dòng)機(jī)和結(jié)果不一致。這是由于沒(méi)有掌握（）。A.抗誘惑能力B.道德知識(shí)C.道德行為技能D.道德信念【答案】：C40.德育原則和德育規(guī)律的關(guān)系是（）。A.前者反映后者B.兩者相同C.前者決定后者D.前者指導(dǎo)后者【答案】：A二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）41.下列哪些是維護(hù)良好的人際關(guān)系的主要手段。（）A.學(xué)會(huì)批評(píng)B.避免爭(zhēng)論C.講究批評(píng)藝術(shù)D.情境控制【答案】：ABC42.健康的含義包括（）A.沒(méi)有疾病或病癥B.無(wú)心理疾病C.人體各器官發(fā)育良好D.社會(huì)適應(yīng)良好【答案】：ABCD43.職業(yè)責(zé)任感的建立需要通過(guò)哪些途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)（）。A.強(qiáng)化崗位規(guī)章制度B.強(qiáng)調(diào)從業(yè)人員的具體職責(zé)C.強(qiáng)化職業(yè)觀(guān)念D.對(duì)從業(yè)人員的活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督評(píng)價(jià)【答案】：ABC44.校園文化的呈現(xiàn)形態(tài)主要有哪幾種方式（）A.“隱形”形態(tài)B.“顯形”形態(tài)C.“間接”形態(tài)D.“直接”形態(tài)【答案】：AB45.影響職業(yè)態(tài)度的因素，包含以下（）方面。A.發(fā)展機(jī)會(huì)B.工作環(huán)境C.同事關(guān)系D.薪水待遇【答案】：ABD46.教師個(gè)體職業(yè)道德素養(yǎng)的內(nèi)容是十分豐富的，但概括起來(lái)，主要有以下（）方面。A.開(kāi)拓創(chuàng)新B.正直誠(chéng)實(shí)C.自尊自強(qiáng)D.獻(xiàn)身教育事業(yè)【答案】：ABCD47.職業(yè)態(tài)度的影響因素職業(yè)因素中，包含以下（）方面。A.發(fā)展機(jī)會(huì)B.同事關(guān)系C.工作環(huán)境D.薪水待遇【答案】：ACD48.教學(xué)過(guò)程中的倫理矛盾體現(xiàn)為（）。A.教師個(gè)人的教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平不能適應(yīng)教學(xué)工作的實(shí)際需要引起的矛盾B.師師之間的矛盾C.教師對(duì)教學(xué)工作的態(tài)度和責(zé)任心不能滿(mǎn)足教學(xué)工作要求引起的矛盾D.師生之間的矛盾【答案】：ACD49.每個(gè)職業(yè)崗位上的工作人員都應(yīng)該干好本職工作，盡可能多地創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富來(lái)回報(bào)社會(huì)，為群眾服務(wù)。服務(wù)群眾應(yīng)該做到（）。A.遵守職業(yè)紀(jì)律B.向先進(jìn)典型學(xué)習(xí)C.優(yōu)質(zhì)服務(wù)D.熱情周到【答案】：ABCD50.奧蘇伯爾認(rèn)為直接影響學(xué)習(xí)遷移的認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量有（）。A.直觀(guān)性B.鞏固性C.可利用性D.可辨別性【答案】：BCD51.心理學(xué)的研究對(duì)象包括（）。A.意識(shí)與無(wú)意識(shí)B.個(gè)體心理C.社會(huì)心理D.個(gè)體心理與行為【答案】：ABCD52.科技倫理的現(xiàn)實(shí)意義在于（）。A.最大限度地減少科技成果被隨意濫用或出于邪惡目的利用的可能性B.可以彌補(bǔ)單純的科技理性之不足，增強(qiáng)科技工作者對(duì)于科技開(kāi)發(fā)之后果的道德責(zé)任意識(shí)C.可以使科學(xué)技術(shù)的運(yùn)用得到明確的道德理性的指導(dǎo)D.最大限度地消解科技理性在社會(huì)消極層面上的負(fù)面作用【答案】：ABCD53.下列屬于學(xué)習(xí)遷移現(xiàn)象的是（）。A.熟能生巧B.聞一知十C.觸類(lèi)旁通D.舉一反三【答案】：ABCD54.當(dāng)代人文教育中，要提升人文素養(yǎng)，應(yīng)包括如下幾個(gè)方面（）。A.積累人文知識(shí)B.增進(jìn)藝術(shù)涵養(yǎng)C.更新教育理念D.提升責(zé)任情感【答案】：ABCD55.人際溝通的功能主要包括（）。A.協(xié)調(diào)功能B.自我完善功能C.心理功能D.社會(huì)功能【答案】：ACD56.教師與學(xué)生人格平等體現(xiàn)在哪里？（）。A.不以個(gè)人的權(quán)威或職業(yè)地位掩飾自己，不帶假面具B.理解教學(xué)相長(zhǎng)的含義，具有向?qū)W生學(xué)習(xí)的意識(shí)和行為表現(xiàn)。C.和小學(xué)生交流，交談時(shí)要蹲下來(lái)保持平等D.不用高高在上的眼光看待學(xué)生E.要求學(xué)生作到的教師首先要自己作到，不凌駕于學(xué)生之上【答案】：ABCDE57.以下各項(xiàng)中屬于遷移現(xiàn)象的是（）A.觸類(lèi)旁通B.舉一反三C.一目十行D.聞一知十【答案】：ABD58.告訴學(xué)生，考試取得好的成績(jī)是由于個(gè)人付出努力、復(fù)習(xí)認(rèn)真、準(zhǔn)備充分等自己可控的原因。這種歸因訓(xùn)練方式是（）。A.不可控歸因B.努力歸因C.外在歸因D.可控歸因【答案】：BD59.團(tuán)體輔導(dǎo)的功能主要有（）。A.矯正功能B.教育功能C.發(fā)展功能D.預(yù)防功能【答案】：ABCD60.服務(wù)行業(yè)職業(yè)道德的特性包括（）。A.多樣性B.針對(duì)性C.職業(yè)性D.穩(wěn)定性【答案】：ACD61.教師在職業(yè)道德修養(yǎng)中要達(dá)到慎獨(dú)，應(yīng)著重從幾個(gè)方面下功夫（）A.要求教師注意把師德規(guī)范內(nèi)化為內(nèi)心信念，化作行為的品質(zhì)。B.即使在獨(dú)處和無(wú)人監(jiān)督之時(shí)，也依然按照師德規(guī)范行事。C.要在“隱”和“微”處著手，狠下功夫。D.要重視在無(wú)人監(jiān)督下，自覺(jué)履行師德規(guī)范，養(yǎng)成良好的師德行為習(xí)慣?！敬鸢浮浚篈BCD62.關(guān)于道德評(píng)價(jià)，錯(cuò)誤的說(shuō)法是（）。A.領(lǐng)導(dǎo)的道德評(píng)價(jià)具有權(quán)威性B.每個(gè)人都能對(duì)他人進(jìn)行道德評(píng)價(jià)，但不能做自我道德評(píng)價(jià)C.對(duì)一種行為進(jìn)行道德評(píng)價(jià)，關(guān)鍵看其是否符合社會(huì)道德規(guī)范D.道德評(píng)價(jià)是一種純粹的主觀(guān)判斷，沒(méi)有客觀(guān)依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)【答案】：ABD63.奧爾波特的人格特質(zhì)理