第6課《變色龍》教案 部編版語文九年級下冊

《6變色龍》教案【教學(xué)目標(biāo)】1.梳理小說的主要情節(jié)，了解故事的來龍去脈，把握課文大意。2.抓住人物的言行舉止，把握其心理活動(dòng)，分析其形象。3.了解諷刺小說的特點(diǎn)，品析其主要藝術(shù)手法。【教學(xué)重點(diǎn)】抓住人物的言行舉止，把握其心理活動(dòng)，分析其形象?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】了解諷刺小說的特點(diǎn)，品析其主要藝術(shù)手法?！窘虒W(xué)方法】誦讀法、探究法?！窘虒W(xué)課時(shí)】2課時(shí)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、投影儀等。【教學(xué)過程】第一課時(shí)一導(dǎo)入新課導(dǎo)入一：出示一組蜥蜴圖片，引出“變色龍”?！白兩垺笔球狎骖惖囊环N，善于變換皮膚的顏色適應(yīng)周圍環(huán)境，以保護(hù)自己。俄國作家契訶夫也寫了“一條變色龍”，他的名字很有趣：奧楚蔑洛夫。俄語中，這個(gè)詞的本義是“瘋癲的”。他是一個(gè)怎樣的人呢？就讓我們一探究竟吧！導(dǎo)入二：同學(xué)們，你們看過中央電視臺的《動(dòng)物世界》欄目嗎？你們到動(dòng)物園游玩過嗎？你們見過變色龍這種動(dòng)物嗎？下面我們先來了解一下有關(guān)變色龍的知識。變色龍，爬行動(dòng)物，軀干稍扁，皮膚粗糙，四肢稍長，運(yùn)動(dòng)極慢。舌長，可舔食蟲類。表皮下有多種色素塊，能隨著環(huán)境變化而變成不同的顏色。今天，我們來學(xué)習(xí)一篇小說《變色龍》，請聽作者及寫作背景的介紹。（播放音頻）二梳理情節(jié)整體感知文本，把握關(guān)鍵信息。探究：請同學(xué)們通讀課文，用一句話說說作者為何稱奧楚蔑洛夫?yàn)椤白兩垺薄！久鞔_】因?yàn)閵W楚蔑洛夫在處理案子中五次“變色”，在五次態(tài)度轉(zhuǎn)變中，盡顯沙皇走狗的丑態(tài)。三分析“變色”經(jīng)過1.了解“變色”過程，再現(xiàn)判案波折?！肮芬恕北臼墙诸^巷尾平常小事，但奧楚蔑洛夫把它看作一件大事。請同學(xué)們默讀第6—27段，思考：奧楚蔑洛夫?qū)Π缸拥碾p方作出了怎樣的判定？他每一次判定案子的依據(jù)是什么？請認(rèn)真閱讀文本并做相關(guān)標(biāo)記。【明確】不知狗主人——嚴(yán)判是將軍家的狗——開脫不是將軍家的狗——貶低是將軍家的狗——稱贊不是將軍家的狗——判死是將軍哥哥的狗——盛贊（判案依據(jù)——狗主人的身份）2.賞析“變色”細(xì)節(jié)。（1）講解人物細(xì)節(jié)描寫的解讀可以從以下幾方面入手：①個(gè)性化的語言和動(dòng)作描寫，可以從句式、語氣來賞析；②文章中反復(fù)強(qiáng)調(diào)的人物的道具，應(yīng)找出焦點(diǎn)；③分析標(biāo)點(diǎn)符號、關(guān)鍵字詞、修辭手法、表現(xiàn)手法的運(yùn)用，也是很好的切入點(diǎn)。（2）探究①個(gè)性鮮明的語言描寫朗讀、分析文章中的語言描寫，挖掘潛臺詞。A.“這兒到底出了什么事？你在這兒干什么？你究竟為什么舉著那個(gè)手指頭？……誰在嚷？”【明確】連用四個(gè)疑問句——耀武揚(yáng)威、裝模作樣，顯示自己的潛力、才干。B.“嗯！不錯(cuò)……不錯(cuò)……這是誰家的狗？我絕不輕易放過這件事！我要拿點(diǎn)兒顏色出來給那些放出狗來到處亂跑的人看看。那些老爺既然不愿意遵守法令，現(xiàn)在就得管管他們。等到他，那個(gè)混蛋，受了罰，拿出錢來，他才會(huì)知道放出這種狗來，放出這種野畜生來，會(huì)有什么下場。我要好好地教訓(xùn)他一頓！葉爾德林，去調(diào)查一下，這是誰的狗，打個(gè)報(bào)告上來！這條狗呢，把它弄死好了。馬上去辦，別拖！這多半是條瘋狗……請問，這到底是誰家的狗？”【明確】體會(huì)感嘆號與省略號的作用——借機(jī)顯示自己的威風(fēng)、才干，假裝公正。②微妙的軍大衣追問：蜥蜴靠表皮下多種色素塊隨時(shí)變色，奧楚蔑洛夫的“變色”過程又借助了什么道具？【明確】軍大衣。探究：請找出文中描寫軍大衣的語句，認(rèn)真讀一讀,感受人物借此道具而進(jìn)行的滑稽而可笑的表演。聯(lián)系上下文，說說每一處對軍大衣的細(xì)節(jié)描寫有什么特殊作用。A.警官奧楚蔑洛夫穿著新的軍大衣，提著小包，穿過市場的廣場。【明確】這件軍大衣是沙皇警官的標(biāo)志，也是他裝腔作勢的工具。B.“席加洛夫?qū)④?？?……葉爾德林，幫我把大衣脫下來……真要命，天這么熱，看樣子多半要下雨了……”【明確】一個(gè)“脫”的動(dòng)作，掩蓋奧楚蔑洛夫?qū)Φ谝淮巫鞒鲥e(cuò)誤判斷的惴惴不安和膽怯的狼狽相，“天這么熱”“多半要下雨了”，為他若無其事地否定原判作掩護(hù)。C.“哦!……葉爾德林老弟，給我穿上大衣吧……好像起風(fēng)了，挺冷……”【明確】由“脫”到“穿”，一“熱”一“冷”的細(xì)節(jié)描寫反映出奧楚蔑洛夫因辱罵了將軍內(nèi)心的惶恐不安。D.“我早晚要收拾你!”奧楚蔑洛夫向他恐嚇說，裹緊大衣，穿過市場的廣場徑自走了。解讀：“恐嚇”是力圖保持自己的威風(fēng)，“裹緊大衣”可見他裝腔作勢及心虛?！久鞔_】這件軍大衣既是奧楚蔑洛夫沙皇警官身份的標(biāo)志，是他裝腔作勢、用于嚇人的工具，又是其掩飾丑態(tài)和內(nèi)心恐慌的工具。四把握人物形象奧楚蔑洛夫：奧楚蔑洛夫是一個(gè)溜須拍馬、媚上欺下、見風(fēng)使舵、趨炎附勢的沙皇專治統(tǒng)治的忠實(shí)走狗。五板書設(shè)計(jì)第二課時(shí)一導(dǎo)入新課上節(jié)課我們一起感知了文章大意，把握了奧楚蔑洛夫這位沙皇忠實(shí)走狗的形象。這節(jié)課我們來深層挖掘一下，結(jié)合社會(huì)環(huán)境，探討造成奧楚蔑洛夫“變色”的原因。二分析社會(huì)環(huán)境【鏈接】《變色龍》作于1884年，作品發(fā)表前，俄國民意黨人曾刺殺亞歷山大二世。亞歷山大三世上臺后，在竭力強(qiáng)化警察統(tǒng)治的同時(shí)，搞了一些掩人耳目的法令，給殘暴的專制主義蒙上一層面紗。這時(shí)的警察打著遵守法令的官腔，干著獻(xiàn)媚邀功的勾當(dāng)。瀏覽全文，你可以從哪些語句里看到這個(gè)社會(huì)的影子？他身后跟著一個(gè)火紅色頭發(fā)的巡警，端著一個(gè)篩子，盛滿了沒收來的醋栗。【明確】“沒收來的”暗示軍警憲兵橫行、老百姓的自由和財(cái)產(chǎn)得不到保障的時(shí)代背景。廣場上一個(gè)人也沒有。商店和飯館的門無精打采地敞著，面對著這個(gè)世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣；門口連一個(gè)乞丐也沒有?！久鞔_】“門無精打采地敞著”用擬人手法描寫環(huán)境，反映了當(dāng)時(shí)市面的蕭條?！案S多饑餓的嘴巴一樣”用比喻的修辭手法，暗示俄國人民饑餓貧閑的生活。整個(gè)社會(huì)死氣沉沉。“胡說，獨(dú)眼鬼!你什么也沒看見，你為什么胡說？他老人家是明白人，看得出來到底誰胡說，誰是憑良心說話；要是我說了謊，那就讓調(diào)解法官審問我好了。他的法律上說得明白，現(xiàn)在大家都平等啦。不瞞您說，我的兄弟就在當(dāng)憲兵……”【明確】人物的語言揭示沙皇法律的實(shí)質(zhì)——憲兵就是法律。赫留金口稱“大家都平等啦”，可是又抬出自己當(dāng)憲兵的兄弟，這是對沙皇法律的辛辣諷刺。三理解“變色”原因探究：蜥蜴變色是為了適應(yīng)環(huán)境保護(hù)自己，奧楚蔑洛夫反復(fù)無?！白兩庇质菫槭裁?？【明確】奧楚蔑洛夫之所以幾次“變色”，是因?yàn)樗桓业米餀?quán)貴，哪怕僅僅是權(quán)貴家的一條狗。四探究形象的社會(huì)意義發(fā)現(xiàn)“變”與“不變”中的真相——探究：“變”是文章題目中的關(guān)鍵詞，圍繞“變”，作者把一件普通的街頭糾紛演繹成一個(gè)跌宕起伏的故事。狗的主人在變，警官的態(tài)度也在變，那么，有沒有什么沒變？【明確】判案的依據(jù)（小狗的主人是誰）沒有變，警官奧楚蔑洛夫的性格也沒有變。他一方面對百姓耍威風(fēng)，欺下凌弱，另一方面對上司奴顏媚骨，趨炎附勢。我們正是在“變”與“不變”的真相中，窺見了沙皇專制統(tǒng)治下憲警制度的黑暗，看穿了沙皇忠實(shí)走狗的丑惡靈魂。五品析小說的諷刺手法變色龍，是蜥蜴的一種，表皮下有多種色素塊，能隨時(shí)變成不同的保護(hù)色?，F(xiàn)在多比喻政治上善于變化和偽裝的人，含貶義。在俄語中，這個(gè)詞的含義是“反復(fù)無常、見風(fēng)使舵的小人”。小說用它來諷喻那種狡猾善變、出爾反爾的人。以《變色龍》為標(biāo)題，不僅揭示了要鞭撻的對象，富有諷刺意義，而且形象生動(dòng)，非常恰當(dāng)?，F(xiàn)在“變色龍”已成為見風(fēng)使舵的小人的代名詞。六課堂總結(jié)像奧楚蔑洛夫這樣的媚上欺下、見風(fēng)使舵的走狗、奴才，可以說是當(dāng)時(shí)沙皇腐敗