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文檔簡介
2021年教資《綜合素質(zhì)》試題及答案
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共29小題,每小題2分,共58
分)
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的,
請(qǐng)用28鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)
選、多選或未選均無分。
1.針對(duì)如何對(duì)待自己做過的錯(cuò)題,王老師組織學(xué)生進(jìn)行討
論,最后同學(xué)們決定分組進(jìn)行錯(cuò)題整理,每組建立一個(gè)學(xué)科錯(cuò)
題本,組內(nèi)成員分工進(jìn)行整理,最后將做題不順暢、掌握不牢
固的題用黑筆寫到筆記本上,完全不會(huì)或者做錯(cuò)的題用紅筆記
到筆記本上。關(guān)于王老師的做法0。
A.正確,體現(xiàn)了有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)
B.不正確,沒有為學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)提供機(jī)會(huì)
C.正確,是一種自主構(gòu)建知識(shí)體系的學(xué)習(xí)方式
D.不正確。沒有充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用
2.下列做法中不符合“以人為本”的學(xué)生觀的是0。
A.針對(duì)后進(jìn)生,李老師善于捕捉后進(jìn)生身上的積極因素,
創(chuàng)造各種條件,促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化
B.張老師能夠以一視同仁、平等相待的態(tài)度對(duì)待所有的學(xué)
生
c.李明是一個(gè)內(nèi)向的學(xué)生,不喜歡表達(dá)自己的觀點(diǎn)。劉老
師為保護(hù)其自尊心,很少提問李明
D.面對(duì)學(xué)生稀奇古怪的問題,肖老師總是能耐心回答
1
3.三年級(jí)二班的希希非常喜歡畫畫,但數(shù)學(xué)成績一直處于
下游。班主任余老師找到希希,對(duì)她說:你畫得再好,數(shù)學(xué)學(xué)
不好,將來還是白搭,還是學(xué)好數(shù)學(xué)最重要。余老師的做法()。
A.正確,有利于學(xué)生向社會(huì)需求發(fā)展
B.正確.有利于學(xué)生知曉學(xué)習(xí)任務(wù)的重點(diǎn)
C.錯(cuò)誤,不利于學(xué)生個(gè)性化發(fā)展
D.錯(cuò)誤,不利于班級(jí)成績的提高
4.教師職業(yè)的很大挑戰(zhàn)來自于不斷變化的學(xué)生,沒有一成
不變的學(xué)生,自然也沒有處處皆可適用的經(jīng)驗(yàn),因此.教師不
能年復(fù)一年地套用固定的教育教學(xué)模式,而必須0。
A.以研究者的眼光對(duì)待教育教學(xué)B.要尊重和贊賞每一位
學(xué)生
C.改變“教教材”為“用教材D.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考
5.對(duì)視力殘疾、聽力語言殘疾和智力殘疾的適齡兒童、少
年實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校教育機(jī)構(gòu)是()。
A.專門學(xué)校B.普通學(xué)校C.特殊學(xué)校D.殘疾人學(xué)校
6.小學(xué)生楊某(11歲)攜帶管制刀具上學(xué),不時(shí)威脅其他同
學(xué),屢教不改。由于其父母已逝,跟著爺爺一起生活,爺爺無
力管教,希望將其送工讀學(xué)校進(jìn)行矯治和接受教育,可由()提
出申請(qǐng)。報(bào)教育行政部門批準(zhǔn)。
A.楊某鄰居B.公安機(jī)關(guān)C.楊某所在學(xué)校D.同學(xué)父母
7.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》
提出,圍繞教育改革發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo),著眼于促進(jìn)教育公平,增
強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展
2
能力,以加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)和關(guān)鍵領(lǐng)域?yàn)橹攸c(diǎn),完善機(jī)制,要
組織實(shí)施一批重大工程。以下()不屬于所提工程。
A.義務(wù)教育教師隊(duì)伍建設(shè)工程B.農(nóng)村學(xué)前教育推進(jìn)工程
C.終身教育一體化工程D.職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)工程
8.董某(12歲)由于父母離異,傷心不已,放學(xué)回家途中精
神恍惚,不料被摩托車撞傷。以下說法正確的是0。
A.學(xué)校沒有及時(shí)疏導(dǎo),應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任B.學(xué)校并不知情。
不應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任C.放學(xué)后,學(xué)校對(duì)學(xué)生便無責(zé)任D.學(xué)生只
要在校.校方就應(yīng)承擔(dān)責(zé)任
9.以下()場所無條件對(duì)未成年人免費(fèi)開放。
A.美術(shù)館B.圖書館C.動(dòng)物園D.博物館
10.小學(xué)生小東違反學(xué)校管理制度,下列說法不正確的是()。
A.可以進(jìn)行批評(píng)教育B.小學(xué)生違規(guī),不得以任何形式將
其開除
C.對(duì)其批評(píng)教育,但不可開除僅限義務(wù)教育范圍內(nèi),不包
括其他的教育模式
D.嚴(yán)重違法的??梢岳樟钔藢W(xué)
11.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定,學(xué)校、幼
兒園、托兒所應(yīng)當(dāng)建立安全制度,加強(qiáng)對(duì)未成年人的(),采取
措施保障未成年人的0。
A.法律教育合法權(quán)益B.安全教育人身安全
C.人格保護(hù)人格尊嚴(yán)D.常識(shí)普及人身安全
12.課間休息期間,小學(xué)生劉某前往學(xué)校小賣店買了一袋
酸奶,
3
結(jié)果因?yàn)檫^期中毒,被緊急送往醫(yī)院治療。對(duì)這起事故應(yīng)
當(dāng)承擔(dān)主要責(zé)任的是0。
A.本人B.食品安全局C.學(xué)校D.小賣店店主
13.校長常常給新老師講:只要你還能站著,就要挺直腰
板上完45分鐘的課,只要你還能張開嘴,就要讓最后一排的
學(xué)生聽見你的諄諄教導(dǎo),這樣才配得上人類靈魂的工程師啊!
這句話表明,作為一名人民教師,應(yīng)當(dāng)做到()。
A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.終身學(xué)習(xí)
14.張老師認(rèn)為一年級(jí)的學(xué)生都還小,當(dāng)面數(shù)落學(xué)生幾句
難聽話也沒有任何問題。你認(rèn)為張老師的觀點(diǎn)()。
A.是正確的,家長有時(shí)對(duì)孩子說一些“稍難聽”的話,孩子
一般不會(huì)計(jì)較
B.是錯(cuò)誤的,少年期正是自尊心形成的關(guān)鍵時(shí)期,其心靈
極度敏感
C.是正確的,孩子有了缺點(diǎn)老師就要當(dāng)面指出,提醒孩子
及時(shí)改正
D.是錯(cuò)誤的,張老師應(yīng)公平、公正地對(duì)待學(xué)生。耐心教導(dǎo)
學(xué)生
15.小學(xué)女教師盧某因不想當(dāng)老師而到外地玩,與他人失
聯(lián)20余日。9月開學(xué),學(xué)校學(xué)生還等著她回去上課,但也只
能暫由學(xué)校其他老師幫忙代課。盧某的行為違背了()的職業(yè)道
德規(guī)范。
A.愛國守法B.團(tuán)結(jié)協(xié)作C.愛崗敬業(yè)D.為人師表
16.“弟子不必不如師,師不必賢于弟子,聞道有先后,術(shù)
業(yè)有
4
專攻,如是而已”,這種觀點(diǎn)給當(dāng)今教育的啟示是0。
A.教學(xué)相長,相互尊重B.樂教善教.講究教法
C.嚴(yán)于律己,為人師表D.有教無類,教書育人
17.“三教九流”中的“三教”指的是()。
A.道教,佛教,法教B.道教,基督教,明教
C.佛教,道教,法教D.佛教,儒教,道教
18.在中國浩瀚的史學(xué)著作中,有兩本史書如同突兀的雙
峰,并峙于歷史峻嶺之中,被譽(yù)為“史學(xué)雙璧”,它們分別是()。
A.《漢書》《史記》B.《史記》《資治通鑒
C.《后漢書》《資治通鑒》D.《漢書》《后漢書》
19.下列選項(xiàng)中,不屬于我國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)四大經(jīng)典著作的是()。
A.《黃帝內(nèi)經(jīng)》B.《難經(jīng)》C.《神農(nóng)本草經(jīng)》D.《千金方》
20.下列選項(xiàng)中,屬于我國神話傳說中人物的是()。
A.美杜莎B.濕婆C.刑天D.宙斯
21.下列選項(xiàng)中,詩句與所描寫的節(jié)日對(duì)應(yīng)不正確的是0。
B.乞巧節(jié)—兩情若是長久時(shí),又豈在朝朝暮暮
C.重陽節(jié)—遙知兄弟登高處.遍插茱萸少一人
D.清明節(jié)——風(fēng)雨端陽生晦冥,淚羅無處吊英靈
22.高爾基被無產(chǎn)階級(jí)革命導(dǎo)師列寧稱為“無產(chǎn)階級(jí)藝術(shù)的
最杰出代表”,下列選項(xiàng)中.不是高爾基作品的是()。
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A.《老人與?!稡.《我的大學(xué)》C.《母親》D.《童年》
23.下列選項(xiàng)中,不屬于晚清四大譴責(zé)小說的是()。
A.《老殘游記》B.《儒林外史》
C.《孽?;ā稤.《官場現(xiàn)形記》
24.下列選項(xiàng)中,著名建筑與國家對(duì)應(yīng)不正確的是()。
A.印度——泰姬陵B.埃及——金字塔
C.俄羅斯一瓦西里大教堂D.意大利一帕特農(nóng)神廟
25.西方音樂史上被稱為“近代音樂之父”的是0。
A.海頓B?巴赫C.貝多芬D.蒙特威爾第
26.Excel中.為表格添加邊框的正確的操作是()。
A.單擊“格式”菜單中的“單元格”B.單擊“格式”菜單中的“邊
框和底紋”
C.單擊“插入”菜單中“邊框”D.單擊“插入”菜單中“單元格”
27.在PowePoint中,大綱工具欄無法實(shí)現(xiàn)的功能是0。
A.升級(jí)B.降級(jí)C.摘要D.版式
28.藥檢局對(duì)于五種消炎藥進(jìn)行藥效比較,結(jié)果如下:甲
與乙藥效相同;丙比甲有效;丁副作用最大;戊藥效最差。因此()。
A.丙最有效B.丁比戊藥效好
C.甲比戊副作用大D.甲和乙副作用相同
29.小王、小張、小李、小顧四位舍友預(yù)測(cè)某次考試的結(jié)
果。
小王:我想這次大家都能過吧!
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小張:怎么可能?你沒看見我烏云密布嗎?
小李:小顧肯定是沒有問題的。
小顧:拜托!要是我沒問題,大家就都沒問題。
成績公布后.證明四人中只有一個(gè)人的說法是錯(cuò)誤的。
說法錯(cuò)誤的是()。
A.小王B.小張C.小李D.小顧
二、材料分析題(本大題共3小題,每題14分。共42分)
30.材料:
一年一度的主題班會(huì)活動(dòng)即將開始。為了響應(yīng)國家的號(hào)召,
推進(jìn)素質(zhì)教育,張老師決定在班上組織一次全員參與的特長展
示活動(dòng),但是曉敏覺得自己沒有什么特長,因此一直沒有報(bào)名。
張老師找到曉敏。問她為什么沒有報(bào)名。原來曉敏的父母
離異,自己隨著母親幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)來到這個(gè)陌生的城市。每天幫媽
媽做家務(wù),沒有什么朋友,更沒有時(shí)間學(xué)習(xí)什么“特長”。張老
師了解到這一情況后.鼓勵(lì)曉敏展示自己做家務(wù)的技能。
展示活動(dòng)當(dāng)天,張老師鄭重地請(qǐng)曉敏表演切土豆。在大家
好奇的目光中,曉敏靈巧有力地在案板上下舞動(dòng)。很快,土豆
絲就切好了,細(xì)如發(fā)絲。同學(xué)們都情不自禁地鼓起掌來,曉敏
心里十分自豪與開心。
從那以后.曉敏不再因?yàn)樽约簺]特長而自卑.反而變得自信
多了。她主動(dòng)和同學(xué)們交起了朋友,臉上總是掛滿甜美的笑容。
張老師還注意發(fā)揮她肯吃苦、愛勞動(dòng)的優(yōu)點(diǎn),推薦她擔(dān)任班上
的衛(wèi)生委員,她的表達(dá)能力、組織能力都得到了很大提升。
7
問題:請(qǐng)從學(xué)生觀的角度,評(píng)析張老師的教育行為。(14
分)
31.材料:
林濤是我兒童時(shí)最要好的朋友,這次回家又見到了他。他
為農(nóng)多年,已成家有子,但談吐已不見當(dāng)年的主動(dòng)與明朗。當(dāng)
年他活潑好動(dòng),頭腦靈活,課堂上愛搶“頭彩”,總想給老師和
全班同學(xué)留下不一般的印象,但因此也屢遭老師的斥責(zé)和懲罰。
我印象最深的一次是:老師上課要提問,提問前對(duì)大家說:
“我把問題提出后,你們先不要回答,給你們兩分鐘的時(shí)間考
慮。到時(shí)我讓你們發(fā)言時(shí)你們?cè)倥e手發(fā)言。明白嗎?”我們都喊
明白。“那就這樣,不許說話,都規(guī)矩點(diǎn)!”老師接著提出問題,
之后把拿著課本的手背在后面,在教室的過道來回踱步。林濤
很快就有了答案,這時(shí)還沒到老師說的時(shí)間,可林濤已按捺不
住,把答案脫口說出。沒想到老師快步?jīng)_到他跟前,用書照著
他的臉部就打了一下。林濤鼻子出血了,用手左一下右一下地
擦??衫蠋煂?duì)此并不在意,還怒氣沖沖地質(zhì)問,“沒讓你說呢!
你顯什么顯?不把老師說的紀(jì)律當(dāng)回事,就得讓你吃苦頭!''類
似這樣的事兒,林濤沒少攤上。久而久之,他變得懼怕老師,
沒有了學(xué)習(xí)的心勁,學(xué)習(xí)成績?cè)絹碓讲盍恕!缃?,我的?/p>
子也要上學(xué)了,我很害怕他也攤上這樣的老師,愿他的老師對(duì)
孩子能寬容理解,并能從中指點(diǎn)引導(dǎo)。
問題:
請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度,評(píng)析教師的教育行為。(14分)
8
32.材料:
春節(jié)的價(jià)值和象征性的意義都是不可估量的.可以說是中
國人最重要的文化符號(hào)之一,也是華人文化認(rèn)同的象征。回首
過去,世界和我們自己都發(fā)生了許多深刻的變化,春節(jié)也在不
變和變化中呈現(xiàn)了新的形態(tài)。
春節(jié)現(xiàn)在越來越引起人們的高度關(guān)切。一方面是中國的崛
起造成的文化影響力和全球華人的力量的興起已經(jīng)使得春節(jié)越
來越引起了國際的關(guān)注。“中國年”的價(jià)值和意義越來越變成了
中國的重要的文化象征,逐步為世界所了解。雖然春節(jié)在全球
范圍內(nèi)的影響力還遠(yuǎn)不能和圣誕節(jié)相比,但在世界許多華人移
民較多的城市或社會(huì)中,春節(jié)也開始在華人社區(qū)之外產(chǎn)生影響。
以往僅僅是傳統(tǒng)的唐人街張燈結(jié)彩地慶祝.現(xiàn)在往往已經(jīng)成為
當(dāng)?shù)囟嘣幕囊粋€(gè)重要的部分。各國政要也都發(fā)表對(duì)于春節(jié)
的祝福。春節(jié)在全球的意義的凸顯是一個(gè)相當(dāng)引人注目的現(xiàn)象。
另一方面,過年的意義在今天人們重視傳統(tǒng)文化和家庭價(jià)值的
時(shí)刻更加凸顯了出來。國內(nèi)的“過年”的氣氛也一年濃似一年。
在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代,春節(jié)被簡化為“過革命化的春節(jié)”。而八十年
代時(shí),在現(xiàn)代化和西化的浪潮中,春節(jié)的文化和認(rèn)同的意義也
還沒有像今天一樣被強(qiáng)化得如此之高。人們?cè)絹碓街匾暣汗?jié)的
意義,越來越強(qiáng)調(diào)在這一時(shí)刻的文化的價(jià)值和生活意義。
當(dāng)然,春節(jié)的國際化還僅僅限于華人和對(duì)于中國文化有興
趣的人,還難以變得更普及。它還不能在全球獲得更多的影響
力。這當(dāng)然和中國文化的現(xiàn)實(shí)的處境有關(guān),其全球的傳播和理
解還有不少局限和
9
問題。因此,如何推展春節(jié)的文化含義,讓世界更加深入
地了解其意義和價(jià)值,還是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的困難。關(guān)于春節(jié)的那些
中國文化的積淀,還需要更多的理解和體認(rèn),這其實(shí)對(duì)于全球
的跨文化對(duì)話具有高度的意義和價(jià)值。讓人們了解春節(jié)的趣味
和活力,還需要全球華人社會(huì)更好地努力。
春節(jié)在國內(nèi)的傳統(tǒng)意義得到了相當(dāng)大的弘揚(yáng)和發(fā)揮。當(dāng)然
也造成了返鄉(xiāng)和回家的諸多困擾和問題,造成了春運(yùn)的巨大的
壓力。現(xiàn)代所要求的是高度的流動(dòng)性,是跨越邊界的需要和人
的高度的靈活性.這和傳統(tǒng)的歸鄉(xiāng)的感情的關(guān)系是復(fù)雜的。今
天的春節(jié)熱說明中國社會(huì)的本土因素在當(dāng)下的背景下得到了更
多的展現(xiàn)。從這一點(diǎn)上看,如何回應(yīng)這樣的感情和精神的追求
就是社會(huì)需要認(rèn)真探究的。
問題:
(1)從全文來看,春節(jié)“越來越引起人們的高度的關(guān)切”的
原因有哪些?(4分)
(2)結(jié)合文意,概述應(yīng)如何解決春節(jié)面臨的“國際化”和“本
土化”問題。(10分)
三、寫作題(本大題共1小題,50分)
33.閱讀下面材料,根據(jù)要求作文。
1
師曠是我國古代著名的音樂家。一天,師曠正為晉平公演
奏,忽然聽到晉平公嘆氣說:“有很多東西我還不知道,可我
現(xiàn)在已70多歲,再想學(xué)也太遲了吧!”師曠笑著答道:“那您就
趕緊點(diǎn)蠟燭啊。”晉平公有些不高興:“你這話什么意思?求知
與點(diǎn)蠟燭有什么關(guān)系?答非所問!你不是故意戲弄我吧?”師曠趕
緊解釋:“我怎敢戲弄大王您啊!只是我聽人說,年少時(shí)學(xué)習(xí),
就像走在朝陽下;壯年時(shí)學(xué)習(xí),猶如在正午的陽光下行走;老年
時(shí)學(xué)習(xí),那便是在夜間點(diǎn)起蠟燭小心前行。燭光雖然微弱,比
不上陽光,但總比摸黑強(qiáng)吧?!皶x平公聽了,點(diǎn)頭稱是。
請(qǐng)從教育角度立意,寫一篇文章。
要求:用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。自定立意,自擬題目,自
選文體,不少于800字。
參考及答案(一)
一、單項(xiàng)選擇題
1.【答案】A。專家解析:題目中通過分組整理錯(cuò)題的形
式。體現(xiàn)了學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)的方式。
2.【答案】Co專家解析:“以人為本”的意思是從一切為
了學(xué)生長遠(yuǎn)的發(fā)展考慮,要尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和思想,面對(duì)
內(nèi)向?qū)W生,如果不聞不問,將會(huì)對(duì)學(xué)生的成長和成才造成極其
嚴(yán)重的后果,所以認(rèn)識(shí)到學(xué)生不足之后,老師應(yīng)想辦法解決,
而不是不再提問,所以選C。
3.【答案】Co專家解析:該老師的觀點(diǎn)屬于典型的“唯分
數(shù)論”,
11
即過分注重學(xué)生的成績而忽視了學(xué)生的情感、人格的培養(yǎng)。
這樣的做法可能能提高一時(shí)的成績,但卻不利于學(xué)生的個(gè)性化
發(fā)展,不利于學(xué)生的長期發(fā)展。
4.【答案】A。專家解析:教師在教學(xué)的過程中應(yīng)以研究
者的心態(tài)置身于教學(xué)情境中,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)
理論與教學(xué)實(shí)踐中的各種問題。
5.【答案】C。專家解析:縣級(jí)以上地方人民政府根據(jù)需
要設(shè)置相應(yīng)的實(shí)施特殊教育的學(xué)校(班),對(duì)視力殘疾、聽力語
言殘疾和智力殘疾的適齡兒童、少年實(shí)施義務(wù)教育。特殊教育
學(xué)校(班)應(yīng)當(dāng)具備適應(yīng)殘疾兒童、少年學(xué)習(xí)、康復(fù)、生活特點(diǎn)
的場所和設(shè)施。
6.【答案】Co專家解析:《中華人民共和國預(yù)防未成年
人犯罪法》第三十五條規(guī)定,對(duì)未成年人送工讀學(xué)校進(jìn)行矯治
和接受教育,應(yīng)當(dāng)由其父母或者其他監(jiān)護(hù)人,或者原所在學(xué)校
提出申請(qǐng),經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)。
7.【答案】Co專家解析:《國家中長期教育改革和發(fā)展
規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出,組織實(shí)施“義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)
化建設(shè)工程、義務(wù)教育教師隊(duì)伍建設(shè)工程、農(nóng)村學(xué)前教育推進(jìn)
工程、職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)工程“,以此促進(jìn)教育公平,增
強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力,以加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)和關(guān)鍵領(lǐng)域?yàn)橹攸c(diǎn)。完善
機(jī)制。
8.【答案】Bo專家解析:《學(xué)生傷害事故處理辦法》第
十三條規(guī)定,在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中情形下
發(fā)生的造成學(xué)生人身損害后果的事故,學(xué)校行為并無不當(dāng)?shù)模?/p>
不承擔(dān)事故責(zé)任;事
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故責(zé)任應(yīng)當(dāng)按有關(guān)法律法規(guī)或者其他有關(guān)規(guī)定認(rèn)定。因此。
答案選擇B。
9.【答案】Bo專家解析:根據(jù)《中華人民共和國未成年
人保護(hù)法》第四章第三十條,愛國主義教育基地、圖書館、青
少年宮、兒童活動(dòng)中心應(yīng)當(dāng)對(duì)未成年人免費(fèi)開放;博物館、紀(jì)
念館、科技館、展覽館、美術(shù)館、文化館以及影劇院、體育場
館、動(dòng)物園、公園等場所。應(yīng)當(dāng)按照有關(guān)規(guī)定對(duì)未成年人免費(fèi)
或者優(yōu)惠開放。
10.【答案】Do專家解析:《中華人民共和國義務(wù)教育法》
第二十七條規(guī)定,對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生。學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以
批評(píng)教育,不得開除。
11.【答案】Bo專家解析:《中華人民共和國未成年人保
護(hù)法》第二十二條規(guī)定,學(xué)校、幼兒園、托幾所應(yīng)當(dāng)建立安全
制度,加強(qiáng)對(duì)未成年人的安全教育,采取措施保障未成年人的
人身安全。
12.【答案】D。專家解析:《學(xué)生傷害事故處理辦法》第
十四條規(guī)定,因?qū)W校教師或者其他工作人員與其職務(wù)無關(guān)的個(gè)
人行為,或者因?qū)W生、教師及其他個(gè)人故意實(shí)施的違法犯罪行
為,造成學(xué)生人身損害的,由致害人依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
13.【答案】B。專家解析:愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要
求。它要求教師要對(duì)工作高度負(fù)責(zé),認(rèn)真?zhèn)湔n上課。材料中的
校長要求教師要認(rèn)真上課,體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范。
14.【答案】Bo專家解析:每個(gè)學(xué)生都有被他人尊重的愿
望,因此教師必須對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出應(yīng)有的尊重。故選B選項(xiàng)。
13
15.【答案】C。專家解析:愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要
求。要求教師要忠誠于人民教育事業(yè),志存高遠(yuǎn),勤懇敬業(yè),
甘為人梯,樂于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé),認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真
批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,不得敷衍塞責(zé)。材料中的女教師的
行為是對(duì)工作不負(fù)責(zé)的表現(xiàn),違背了愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范。
16.【答案】A。專家解析:“弟子不必不如師,師不必賢
于弟子,聞道有先后,術(shù)業(yè)有專攻,如是而已”表明學(xué)生和教
師各有特長,他們之間應(yīng)該互相學(xué)習(xí)。因此,這種觀點(diǎn)給當(dāng)今
教育的啟示是教學(xué)相長。相互尊重。
17.【答案】Do專家解析:“三教”分別指的是:儒、釋
(佛教)、道。
18.【答案】B。專家解析:“史學(xué)雙璧”分別指的是司馬遷
的《史記》和司馬光的《資治通鑒》。
19.【答案】D。專家解析:《千金方》是“藥圣”孫思邈的
著作,《傷寒雜病論》是傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)四大經(jīng)典之一。
20.【答案】Co專家解析:美杜莎和宙斯是古希臘神話人
物,濕婆是印度教三神之一,刑天是我國神話傳說中的戰(zhàn)神。
21.【答案】D。專家解析:“風(fēng)雨端陽生晦冥,汨羅無處
吊英靈”描寫的是端午節(jié)。
22.【答案】Ao專家解析:《老人與海》的作者是海明威。
23.【答案】Bo專家解析:《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》與其
余選項(xiàng)是晚清四大譴責(zé)小說;吳敬梓的《儒林外史》中心內(nèi)容
是抨擊僵化的
14
考試制度和由此帶來的嚴(yán)重社會(huì)問題,其成書于乾隆年間,
不屬于晚清四大譴責(zé)小說。
24.【答案】Do專家解析:帕特農(nóng)神廟是希臘的著名建筑。
25.【答案】B。專家解析:巴赫被稱為西方音樂史上“近
代音樂之父
27.【答案】Do專家解析:大綱工具欄可實(shí)現(xiàn)升級(jí)、降級(jí)、
摘要等功能。
28.【答案】Bo專家解析:由“戊藥效最差”可推出B項(xiàng)正
確。而由于丁的藥效不確定,因此不能由丙比甲有效推出A
項(xiàng);C、D兩項(xiàng)中甲、乙、戊的副作用大小題干沒有說明,也無
法由題干中推出。
29.【答案】Bo專家解析:小王的意思是“大家都能過”,
而小張的意思是“小張不能過“;二者必有一假,則小李和小顧
的話都為真,由小李的話可知“小顧能過”,由小顧的話可推出
“大家都能過”,則小王的話為真。小張的話為假。故答案選Bo
二、材料分析題
30.【專家解析】
張老師的做法比較恰當(dāng),符合新課程改革背景下學(xué)生觀的
具體要求。
首先,學(xué)生是發(fā)展的人,是具有巨大發(fā)展?jié)撃艿摹2牧现?
張老
15
師發(fā)現(xiàn)曉敏不主動(dòng)參加集體活動(dòng)。而且也沒有什么朋友。
張老師沒有指責(zé)和放棄曉敏,而是主動(dòng)了解曉敏的情況。這說
明張老師能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)生是處于發(fā)展中的人。是具有巨大發(fā)展
潛能的。
其次,學(xué)生是獨(dú)特的人,具有自身的獨(dú)特性。材料中,張
老師了解曉敏的情況之后,可以因勢(shì)利導(dǎo),鼓勵(lì)曉敏展示自己
切土豆的特長,使曉敏變得更加有自信,還交到了很多朋友。
這說明張老師能充分地認(rèn)識(shí)到學(xué)生是獨(dú)特的人、具有自己的獨(dú)
特性;能充分發(fā)掘每一位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長、促進(jìn)每一位學(xué)生
的發(fā)展。
作為一名教師,要具備“以人為本”的學(xué)生觀,要做到“一
切為了每一位學(xué)生的發(fā)展正是因?yàn)閷W(xué)生是發(fā)展中的人,是
獨(dú)特的人,所以老師要善于觀察學(xué)生的特點(diǎn),主動(dòng)與學(xué)生交流,
發(fā)揮學(xué)生的長處和優(yōu)點(diǎn),使每一位學(xué)生都能得到最好的發(fā)展。
31.【專家解析】
教師的行為違反了教師職業(yè)道德,需要我們引以為鑒。
首先,教師的行為違反了關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德。關(guān)愛學(xué)生
強(qiáng)調(diào)教師要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,不諷刺、挖苦、
歧視學(xué)生,不能體罰和變相體罰學(xué)生。材料中,學(xué)生活潑好動(dòng),
屢遭老師的斥責(zé)和懲罰,甚至被老師體罰。嚴(yán)重傷害了學(xué)生的
身心健康和人格尊嚴(yán)。
其次,教師的行為違反了愛國守法的職業(yè)道德。愛國守法
強(qiáng)調(diào)教師要自覺遵守教育法律法規(guī),依法履行教師職責(zé)權(quán)利。
材料中,體罰學(xué)生,侮辱學(xué)生人格,侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)
和生命健康權(quán),違反了相關(guān)法律法規(guī)。
16
因此,作為教師,要遵守教師職業(yè)道德,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的
人格和身心健康,保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益,履行教師的義務(wù)。促
進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。
32.【專家解析】
(1)中國的崛起造成的文化影響力和全球華人的力量的興
起引起了國際的關(guān)注,春節(jié)在全球的意義日趨凸顯;人們重視
傳統(tǒng)文化和家庭價(jià)值,而春節(jié)凸顯了文化的價(jià)值和生活意義。
(2)要解決春節(jié)面臨的“國際化”問題,需要全球華人社會(huì)
更好地努力,提高中國的文化影響力,推展春節(jié)的文化含義和
文化積淀,讓世界更加深入地了解其意義和價(jià)值,使春節(jié)的國
際化更普及,得到更多的理解和認(rèn)同。要解決春節(jié)面臨的“本
土化”問題,需要我們理性回應(yīng)傳統(tǒng)的春節(jié)歸鄉(xiāng)的感情和精神
追求,認(rèn)真探究并解決它和現(xiàn)代的高度流動(dòng)性之間的矛盾。
【點(diǎn)評(píng)】
(1)仔細(xì)閱讀文章,可以發(fā)現(xiàn)本題的答題范圍設(shè)定在第二
段,而且有很好的提示“一方面”“另一方面考生作答時(shí),只
要注意篩選并整合文中的信息,盡量用原文當(dāng)中的原句篩選整
合出答案。如果原句太長,要加以概括總結(jié),一定要體現(xiàn)出原
文中的關(guān)鍵詞語。
(2)本題要解決兩個(gè)問題,一個(gè)是“國際化”,一個(gè)是“本土
化”。兩個(gè)問題均能在最后兩段找到答案。解決前者,就是要
提高中國的文化影響
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