2023年幼兒園教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文

年幼兒園教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文?2023年幼兒園老師培訓(xùn)心得體會(huì)范文

9月-12月我有幸參與了農(nóng)村幼兒園老師培訓(xùn)。

這次培訓(xùn)使我開闊了視野，在這較短時(shí)間里，讓我受益匪淺，學(xué)到了不少學(xué)問，那些教育界的專家們把自己教育積累的閱歷拿出來與我們共同共享，解決了我們?cè)趯?shí)際教同學(xué)活中所遇到的困惑，能讓我們學(xué)以致用，讓我在思想上有所轉(zhuǎn)變，在觀念上有所更新。

通過這次國(guó)培學(xué)習(xí)，我才發(fā)覺自己原來是那么的膚淺，原來我還需要不斷汲取新的教育觀念，學(xué)習(xí)更多的方法，實(shí)行不同的措施總結(jié)閱歷，做好幼教工作。

我要把這次學(xué)習(xí)到的新教育教學(xué)觀念好好消化，把它們有效地轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，不斷地提升自己。

在這次學(xué)習(xí)中我感悟很深，我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)

一、通過學(xué)習(xí)，讓我了解到國(guó)家對(duì)幼兒教育的重視。

從中心到地方都對(duì)幼兒教育極其重視，作為幼兒老師在當(dāng)前好形勢(shì)下更要不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己，提高自身的教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的責(zé)任心，以身立教,為人師表。

二、加深理解《綱要》轉(zhuǎn)變教育觀念

我現(xiàn)在農(nóng)村幼兒園從事幼教工作。

農(nóng)村的幼教工總是受到家長(zhǎng)的牽制，常常會(huì)聽到家長(zhǎng)這樣的質(zhì)問老師今日怎么沒有作業(yè)?老師你們幼兒園怎么不教拼音?老師你們?cè)趺床唤虒懽?等等。

許多家長(zhǎng)只注意給孩子灌輸學(xué)問和訓(xùn)練技能，違反了幼兒進(jìn)展的規(guī)律，忽視了孩子共性的健康進(jìn)展，忽視了情感、社會(huì)性和實(shí)際力量。

我們老師雖然明白要敬重幼兒意愿、滿意幼兒需要、培育幼兒愛好。

但常常迫于無奈，時(shí)不時(shí)地向家長(zhǎng)要求有所傾斜。

通過這次學(xué)習(xí)，深深體會(huì)到教育必需要以幼兒進(jìn)展為本，在今后的工作中我要更進(jìn)一步滲透《綱要》精神，加強(qiáng)做家長(zhǎng)工作轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念，讓家長(zhǎng)和我們?nèi)嫉耐苿?dòng)幼教的科學(xué)化，促進(jìn)幼教朝著更加健康、正確的方向前進(jìn)，讓全部的幼兒健康成長(zhǎng)。

三、堅(jiān)持保教并重將保教滲透于幼兒一日生活中

隨著對(duì)幼兒身心進(jìn)展討論的日益加深，遵循保教結(jié)合的原則尤為重要。

保其一是對(duì)幼兒加強(qiáng)養(yǎng)分和熬煉，使幼兒有健康的身體其二是培育幼兒良好的心情，對(duì)其進(jìn)行健康、樂觀的情感培育其三是培育幼兒良好的交往力量，適應(yīng)社會(huì)。

我通過這十多年從事幼教工作發(fā)覺，更多人只注意幼兒身體上的健康進(jìn)展，雖然我們必需把愛護(hù)幼兒生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作首位，但我們不能忽視了幼兒心理和社會(huì)方面的健康進(jìn)展，否則將致使越來越多的孩子孤僻、自我為中心、封閉等。

這些雖然是保育工作范圍，但我們可以通過教學(xué)活動(dòng)、嬉戲活動(dòng)來培育孩子各方面的力量。

如體育活動(dòng)可熬煉幼兒身體、培育幼兒團(tuán)結(jié)合作和樂觀向上的精神嬉戲活動(dòng)可以培育幼兒的交往力量、制造力孩子們可以從教學(xué)活動(dòng)中獵取更多的做人的道理等等。

教是老師依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)有目的、有方案地設(shè)計(jì)各項(xiàng)活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行全面進(jìn)展的教育。

教育活動(dòng)首先要利于幼兒身心進(jìn)展，讓幼兒在活動(dòng)中獲得健康、歡樂和自信。

在幼兒一日活動(dòng)中，我們做到讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)，在嬉戲中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)聯(lián)系生活，使一日生活成為真正的教育整體。

四、老師要有敬業(yè)精神。

能否成為一個(gè)好老師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。

要有捧著一顆心來，不代辦根草去精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。

從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。

我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次，培育老師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓舞老師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會(huì)使每個(gè)人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正值欲念，達(dá)到超我的境界。

如果不抓住老師敬業(yè)精神的培育，素養(yǎng)教育就可能是空中樓閣，只有培育出良好的老師敬業(yè)精神才能把素養(yǎng)教育落到實(shí)處。

五、在以后的工作中我力爭(zhēng)做得最好

老師的職業(yè)是相通的，喜愛事業(yè)，喜愛孩子是第一位的。

幼兒不同于學(xué)校，孩子的自我愛護(hù)力量差，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期，好仿照，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒老師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫順，可愛，要因可愛而漂