小學(xué)體育-快樂(lè)跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

單元教學(xué)計(jì)劃教材內(nèi)容花樣跳繩年級(jí)四年級(jí)教學(xué)時(shí)數(shù)4課時(shí)單元教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)各種跳繩練習(xí)，讓學(xué)生掌握雙人花式跳繩的技巧，并能夠進(jìn)行多人合作跳繩練習(xí)。2.發(fā)展學(xué)生身體上下肢的力量、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)。3.培養(yǎng)良好的合作意識(shí)，增強(qiáng)克服困難的自信心，促進(jìn)心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力的提高。課次教學(xué)內(nèi)容課次教學(xué)目標(biāo)重、難點(diǎn)教學(xué)組織策略及教學(xué)法一復(fù)習(xí)單人跳，學(xué)習(xí)雙人連鎖跳1．學(xué)習(xí)雙人連鎖跳繩的動(dòng)作技術(shù)，掌握兩人的配合技術(shù)。2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)跳繩的興趣。3.發(fā)展學(xué)生的靈敏和協(xié)調(diào)性1.兩人間的同步協(xié)作能力。2.跳繩的節(jié)奏1.單人跳繩練習(xí)。2.教師講解示范，學(xué)生模仿練習(xí).3.小組合作練習(xí)，創(chuàng)意展示。二復(fù)習(xí)連鎖跳，學(xué)習(xí)換位跳1.通過(guò)對(duì)雙人連鎖跳繩的復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)習(xí)雙人換位跳。2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的合作。3.發(fā)展學(xué)生的力量、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)。1.兩人間的同步協(xié)作能力。2.配合的技術(shù)。（頻率、高度等）1.通過(guò)教師講解示范，使學(xué)生了解動(dòng)作要領(lǐng)。2.利用游戲，強(qiáng)化動(dòng)作要點(diǎn)3.游戲競(jìng)賽增強(qiáng)身體素質(zhì)三復(fù)習(xí)換位跳學(xué)習(xí)車輪跳1.學(xué)習(xí)雙人車輪跳繩的動(dòng)作技術(shù)，掌握兩人的配合技術(shù)。2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的合作。3.發(fā)展學(xué)生的力量、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)1.兩人間的同步協(xié)作能力。2.跳繩的節(jié)奏。1.通過(guò)教師講解示范，使學(xué)生了解動(dòng)作要領(lǐng)。2.難度動(dòng)作分解練習(xí)，并強(qiáng)化至熟練3.小組競(jìng)賽，增強(qiáng)練習(xí)興趣，相互糾正動(dòng)作，合作學(xué)習(xí)四各種雙人跳練習(xí)1、學(xué)習(xí)和掌握各種雙人跳繩的練習(xí)方法，培養(yǎng)自我利用跳繩進(jìn)行鍛煉的能力。2、發(fā)展學(xué)生的速度、力量、靈敏等身體素質(zhì)3、培養(yǎng)學(xué)生合作交往、相互合作友的意識(shí)和能力。1.相互配合的協(xié)調(diào)能力2.創(chuàng)想能力1.了解考核方法及要求。2.小組合作練習(xí)，并強(qiáng)化至熟練。3.學(xué)會(huì)客觀準(zhǔn)確評(píng)價(jià)自己和同伴的練習(xí)，學(xué)會(huì)欣賞。單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)通過(guò)本單元學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生掌握雙人花樣跳繩的技術(shù)動(dòng)作、參與狀態(tài)、學(xué)習(xí)興趣等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，積極反思教學(xué)行為，不斷改進(jìn)教與學(xué)的方法和過(guò)程，提高教學(xué)有效性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生的終身體育奠定基礎(chǔ)。教學(xué)設(shè)計(jì)本課主題《快樂(lè)跳繩》授課對(duì)象四年級(jí)學(xué)生教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)雙人連鎖跳，復(fù)習(xí)單人跳教學(xué)目的1.引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與到跳繩活動(dòng)中，學(xué)習(xí)雙人連鎖跳繩的動(dòng)作技術(shù)，掌握兩人的配合技術(shù)。2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)跳繩的興趣，發(fā)展學(xué)生的力量、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)。3.通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)及勇敢、果斷、團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)兩人間的同步協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)合作跳繩，跳繩的節(jié)奏教學(xué)順序教學(xué)內(nèi)容組織、教法、學(xué)法與要求運(yùn)動(dòng)量教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)組織形式次數(shù)時(shí)間準(zhǔn)備部分激發(fā)興趣階段一、課堂常規(guī)：1．體委整隊(duì)、報(bào)人數(shù)，師生問(wèn)好。檢查服裝、安排見(jiàn)習(xí)。2.教師宣布本次課的內(nèi)容、要求。二．準(zhǔn)備活動(dòng)移動(dòng)技能游戲三、復(fù)習(xí)速度跳1.游戲“音樂(lè)的節(jié)奏”2.比賽時(shí)間：30秒速度跳（2組）教師宣布本次課的內(nèi)容、要求教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的移動(dòng)技能游戲教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行跳繩練習(xí)教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)進(jìn)行速度跳練習(xí)學(xué)生練習(xí)隊(duì)形隊(duì)列動(dòng)作要正確到位，四列橫隊(duì)站立，認(rèn)真聽(tīng)講學(xué)生積極參與學(xué)生積極練習(xí)學(xué)生認(rèn)真比賽，積極參與，并記錄成績(jī)XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX（散點(diǎn)式隊(duì)形）XXXXXXXXXXXXXX（散點(diǎn)式隊(duì)形）255保持興趣階段四、連鎖跳跳繩學(xué)習(xí)1.任務(wù)卡學(xué)習(xí)連鎖跳2.連鎖跳動(dòng)作示范3.任務(wù)二，小組內(nèi)伙伴互換一分鐘連鎖跳5.創(chuàng)意提高6.欣賞評(píng)比教師發(fā)放任務(wù)卡，提示學(xué)生學(xué)練重點(diǎn)教師引導(dǎo)學(xué)生回答連鎖跳動(dòng)作要點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)互換伙伴進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)計(jì)時(shí)一分鐘，兩人連鎖跳成功次數(shù)，注意節(jié)奏根據(jù)任務(wù)卡，引導(dǎo)學(xué)生嘗試進(jìn)行多人連鎖跳引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行兩人或多人連鎖跳展示，提示學(xué)生如何進(jìn)行欣賞評(píng)比學(xué)生分小組在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并掌握連鎖跳動(dòng)作重點(diǎn)要點(diǎn)學(xué)生能夠與多人合作完成動(dòng)作學(xué)生積極參與并記錄成績(jī)學(xué)生積極嘗試學(xué)生積極參與展示，并能夠?qū)?dòng)作進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX（小組練習(xí)）XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX（小組練習(xí)）185放松身心1.繞圈游戲柔韌性組合練習(xí)2.簡(jiǎn)單柔韌練習(xí)教師引導(dǎo)學(xué)生完成簡(jiǎn)單繞圈，強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單柔韌性練習(xí)學(xué)生認(rèn)真參與XXXXXXXXXXXXXX（散點(diǎn)式隊(duì)形）3結(jié)束部分總結(jié)本課內(nèi)容，表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)學(xué)生。安排課后練習(xí)任務(wù)。回收器材下課教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單放松，并對(duì)本課做出總結(jié)評(píng)價(jià)。學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，并完成課堂評(píng)價(jià)表。回收器材。XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX2場(chǎng)地設(shè)計(jì)田徑場(chǎng)任務(wù)卡跳繩40個(gè)標(biāo)志桶6個(gè)小音箱教學(xué)回顧學(xué)情分析本課的授課對(duì)象是水平二四年級(jí)學(xué)生，我校該學(xué)段學(xué)生對(duì)花樣跳繩認(rèn)識(shí)、接觸程度和運(yùn)動(dòng)技能差異較大，但他們有較強(qiáng)的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力。大部分學(xué)生平時(shí)喜歡跳繩運(yùn)動(dòng)，也有相當(dāng)一部分同學(xué)的速度跳也是不錯(cuò)的，在該年齡段他們對(duì)動(dòng)作的掌握更偏重于示范類的直觀教學(xué)，學(xué)生模仿能力比較強(qiáng)。本課通過(guò)學(xué)生觀看動(dòng)作提示卡，通過(guò)任務(wù)卡的指導(dǎo)練習(xí)，讓學(xué)生能夠?qū)?dòng)作有整體的掌握。同時(shí)采用啟發(fā)、創(chuàng)新等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法，循序漸進(jìn)，層層深入，層層剖析，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。效果分析通過(guò)本課的講授學(xué)習(xí)，95%左右的學(xué)生能夠掌握連鎖跳的動(dòng)作。20%左右的學(xué)生能夠和同伴進(jìn)行連續(xù)30次以上的連鎖跳。這節(jié)課雖然是本單元環(huán)節(jié)的第一課，但是連鎖跳是基于雙腳跳基礎(chǔ)之上的簡(jiǎn)單合作跳，學(xué)生掌握起來(lái)比較快。通過(guò)互換伙伴，來(lái)進(jìn)一步鞏固連鎖跳關(guān)于節(jié)奏配合的要求，盡可能多的促進(jìn)學(xué)生合作交流。在分組學(xué)習(xí)和分組合作的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生們的心里健康和社會(huì)適應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)基本上也得以實(shí)現(xiàn)。根據(jù)教師的課后練習(xí)作業(yè)和下節(jié)體育課的測(cè)試方式和標(biāo)準(zhǔn)，同學(xué)們能夠有很大的積極自主的練習(xí)興趣，為下一節(jié)課的鞏固和進(jìn)一步提高該項(xiàng)技能做好充分的準(zhǔn)備。教材分析跳繩是小學(xué)體育教材的重要內(nèi)容，具有很大的實(shí)用價(jià)值，也是學(xué)生體質(zhì)測(cè)試的必測(cè)項(xiàng)目。本節(jié)課是以花樣跳繩為教材，以連鎖跳為教學(xué)內(nèi)容，在原有的跳繩基礎(chǔ)上，穿插各種單人步伐跳及速度跳，及鞏固了基礎(chǔ)的跳法，又使跳繩變得多樣化，趣味化。在花樣跳繩過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)--發(fā)現(xiàn)總結(jié)--強(qiáng)化練習(xí)--動(dòng)作創(chuàng)新等多個(gè)環(huán)節(jié)，在學(xué)習(xí)技能的同時(shí)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。本次課是花樣跳繩合作跳單元的第一次課，從跳繩基礎(chǔ)技術(shù)上來(lái)看，本課在該單元起著橋梁的作用?；犹K可以在促進(jìn)學(xué)生合作的基礎(chǔ)上達(dá)到健身的效果，多彩的跳法激發(fā)了學(xué)生的練習(xí)與學(xué)習(xí)興趣，使跳繩教學(xué)更將生動(dòng)有趣。課堂觀察記錄與分析觀察對(duì)象水平二授課內(nèi)容快樂(lè)跳繩觀察點(diǎn)教學(xué)過(guò)程客觀描述教學(xué)實(shí)施優(yōu)缺分析教學(xué)行為調(diào)整建議一、進(jìn)行課堂常規(guī)，組織學(xué)生開(kāi)始熱身在音樂(lè)的映襯下學(xué)生進(jìn)行移動(dòng)技能練習(xí)，通過(guò)開(kāi)合跳、雙腳跳等移動(dòng)技能達(dá)到熱身，并結(jié)合教師組隊(duì)口令，學(xué)生合作完成動(dòng)作（以教師與學(xué)生互動(dòng)主線，調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）課堂教學(xué)的秩序較好，學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)的過(guò)程中，既愉悅又能達(dá)到熱身的效果活動(dòng)強(qiáng)度適當(dāng)?shù)募哟螅胶鈩?dòng)作需進(jìn)一步糾正練習(xí)二、動(dòng)作的復(fù)習(xí)，知識(shí)概念的理解和深化（學(xué)生動(dòng)作的強(qiáng)化和復(fù)習(xí)引導(dǎo)過(guò)程）單人步伐跳是花樣跳繩的最簡(jiǎn)單的動(dòng)作組合，雙腳速度跳既是跳繩的根基又是學(xué)生體質(zhì)測(cè)試項(xiàng)目。強(qiáng)化練習(xí)，結(jié)合課堂評(píng)價(jià)考核促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和練習(xí)。加強(qiáng)步伐跳的熟悉性練習(xí)以及跳繩基本動(dòng)作的提醒。三、知識(shí)概念的學(xué)習(xí)及掌握后的應(yīng)用與展示（學(xué)生展示活動(dòng)組織）學(xué)生在分組學(xué)習(xí)中進(jìn)行研討并加以練習(xí)學(xué)生明確進(jìn)行雙人連鎖跳的動(dòng)作要求，能夠順利進(jìn)行組隊(duì)練習(xí)。加長(zhǎng)學(xué)生練習(xí)的時(shí)間。及時(shí)的進(jìn)行錯(cuò)誤動(dòng)作糾正。四、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的把握與調(diào)整（學(xué)生學(xué)習(xí)反饋的引導(dǎo)）課堂上學(xué)生能夠掌握基本的動(dòng)作要求，但是練習(xí)需要時(shí)間，因此延伸課后練習(xí)很關(guān)鍵。學(xué)生練習(xí)很投入，但是動(dòng)作熟練性需要更長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)，因此側(cè)重掌握技術(shù)后引導(dǎo)學(xué)生課后練習(xí)。課堂教學(xué)中還是應(yīng)該多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后練習(xí)。評(píng)測(cè)練習(xí)課后完成課堂評(píng)價(jià)單，并布置連鎖跳的相關(guān)作業(yè)，并提示學(xué)生下節(jié)體育課進(jìn)行課堂測(cè)試和小結(jié)。兩人連鎖跳成功組數(shù)30個(gè)，可獲得一顆星。兩人連鎖跳成功組數(shù)40個(gè)，可獲得兩顆星。兩人連鎖跳成功組數(shù)50個(gè)，可獲得三顆星。完成每天三分鐘的速度跳練習(xí)。課堂評(píng)價(jià)單成績(jī)記錄組員互評(píng)自評(píng)表30秒規(guī)則意識(shí)30秒合作意識(shí)連鎖跳 參與度整體表現(xiàn)技能完成姓名：班級(jí)：日期:快樂(lè)跳繩教學(xué)反思

經(jīng)過(guò)備課和上課的過(guò)程，我感覺(jué)這節(jié)以連鎖跳為教授內(nèi)容的體育課，還有很多需要改進(jìn)的地方，不單單是我教學(xué)設(shè)計(jì)的具體步驟改進(jìn)，還有在教學(xué)環(huán)節(jié)中的教學(xué)方法和措施的改進(jìn)和豐富。下面是我對(duì)這節(jié)課的簡(jiǎn)單反思。這節(jié)課通過(guò)移動(dòng)技能練習(xí)來(lái)做準(zhǔn)備活動(dòng)，活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在一種寬松和諧環(huán)境中學(xué)習(xí)，有利于發(fā)揮學(xué)生的自主性。尤其是在配對(duì)組合指揮下，學(xué)生合作完成動(dòng)作既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)強(qiáng)化了學(xué)生的規(guī)則意識(shí)及合作意識(shí)。但是我也發(fā)現(xiàn)這一環(huán)節(jié)的活動(dòng)量應(yīng)該提高一下，在移動(dòng)技能選擇上改善一下。在這節(jié)課上，規(guī)則意識(shí)的形成還需要進(jìn)一步強(qiáng)化，每一次口令的快速反應(yīng)，每一次配對(duì)組合，都是為了盡可能地吸引學(xué)生的上課興趣，增加學(xué)生的相互交流配合，這種教學(xué)形式，一定程度上給予了每個(gè)學(xué)生自主性，極大地挺高了參與度，強(qiáng)化了學(xué)生的規(guī)則意識(shí)。跳繩是需要長(zhǎng)期練習(xí)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，結(jié)合學(xué)生情況以及體質(zhì)測(cè)試要求，我設(shè)計(jì)了課課練環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)練習(xí)上節(jié)課教授內(nèi)容，考核速度跳，給學(xué)生一個(gè)目標(biāo)，讓學(xué)生知道他每次的進(jìn)步與需要努力的地方，既提高了學(xué)生的跳繩成績(jī)，又能督促學(xué)生課后練習(xí)?？紤]到跳繩本身很累，因此在環(huán)節(jié)切換上，我都采用了移動(dòng)技能配對(duì)切換，讓學(xué)生盡可能稍作休息，在參與下一環(huán)節(jié)。在新授動(dòng)作學(xué)習(xí)部分，由于四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的自學(xué)本領(lǐng)，因此我才用了小組自主學(xué)練的方式，通過(guò)任務(wù)卡的四項(xiàng)要求促進(jìn)學(xué)生即能完成。通過(guò)上課發(fā)現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)作沒(méi)有什么問(wèn)題，但是在練習(xí)方面，需要延長(zhǎng)時(shí)間，學(xué)生的完成穩(wěn)定性不高，在展示環(huán)節(jié)就出現(xiàn)了多系失敗的情況，因此我需要將練習(xí)時(shí)間延長(zhǎng)，展示環(huán)節(jié)減少一下。在嘗試多人連鎖跳，我的設(shè)計(jì)本意是激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣，給學(xué)生一個(gè)更高的目標(biāo)，但是講過(guò)上課觀察，我應(yīng)該將目標(biāo)差異化，提示學(xué)生可以進(jìn)行兩人的，在練習(xí)穩(wěn)定的基礎(chǔ)上進(jìn)行三人甚至六人。這一環(huán)節(jié)的展示并沒(méi)有起到很好的作用。由于課堂觀察，動(dòng)作失敗存在學(xué)生相互埋怨的情況，因此我設(shè)置了拉手繞圈，用這一簡(jiǎn)單的環(huán)節(jié)，提醒學(xué)生注意團(tuán)結(jié)，以及體育道德。簡(jiǎn)單的柔韌練習(xí)，讓學(xué)生在放松的同時(shí)得到柔韌性練習(xí)。但是在這一環(huán)節(jié)由于時(shí)間過(guò)短，鍛煉效果有些欠缺。這節(jié)課還有很多需要進(jìn)一步完善的地方，為了孩子更好的運(yùn)動(dòng)，我需要繼續(xù)努力，緊跟新課改的大方向，創(chuàng)新我的體育課堂教學(xué)。課標(biāo)分析本節(jié)課安排是遵循堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的原則下進(jìn)行安排的。體育課程是所有學(xué)校課程中唯一與生命延續(xù)息息相關(guān)的課程，因此理應(yīng)為促進(jìn)學(xué)生健康，培養(yǎng)合格、健