部編版語文五年級下冊古詩三首《聞官軍收河南河北》課堂教學(xué)實(shí)錄

人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退，獨(dú)學(xué)無友，則孤陋而難成；久處一方，則習(xí)染而不自覺?！额櫻孜洹凡烤幇婀旁娙住堵劰佘娛蘸幽虾颖薄氛n堂教學(xué)實(shí)錄師：課前，我們先來玩一把對詩游戲（課件出示）（生答，師引導(dǎo)）P兩個(gè)黃鸝鳴翠柳（）；黃四娘家花滿蹊（）；好雨知時(shí)節(jié)（）。）；隨風(fēng)潛入夜（師：這些詩句都是出自誰之手？（杜甫）（課件出示）P杜甫畫像師：關(guān)于杜甫，你們課前搜集到哪些資料？（生答，師隨評）（P課件出示課題）（B板書課題）師：誰來讀一讀課題？（生讀）為什么你要這么讀？（生答，師指導(dǎo)朗讀停頓）來，按照這樣的停頓一起來讀一讀課題（齊讀）師：這個(gè)題目又是什么意思呢？（生答，師隨評，師引導(dǎo)：“河”在古代專指黃河，“河南、河北”指的是黃河以南和黃河以北地區(qū)）可見這是個(gè)好消息，所以，題目要讀出什么感覺？（喜悅）再一起讀一讀這個(gè)詩題（生讀，齊讀，師引導(dǎo)：停頓，讀出喜悅之情）師：這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)杜甫的另一首詩:《聞官軍收河南河北》像老師這樣把課題讀好。(課件出示課題)師：現(xiàn)在讓我嫩先來讀一讀這首詩，看看能不能讀好它。（課件出示）以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！杜f唐書·魏征列傳》

海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛?！謩t徐P聞官軍收河南河北師：自己先默讀一遍，然后再讀給同桌聽聽,互相糾正(生默讀，同桌互讀，師巡視)師：誰勇敢地站起來讀給大家聽？(生讀)師：有一句話老師是這樣讀的（P課件標(biāo)紅：劍外忽傳收薊北,初聞涕淚滿衣裳）劍外忽傳收薊北,初聞涕淚滿衣裳(cháng)聽出來有什么不同?（老師讀cháng)）在這里就讀cháng。古人上為衣,下為裳cháng,請同學(xué)們一起把這句話讀一遍（齊讀）師：在這首詩里還有一個(gè)詞與我們現(xiàn)在的讀音不同意思也不同（生沉默）聽老師讀（P課件標(biāo)紅：卻看妻子zǐ愁何在,漫卷詩書喜欲狂）卻看妻子zǐ愁何在,漫卷詩書喜欲狂。生：“子”現(xiàn)在第一聲讀古詩中讀的是zǐ。師：現(xiàn)在生活中妻子指（老婆）古詩中的妻子你猜是什么意思？（老婆和孩子）你真聰明,請你把這句詩再讀一遍。(生讀，齊讀)師：誰把這首詩完整的讀一遍做到字正腔圓。(生讀，齊讀)師：詩歌朗讀，不僅讀要正確，還讀要出節(jié)奏和韻律。如何讀出節(jié)奏呢？（課件出示）P要點(diǎn)：七言律詩的誦讀一般是四頓，讀2221或2212，后面三個(gè)字常構(gòu)成一個(gè)較大的歇，讀出一頓一揚(yáng)的節(jié)奏。師：同學(xué)們先自己試試（生默讀）誰來試試？（生讀，師指導(dǎo)，齊讀）那如何讀出韻人人好公，則天下太平；人人營私，則天下大亂?！?jiǎng)Ⅸ?/p>

先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！吨傺吐赡兀浚ㄕn件出示）P要點(diǎn)：七言律詩押韻嚴(yán)格，一般逢偶數(shù)句押韻，即第二、四、六、八句的最后一個(gè)字要同韻。押韻是為了聲韻的和諧，朗讀時(shí)對韻腳的適當(dāng)處理可以自然而然地讀出音樂美;除了節(jié)奏和韻腳，朗讀古詩還要注意平仄高低（第一二聲為平，第三四聲為仄），讀出音樂美平長仄短）。師：同學(xué)們先自己試試（生默讀）誰來試試？（生讀，師指導(dǎo)，齊讀）師：顯然，同學(xué)們剛才的朗讀還不夠味，什么原因呢？因?yàn)槲覀冞€不完全理解詩句意思。學(xué)習(xí)古詩，在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，還得理解詩句，這是重要的步驟。詩中有六個(gè)地名,找出來，說說他們所在的省份。（生答，師隨評）（課件隨機(jī)出示）P河南，河北，薊北，巴峽，巫峽，襄陽，洛陽師：劍外是哪個(gè)省份的代稱？（四川）我們試著借助地圖來看看杜甫的返鄉(xiāng)示意圖（課件出示）P杜甫計(jì)劃中的返鄉(xiāng)示意圖師：薊北指河北省的北部，襄陽在河北，洛陽在河南，巫峽是長江三峽之一，在重慶市，巴峽是長江上的一段山峽，在四川省境內(nèi)。師：這些地名有什么聯(lián)系呢？杜甫將從哪里出，發(fā)經(jīng)哪些地方，最終目的地在哪里？我們來看看詩中有沒有答案？（杜甫當(dāng)時(shí)正在梓州，也就是現(xiàn)在的四川省三臺縣。我估計(jì)他從這里出）發(fā)（課件出示）天行健，君子以自強(qiáng)不息。地勢坤，君子以厚德載物。——《易經(jīng)》

以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！杜f唐書·魏征列傳》P借助箭頭符號演示杜甫返鄉(xiāng)的路線圖師：可能到重慶乘船，穿過巴峽和巫峽，到了襄陽后，北上回到洛陽，請大家看著大屏幕，一起背背詩的后兩句（齊讀）師：老請問“漫卷”是什么意思？（生沉默）想想看，詩人在卷什么？（卷詩書）師：唐代一般沒有裝訂成冊的書籍，文字大多寫在紙卷上，所以收拾的時(shí)候要卷起。“漫卷”可能是怎樣卷？（胡亂地收拾書）理由呢？（喜訊傳來，詩人太高興了，巴不得馬上就出發(fā)，所以收拾書籍時(shí)一定顧不了那么多，很隨便。）師：是呀！雖然他很愛惜書籍，但是從詩中可以看出，他已經(jīng)到了“喜欲狂”的程度，所以才胡會(huì)亂地收拾書籍。師：這首詩中有很多古今詞義不同的詞比如“妻子、衣裳、青春、涕淚、白日”，請同學(xué)們根據(jù)課前預(yù)習(xí)以及書中的注釋，試著用自己的話說一說這首詩的意思（生答，師隨評，師引導(dǎo)：理解“青春、涕淚、白日”的不同意思）（課件出示）P朝廷的軍隊(duì)收復(fù)了黃河兩岸的失地！當(dāng)我聽到這個(gè)振奮人心的喜訊后，高興得眼淚灑滿了衣裳。再看看老伴和孩子們，他們也沒有一絲憂傷，趕緊胡亂地卷起詩書，我高興得簡直快發(fā)狂了！在這晴朗的好天氣里，放聲歌唱，暢飲美酒，讓美好的春光伴我回到故鄉(xiāng)去。我乘上船兒，過巴峽，穿巫峽，襄陽一過，就一直奔向洛陽。師：看來，你們基本上理解了詩的意思。讓我們再來讀讀全詩吧。再一次朗讀古詩，讀出自己的理解和感受吧?。ㄉx，齊讀）良辰美景奈何天，便賞心樂事誰家院。則為你如花美眷，似水流年。——《湯顯祖》

我盡一杯，與君發(fā)三愿：一愿世清平，二愿身強(qiáng)健，三愿臨老頭，數(shù)與君相見?！栋拙右住穾煟簩W(xué)習(xí)古詩，不僅要明白意思，還有讀懂詩情。同學(xué)們?nèi)姷脑娧凼鞘裁?？（生答，師隨評）其實(shí)，詩人在創(chuàng)作這首詩的時(shí)候，正是歷史上有名的“安史之亂”這一歷史事件發(fā)生之時(shí)（課件出示）（生默讀）P安史之亂資料師：在這樣的歷史大背景下，當(dāng)詩人聽到官軍收復(fù)河南河北這一喜訊時(shí)的心情必然是——（欣喜若狂），（P課件標(biāo)紅：喜）“喜”字就是本詩的詩眼。師：（引讀）想象下詩人聽到延續(xù)七年的“安史之亂”得以徹底平復(fù)這一喜訊時(shí)，淚流滿面的畫面，感受到這是什么淚水？（開心的淚水）（課件出示）（齊讀）P劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。師：（引讀）詩人聽到延續(xù)七年的“安史之亂”得以徹底平復(fù)這一喜訊時(shí)，淚流滿面的畫面，感受到這還是什么淚水？（激動(dòng)的淚水）（齊讀）師：（引讀）詩人聽到延續(xù)七年的“安史之亂”得以徹底平復(fù)這一喜訊時(shí)，淚流滿面的畫面，感受到這更是什么淚水？（驚喜的淚水）（齊讀）師：卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。什么是喜欲狂（高興到近發(fā)瘋了）詩人因?yàn)槭裁聪灿衲兀ㄕn件出示）（生答，師隨評）P詩人因?yàn)椋ǎ┒灿?。師：（引讀）他為戰(zhàn)爭結(jié)束了，官軍收復(fù)了河南河北而喜欲狂（課件出示）（齊讀）忍一句，息一怒，饒一著，退一步?！对鰪V賢文》

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志?！K軾P卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。師：（引讀）他為老百姓終于可以過上安定的生活而喜欲狂（齊讀）師：（引讀）他為戰(zhàn)亂平息，祖國重歸統(tǒng)而喜欲狂（齊讀）師：（引讀）他為老百姓不再流離失所，終于可以安居樂業(yè)而喜欲狂（齊讀）師：（P課件標(biāo)紅：漫卷詩書）想象詩人“漫卷詩書”時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、語言（生答，師隨評）誰來讀一讀這一句（生讀，師范讀，齊讀）師：白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。想象下52歲的杜甫一邊高聲放歌一邊縱情喝酒的畫面（生答，師隨評）誰來讀一讀這一句（生讀，師范讀，齊讀）師：即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。（課件出示）P地圖師：同學(xué)們，從地圖上看，我們考到了詩人回家行走的路線，從這路線，你發(fā)現(xiàn)了什么？（遙遠(yuǎn)）而且，你發(fā)現(xiàn)沒（P課件標(biāo)紅：即、穿、便、下）再讀讀這幾個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)什么？（這幾個(gè)詞語在詩中都含有速度快的意思）師：路途雖遠(yuǎn)，形成卻如此之快，從中體你會(huì)到什么？（可以看出詩人歸心似箭的心情）是呀！行走路途之遙遠(yuǎn)，可這也擋