幼兒園繪本《鼠小弟蕩秋千》活動(dòng)反思_第1頁
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繪本《鼠小弟蕩秋千》活動(dòng)反思

繪本《鼠小弟蕩秋千》活動(dòng)反思

早期的閱讀重在培養(yǎng)幼兒的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。我在為我們新中班幼兒選擇讀本時(shí)以圖畫為主，以看、聽、說有機(jī)的結(jié)合為主要手段，從幼兒的興趣入手。因此，本次教學(xué)活動(dòng)我選擇了“鼠小弟蕩秋千”這一讀本，讀本的畫面清晰、簡(jiǎn)單、易懂。而這個(gè)故事又是圍繞幼兒感興趣的活動(dòng)“蕩秋千”展開，整個(gè)過程層層遞進(jìn)、富有轉(zhuǎn)折，給幼兒留有充分的想象空間和表述空間。

根據(jù)我們新中班下學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平，我從認(rèn)知、能力和情感三方面提出本次活動(dòng)的目標(biāo)，重在培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力，并能將自己的理解表述出來。

在這堂課上，雖然自己預(yù)想的很好，但是總感覺自己把握不好課堂的氛圍，讓孩子說的太少了，都是自己在說，并且沒怎么拓展幼兒的思維，太注重于學(xué)習(xí)句式，而忽略了讓幼兒能根據(jù)自己看到的畫面，自己的想象力去表達(dá)。應(yīng)該創(chuàng)設(shè)更寬松的語言環(huán)境，容幼兒“七嘴八舌”將自己的所思所想講出來，這樣也就有利于幼兒語言的表達(dá)。

在最后的環(huán)節(jié)部分，自己用了“你最不喜歡故事中的哪個(gè)小動(dòng)物？”主要是想讓幼兒說出老貓欺負(fù)別人的行為是不好的，但是有幾位幼兒卻說了另外的動(dòng)物，也有的說喜歡老貓，對(duì)啊，改正后的老貓我們都喜歡了，也讓我覺得這樣的提問并沒有讓幼兒將故事讀透，而是停在很表面的東西上，后來我想了想或許是讓孩子們閉上眼睛想想自己開學(xué)以來，自己有沒有像老貓一樣的有霸道行為，如果有，以后該怎么樣改正，不需要指責(zé)，只是讓孩子們有個(gè)靜靜反思的機(jī)會(huì)。我感覺這樣的設(shè)計(jì)，故事的熏陶更溫馨，更潤(rùn)澤。

還有自己需要注意的一點(diǎn)是整堂課也沒從多媒體前站起來過，可能很少操作，只顧著按電腦都忘記

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