8古詩(shī)二首《登鸛雀樓》（教案）語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)（部編版）-1

8古詩(shī)二首第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“依、盡、欲、窮、層”5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“依、盡、黃、層”4個(gè)字。2.有感情地朗讀并背誦《登鸛雀樓》。3.在理解古詩(shī)的基礎(chǔ)上，感受詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，體會(huì)只有站得高，才能看得遠(yuǎn)的道理。教學(xué)重點(diǎn)：隨文認(rèn)識(shí)“依、盡、欲、窮、層”5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“依、盡、黃、層”4個(gè)字。有感情地朗讀并背誦《登鸛雀樓》。教學(xué)難點(diǎn)：理解古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)中情感，并領(lǐng)悟詩(shī)中的道理。一、激趣導(dǎo)入，揭示課題1.出示象形字“日、山、目”的圖片。師:同學(xué)們，敢不敢迎接老師的挑戰(zhàn)，猜猜看這是什么字？(指名答）出示“隹”字象形字圖片。師：那這又是什么呢？生：是一只鳥(niǎo)。師：對(duì)，而且是一只短尾巴的鳥(niǎo)。這只鳥(niǎo)變變變（出示“隹”字的漢字演變過(guò)程），變成了一個(gè)字（出示“隹”），誰(shuí)會(huì)讀？（指名答，其余學(xué)生跟讀。）“隹”的意思就是短尾巴的鳥(niǎo)。3.出示“雀”字。師：我們給“隹”字加上一個(gè)“小”字就變成了一個(gè)新的字，讀作？（指名答，全班跟讀）。講解把字寫(xiě)好的兩個(gè)小秘訣：①認(rèn)結(jié)構(gòu)②找關(guān)鍵筆畫(huà)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“雀”字是上下結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生找到關(guān)鍵筆畫(huà)長(zhǎng)撇，長(zhǎng)撇像鳥(niǎo)兒的翅膀，撇寫(xiě)得長(zhǎng)，這只展翅高飛的鳥(niǎo)兒才漂亮。師：生活中，有許多鳥(niǎo)兒的名字里也有“雀”字，你能說(shuō)一說(shuō)嗎？生：麻雀、孔雀、喜鵲師：不巧，喜鵲的鵲不是“雀”。（出示喜鵲的圖片和名字）因?yàn)橄铲o的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，所以我們不用有“隹”的“雀”。師：還有一種鳥(niǎo)，在我們的生活中不常見(jiàn)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它的名字？（出示鸛雀的圖片和名字）（指名答，跟讀）師：鸛雀的尾巴短短的，嘴巴長(zhǎng)長(zhǎng)的尖尖的，這樣的嘴巴用來(lái)干嘛呢？生：捉小魚(yú)，小蝦。老師板書(shū)鸛雀，學(xué)生書(shū)空。（指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：“鸛”字里面有個(gè)隹，是一種水鳥(niǎo)；“雀”長(zhǎng)撇像翅膀，一豎是短尾，四橫有短有長(zhǎng)。）4.引出作者、課題在我國(guó)的山西省有一座樓，因?yàn)榻?jīng)常有鸛雀在那里休息捕食，所以人們把它稱作“鸛雀樓”（板書(shū)“樓”字，學(xué)生書(shū)空。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：古代的樓是木頭做的，所以樓字是木字部，長(zhǎng)橫是關(guān)鍵筆畫(huà)，一橫寫(xiě)得長(zhǎng)，樓才穩(wěn)當(dāng)。）“鸛雀樓”高三層，向前看是連綿的群山，向下看是奔騰的黃河（板書(shū)圖畫(huà)）它還是我們國(guó)古代四大明樓之一，它這么有名，和一個(gè)詩(shī)人、一首詩(shī)分不開(kāi)，這個(gè)詩(shī)人就是唐代詩(shī)人王之渙，這首詩(shī)就是他寫(xiě)的《登鸛雀樓》。（①板書(shū)“登”字，指名讀課題：“鸛雀樓”是樓的名字要連起來(lái)，“登”是往高處爬的意思，所以在“登”的后面要停一停，指名讀、齊讀；②簡(jiǎn)單介紹王之渙）練習(xí)朗讀，讀出韻律自己讀，讀給同桌聽(tīng)。指名讀，糾正字音。（“更”“層”是后鼻音；“盡”是前鼻音。）師生合作讀，找到詩(shī)的韻律。（師起前兩個(gè)字，生接。）學(xué)生自己練習(xí)讀。三、品讀詩(shī)句，想象畫(huà)面（過(guò)渡：寫(xiě)風(fēng)景的詩(shī)，總是畫(huà)中有詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)。請(qǐng)同學(xué)觀察一下這幅圖，你看到了什么？）生：樓、人、船...太陽(yáng)把鏡頭拉近，單出示太陽(yáng)師：這是一個(gè)什么樣的太陽(yáng)?生：紅紅的、白白的、只有一半的、快落山的太陽(yáng)...詩(shī)人也看到了這樣的景象，所以他寫(xiě)到“百日依山盡，”（指名讀、齊讀）學(xué)習(xí)生字“依”師出示生字卡片，做出“依”著一個(gè)同學(xué)的樣子，請(qǐng)同學(xué)們換一換“依”可以換成那些字？生：挨、粘、靠師：對(duì)了?！耙馈本褪前ぶ?，靠著的意思，所以我們可以給“依”字組詞為依靠。把“依”字放回詩(shī)句里在讀一讀。除了太陽(yáng)，你還看見(jiàn)了什么？生：黃河師：（出示黃河的圖片）想不想看一看真的黃河？（播放黃河水滾滾奔騰的視頻）你覺(jué)得黃河怎么樣？生：很兇猛、水很大、水很多師：對(duì)了，我們可以用洶涌來(lái)形容它，誰(shuí)能來(lái)讀一讀這行詩(shī)句，讀出黃河水的洶涌。（指名讀、男生讀、全班讀）學(xué)習(xí)3、4行詩(shī)①（過(guò)渡：傍晚時(shí)分，詩(shī)人站在鸛雀樓上，看著夕陽(yáng)挨著群山緩緩落下，看著滾滾的黃河水奔流不息，詩(shī)人想到了什么呢？）生：欲窮千里目，更上一層樓。師：在這句詩(shī)里，有沒(méi)有你不理解的詞句？欲窮：古代的詩(shī)人用字很精煉，一個(gè)字就是一個(gè)意思。“欲”（出示生字卡）是什么結(jié)構(gòu)的字？（左右）左邊是“谷”，右邊是“欠”。（邊寫(xiě)象形字邊講解）“欠”在古代指一個(gè)人沒(méi)精打采，唉聲嘆氣的樣子，因?yàn)樗男睦镉幸粋€(gè)山谷那么大的缺口，他不滿足呀不滿足，總是想要什么，所以“欲”的意思是想要?！案F”在字典李有兩種解釋:①貧窮②窮盡，全部,在這里應(yīng)該選第幾種解釋？（生做選擇）②感悟詩(shī)理（表面意義，引申意義）（請(qǐng)會(huì)的學(xué)生幫助不會(huì)的學(xué)生理解更上一層樓就是往上爬。）生活中，我們也經(jīng)歷過(guò)很多類似的事情：老師站在一樓只能看到學(xué)校的操場(chǎng)，要是我想看到學(xué)校外面的馬路，我可以（生答）“更上一層樓?！蓖瑢W(xué)們還知道什么時(shí)候也可以用這句話？上個(gè)學(xué)期同學(xué)們表現(xiàn)得非常好，這個(gè)學(xué)期，老師希望同學(xué)們表現(xiàn)得更好，老師會(huì)說(shuō)：希望同學(xué)們的成績(jī)（生答）“更上一層樓?！蹦氵€知道哪些情況下也能用上這句話？四、配樂(lè)朗讀，體會(huì)詩(shī)美，試圖背誦。這么美的詩(shī)要是配上音樂(lè)讀一讀就更美了。（指名讀、全班讀）這么美的詩(shī)同學(xué)們要是能背下來(lái)，就太棒了。（出示課文配圖）齊背、指名背。五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)同學(xué)們真是讀詩(shī)的大王，想不想成為寫(xiě)字大王，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)要求會(huì)寫(xiě)的生字吧?、僬J(rèn)清結(jié)構(gòu)②找準(zhǔn)關(guān)鍵筆