美術(shù)教案錦集10篇

第頁共頁美術(shù)教案錦集10篇美術(shù)教案錦集10篇美術(shù)教案篇1教學(xué)目的：1：使學(xué)生初步掌握陶杯制作的根本技能2：培養(yǎng)學(xué)生按程序操作，認真、仔細、耐心的良好習(xí)慣3：培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識和美化生活的意識重點難點：重點：陶杯制作過程難點：1：杯把與杯體、杯體與杯底、杯體與貼花的粘接教學(xué)準備：課件、茶具數(shù)件、粘土、報紙、泥塑工具等教學(xué)過程：一：課件欣賞作品，激發(fā)興趣1：欣賞精巧茶具，激發(fā)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的興趣2：欣賞學(xué)生的陶藝作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望二：新授1：觀察陶杯，分析^p陶杯的根本構(gòu)造2：設(shè)計陶杯，畫草圖3：示范陶杯的坯體制作過程〔1〕用報紙把酒瓶裹緊〔2〕用泥壓出比瓶底直徑大2——3厘米的底板做杯底〔3〕制作泥板，根據(jù)杯體的高矮確定泥板的寬度，把泥板卷在瓶體外〔4〕粘接泥板接口和底板〔5〕抽出瓶子，根據(jù)需要通過擠壓、拉伸適當(dāng)改變杯體外形〔6〕粘接把手或其他部件〔7〕裝飾〔8〕三：學(xué)生練習(xí)，老師指導(dǎo)四：課堂，作品搜集，展覽，學(xué)生下位參觀。美術(shù)教案篇2小班孩子剛剛?cè)雸@,他們的注意力、自控才能差,其繪畫開展程度也正處于“涂鴉期”。由于他們年齡小,手部小肌肉群發(fā)育不夠完善,手部力量不夠且動作不夠靈敏,加上他們繪畫的目的不太明確,又沒有一定的技能做根底,所以他們只是把繪畫當(dāng)成一種游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太標準,似像非像,讓人難以捉摸。因此,幼兒園小班美術(shù)教學(xué)難度較大。一、樹立自信心,激發(fā)幼兒對繪畫的興趣二、認識繪畫工具及材料幼兒繪畫,特別是小班幼兒繪畫,形式應(yīng)多樣化,不能讓幼兒單一使用一種繪畫工具來作畫,這樣容易導(dǎo)致幼兒失去新穎感,減弱學(xué)習(xí)興趣。三、教給幼兒一些簡單的繪畫技能在教學(xué)過程中,我們要由淺入深、由易到難的教給幼兒一些簡單的根本知識和技能,如:認識根本的三原色,認識點、線(橫線、豎線、曲線等),認識簡單的圖形(圓形、三角形、方形等),并運用于繪畫過程中,如用小點表示花朵,用短斜線畫雨,用小射線畫小草,用豎線畫樹干,用橫線畫棍子、繩子等。在教學(xué)過程中我先教畫點、線,然后過渡到點線組合(花草)、線線的組合(格子布、方形)、再教畫圖形(如吹泡泡,畫手絹)及涂色,最后是點、線及圖形組合。四、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣“培養(yǎng)好習(xí)慣,贏在起跑線”,良好習(xí)慣的養(yǎng)成對孩子今后的學(xué)習(xí)和成長都很重要。五、用兒歌、故事內(nèi)容導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對繪畫的興趣,調(diào)動積極性生動的兒歌、故事可以引起幼兒情感的共鳴,能給幼兒以美的享受,豐富幼兒內(nèi)心情感世界。如:教畫魚時,老師配上兒歌“魚寶寶,膽子大,天黑下雨都不怕,能唱歌,會游泳,樂得爸媽笑哈哈。六、激發(fā)幼兒想像,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識美術(shù)活動對于幼兒來講既是學(xué)習(xí),也是一種思維創(chuàng)造的理論活動,幼兒美術(shù)教育的價值在圖片已關(guān)閉顯示，點此查看于它引發(fā)了幼兒的審美情感,培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識,并能通過“兒童畫”這一特殊的語言,展現(xiàn)幼兒的內(nèi)心世界,奏出創(chuàng)新的主旋律。作為老師首先要做的是創(chuàng)設(shè)一個個引人入勝、能激發(fā)幼兒好奇心和興趣的良好環(huán)境,為幼兒自主參與探究創(chuàng)造良好的條件。其次是豐富幼兒經(jīng)歷,為幼兒提供想像的經(jīng)歷根底。七、用開展的目光、積極的心態(tài)正確評價幼兒作品幼兒每次完成的作品,我都一一把它們布置在走廊內(nèi),引導(dǎo)幼兒觀察、分析^p,評價每個幼兒的繪畫特點,讓幼兒形象、直觀的欣賞作品。俗話說:“好的孩子都是表揚出來的”,因此,我對完成作品較好的孩子總是給予積極的表揚,不好的也總是先表揚,在表揚的同時指出缺乏之處,使幼兒在表揚中得到進步,得到開展?？傊?通過詳細的工作理論,我認為,做好幼兒小班的美術(shù)教學(xué)工作意義深遠、責(zé)任重大美術(shù)教案篇3課題：古老的面具課時：1教學(xué)目的：1.情感目的：理解面具的相關(guān)知識，分析^p總結(jié)它的共性特征，感受其文化內(nèi)涵。2.知識目的：掌握面具的簡單制作方法，利用不同材料，通過顏色合理搭配，設(shè)計制作一個富有個性的面具。3.才能目的：愿意理解面具的藝術(shù)魅力，感受設(shè)計制作的樂趣。教學(xué)重點：理解面具藝術(shù)魅力，掌握簡單的面具制作方法。教學(xué)難點：能掌握面具的共性特征，能利用折紙剪貼一樣的圖形。教具準備：老師用具：手工制作面具假設(shè)干彩卡數(shù)張剪刀膠棒面具圖片課件學(xué)生用具：彩卡數(shù)張剪刀膠棒繩子教學(xué)過程：情景導(dǎo)入：玩游戲(老師戴上面具)師：同學(xué)們，你們看一看老師帶的是什么？生：面具。師：你見過什么樣的面具呢？生：……進一步引發(fā)好奇情趣：師：面具是我們?nèi)祟惖呐笥?，人們?jīng)常把面具作為玩具和道具來欣賞，同學(xué)們，你們見過面具嗎？在那里見過？生：鄉(xiāng)村廟會上都市喜慶的日子師：我們經(jīng)常在鄉(xiāng)村廟會上、都市喜慶的日子里，會看到人們套上大頭娃娃載歌載舞。同學(xué)們你們是否想過，從遠古時代沿襲下來的這個風(fēng)俗中，是什么神奇的力量，讓那些人在舉辦活動的時候遮蓋上真實的相貌呢？引出原始面具的作用：在遠古時代，我們的祖先對人類自身疾病、死亡，充滿了迷惑好恐懼。以為是厲鬼在身體里作祟。鬼怪是祖先無知的產(chǎn)物，他們感到非常的恐慌，但他們并不缺乏夢想的天才，他們認為：人們既然害怕鬼，鬼也一樣害怕比他更兇惡的東西。原始人們想象不出鬼怪的樣子，所以天真的把他們與丑陋、可怕、兇狠等同起來，這樣面具就被刻畫成兇神惡煞的樣子了。理解面具的根本構(gòu)造：老師出示面具實物，引生對面具構(gòu)造提出疑問：分組進展討論：1、這些面具有那些共同的特征？造型夸大、色彩鮮艷、圖案對稱2、哪些局部可以夸大變形??？眼、嘴、臉部圖案師：同學(xué)們分析^p的非常正確，你們有信心設(shè)計一個即漂亮又兇神惡煞的面具嗎？生：有。三、學(xué)生分組制作表現(xiàn)：師出示獎項鼓勵學(xué)生：最正確設(shè)計獎、最正確色彩獎、最正確團體獎、最正確創(chuàng)新獎師：如今就讓我們趕快動手吧，看看這些獎項屬于哪一組？師巡回輔導(dǎo)，提醒學(xué)生注意平安及衛(wèi)生。四、作品展示，伴隨音樂學(xué)生載歌載舞：我的作品我來秀：學(xué)生自評互評。五、拓展：面具是一種古老的形式，世界上有很多國家和地區(qū)都有屬于自己的面具藝術(shù)。現(xiàn)代的世界是科學(xué)的世界，人們不再愚昧無知了，面具已經(jīng)成了戲劇表演和娛樂的工具，或成為了純粹的裝飾藝術(shù)品?！豆爬系拿婢摺贰W(xué)五年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計學(xué)校：北合學(xué)校姓名：趙娜美術(shù)教案篇4設(shè)計思路：根據(jù)小班幼兒認知的特點，這階段的幼兒認知活動根本上是在行動過程中進展的。由于有意注意程度低下，幼兒觀察的目的性較差，缺乏順序性和細致性，不會有意識地識記某些事物，只有那些形象鮮明、詳細生動、喜聞樂見能引起強烈情緒的事物才易記住。所以，我想到了棒棒糖。我堅信幼兒只要聽到"棒棒糖"這三個字，幾乎都會把眼睛瞪得大大的。這份模擬棒棒糖的操作材料，不僅在認識顏色、開展小手精細動作、鍛煉肢體協(xié)調(diào)才能方面都對幼兒有幫助，而且深得小班幼兒的喜歡！目的1、能兩手較協(xié)調(diào)地揉搓橡皮泥。2、學(xué)會在球體上安裝小棒。3、欣賞自己與同伴的作品，體驗成功的快樂?；顒硬牧希喊舭籼?、橡皮泥、吸管。活動過程：一、猜一猜，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。"看，老師的口袋鼓鼓的，里面會是什么呢？"小朋友猜一猜。"聽，還有聲音呢？到底是什么呢？"揭秘：糖。"是什么糖？"〔棒棒糖〕二、觀察棒棒糖的外形，理解棒棒糖的根本特點。"老師手里的棒棒糖是什么樣子的？"引導(dǎo)幼兒連接描繪：上面一顆糖果是圓圓的，下面的棒棒是長長的，老師還給它編了一個順口溜：方的糖圓的糖，安根小尾巴變成棒棒糖。這種是小朋友經(jīng)常吃的，噢，那老師要問小朋友有沒有吃過其它款式的棒棒糖呢？三、制作棒棒糖。1、小朋友都吃過這種棒棒糖，那小朋友有沒有做過呢？今天老師也想動手做一個，小朋友先看看老師是怎么做的，然后你們自己動手做一個屬于自己的棒棒糖，好嗎？先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手里，兩手對在一起揉一揉、搓一搓，輕輕的搓成一個圓形小球，咦！老師把它按一個漂亮的小尾巴，這樣是不是就變成了一個漂亮的棒棒糖，老師很開心。如今請小朋友也動手做一做，在動手這前老師要說下游戲規(guī)那么：A、做手工時小嘴巴不能發(fā)出聲音，要安安靜靜的。B、不能搶別人手里的東西，要小心地搓不能掉在地上了。2、幼兒進展操作，老師進展個別指導(dǎo)。〔提醒幼兒橡皮泥要放在手心里，兩手在一起揉一揉，搓一搓、要輕輕的搓成一個圓形的球〕3、咦！如今請小朋友把做好的棒棒糖舉起來，看看和老師的是不是一樣的，你們的沒有小尾巴，如今請劉老師給每個小朋友發(fā)一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。四、小小棒棒糖展覽會。老師請幾個小朋友的作品拿上來欣賞一下，小朋友看看他們做得是不是很漂亮呀，哦，老師覺得小朋友的小手今天真能干，做的棒棒糖呀都很棒。老師：小朋友今天開心嗎？幼兒："開心"。老師：小朋友有了開心的事情呀，要學(xué)會與別人分享。下面讓我們拿起棒棒糖送給小〔3〕班小朋友，讓他們一起分享一下我們的快樂心情吧。請小朋友到劉老師那去排隊！五、活動反思：通過本次活動可以看出棒棒糖是孩子喜歡的并品味過的一樣糖果，深受孩子的喜歡。酸酸甜甜的棒棒糖，是整個美術(shù)創(chuàng)作活動的根底，孩子樂意去表現(xiàn)這種他們喜歡的棒棒糖。從目的上看完成的很好，每個目的幼兒表現(xiàn)的都很棒。就活動過程來說，整節(jié)課幼兒都能很好的配合老師完成每個環(huán)節(jié)的設(shè)計。老師在第三個環(huán)節(jié)時問："幼兒有沒有做過棒棒糖？幼兒說有的時候，老師認為孩子扯謊或者孩子吃過誤認為自己做過。"這時老師反復(fù)地強調(diào)幼兒沒有做過，把幼兒的思想往老師的思想上拉。其實這時應(yīng)該順著孩子的思路隨機應(yīng)變說："今天老師也做下，看看是不是和你的一樣，好嗎？"這樣會更好些，也能讓孩子明白到底什么是做、什么是吃。老師能通過幼兒在活動中的表現(xiàn)，表揚和鼓勵那些在活動中參與積極的幼兒，讓幼兒獲得愉悅的心情。同時，老師要照顧到那些在活動中比擬安靜的幼兒，讓他們也能在活動完畢的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對美術(shù)活動的興趣。美術(shù)教案篇5同學(xué)分析^p：對于花邊〔二方連續(xù)紋樣〕，同學(xué)并不生疏，三年級已有所接觸，并初步掌握了繪制的方法，為了激發(fā)和堅持同學(xué)對已接觸過的知識的興趣和新穎感，在優(yōu)秀教案上，把重點側(cè)重放在掌握花邊的排列規(guī)律并學(xué)以致用，聯(lián)絡(luò)生活，嘗試運用花邊裝飾生活用品，通過同學(xué)以小組合作的方法去安排房間，讓同學(xué)在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，在合作學(xué)習(xí)中開展發(fā)現(xiàn)美、運用美、表示美。老師在教學(xué)中，要根據(jù)同學(xué)的年齡特點，不只要創(chuàng)設(shè)良好的人文情境，對同學(xué)進展人文教育，也要為他們營造一個自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氣氛，進步他們的協(xié)作才能，并在輕松愉快的學(xué)習(xí)過程中，為同學(xué)自主開展創(chuàng)造良好的空間。教材分析^p：本課屬于“設(shè)計·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。以花邊作為切人點，通過教學(xué)活動讓同學(xué)體驗、感受、理解花邊在生活中的應(yīng)用，運用熟悉的媒材和表示手法，創(chuàng)造性地參與學(xué)習(xí)，體驗美術(shù)活動帶來的樂趣，引導(dǎo)同學(xué)感受祖國民間美術(shù)的特殊審美情趣和藝術(shù)魅力，培養(yǎng)同學(xué)熱愛生活的情感和對民族文化藝術(shù)傳承的意識。本課表達了“美術(shù)·人文”融為一體的教育理念。教材通過同學(xué)的親身感受，對花邊有了深化的理解，認識到花邊在形狀、排列上的藝術(shù)特點，促進同學(xué)形象思維才能的開展。欣賞不同排列方法的花邊在生活中的運用，感受其裝飾美化環(huán)境的功能。對生活中不同美感的花邊進展欣賞，調(diào)動學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)同學(xué)探究的熱情、創(chuàng)造的熱情。這樣的學(xué)習(xí)既貼近兒童的生活，又符合中年級同學(xué)的審美心理特點和表示才能。教學(xué)目的：1、知識性目的：感知花邊與生活的聯(lián)絡(luò)，認識、理解花邊的造型和裝飾的特點，學(xué)會運用花邊進展裝飾。2、才能性目的：通過剪、貼、畫、印等方法，能利用花邊的多種排列方法進展裝飾，培養(yǎng)同學(xué)的造型才能和審美才能。通過小組合作、探究性學(xué)習(xí)促進同學(xué)的創(chuàng)新精神和理論才能的開展。并通過本課，讓同學(xué)對生活中的美的理解更上一個臺階。3、情感性目的：通過欣賞具有廣西民族特色的壯錦等各種物品，促進同學(xué)對民間藝術(shù)的理解與認識，增強民族自豪感。通過各種教學(xué)手段促進同學(xué)之間的交往與交流，樹立互助、合作的集體觀念。4、開展性目的：培養(yǎng)同學(xué)熱愛生活，熱愛自然的情感。理解民俗文化，珍視民間保守文化藝術(shù)的開展，浸透可持續(xù)開展的思想。教學(xué)重點：通過觀察、欣賞生活中不同的美術(shù)節(jié)奏，使同學(xué)可以利用二方連續(xù)或有規(guī)律的紋樣，通過小組合作設(shè)計、安排帶有民族特色的房間和物品。教學(xué)難點：如何將單獨紋樣有規(guī)律的排列或重新組合，創(chuàng)造性的設(shè)計出更多的花邊排列方法，設(shè)計、裝飾和安排具有民族特色的房間。教學(xué)準備：1、老師準備：課件、彩色紙、剪刀、各種花邊、音樂、有花邊的少數(shù)民族物品等。2、同學(xué)準備：彩色水筆、橡皮泥、顏料、臘光紙、剪刀、雙面膠、制作好的各種花邊等。教學(xué)過程：〔一〕、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，舞蹈導(dǎo)入。1、老師帶著同學(xué)跟著《兔子舞》音樂有規(guī)律的跳舞，增強興趣性，并在音樂和舞蹈中感受音樂的節(jié)奏。2、老師請1—2位同學(xué)根據(jù)兔子舞的節(jié)奏用圖案或圖形表示出來，感受美術(shù)中蘊含著音樂節(jié)奏的美。引出課題。3、老師示范，出示課題：美術(shù)的節(jié)奏。〔本環(huán)節(jié)設(shè)計意圖〕《美術(shù)課程標準》中提出：“以活潑多樣的課程內(nèi)容出現(xiàn)形式和教學(xué)方式激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成耐久的情感態(tài)度。應(yīng)將美術(shù)課程內(nèi)容和同學(xué)的生活經(jīng)歷嚴密聯(lián)絡(luò)在一起。節(jié)奏感強的兔子舞，既容易激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，又能讓同學(xué)通過有規(guī)律的音樂節(jié)奏去發(fā)現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏，認識到音樂美術(shù)的共性。更好的表達出課程整合的新理念?！捕场W(xué)習(xí)交流，啟發(fā)聯(lián)想。1、課本中“知識窗”的學(xué)習(xí)。2、搶答游戲，讓同學(xué)找出畫面中出現(xiàn)的有規(guī)律、有節(jié)奏的景或物，并進展搶答。3、展示具有廣西特色的少數(shù)民族服飾和物品，增加對廣西民族特色物品的理解，增強審美意識。4、設(shè)問：這些圖案平時我們都見過，你們把它叫做什么啊？花邊最大的特點是什么呢？〔本環(huán)節(jié)設(shè)計意圖〕在本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中，同學(xué)通過課本學(xué)習(xí)理解了音樂和美術(shù)的共性，并通過欣賞課件中展示的生活中各種有規(guī)律、有節(jié)奏的東西，進一步感受二方連續(xù)與我們的生活是嚴密聯(lián)絡(luò)在一起的，并可以給我們的生活帶來美感。靈感來于生活，在欣賞完老師提供的實物之后，同學(xué)就有了把美融人生活的想法，這些也為后面同學(xué)進展設(shè)計花邊的排列方法的環(huán)節(jié)起到一個很好的鋪墊作用?！踩?、直觀學(xué)習(xí)、開拓思路，合作探究。1、老師通過實例〔同學(xué)扮演兔子，以單獨紋樣的圖案再現(xiàn)〕讓同學(xué)直觀的復(fù)習(xí)二方連續(xù)紋樣知識，并與音樂相結(jié)合，讓同學(xué)根據(jù)不同的音樂的旋律用肢體嘗試擺出更多的排列方法。2、師示范把花邊進展重新組合，同學(xué)動手嘗試設(shè)計出更多不同的排列的方法：〔老師把花邊撕開后，根據(jù)不同于兔子舞的音樂，把單獨紋樣進展重新排列，變化出更多的花邊排列方法、啟發(fā)、拓展同學(xué)的設(shè)計思路，讓同學(xué)可以設(shè)計出更多更好的排列方法，通過理論，穩(wěn)固和加深了對所學(xué)知識的認識。3、賞課件，從課件中學(xué)習(xí)更多的排列方法并引出作業(yè)?！苍O(shè)計意圖〕在欣賞完大量的花邊圖案后，同學(xué)對花邊的多種排列方式就更有興趣了，在這一環(huán)節(jié)中，采用了扮演的形式，配以老師的講解，使同學(xué)明白了二方連續(xù)排列的重要性，懂得了不同的排列形式所發(fā)生的視覺效果和裝飾功能、這對同學(xué)接下來的學(xué)習(xí)和作業(yè)中，假設(shè)選擇適當(dāng)?shù)幕ㄟ吪帕蟹绞絹砻阑h(huán)境和物品，起到了一定的協(xié)助作用，也是解決本節(jié)課的難點之一?！菜摹场⑿〗M合作，快樂表示。1、同學(xué)去房間自由欣賞，對房間構(gòu)造有個整體的理解。并把自身感興趣的、想安排的東西記下來。綜合全組意見，把本組最想安排物品反應(yīng)給老師。2、老師提出作業(yè)要求：分小組分工合作安排本組負責(zé)安排的物品，討論一下制作的資料和方法?！残〗M合作研究制定方案，落實設(shè)計、安排的人員，進展分工。〕3、同學(xué)分工合作，老師巡視指導(dǎo)，協(xié)助遇到困難的小組解決問題?！苍O(shè)計意圖〕分組活動是為他們營造一個輕松、自由、和諧的交流空間和平臺、讓他們在美術(shù)體驗活動中增強友誼和合作，去自主探究和發(fā)現(xiàn)事物的才能、培養(yǎng)同學(xué)互相交流、協(xié)作開展、合作學(xué)習(xí)的才能?！参濉?、交流展示、教學(xué)評價。1、同學(xué)自由互相展示評價，展示自我，介紹自身的作品，體驗合作學(xué)習(xí)帶來的樂趣。2、老師帶著大家集體評議。〔設(shè)計意圖〕表達“為促進同學(xué)的開展而進展評價”的教學(xué)理念，既重視同學(xué)的自我評價，又注重對同學(xué)學(xué)術(shù)活動表示的評價。培養(yǎng)同學(xué)正確的審美評判才能，同時有助于同學(xué)自身的互相學(xué)習(xí)，一起進步、和諧開展。美術(shù)教案篇61、編輯指導(dǎo)思想低年級美術(shù)造型與表現(xiàn)，主要是引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的媒材，通過看看畫畫做做等方法，大膽自由地把所見所聞所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。這是一節(jié)動手課，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的制作才能。通過對舊畫報、海報、舊掛歷、蠟光紙進展粘貼、剪刻等方法進展制作。學(xué)生剪貼畫時，思維活動貫穿整個取材、撕、擺、組合、粘貼的全過程，如同積木游戲一樣是一種手、腦、眼的綜合訓(xùn)練。課本第38頁展示了學(xué)生剪貼的各種作品，風(fēng)格多樣，稚拙有趣，充分表現(xiàn)出小作者熱愛生活的情感。2、⑴、教學(xué)內(nèi)容與目的a、顯性內(nèi)容與目的嘗試使用不同紙材，體驗造型快樂b、隱性內(nèi)容與目的創(chuàng)新精神、合作精神，對生活的熱愛⑵、教學(xué)重點與難點重點：在美術(shù)游戲中嘗試用不同紙材撕貼一幅《漂亮的建筑》難點：引導(dǎo)學(xué)生體驗不同紙材賦予作品的不同感受3、學(xué)習(xí)材料廢舊掛歷紙廣告紙蠟光紙剪刀固體膠等二、教學(xué)設(shè)計１、教學(xué)活動的方式與教學(xué)方法⑴、學(xué)生介紹自己最喜歡的建筑今天學(xué)習(xí)《漂亮的建筑》，這里的建筑主要是指房子，生活中我們每個人都見過各種各樣的房子，請你和周圍的小朋友自由交流一下，說說你見過的最漂亮的房子是什么樣的？請幾名同學(xué)用自己喜歡的方式〔說說、畫畫〕向大家介紹自己最喜歡的建筑。⑵、欣賞不同風(fēng)格的建筑圖片人類最初的建筑物是遮風(fēng)避雨的住所，雖然較其簡陋，但它凝聚了人的勞動與創(chuàng)造，使人感到舒適和平安。在漫長的生活理論中，人們在追務(wù)實用功能的同時，還要求它的外形和空間更加完美和理想化，由于不斷地追求和創(chuàng)造，使中國的建筑藝術(shù)形式多樣，并且具有鮮明的風(fēng)格。師生共同欣賞建筑圖片，老師引導(dǎo)學(xué)生說出建筑的名稱，回憶在哪兒見過，觀察建筑的形狀、色彩、裝飾特點?！短靿砟甑睢繁本┤龑訄A頂、藍色琉璃瓦、紅色門窗、白色的基座和欄桿《____城樓》北京宏偉壯麗，金碧輝煌，紅墻黃瓦、雕梁畫柱高臺基、大屋檐、多圓柱屋頂多樣，等級清楚屋脊“仙人”、“走獸”《黃鶴樓》武漢外觀層層飛檐，金黃色的玻璃屋面古樸華麗主樓凈高51.4米，共5層葫蘆形寶頂，《高樓大廈》大都市造型簡潔、明快、莊重、錯落有致、布局合理《鄉(xiāng)村民居》鄉(xiāng)村《城堡建筑》游樂場等⑶、欣賞學(xué)生作品剛剛我們欣賞了許多漂亮建筑的圖片，小朋友們是如何用撕貼畫的方法表現(xiàn)這些漂亮的建筑，老師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本39頁學(xué)生作品：Ａ、說說你最喜歡哪幅作品，為什么？〔房子的形狀、色彩、裝飾以及周圍的環(huán)境〕Ｂ、憑自己的觀察和學(xué)習(xí)經(jīng)歷，你認為完成作品需要哪些工具材料？〔剪刀、固體膠、廢舊掛歷紙、廣告紙、蠟光紙等〕⑷、聽故事《做房子》，學(xué)習(xí)房子的剪貼方法和步驟，體驗造型在茂密的樹林里，有一座小屋，里面住著幸福的一家人，他們是爸爸媽媽和兩個兒子。等兒子們稍稍長大一點后，爸爸媽媽就決定讓他們出去獨立生活。有一天，爸爸媽媽叫到面前，語重心長地說：“孩子們，你們已經(jīng)長大了，再也不能依靠爸爸媽媽了，準備獨立生活吧！不過，在獨立生活之前，我希望你們首先要各自為自己建造一座房子?！毙值軅z一聽說要獨立，興奮得一晚上沒睡著，第二天一大早，他們就起來忙著為建房做準備。一個月過去了，哥哥準備好做房子要用和各種材料，就開場建房子啦〔老師邊講故事邊用剪貼畫的方法演示做房子的步驟〕。第一天，只見他做了一個方形的墻體，第二天，他在墻體的上方蓋上梯形的房頂，到了第三天，他家房子安上漂亮的門窗和煙囪。望著新蓋成的房子，哥哥快樂得合不攏嘴……弟弟雖然也準備好了做房子要用的各種材料，但是他并沒有急著蓋新房，而是先到各地仔細考察了一番，并用手中的筆記下一些漂亮房子的圖案〔老師展示房子線描圖例〕，他神氣地說：“我要建一座世界上最漂亮的房子……”討論：你認為故事中的弟弟可能會建一座怎樣的房子？請兩至三名同學(xué)說說自己的想法。⑸、作業(yè)要求請你用撕貼畫的方法將想像中弟弟的房子表現(xiàn)出來作業(yè)形式：獨立制作或是合作制作學(xué)生自由選擇⑹、學(xué)生創(chuàng)作，老師輔導(dǎo)輔導(dǎo)要點：Ａ、運用多種紙材撕貼一幅漂亮的建筑Ｂ、鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)造〔房子可以是見過的，也可以是想像中的〕Ｃ、根據(jù)畫面需要，可以適當(dāng)添加環(huán)境〔老師適時在范畫——哥哥的房前屋后添加花草樹木等環(huán)境，使畫面更完美〕⑴、⑵理解建筑有關(guān)知識，欣賞不同風(fēng)格的建筑，激發(fā)興趣，培養(yǎng)審美⑶欣賞學(xué)生作品，⑷講故事創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)剪貼房子的方法和步驟；展示圖例，啟發(fā)創(chuàng)作思維，情境設(shè)疑，激發(fā)想象⑸、⑹發(fā)揮想象，自由創(chuàng)造２、解決重點與難點的要點通過觀察分析^p大量的圖片〔實物圖片、學(xué)生作品〕，比照啟發(fā)；情境設(shè)疑，聽故事學(xué)習(xí)剪貼方法步驟，活潑思維，啟發(fā)創(chuàng)造，寓教于樂。３、學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題及解決方法⑴、作品提倡立意造型的新穎，就是要抓住一切新意的苗頭，善加激發(fā)。⑵、鼓勵用多種紙材進展組織畫面。⑶、小組合作，分工要明確。⑷、老師可適當(dāng)準備一些紙材，以備學(xué)生紙材的缺乏。三、教學(xué)評價1、〔自我評價〕鼓勵學(xué)生大膽上臺展示自己的作品，介紹自己的畫面和創(chuàng)作體會2、〔互相評價〕集中展示學(xué)生作品，欣賞、討論誰的作品好，為什么？老師請兩三位學(xué)生點評。3、上了這節(jié)課有什么收獲？美術(shù)教案篇7教學(xué)內(nèi)容手形的聯(lián)想教學(xué)目的1、認知目的：感知手形的變化與組合，進而結(jié)合身邊熟悉的事物進展聯(lián)想，探究裝飾與結(jié)合的美感。2、情感目的：培養(yǎng)觀察生活、表現(xiàn)生活、裝飾美化生活的才能，培養(yǎng)熱愛生活的情感。培養(yǎng)小組合作的態(tài)度與才能。3、才能目的：從不同的角度對手進展聯(lián)想，體驗不同的繪畫工具、材料的使用效果，進展平面描繪和立體彩繪的方式將聯(lián)想到形象表達出來。教學(xué)重點：觀察感知不同姿態(tài)、角度的手形，探究以手形與身邊熟悉事物的關(guān)系進展聯(lián)想。教學(xué)難點：研究手形的裝飾與組合。教學(xué)準備水彩筆、油畫棒、手工紙、水粉顏料等。教學(xué)流程設(shè)計意圖教學(xué)過程〔一〕游戲?qū)耄盒∨笥褌?，你們會玩“石頭、剪子、布”的游戲嗎？誰來和老師一起玩？其他的小朋友和你的同桌一塊來玩兒，好嗎？在剛剛的游戲中，你知道“石頭、剪子、布”都是用什么變的嗎？是呀，那就是我們每個人都擁有的能表達4000多種信息的“手”。板書課題——手形的聯(lián)想。〔二〕觀察聯(lián)想：1、你喜歡你的這雙手嗎？它都會幫助你做哪些事情?。?、我們的手不但可以做事情，而且還可以擺出各種各樣的造型，誰能到前面來展示自己的手形，讓大家猜一猜。3、看到大家的表演，王老師也想把自己用手形創(chuàng)編的小故事表演給大家，歡送嗎？〔師表演：狼和狗都說自己的本領(lǐng)大，吵了起來，便找來一位老者來評理，小動物們紛紛來湊熱鬧，狼說比狗跑得快，小兔子說：要說跑得快，我們不相上下，而且我比你們還靈敏；狼和狗又說比誰跳得高，這時老鷹又說：你們跳得再高也沒有我老鷹飛得高呀；于是狗又說我比狼漂亮得多，在一邊的孔雀得意地說：瞧你長那樣還算漂亮??；狼和狗有點不好意思了，說，那就看看誰的壽命長吧，小烏龜漸漸的爬了過來說：狼狗哥哥，別看我什么都落后，但是你們的壽命可不能跟我比呢?！骋詫W(xué)生喜歡的游戲?qū)胝n堂，吸引學(xué)生的注意力。貼近生活，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達才能。加深“手形”在腦海里的印象，為創(chuàng)作打好根底?！妒中喂适隆返谋硌菁任龑W(xué)生注意力，又為創(chuàng)作做準備。教學(xué)過程〔三〕：聯(lián)想添畫：我們的手本領(lǐng)可真大，如今張開你的一只手，仔細看看它的形狀都像什么？1、手指向上〔小雞〕、手指向下〔章魚〕把手變換方向，橫著看呢？〔小魚〕2、兩只手擺在一起呢，像什么？〔老鷹〕3、假如變換手的形態(tài)，又能變成什么〔想象假如把顏色涂在手上，會變成什么樣〕〔四〕、大膽表現(xiàn)：1、欣賞小朋友們的手形繪畫作品，你喜歡哪一種？說說它是怎樣變的？2、看看自己手中的材料，想想怎樣去表現(xiàn)，可以用彩筆畫、也可以用彩紙貼、還可以用彩泥捏、還可以用水粉顏料在手上畫。3、學(xué)生大膽創(chuàng)作，老師巡視輔導(dǎo)?！参濉痴故驹u價展示作品，互相說說同學(xué)的作品有趣在哪？老師點評，畫上大拇指?！擦痴n堂延伸：我們都有一雙會說話的小手，可是在我們的身邊還有一些特殊的人群，他們只能用手勢來表達心聲，〔播放《感恩的心》，師生一塊表演手語局部〕讓我們用一顆感恩的心關(guān)心和保護他們，讓他們和我們一樣，成為世界上最快樂和最幸福的人，好嗎？培養(yǎng)學(xué)生觀察才能和形象思維才能啟發(fā)學(xué)生大膽想象。鼓勵式評價培養(yǎng)學(xué)生的`創(chuàng)作興趣教學(xué)反思本節(jié)課是人美版教材第二冊的第7課，屬“造型。表現(xiàn)”領(lǐng)域的內(nèi)容，在本節(jié)課的教案設(shè)計過程中，我主要以低年級學(xué)生愛玩的興趣來構(gòu)思的，游戲、故事、動手表演、在手上畫畫等等，都抓住了孩子的注意力，所以學(xué)生在創(chuàng)作過程中，有了良好的素材和想法，大膽的創(chuàng)作了一幅幅生動的畫面和有趣的手形畫。但回憶本節(jié)課，也有令自己不太滿意的地方，如在學(xué)生創(chuàng)作前，應(yīng)適當(dāng)?shù)脑俳o學(xué)生一個考慮的時間，可能創(chuàng)作效果會更突出一些，還有學(xué)生創(chuàng)作時采用兩人合作的方式似乎有些過于牽強，導(dǎo)致有合作不太愉快的現(xiàn)象，在課堂評價處，應(yīng)再細致深化一些。美術(shù)教案篇8活動目的：1、知道一些關(guān)于京劇臉譜的初淺知識。2、有創(chuàng)意地大膽表現(xiàn)京劇臉譜，學(xué)慣用對稱的方法來表現(xiàn)臉譜。3、通過系列活動，理解京劇臉譜的藝術(shù)表現(xiàn)形式和特點。4、萌發(fā)對中國傳統(tǒng)藝術(shù)的美妙情感，感受美、表現(xiàn)美?；顒訙蕚洌?、京劇表演VCD。2、京劇臉譜范例〔臉譜圖片〕。3、京劇音樂磁帶。4、幼兒人手一份卡紙、各色顏料。活動過程：一、讓幼兒在聽、看中引入本次活動。1、讓幼兒欣賞京劇音樂。幼兒討論：你們聽到了什么？和我們以前的音樂有什么不同？師小結(jié)，并介紹京劇。2、請幼兒觀看京劇VCD。幼兒觀看完后進展討論，它們身上穿的衣服是怎樣的？演員們的臉部化裝有什么特點？老師小結(jié)：他們穿著長袖子、拖地板的衣服，臉上化成黑色、白色、紅色、藍色和金色，還帶有圖案。二、老師出示臉譜圖片，引導(dǎo)幼兒觀察臉譜的特征及所代表的意義。1、師：小朋友們，這些臉譜上哪些地方與我們的臉很相似，又有哪些地方與我們的臉不一樣的？〔幼兒自由答復(fù)〕老師小結(jié)：他們都像我們一樣有眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，但是臉譜上有許多顏色，我們沒有，臉譜上的圖案很漂亮，是對稱的。2、老師引導(dǎo)幼兒討論京劇臉譜的顏色及圖案代表的意義，初步感受京劇藝術(shù)象征、夸大的手法。幼兒自由討論。師小結(jié)：紅色代表英勇；白色代表陰險；黑色代表正直；藍色代表堅強；金色、銀色表示神秘。這種表現(xiàn)手法，我們可以叫做夸大、象征，而且他們的圖案都是對稱的。三、幼兒作畫1、老師提出作畫要求：根據(jù)自己的臉型大小剪下適宜的卡紙，畫臉譜時，可以用對折的方法，畫成對稱圖案，并把五官畫得夸大點。2、老師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。3、幼兒把做好的臉譜戴在臉上，進展臉譜展示，作出評價，并以“臉譜”游戲輕松完畢本次活動。四、活動延伸引導(dǎo)幼兒到美工區(qū)在鵝卵石、白色T恤上繪制臉譜。美術(shù)教案篇9【活動目的：】1、對祖國京劇藝術(shù)感興趣。2、欣賞京劇臉譜，感受京劇臉譜夸大的色彩和形象。3、能用鮮艷的色彩、對稱的藝術(shù)形式裝飾京劇臉譜。【活動準備】老師范畫、多媒體課件、無色京劇臉譜面具假設(shè)干、記號筆、油畫棒等?！净顒舆^程】一、導(dǎo)入活動：引導(dǎo)孩子們聽音樂小朋友你們聽，這是什么曲子?。俊簿﹦　?，對這就是京劇，京劇是我們中國特有的舞臺表演藝術(shù)形式之一，京劇是我們的國粹。二、播放多媒體課件，感受京劇演員們特有的服裝和臉部的色彩。1、我們一起來欣賞一下表演京劇的演員們是什么樣子的！你們看到演員們的衣服和臉都怎么樣??？〔他們的衣服很漂亮、他們的臉上五顏六色的〕。2、我們來欣賞一下大花臉還有什么樣的？京劇臉譜上的顏色一般有紅、黃、藍、綠、黑、白等，色彩鮮艷，一看就很吸引人，觀眾可以從臉譜的顏色上分辨角色是英雄還是壞人，是聰明的還是愚蠢的……3、小朋友，京劇臉譜和我們不化裝的臉哪些地方是一樣的？〔都有眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴、牙齒、耳朵〕。京劇臉譜上的圖案、花紋和顏色都是以鼻子為中心對稱的，眼睛、嘴巴、眉毛、胡子用夸大的方法，變成了各種各樣的形狀。三、老師演示，幼兒學(xué)習(xí)裝飾臉譜京劇臉譜的特點就是左右對稱，也有個別不對稱的，老師已經(jīng)準備好了他們的臉型，小朋友在其中用記號筆勾畫線條，看老師怎么畫，先在臉譜的中間定一個點，左右畫對稱的弧線，依此勾出額頭、眼睛、鼻子、嘴，下巴等各部位。勾線條前一定要想好，勾時一下子畫成。老師演示多種臉譜的畫法。四、幼兒開場畫畫：如今請小朋友們來設(shè)計一張漂亮的京劇臉譜吧！在設(shè)計之前你們心里要想好今天你要設(shè)計什么圖案的五官、要給它涂上什么顏色，顏色要深淺搭配。一定要注意左右對稱。并根據(jù)我講到的顏色來給這幅畫涂色。涂色時先涂淡的顏色，如黃色，藍色，再涂容易臟的顏色：黑色。這樣就不易弄臟畫面。五、講評小結(jié)，完畢活動。講評：從圖案、色彩、對稱方面?！净顒友由臁吭诨顒雍笪覀儗嫼玫木﹦∧樧V制作成面具帶起來我們舉行一個京劇表演會！美術(shù)教案篇10教學(xué)目