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源于生活的科學(xué)課驗(yàn)并內(nèi)化。作為科學(xué)課程學(xué)態(tài)，為他們營(yíng)造一個(gè)寬們到校園、家庭、社會(huì)、大教室這個(gè)太小的空間里，教的廣闊天地。在對(duì)問題的探索、嘗試、調(diào)整的人格發(fā)展學(xué)得具體、學(xué)得積界，教限。為了進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)和生生活的事件、現(xiàn)象、情境等轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)學(xué)生在探究生活問題中親身感、最感發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)實(shí)有趣，感，到很多信息，還可以與之間的游戲有時(shí)也會(huì)成就是很好的可用課程資源。例如，要求學(xué)生自備實(shí)驗(yàn)材料，同學(xué)們帶有的甚至把比較昂貴的熱帶水果也進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，興趣盎然。如果是學(xué)校予學(xué)生足夠的觀察和實(shí)驗(yàn)時(shí)孩子很少有這樣的機(jī)會(huì):親眼看著一學(xué)科限制，構(gòu)建一個(gè)問題中找到應(yīng)用的廣闊途富的營(yíng)養(yǎng)。

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