陜西旅游新版五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit8-Where-are-you-form？教案

PAGEPAGE4Unit8Whereareyouform？主備人授課人授課時(shí)間第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)詞匯：visit，city，hotel，theUK，F(xiàn)rance，Australia，map。能在教師的指導(dǎo)下，完成PartBReadandwritethenames部分的練習(xí)。教學(xué)過(guò)程一、課程導(dǎo)入1、課前熱身師生互相問(wèn)候之后，教師借助PartA中Warmingup的第一活動(dòng)Lookandcircleyourhomedown引入本單元話題。新課導(dǎo)入教師出示一組外籍朋友的照片，分別向?qū)W生做介紹：Lookatthesephotos.Whoarethey?Thesearemyfriends.ThegirlinblueisJenny.ThegirlinyellowisMarry.AndthisisBruce.Theyareformothercountries.TheycometoChina.二、新授1、教授單詞visit和city（1）教師承接上一環(huán)節(jié)，繼續(xù)出示外籍朋友在天安門(mén)游覽的照片，分別向?qū)W生介紹他們的活動(dòng)和國(guó)籍：T:Lookatthisphotonow.MyfriendsBruce,JennyandMaryareinBeijing.TheycometovisitBeijing.DoyouwanttovisitBeijing?(2)教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式在黑板上畫(huà)一座高樓大廈，再畫(huà)上街道、汽車(chē)等，并在下面板書(shū)單詞city和visit,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)讀：Beijingisacity.I’mgoingtovisitBeijing.Xi’anisacity.I’mgoingtovisitXi’an.2、教授單詞hotei（1）教師出示一張酒店的圖片，讓學(xué)生先理解再認(rèn)讀，注意單詞的發(fā)音。（2）板書(shū)領(lǐng)讀單詞hotel，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)句子：MyfriendsarevisitingBeijing.TheyliveinBeijingHotel.3、教授詞匯theUK(1)教師出示泰晤士河及大本鐘的圖片，請(qǐng)學(xué)生回答Wherearethey？幫助學(xué)生認(rèn)讀詞匯theUK,讓他們?cè)谑澜绲貓D上找出英國(guó)所在的位置，并認(rèn)識(shí)英國(guó)的米字旗。（2）板書(shū)并領(lǐng)讀詞匯theUK，并引導(dǎo)學(xué)生陳述：MyfriendBranceisfromtheUK.HespeaksEnglishverywell.HecanspeakalittleChinese.(3)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比詞匯theUK–theUSE用同樣的方法教學(xué)Fance，Australia，map三、鞏固活動(dòng)1、教師播放錄音，讓學(xué)生模仿其語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)跟讀Let’slearn部分的詞匯。2、PartBReadandwritethenames四、板書(shū)設(shè)計(jì)（詞匯或詞匯卡片布置板書(shū)）五、課后反思第二課時(shí)主備人授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)能聽(tīng)懂、會(huì)用句型Whereareyoufrom?I’mfrom…就來(lái)自哪里進(jìn)行問(wèn)答。會(huì)用句型I‘dliketohavearoom.Welcometoourhotel.Haveagoodtime!就入住賓館話題進(jìn)行交流。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入課前熱身教師向?qū)W生出示一些世界各地的名勝圖片，讓他們說(shuō)一說(shuō)想去哪里旅游，建議句型如下：Wereisit?It’in…Doyouwanttovisit…Yes,Ido.新授會(huì)話學(xué)生自讀對(duì)話交流匯報(bào)對(duì)話內(nèi)容Whoaretalking?Whereisthegirlfrom?Whatisshename?Whatwouldshelike?(3)教師講解句型I’dliketo…表示說(shuō)話人的主觀愿望“我想要……”教師可鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用I’dliketo…說(shuō)句子。Whereareyoufrom?I’mfrom…這是一組問(wèn)答句型，可用來(lái)談?wù)撃橙说募亦l(xiāng)在哪兒，也可就近談?wù)撃橙藙偛艔哪睦飦?lái)。Welcometoourhotel!Welcometo+某處是一個(gè)禮貌用語(yǔ)，用來(lái)表示對(duì)客人到訪的歡迎。教師可引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用該句型多說(shuō)多練。Haveagoodtime!這是一個(gè)表示良好祝愿的句子，常表示說(shuō)話人希望即將出行或到某處游玩、參加三、鞏固活動(dòng)（PartBLet’splay）教師先向?qū)W生講解本部分的習(xí)作要求：以小組為單位，借助本單元所學(xué)句型Whereareyoufrom?.../Wheredoyoucomefrom?Icomefrom…Isitfarfromherr? Yes,itis/Notveryfar.等進(jìn)行問(wèn)答。四、作業(yè)聽(tīng)讀本課所學(xué)對(duì)話五、板書(shū)Unit8Whereareyoufrom?Wheredoyoucomefrom?IcomefromAustralie.Isitfarfromhere?Yes,itis/Notveryfar.六、課后反思第四課時(shí)主備人授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)能在教師的有效指導(dǎo)下完成PartB和PartC中的檢測(cè)活動(dòng)，樂(lè)于參與課堂上的活動(dòng)。能演唱Let’ssing部分的歌曲并能通過(guò)演唱復(fù)習(xí)鞏固如何就來(lái)自那里進(jìn)行問(wèn)答。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入復(fù)習(xí)本單元詞匯教師借助課前問(wèn)答環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，用本單元的重點(diǎn)句型進(jìn)行相關(guān)問(wèn)答，一復(fù)習(xí)和鞏固本單元的主要內(nèi)容。新授（一）PartBLet’ssing1、教師播放歌曲Whereareyoufrom?的讀詞部分，要求學(xué)生跟讀，熟悉歌曲內(nèi)容、了解歌曲大意。2、教師再次播放讀詞部分，并通過(guò)圖片、動(dòng)作、表情版主學(xué)生理解其含義：然后提出如下問(wèn)題，了解學(xué)生對(duì)歌曲的理解情況：WhereisTonyboy/Jennylady/billyboyfrom?WheredoesTony/Jennylady/billyboylive?教師播放歌唱部分，帶領(lǐng)學(xué)生逐句跟唱歌曲，然后讓男女生分別跟唱歌曲的問(wèn)和答。（二）PartCListenandtick1、播放錄音前，教師可引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽本部分的文字，以便學(xué)生理解。2、教師播放本部分的錄音，學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容，勾出相應(yīng)的選項(xiàng)。3、教師逐句播放錄音，并組織學(xué)生就聽(tīng)力內(nèi)容兩人一組進(jìn)行問(wèn)答，以此方式帶領(lǐng)學(xué)生核對(duì)答案。（三）PartCReadandwritethenamesinthemap1、教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀文章，課文中出現(xiàn)了句型ShecomesfromtheUSA.請(qǐng)?zhí)崾緦W(xué)生注意人稱與動(dòng)詞形式額變化。2、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)各自對(duì)短文的理解，在地圖上找出LiShan朋友各自的