汾陽教師招聘考試試卷真題2022

考友回憶整理部分描述略有差異2/2收集整理，僅供參考汾陽教師招聘考試試卷真題2022一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.構(gòu)成教育活動的兩個最基本的要素是（）。A.教師和教科書B.教學(xué)內(nèi)容和手段C.教師和學(xué)生D.學(xué)生和教科書【答案】：C2.老師采取畫小紅花、插小紅旗等方式鼓勵學(xué)生的德育方法是（）。A.實際鍛煉法B.陶冶教育法C.榜樣示范法D.品德評價法【答案】：D3.要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動之中，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中的（）和為人師表的作用。A.心理作用B.主導(dǎo)作用C.主體作用D.人格魅力【答案】：B4.教師在講解圓周率的時候，把圓周率“3.1415926535”編成順口溜“山巔一寺一壺酒，爾樂苦煞吾”，是運用了哪種精加工策略（）。A.提問B.記憶術(shù)C.生成性學(xué)習D.做筆記【答案】：B5.在小組討論中，關(guān)于什么是道德行為培養(yǎng)的關(guān)鍵，同學(xué)們有下列四種不同的看法。其中正確的是（）。A.形成良好的道德情感B.形成良好的道德意志C.形成良好的道德環(huán)境D.形成良好的道德習慣【答案】：D6.教學(xué)的內(nèi)容、方法、分量和進度要適應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展，是他們能夠接受的，但又要有一定的難度，需要他們經(jīng)過努力才能掌握。這就是教學(xué)的（）。A.循序漸進原則B.啟發(fā)性原則C.可接受性原則D.直觀性原則【答案】：C7.“見者易,學(xué)者難”這句話強調(diào)的是（）對動作技能學(xué)習的重要性。A.反饋B.言語指導(dǎo)C.練習D.示范【答案】：C8.心理活動的主要物質(zhì)基礎(chǔ)是（）。A.神經(jīng)元B.神經(jīng)系統(tǒng)C.突觸D.反射【答案】：B9.教育目的對整個教育工作具有導(dǎo)向作用、激勵作用和（）。A.主導(dǎo)作用B.決定作用C.評價作用D.選拔作用【答案】：C10.有的學(xué)生看到銳角、直角、鈍角等圖形中都有兩條交叉的線，就認為角是由兩條交叉的線組成，這屬于（）。A.理性概括B.形象直觀C.感性概括D.言語直觀【答案】：C11.用“錢禁兵館”來幫助記憶《辛丑條約》內(nèi)容的記憶術(shù)是（）。A.位置記憶法B.編簡C.語義聯(lián)想D.諧音聯(lián)想法【答案】：B12.以下哪點不屬于心理過程范疇（）。A.個性特征B.意志過程C.認識過程D.情感過程【答案】：A13.“大五”人格特質(zhì)所包含的五個因素是（）。A.適應(yīng)性、穩(wěn)定性、責任心、神經(jīng)質(zhì)、開放性B.適應(yīng)性、宜人性、責任心、神經(jīng)質(zhì)、開放性C.外傾性、穩(wěn)定性、責任心、神經(jīng)質(zhì)、開放性D.外傾性、宜人性、責任心、神經(jīng)質(zhì)、開放性【答案】：D14.著名的認知心理學(xué)家安德森于l976年把知識分為（）知識和程序性知識兩類。A.技能知識B.陳述性知識C.感性知識D.理性知識【答案】：B15.按照巴甫洛夫的觀點，神經(jīng)過程具有強、平衡、不靈活等特點的人，其神經(jīng)活動類型是（）。A.活潑型B.安靜型C.抑制型D.興奮型【答案】：B16.上好課的先決條件是（）。A.備好課B.了解學(xué)生C.和諧的師生關(guān)系D.先進的教學(xué)設(shè)備【答案】：A17.元認知監(jiān)控的特征是（）。A.檢測認知過程B.修正目標C.預(yù)計結(jié)果D.設(shè)置學(xué)習目標【答案】：A18.教師倫理學(xué)不是道德說教和倫理教條，而是一門科學(xué)，這主要是因為（）。A.它對教師的職業(yè)道德和行為準則進行理性分析和論證B.它描述了教師職業(yè)道德C.它經(jīng)過了歷史的繼承與發(fā)展D.它制定了教師的行為準則【答案】：A19.教育目的是衡量教育實施效果的根本依據(jù)和標準，這體現(xiàn)了教育目的的（）作用。A.評價B.指導(dǎo)C.激勵D.導(dǎo)向【答案】：A20.按照遷移的層次，學(xué)習遷移可分為（）。A.正遷移與負遷移B.特殊遷移與普通遷移C.橫向遷移與縱向遷移D.順向遷移與逆向遷移【答案】：C21.“動之以情”體觀了情緒情感的（）功能。A.替代B.調(diào)節(jié)C.感染D.信號【答案】：C22.《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》明確規(guī)定了實行三級課程管理體制，它是于（）年頒布的。A.2004B.2000C.2002D.2001【答案】：D23.蘇格拉底“產(chǎn)婆術(shù)”的教學(xué)原則與下列哪條教學(xué)原則相一致？（）A.長善救失B.溫故而知新C.不憤不啟，不悱不發(fā)D.學(xué)不躐等【答案】：C24.課程的特點在于動手“做”，在于手腦并用，以獲得直接經(jīng)驗。這種課程類型體現(xiàn)了（）的理念。A.學(xué)科課程B.學(xué)生課程C.顯性課程D.活動課程【答案】：D25.生活中所謂的“愛屋及烏”、“厭惡和尚，恨及袈裟”反映了哪一種知覺印象的效應(yīng)（）。A.暈輪效應(yīng)B.近因效應(yīng)C.首因效應(yīng)D.刻板效應(yīng)【答案】：A26.下列選項中,不屬于學(xué)習過程階段的是（）。A.獲得和保持階段B.記錄階段C.注意定向階段D.練習和強化階段【答案】：B27.在教育目的問題上，德國教育家凱興斯泰納的主張體現(xiàn)了（）。A.個人本位論思想B.社會效益論思想C.社會本位論思想D.教育無目的論思想【答案】：C28.心理輔導(dǎo)教師協(xié)助來訪者清楚、準確的表達其觀點、所用的概念、所體驗到的情感以及所經(jīng)歷的事件這屬于個別心理輔導(dǎo)的（）技術(shù)A.具體化B.立即性C.簡述語意D.共情【答案】：A29.俗語說“日久而淡忘”，這可以用（）來解釋遺忘的原因。A.干擾說B.痕跡消退說C.提取失敗說D.壓抑說【答案】：B30.掌握若干概念之間關(guān)系的學(xué)習稱為（）。A.概念學(xué)習B.規(guī)則學(xué)習C.符號學(xué)習D.命題學(xué)習【答案】：D31.主張意識是持續(xù)不斷、川流不息的過程的心理學(xué)流派是（）。A.精神分析B.構(gòu)造主義C.機能主義D.格式塔流派【答案】：C32.人將出現(xiàn)在自己生活中的致命打擊主動遺忘的防御機制被稱為（）。A.幻想B.壓抑C.否認D.遺忘【答案】：B33.西歐中世紀人借助于內(nèi)部言語在頭腦中進行的按照合理完善的方式組織起來的智力活動方式稱之為（）。A.創(chuàng)造技能B.繪畫技能C.操作技能D.心智技能【答案】：D34.依據(jù)用心理學(xué)方法和技術(shù)搜集得來的資料，對學(xué)生的心理特征與行為表現(xiàn)進行評鑒，以確定其性質(zhì)和水平并進行分類診斷的過程稱為（）。A.心理測驗B.心理評估C.心理輔導(dǎo)D.心理咨詢【答案】：B35.（）是指各級各類學(xué)校的比例關(guān)系和銜接方式,以及不同性質(zhì)專業(yè)之間的比例構(gòu)成。A.教育結(jié)構(gòu)B.教育類型C.教育分類D.教育組織形式【答案】：A36.教一學(xué)過程的三種過程是（）。A.學(xué)習過程、教學(xué)過程和思考過程B.學(xué)習過程、教學(xué)過程和評價／反思過程C.學(xué)習過程、教學(xué)過程和互動過程D.學(xué)習過程、教學(xué)過程和管理過程【答案】：B37.在我國最早提倡"學(xué)分制"的是（）。A.蔡元培B.蔣夢麟C.竺可楨D.胡適【答案】：A38.教育史上，“產(chǎn)婆術(shù)”的提出者是（）。A.夸美紐斯B.亞里士多德C.蘇格拉底D.柏拉圖【答案】：C39.安德森的心智技能形成三階段論的第三個階段是（）。A.自動化階段B.聯(lián)結(jié)階段C.評價階段D.認知階段【答案】：A40.教師在研究中認真應(yīng)用數(shù)據(jù)、注重實驗和論證，反復(fù)試驗、對實驗或數(shù)據(jù)進行檢驗，以驗證真理，這屬于教師責任中（）。A.對自己的責任B.對知識的責任C.對社會的責任D.對學(xué)生的責任【答案】：B二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.下列說法中，與敬業(yè)精神無關(guān)的是（）。A.誠實的人必須對自己守信，它的最后靠山就是真誠B.如果懂得量入為出，就可以致富C.尊老愛幼、家庭和諧D.李素麗堅持“四心”服務(wù)原則：禮貌待客要熱心，照顧乘客要細心，幫助乘客要誠信，熱情服務(wù)要恒心【答案】：AB42.關(guān)于職業(yè)選擇，正確的觀念和做法有（）。A.職業(yè)選擇屬于個人的事情，他人不得干預(yù)B.倡導(dǎo)職業(yè)選擇，無異于鼓勵“挑肥揀瘦”C.職業(yè)選擇有利于促進廣泛就業(yè)，實現(xiàn)人力資源的科學(xué)配置D.職業(yè)選擇有助于培養(yǎng)人的自主、自立精神【答案】：CD43.教師良好的意志品質(zhì)主要體現(xiàn)在（）。A.充沛的精力和頑強的毅力B.解決矛盾的堅定、沉著、耐心和自制力C.處理問題的果斷性和堅定性D.明確的目的性【答案】：ABCD44.下面的箴言中，能體現(xiàn)出奉獻精神的是（）。A.永遠不要只為了金錢或權(quán)利工作B.每一個不曾起舞的日子都是對生命的辜負C.一個人的價值，應(yīng)該看他貢獻什么，而不是看他取得什么D.辛苦我一個，方便千萬家【答案】：CD45.教師道德規(guī)范體系對教師職業(yè)行為的影響和作用的三種機制是（）。A.教師道德義務(wù)向良心的轉(zhuǎn)化B.教師道德他律C.教師道德自律與他律統(tǒng)一D.教師道德自律【答案】：BCD46.加強員工實踐鍛煉的途徑：（）。A.建立健全調(diào)查研究制度B.建立健全員工多崗位鍛煉制度C.加強社會主義榮辱觀教育D.建立健全深入基層鍛煉制度【答案】：ABD47.在現(xiàn)代倫理學(xué)概念體系中，道德是（）。A.是一種外在的處理人與人之間關(guān)系的強制手段B.以善惡為價值評價方式C.以社會習俗、輿論和人類良知為維系手段D.一種特殊的社會現(xiàn)象【答案】：BCD48.下列選項中，對教師道德評價的認識錯誤的是（）。A.教師道德評價首先涉及的問題是教師道德評價的主體B.對教師道德行為進行評價的最一般概念是“善”和“惡”C.歷史上少有倫理思想家提出有關(guān)善惡標準的解釋和觀點D.歷史上的“義”“利”之爭實質(zhì)上就是教師道德評價【答案】：ACD49.和諧文化是構(gòu)建社會主義和諧社會的（）。A.輿論氛圍B.精神動力C.道德支撐D.思想基礎(chǔ)【答案】：ABCD50.根據(jù)現(xiàn)有教育法律、法規(guī)規(guī)定，可以依法提起學(xué)生行政申訴的對象和內(nèi)容包括（）。A.對學(xué)校侵犯其知識產(chǎn)權(quán)的B.對學(xué)校給予的處分不服的C.對學(xué)校侵犯其合法財產(chǎn)權(quán)的D.對學(xué)校侵犯其人身權(quán)的【答案】：ABCD51.推進依法治教的方法有（）。A.完善教育法規(guī)體系B.完善督導(dǎo)制度和監(jiān)督問責機制C.構(gòu)建國家教育管理信息系統(tǒng)D.大力推進依法治?！敬鸢浮浚篈BD52.說服教育在實踐層面需要做到的是（）。A.有效把握說服環(huán)節(jié)B.深度理解說服信息C.合理運用說服方式.D.自覺遵循說服原則【答案】：ABCD53.道德對人生命活動的意義是（）。A.道德是一種生活方式B.道德是社會意識形態(tài)的一部分C.道德水平對人體健康產(chǎn)生影響D.道德水平不影響人們情緒表現(xiàn)【答案】：ABC54.廣義的課程評價涉及到下列哪幾個方面?（）。A.對課程方案實施結(jié)果的評價B.對課程方案實施過程的評價C.對課程設(shè)置的評價D.對課程方案制定過程的評價E.對課程方案制訂結(jié)果的評價【答案】：ABDE55.關(guān)于誠實守信的說法正確的是（）。A.誠實守信是個人安身立命之本B.誠實守信是個人處理人際關(guān)系的重要原則C.誠實守信是企業(yè)生存和發(fā)展的基礎(chǔ)D.誠實守信是企業(yè)寶貴的形象【答案】：ABCD56.關(guān)于學(xué)年制的優(yōu)點敘述，正確的有（）。A.有規(guī)模效益B.便于開展集體活動C.教學(xué)管理比較簡單D.有較強的專業(yè)性【答案】：ABCD57.就人的身體發(fā)展和心理發(fā)展兩者之間的關(guān)系而言，以下說法中正確的有哪些？A.人的身體發(fā)展是心理發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)B.人的心理發(fā)展是身體發(fā)展的基礎(chǔ)C.人的身體發(fā)展和心理發(fā)展之間沒有什么關(guān)聯(lián)D.人的身體發(fā)展和心理發(fā)展兩者之間相互依存、相互促進【答案】：AD58.職業(yè)道德與社會公德的關(guān)系有（）。A.互不相關(guān)，彼此獨立B.互為基礎(chǔ)，互相促進C.互相轉(zhuǎn)換，唇亡齒寒D.互相影響，互相滲透【答案】：BD59.屬于長時記憶的特點的是（）。A.語義編碼為主B.記憶容量非常大C.加工水平低D.保持時間1分鐘以上【答案】：ABD60.品德的心理結(jié)構(gòu)包括的要素有（）。A.道德意志B.道德行為C.道德情感D.道德認識【答案】：ABCD61.基本的學(xué)習過程有哪幾個階段?（）。A.獲得和保持階段B.練習和強化階段C.注意定向階段D.遷移階段【答案】：ABCD62.教師良心是教師職業(yè)道德的重要范疇，其特點包括（）。A.廣泛性B.綜合性C.內(nèi)隱性D.公正性E.穩(wěn)定性【答案】：ABCDE63.師生關(guān)系中常見的溝通錯誤和障礙（）A.建議B.命令、控制、指