《春天來了》大班教案

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《春天來了》大班教案1

認(rèn)知目標(biāo)能從人的服飾改變中知道春天來了技能目標(biāo)能用自己喜愛的方式表達(dá)對春天的喜歡情感目標(biāo)感受春天來臨的美妙與喜悅

活動重點(diǎn)能用自己喜愛的方式表達(dá)對春天的喜歡活動難點(diǎn)能從人的服飾改變中知道春天來

預(yù)備課件音樂圖片

導(dǎo)入：

一、開始部分老師組織談話。"小伙伴，現(xiàn)在是什么季節(jié)？〔春天〕你是怎樣知道春天來了？從什么地方看出來的？

二、基本部分1.老師出示課件演示稿，請幼兒觀測圖片上都有什么？然后老師提問："春天究竟是怎樣來得呢？"2.老師配樂朗誦詩歌《春天是這樣來的》，請幼兒觀賞并思索：

〔1〕你聽到詩歌里說誰來了？

〔2〕小溪、柳樹、春筍是怎樣來得？〔唱著歌來的、跳著舞來的、放著鞭炮來的〕3.幼兒觀賞課件，老師朗誦詩歌，鼓舞幼兒大膽地用動作表達(dá)自己的感受。

〔1〕小溪是怎樣來得？請幼兒學(xué)小溪唱歌，發(fā)出叮咚、叮咚的`聲音。

〔2〕柳樹是怎樣來得？請幼兒學(xué)柳樹隨風(fēng)飄動的樣子。

〔3〕春筍是怎樣來得？請幼兒學(xué)春筍鉆出泥土的樣子。

4.引發(fā)幼兒開展豐富的想像，說說聽了這首詩歌自己還想到了春天里的什么。鼓舞幼兒自由表現(xiàn)自己想像中的春天的景物。

三、結(jié)束老師帶幼兒出去查找漂亮的春天，盡情表現(xiàn)迎接春天到來的喜悅心情。

活動延伸教育幼兒愛惜春天的花卉、小草，不攀折嫩枝葉等。

《春天來了》大班教案2

設(shè)計意圖：

剪紙作為一項在我國廣為流傳的民間美術(shù)形式，一貫以來是人們表現(xiàn)美、感受美的重要形式。在學(xué)習(xí)剪紙一年多以后，如何把此項活動在幼兒園進(jìn)行得更為生活化，更具有可操作性，這成為我們班本學(xué)期課題討論中的一項重要內(nèi)容。本次活動就以“春天來了”作為主題，這是孩子們?nèi)粘Ｉ钪心苡^測到、體驗到的，那此活動中，老師作為一個引導(dǎo)者，將充分激發(fā)孩子們對大自然的美去感受、去表現(xiàn)的制造欲望。同時，作為一個大班活動，分組合作也是活動中要著力引導(dǎo)的部分。

活動目標(biāo)：

1.通過活動激發(fā)幼兒運(yùn)用剪紙去表現(xiàn)美、制造美的.愛好。

2．引導(dǎo)幼兒在活動中分組合作，并感受合作完成作品的喜悅心情。

活動預(yù)備：

彩色紙、剪刀、膠水、大作業(yè)紙、貼工板、剪好的燕子、風(fēng)箏、磁帶、鈴鼓。

活動過程：

一、課題導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)？

你喜愛春天嗎？

我們怎樣能把教室里也布置出春天的感覺？

二、分組操作：

1.今日我們將要給教室里布置幾副剪紙貼畫，要求每一組小伙伴合作完成一副作品。

2.請幼兒自由分組。

3.請幼兒爭論，進(jìn)行創(chuàng)作內(nèi)容的安排。

4.幼兒開始進(jìn)行創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

3.鼓舞幼兒大膽想象，豐富畫面內(nèi)容。

三、總結(jié)觀賞：

1.把幼兒作品貼到教室里，老師在主題墻上也貼上燕子與風(fēng)箏。

2.帶領(lǐng)幼兒觀賞大家的作品。

3.老師與孩子們在《春天在哪里》的音樂中歡樂地舞蹈。

《春天來了》大班教案3

一、活動目標(biāo)

1．通過觀測圖片，講解并描述內(nèi)容，進(jìn)展幼兒的觀測技能和語言表達(dá)技能。

2．豐富詞匯，培育幼兒學(xué)習(xí)散文的愛好以及對文學(xué)作品的觀賞技能。

3．通過學(xué)習(xí)散文，培育幼兒良好的說話習(xí)慣。

二、活動預(yù)備實(shí)物投影機(jī)、電視機(jī)、錄音機(jī)、春景圖一張、電教軟件、文字卡片。

三、活動過程

1．提示幼兒，說出冬天之后什么季節(jié)來了。

2．出示春天的景圖讓幼兒觀測，并講解并描述春天里有些什么。

3．啟發(fā)幼兒，思索用什么詞語來描述春天里有些什么。

4．分小組爭論，讓幼兒用不同的語言來描述春天的`特征。

5．出示圖片和相應(yīng)的文字卡，指導(dǎo)幼兒用字來組詞，再用詞來造句。

6．依據(jù)畫面內(nèi)容，有順次地把春天的景物描述出來，語言越精美越好聽越好。

7．聽錄音機(jī)姐姐的描述。

8．依據(jù)錄音機(jī)姐姐的描述進(jìn)行表演。

9．讓幼兒自由撫弄卡片進(jìn)行講解并描述，進(jìn)一步學(xué)習(xí)、鞏固。

四、各領(lǐng)域滲透藝術(shù)：讓幼兒繪畫春天的景色。觀賞表現(xiàn)春天的音樂，并讓幼兒依據(jù)音樂創(chuàng)編舞蹈。

五、生活中滲透吃飯時留意衛(wèi)生，預(yù)防春季傳染病的發(fā)生。

六、環(huán)境中滲透布置春天的環(huán)境圖，展示春天的各種景物。

七、家庭中滲透要求家長在家里豐富孩子的詞匯，了解春天的景色。

《春天來了》大班教案4

1.通過傾聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《小樹快長高》、《郊游》表達(dá)對大自然的喜愛之情。

2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。

3.認(rèn)識0并能精確地拍擊帶有0的節(jié)奏。

4.能在學(xué)會歌曲后，跟著老師精確地按音高唱唱名。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)同學(xué)富有表情的演唱歌曲《小樹快長高》、《郊游》。

教學(xué)難點(diǎn)：按音高唱唱名。

教學(xué)方法：綜合音樂感教學(xué)法

教學(xué)用具：CAI課件、琴、打擊樂器等。課時安排：三課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：?

傾聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好

二、創(chuàng)設(shè)情景、傾聽歌曲

1、〔多媒體展示〕古詩《春曉》在清爽的音樂伴奏下緩緩開展，老師引導(dǎo)同學(xué)齊聲朗讀。

2、老師導(dǎo)入：同學(xué)們都特別熟識這首古詩，能告知老師這首古詩描寫的是什么季節(jié)嗎？同學(xué)很自然地揭題--春

3、老師板書《春》，同時多媒體視頻圖象：聽，春雷響了，好多躲在洞窟里過冬的.小動物也醒來了，紛紛跑出來跟我們打招呼呢，你盼望哪些小動物最先涌現(xiàn)在我們面前？同學(xué)依據(jù)自己的喜好說幾個動物的名字〔老師依據(jù)同學(xué)所說相應(yīng)點(diǎn)擊畫面〕

4、你能仿照自己喜愛的小動物的動作或聲音嗎？〔同學(xué)仿照青蛙、蛇、小燕子、兔子〕

5、看到這么美的春天，小動物會說什么呢？假如你是小動物，你會對春天說一句什么呢？〔同學(xué)回答：A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小伙伴一起看看春天〕

6、小動物睡了一個冬天，在春回大地、萬物復(fù)蘇的時候處處查找春天，我們小伙伴一起來援助小動物找一找，好嗎？

7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》〔要求：聽一聽，歌曲里的春天在大自然的哪個角落里？聽完后用歌詞來告知老師〕

8、第二遍播放CAI

歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜愛的動作來表現(xiàn)歌詞內(nèi)容嗎？

同學(xué)聽歌曲，隨著音樂節(jié)奏自由表演

9、設(shè)計提問：a、春天在哪里呀？

〔同學(xué)回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小伙伴的眼睛里〕

b、你眼睛里的春天是什么樣的？〔同學(xué)回答：桃花開了、柳樹發(fā)芽了、小草綠了、燕子飛回來了〕

c、歌曲里小伙伴眼睛里的春天又是什么樣的呢？〔這里有紅花，這里有綠草，還有會唱歌的小黃鸝〕

d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？〔老師帶同學(xué)一邊拍手一邊演唱〕

《春天來了》大班教案5

活動目標(biāo)：

1、知道故事的名稱、角色和主要情節(jié)

2、理解故事內(nèi)容，了解蝌蚪變成青蛙的成長過程

3、豐富對春天特征的感受和認(rèn)識，觀賞有關(guān)描述春天的語句

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)會邊看圖片邊講解并描述出蝌蚪找媽媽的過程，要求技能弱的幼兒能大膽的在同伴面前進(jìn)行講解并描述。

活動內(nèi)容；科學(xué)區(qū)：挖野菜

材料擺放：人手一把小鏟刀、袋子

活動目標(biāo)：

1、知道春天的自然特征，春天是人們都很勞碌的季節(jié)

2、能正確辨別出薺菜和馬蘭頭

3、體驗參加野外活動的歡樂

指導(dǎo)重點(diǎn)：重點(diǎn)指導(dǎo)在活動中比較薺菜和馬蘭頭的不同之處，運(yùn)用好勞動工具

活動內(nèi)容：健身區(qū)：好玩的報紙

材料擺放：報紙人手一張

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒探究玩報紙的愛好和新奇心。

2、在活動中進(jìn)展幼兒跳、爬、鉆的基本動作。

指導(dǎo)重點(diǎn)：重點(diǎn)進(jìn)展幼兒爬的動作，要求幼兒手腳協(xié)調(diào)，動作到位。

活動內(nèi)容：美術(shù)角：楊柳青青

材料擺放：圖畫紙、彩色水筆。

活動目標(biāo)：

1、在繪畫中培育幼兒合理的畫面布局技能。

2、進(jìn)展幼兒的想象力和制造技能。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒畫出楊柳樹的形狀特征，引導(dǎo)幼兒合理布局表現(xiàn)出遠(yuǎn)近的關(guān)系。

活動內(nèi)容：小巧手：制作風(fēng)箏

材料擺放：硬扳紙、膠水、剪刀、彩色紙、毛線。

活動目標(biāo)：

1、會觀測風(fēng)箏，感受對稱美，運(yùn)用色調(diào)深淺搭配，畫出艷麗漂亮的風(fēng)箏

2、初步學(xué)習(xí)制作簡約的風(fēng)箏，體驗自制玩具的樂趣

3、進(jìn)展幼兒的動手技能，培育幼兒良好的`耐煩。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

指導(dǎo)幼兒留意觀測圖案的對稱和色調(diào)的表現(xiàn)方法，對有困難的幼兒予以更多的援助

活動內(nèi)容；音樂區(qū)：跳舞魔毯〔春天在哪里〕

材料擺放：場地、音樂、節(jié)奏卡、磁帶

活動目標(biāo)：

1、通過活動使幼兒初步了解跳舞魔毯的運(yùn)用方法以及對音樂的感受技能。

2、培育幼兒對節(jié)奏活動愛好及敏捷的反映技能。

指導(dǎo)重點(diǎn)：讓幼兒觀測魔毯上圖案的改變，依據(jù)節(jié)奏進(jìn)行跳舞練習(xí)。

《春天來了》大班教案6

一、認(rèn)知目標(biāo)

能從人的服飾改變中知道春天來了技能目標(biāo)能用自己喜愛的方式表達(dá)對春天的喜歡情感目標(biāo)感受春天來臨的美妙與喜悅

二、活動重點(diǎn)

能用自己喜愛的方式表達(dá)對春天的喜歡活動難點(diǎn)能從人的服飾改變中知道春天來

三、預(yù)備課件

音樂圖片

四、導(dǎo)入：

〔一〕開始部分老師組織談話。"小伙伴，現(xiàn)在是什么季節(jié)？〔春天〕你是怎樣知道春天來了？從什么地方看出來的？"

〔二〕基本部分

1、老師出示課件演示稿，請幼兒觀測圖片上都有什么？然后老師提問："春天究竟是怎樣來得呢？"

2、老師配樂朗誦詩歌《春天是這樣來的》，請幼兒觀賞并思索：

〔1〕你聽到詩歌里說誰來了？

〔2〕小溪、柳樹、春筍是怎樣來得？〔唱著歌來的.、跳著舞來的、放著鞭炮來的〕

3、幼兒觀賞課件，老師朗誦詩歌，鼓舞幼兒大膽地用動作表達(dá)自己的感受。

〔1〕小溪是怎樣來得？請幼兒學(xué)小溪唱歌，發(fā)出叮咚、叮咚的聲音。

〔2〕柳樹是怎樣來得？請幼兒學(xué)柳樹隨風(fēng)飄動的樣子。

〔3〕春筍是怎樣來得？請幼兒學(xué)春筍鉆出泥土的樣子。

4、引發(fā)幼兒開展豐富的想像，說說聽了這首詩歌自己還想到了春天里的什么。鼓舞幼兒自由表現(xiàn)自己想像中的春天的景物。

〔三〕結(jié)束老師帶幼兒出去查找漂亮的春天，盡情表現(xiàn)迎接春天到來的喜悅心情。

活動延伸教育幼兒愛惜春天的花卉、小草，不攀折嫩枝葉等。

《春天來了》大班教案7

一、主題產(chǎn)生得背景

平常在自由活動時、散步時，孩子們會說：“光禿禿得樹枝變綠了，迎春花黃色得小花開放了，于是，七嘴八舌地嚷開了，春天是黃色得，由于它是油菜花生長得好時間;春天是綠色得，由于它是小草得樂園;春天是紅色得，由于它艷麗。孩子們對于春天得改變產(chǎn)生了很多迷惑，我們想通過活動，讓孩子們利用身邊得資源環(huán)境，親身體驗感受春天得漂亮，以各種方式表達(dá)自己得情感和體驗。

二、實(shí)施過程

我們采納家園協(xié)作進(jìn)行得方法，請家長支持我們得活動。帶領(lǐng)幼兒到戶外查找春天，引導(dǎo)幼兒用各種感官感受春天。去珠溪園、十字綠地、野外觀測春天得景色，讓孩子們相互溝通：你眼中得春天是什么樣子得?你聽到得春天是什么樣子得?用符號、標(biāo)識表示把十字綠地美景畫下來，剪貼黃色迎春花、粉紅色桃花、綠色得柳枝，豐富活動區(qū)“春天來了”墻面環(huán)境，讓孩子們通過觀測爭論：迎春花、桃花有幾個花瓣?知道迎春花是春天最早開放得花朵，迎春花有四個花瓣，迎春花、桃花還有五個、六個花瓣，甚至有重疊得，利用自然角，我們培育了種子發(fā)芽，讓小伙伴觀測、管理，在活動中豐富了孩子們對春天認(rèn)識得詞語：桃紅柳綠、綠油油、春暖花開。

我們在多學(xué)科綜合功能得活動中，讓孩子們觀賞春天里得文學(xué)作品，感受作品得美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌，形象地表現(xiàn)松軟得舞姿“柳樹姑娘”創(chuàng)編動作。哼唱“小蜜蜂”，“嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，大家一起來作工……”孩子們用自己靈活得小手，運(yùn)用剪貼、折紙、畫畫等多種方式制作著春天里得花、草、昆蟲、色調(diào)絢麗、各種外形得鮮花，有著蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、七星瓢蟲在舞動著，在繪畫鮮花時，夏璐琪小伙伴在一朵鮮花裝飾時用了十七種顏色。

我們得墻面布置“蟲蟲找花”有著折紙得郁金香、玫瑰花、牡丹花、向日葵花盛開著;昆蟲：蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、七星瓢蟲等在和它作伴。孩子們在觀測捕獲昆蟲時，用放大鏡探究著昆蟲得外型特征，然后表現(xiàn)表達(dá)，例：折紙從老師示范逐步過渡到看圖紙過程自己練習(xí)，而在制作小動物時，還能運(yùn)用多種方法剪貼、繪畫等結(jié)合進(jìn)行。

我們在開展活動時，從孩子們得愛好出發(fā)，強(qiáng)調(diào)得是孩子們自己得探究，例：參觀珠溪園后看見柳枝發(fā)芽，萌發(fā)了制作繪畫柳樹得欲望;戶外活動看見小螞蟻搬家，萌發(fā)探究小螞蟻得奧秘……請家長們援助我們捕獲昆蟲，預(yù)備植物種子等，家園雙向互動，共創(chuàng)幼兒探究得空間。

由于我們得主題活動“春天來了”、“好伙伴”相繼開展，相互聯(lián)系、相互促進(jìn)，讓人和自然、動、植物成為我們得好伙伴。在活動過程中，讓孩子們找到了探究勝利得奧秘，學(xué)會了探究、表現(xiàn)得方法，為我們今后開展主題活動奠定了基礎(chǔ)，邁進(jìn)了主題活動得大門。

三、實(shí)施活動內(nèi)容：

詳見活動教案(實(shí)際實(shí)施內(nèi)容)

四、創(chuàng)設(shè)環(huán)境

1、自然角：各種種子發(fā)芽，種植：蔥、蒜、青菜、韭菜、芹菜、菠菜、毛豆。養(yǎng)殖小動物、昆蟲：小蝸牛、蝴蝶、螞蟻、小青蟲、皮球蟲、蚱蜢、蜘蛛、瓢蟲。

2、墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)：“春天來了，快來看呀”、“竹園里得大熊貓”、“蟲蟲找花”、“螞蟻搬家”、“春天”。(詳見某些照片)

五、活動反思

1、在開展活動時，我們老師適時、適度地支持與引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一系列活動，尤其在區(qū)域活動時，我們每天在美工區(qū)觀測、記錄、調(diào)整孩子們實(shí)施得狀況(詳見區(qū)域活動觀測記錄簿)，真正表達(dá)以幼兒為主體，著重過程體驗以及新奇探究、積極思維得學(xué)習(xí)立場和團(tuán)結(jié)合作得精神培育。

2、活動使老師和幼兒之間建立了一種新型得師生關(guān)系，成為幼兒學(xué)習(xí)過程得觀測者、合和支持者，著重緊密得合作，與更多得人(中班組老師、家長)進(jìn)行廣泛得合作溝通，留意各類知識信息得獵取和整合。

3、老師跟隨進(jìn)入到兒童得主動學(xué)習(xí)中去，留意傾聽孩子們得對話以及表現(xiàn)出來得無聲語言，敏銳地捕獲蘊(yùn)涵其中得巨高校習(xí)價值，把傾聽和觀測得東西記錄下來，分析、查找孩子得愛好熱點(diǎn)、知識區(qū)域、閱歷范疇和思維特點(diǎn)，并嘗試著鼓舞和引導(dǎo)孩子。

4、在活動中老師要追隨孩子，擅長依據(jù)在活動中表現(xiàn)出來得愛好需要，將生活中產(chǎn)生和發(fā)覺得古怪現(xiàn)象或是孩子急于想知道和解決得問題，實(shí)時納入到課程和活動中來，擅長援助、支持、引導(dǎo)幼兒不斷討論探。

《春天來了》大班教案8

活動設(shè)計背景

春天是最美的季節(jié)，是萬物復(fù)蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷的生氣蓬勃的季節(jié)。它給大自然帶來了無窮無盡的美。幼兒語言課應(yīng)貼近同學(xué)的生活，讓同學(xué)接觸大自然，到大自然中查找春天，感受、觀測、了解、觀賞春的氣息、春的風(fēng)采，所以在這節(jié)課上我讓孩子通過觀測圖片，講解并描述內(nèi)容，觀測自然改變的技能，喜愛大自然，進(jìn)展幼兒的觀測技能和語言表達(dá)技能。

活動目標(biāo)

1、通過觀測圖片，講解并描述內(nèi)容，觀測自然改變的技能，喜愛大自然，進(jìn)展幼兒的觀測技能和語言表達(dá)技能。

2、能在集風(fēng)光前大膽表述自己的想法，并且能夠仔細(xì)傾聽同伴講解并描述。

3、激活同學(xué)的記憶，鼓舞同學(xué)選擇自己喜愛的方式大膽表現(xiàn)春天的色調(diào)。

4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、放手讓同學(xué)自己去找春天，并把自己眼中的春天介紹給大家聽，從而激發(fā)同學(xué)喜愛大自然的思想感情。

2、培育同學(xué)觀測生活的技能，用語言表達(dá)出來。

活動預(yù)備

1、老師：選擇典型的春天景物拍成照片，制作一張漂亮的'春天景色圖，圖中有：小鴨子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳樹、做運(yùn)動的小伙伴等，輕音樂磁帶、錄音機(jī)、雙面膠帶，室內(nèi)裝飾畫一幅，活動室的環(huán)境布置預(yù)留一個板塊。預(yù)備春暖花開、春色滿園、春光明媚、春意盎然四個成語卡片。

2、幼兒：水彩筆，蠟筆。

活動過程

一、導(dǎo)入課題

師：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？

生：春天。

老師引出課題：春天來了

評：老師一改平常的一筆一畫書寫課題，而是改用藝術(shù)字和艷麗的顏色圖片引出課題，激起了同學(xué)的愛好，讓課堂變得活潑。

二、觀測圖片，查找春天

〖師出示自制的一張漂亮的春天景色圖，圖中有：小鴨子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳樹、小池塘、做運(yùn)動的小伙伴等〗

師：春天來了，在圖中你能發(fā)覺什么？在我們生活的四周都有哪些改變？

生：春天來了，天氣溫和了，小池塘和青蛙醒來了。

生：柳樹發(fā)芽了，燕子從南方飛回來了。

生：小草變綠了，桃花變紅了。

生：我們穿的衣服比以前少了。

生：星期天，爸爸和我一塊放風(fēng)箏。

評：選擇貼進(jìn)同學(xué)生活的話題，使同學(xué)有話可說，交際就不會是單向，而是聽與說互動的過程。

三、講春天

師：剛才我們找了春天，春天的景色很漂亮，大家快來看看在你們手中的照片中春天的景色美不美？接下來我們就用自己的話把找到的春天講給大家聽一聽。

1、小組內(nèi)相互說。一人說，大家聽，聽后補(bǔ)充。

2、然后每個小組推選一名代表講給大家聽。

3、各組代表說。老師提示同學(xué)按肯定的順次，并實(shí)時啟發(fā)同學(xué)想象，把圖中沒有的景物講出來。

師：剛才我們把找到的春天都講出來了，同學(xué)們講的真是太美了，聽同學(xué)們講到這里，我想起了有關(guān)描寫春天的成語。請同學(xué)們看你們手中的照片：有的同學(xué)說，春天來了，天氣溫和了，許多花開了，這就是“春暖花開”?！渤鍪究ㄆJ(rèn)讀：春暖花開〕花園里花兒開得很艷麗，香氣撲鼻，蜜蜂嗡嗡地叫著采花蜜，多美呀！這就是“春色滿園”。〔出示卡片認(rèn)讀：春色滿園〕；陽光下，我們在公園里玩耍、放風(fēng)箏，好快樂呀，這就是“春光明媚”?！渤鍪究ㄆJ(rèn)讀：春光明媚〕春天來了，處處都是春天的身影，處處都是春天的氣息，這就是“春意盎然”。〔出示卡片認(rèn)讀〕同學(xué)認(rèn)讀四個成語。

評：在同學(xué)進(jìn)入到口語交際的心情情境中，老師實(shí)時地進(jìn)行成語的教學(xué)，這就是“語言修養(yǎng)”的訓(xùn)練。這個過程是在同學(xué)有了肯定的感情基礎(chǔ)上進(jìn)行的。所以“人際溝通的素養(yǎng)”在“潤物細(xì)無聲”中漸漸形成。

師：同學(xué)們，看到這么美的景色，你最想做什么？

生：我想躺在草地上曬太陽。

生：我想放風(fēng)箏。

生：我想唱歌、跳舞。

師：好！現(xiàn)在就讓我們伴著音樂唱起來，跳起來。

播放《春天在哪里》，同學(xué)可自由下位唱、跳。

評：課堂中，老師努力創(chuàng)設(shè)愉悅的交際環(huán)境，是提高同學(xué)口語交際愛好的重要途徑。

四、布置春天

布置春天的環(huán)境圖，展示春天的各種景物。老師把預(yù)備好的室內(nèi)

裝飾畫拿出來，讓幼兒在歡快的音樂聲中動手貼在教室里的一角中，

室內(nèi)裝飾畫一幅布置漂亮的春天。

師：這節(jié)課我們找了春天、說了春天、唱了春天，布置了春天?，F(xiàn)在你最想說的一句話是什么？

生：春天太美了！

生：我喜愛春天。

……

師：春天很美，大家又很喜愛春天，我們怎樣就能把漂亮的春天留住呢？課后，你可以照相，也可以畫圖，還可以寫話……用自己喜愛的方式把春天留住好嗎？

同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，就在于每堂課都給他們留下一些意猶未盡的東西。這節(jié)課的結(jié)束，會使同學(xué)想說的東西還有許多，想做的事也許多，這就是我們常說的——功夫在課外。

五、作業(yè)要求。

選擇自己喜愛的材料，表現(xiàn)獨(dú)一無二的春天。

教學(xué)反思

春天是最美的季節(jié)，是萬物復(fù)蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷的生氣蓬勃的季節(jié)。它給大自然帶來了無窮無盡的美。幼兒語言課應(yīng)貼近同學(xué)的生活，讓同學(xué)接觸大自然，到大自然中查找春天，感受、觀測、了解、觀賞春的氣息、春的風(fēng)采，大膽表現(xiàn)春天的色調(diào)。在親近大自然的活動中讓同學(xué)初步掌控觀測的方法，初步訓(xùn)練觀測的技能和對色調(diào)的感受、記憶和表現(xiàn)技能。

本課我的主要意圖是讓同學(xué)較充分地感受春天的美，激發(fā)同學(xué)對大自然的喜愛之情，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺春天的色調(diào)改變，有意地選擇色調(diào)和搭配顏色，用艷麗、豐富的色調(diào)表現(xiàn)春天的漂亮。通過觀測圖片，講解并描述內(nèi)容，觀測自然改變的技能，喜愛大自然，進(jìn)展幼兒的觀測技能和語言表達(dá)技能。

在教學(xué)過程中了我采納了不同的形式來表現(xiàn)春天，如找春天、說春天、唱春天到最末的畫春天，讓孩子們用油畫棒畫、水彩筆畫、彩紙剪貼等，以啟發(fā)同學(xué)采納更多的表現(xiàn)方式，盡情地表現(xiàn)自己感受到的春天的色調(diào)。

《春天來了》大班教案9

一、主題的產(chǎn)生：

隨著天氣慢慢的溫和了，孩子們在戶外的時間多起來，許多孩子喜愛趴在花壇邊上玩土，我并沒有阻擋他們的行為，等回到教室時，我問他們玩土?xí)r有沒有發(fā)覺什么?有的小伙伴說看見土里有綠色的小芽，我問他們知不知道綠色的小芽是什么?有的小伙伴說可能是小草吧?有的小伙伴說是種子發(fā)芽了吧?我對他們的說法沒做任何評價。接著我又問他們還發(fā)覺了什么?有的說土沒有以前那么硬了。我接著問為什么?許多幼兒搖頭表示不知道。于是我依據(jù)季節(jié)的特點(diǎn)設(shè)計“春天來了”的主題活動。

二、網(wǎng)絡(luò)的編制：

我依據(jù)主題活動預(yù)設(shè)了以下幾個方面的內(nèi)容，單實(shí)線為預(yù)設(shè)的活動，雙實(shí)線為完成的活動，假設(shè)有幼兒自己生成的內(nèi)容將用虛線來表示。

體育游戲

春天春天的照片找春天畫春天

(遠(yuǎn)足)(談話)(美工)學(xué)兒歌

三、探究過程：

一、談話——找春天

活動目標(biāo)：

1、通過觀測，讓幼兒感知春天動植物的改變。

2、通過談話進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)技能。

活動預(yù)備：讓幼兒父母利用休息日帶孩子到公園里看大自然的改變或上網(wǎng)查閱有關(guān)的資料。

活動過程：

1、老師問：“小伙伴，你們到公園去玩了嗎?”幼兒說去過了。

2、老師問：“那你們說春天來了嗎?”幼兒說春天來了。

3、老師問：“誰能說說春天在哪兒?”張珈浩說：“小草變綠了，小樹上長出葉子了?！薄?，任婉瑜說：“迎春花開了?！壁w航說：“天氣不冷了?！壁w海川說：“我看書上說燕子在春天會飛回來?！壁w惠宇說：“在冬天睡覺的動物會醒來?！焙∮钫f：“那叫冬眠。”老師接著問：“你能說說哪些冬眠的動物在春天醒來了嗎?”胡俊宇說：“有青蛙、有熊、有蛇?！崩钆嫒徽f：“還有烏龜。”劉佳睿說：“我上動物園時看見許多的小動物從它的房子里出來了?！崩蠋熃又鴨枺骸拔覀兂鋈ネ鏁r，衣服上有什么改變呀?”畢睿寧說：“不用穿棉衣了?！毖笱笳f：“不用戴帽子，不用戴手套了。

4、老師小結(jié)：“小伙伴說的可真好，春姑娘來了，春風(fēng)輕輕地吹著，小草會變綠，各種花會間續(xù)的開放，小動物們也出來活動了。那些睡了一個冬天的熊、青蛙、烏龜和蛇也醒來了，我們出去玩時再也不用穿上厚厚的棉衣了。你們喜愛春天嗎?”幼兒說：“喜愛。”老師說：“我們一起到外面看看春天還有哪些改變吧!”

反思與體會：在談話中沒想到孩子們把春天說的這么詳細(xì)，并且心情高漲，可見家長已經(jīng)帶孩子進(jìn)行了觀測或者上網(wǎng)查閱了有關(guān)資料，這就增加了老師進(jìn)行此項活動的信心。

二、遠(yuǎn)足——春天的照片

活動目標(biāo)：通過拍照，讓幼兒感受大自然的美。

活動預(yù)備：進(jìn)行安全教育、照相機(jī)。

活動過程：

1、向幼兒提出觀測的要求小伙伴我們要到外面去看看漂亮的春天，在走路的時候可以把你喜愛的地方或者喜愛的花兒、樹告知老師，我們把它拍下來好嗎?

2、帶領(lǐng)幼兒到外面去拍春天的景象，只要幼兒認(rèn)為是春天的景象都給拍照。

3、把照片洗好后布置出春天的像冊。

4、老師和幼兒共同說說漂亮的春天。

反思與體會：孩子們能通過自己的視野發(fā)覺春天，在照片面前滔滔不絕、繪聲繪色講解并描述著春天的美景。三、美術(shù)——畫春天

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用點(diǎn)線畫出小草，并能選擇綠色的筆來畫。

2、學(xué)習(xí)粘貼，進(jìn)展幼兒的想象力和制造力。

活動預(yù)備：畫好的'大樹、各種半成品(搓好的柳條、剪好的柳葉、花枝、紙做的迎春花)、筆、膠水。

活動過程：

1、老師介紹材料并按材料分成三組(在大樹四周畫小草、粘貼柳葉、做迎春花)

2、幼兒按意愿分組進(jìn)行活動，老師予以分別指導(dǎo)。

3、展示幼兒作品。

延伸活動：利用作品裝飾春天的環(huán)境。

反思與體會：幼兒在活動中積極參加，老師適時地進(jìn)行指導(dǎo)，使幼兒在愉悅的環(huán)境中完成作品，并在展示中把春天述說的繪聲繪色。

四、體育游戲——小猴植樹

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)雙腳跳過20cm的平行線。

2、培育幼兒鉆爬技能,提高游戲的積極性。

活動預(yù)備：

1、小猴頭飾、沙堆、“小樹苗”、錄音帶。

2、場地布置如圖:

→▲▲▲▲

○○○○

活動過程：

1、預(yù)備活動:幼兒成一路縱隊走入場地,走成圓形隊,做仿照操、活動身體各部分。

2、游戲:小猴植樹

(1)幼兒排成人數(shù)相等的兩路縱隊分別在起點(diǎn)處站立。語言導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參加游戲的愿望：猴媽媽要帶小猴去植樹，可是路上要過河，鉆山洞，我們克服困難才能植樹，孩子們情愿和媽媽一起去植樹嗎?

(2)老師示范動作，指導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行練習(xí)。

(3)幼兒練習(xí)后，聽到老師“出發(fā)”的口令，排頭幼兒起跑，跳過20cm的“小河”，再鉆過“山洞”，到終點(diǎn)處取“小樹苗”插到沙堆處返回，第二名幼兒繼續(xù)前進(jìn)，最末以先完成的一隊為勝。

(4)集體游戲2-3次，要求幼兒動作精確、四肢協(xié)調(diào)。

3、放松活動

猴寶寶們真能干，種了這么多的樹，讓我們一起跳個舞吧。幼兒聽音樂自由仿照猴子的動作，如猴子撓耳、撓癢、舞棒等動作，自然結(jié)束。

《春天來了》大班教案10

活動目的：

1、通過小燕子的眼睛，感受春天萬物復(fù)蘇的景象。

2、嘗試創(chuàng)編故事。

3、培育探究精神。

4、享受創(chuàng)意作畫的樂趣。

活動預(yù)備：

1、燕子北歸的大圖片。

2、圖畫紙、彩筆、粉蠟筆、水彩、無油的圓珠筆或牙簽。

活動過程：

1、出示有關(guān)燕子北歸的圖片，讓幼兒觀賞并描述圖片內(nèi)容，請幼兒說說想到了什么。

2、老師提示幼兒假想燕子北歸的途中會看到哪些春天的特征，請幼兒嘗試創(chuàng)編故事。

3、自由分成幾組，請幼兒在圖畫紙上用油畫棒以畫彩虹的方法涂滿五彩繽紛〔留意畫面上方用黑色的水粉涂一部分，以刮畫燕子〕，然后再用水彩把紙面蓋滿，待干后在上面用無油的圓珠筆或牙簽在上面勾劃燕子、大地上的花草樹木、小動物等。即讓幼兒以刮畫的形式對創(chuàng)編的故事內(nèi)容進(jìn)行自由創(chuàng)意表達(dá)。

４、請幼兒把自己創(chuàng)作的畫掛于展覽區(qū)，和其他伙伴共同共享。

總結(jié)共享：

幼兒能感受并描述出小燕子北歸時在空中所看到的春天的顏色、春天的.山、水時的興奮心情。

活動評價：

１、能說出小燕子在空中看到的花草樹木的改變。

２、能創(chuàng)編描述燕子和春天的故事。

３、能用刮畫的形式創(chuàng)作出作品。

４、在小組活動中知道合作。

《春天來了》大班教案11

活動目標(biāo)

能感受春天的氣息和發(fā)覺花草、樹木的改變。

愿意在老師的引導(dǎo)下觀測初春的景色，喜歡春天。

理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的'簡約對話。

援助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡約的事情。

活動預(yù)備：

帶領(lǐng)幼兒觀測發(fā)芽的樹。學(xué)會歌曲《小燕子》

活動過程：

⑴春天真舒暢--到戶外感受春天的天氣帶幼兒到戶外曬太陽，鼓舞幼兒表達(dá)陽光照在身上的感受，感知春天來了天氣溫和了。

⑵花草、樹木怎么了--觀測春天的花草、樹木同幼兒邊走邊觀賞春天的花草、樹木，知道春天的花是五彩繽紛的，小草變綠了，大樹長出了綠芽。

⑶我找到了春天--表達(dá)自己的發(fā)覺a."你找到了春天嗎?它藏在哪里?"請幼兒一一說出來。

b、引導(dǎo)如同運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)c、全班演唱歌曲《小燕子》

⑷帶幼兒到戶外游戲結(jié)束活動

教學(xué)反思：

幼兒對春天的話題很感愛好，對于老師的問題都能做出積極地反應(yīng)，想法許多。圖片不夠形象。圖片和文字結(jié)合，有助于幼兒對漢字的掌控。

《春天來了》大班教案12

認(rèn)知目標(biāo)

能從人的服飾改變中知道春天來了技能目標(biāo)能用自己喜愛的方式表達(dá)對春天的喜歡情感目標(biāo)感受春天來臨的美妙與喜悅

活動重點(diǎn)

能用自己喜愛的'方式表達(dá)對春天的喜歡活動難點(diǎn)能從人的服飾改變中知道春天來

預(yù)備課件音樂圖片

導(dǎo)入：

一、開始部分老師組織談話。"小伙伴，現(xiàn)在是什么季節(jié)？〔春天〕你是怎樣知道春天來了？從什么地方看出來的？"二、基本部分1.老師出示課件演示稿，請幼兒觀測圖片上都有什么？然后老師提問："春天究竟是怎樣來得呢？"2.老師配樂朗誦詩歌《春天是這樣來的》，請幼兒觀賞并思索：

〔1〕你聽到詩歌里說誰來了？

〔2〕小溪、柳樹、春筍是怎樣來得？〔唱著歌來的、跳著舞來的、放著鞭炮來的〕3.幼兒觀賞課件，老師朗誦詩歌，鼓舞幼兒大膽地用動作表達(dá)自己的感受。

〔1〕小溪是怎樣來得？請幼兒學(xué)小溪唱歌，發(fā)出叮咚、叮咚的聲音。

〔2〕柳樹是怎樣來得？請幼兒學(xué)柳樹隨風(fēng)飄動的樣子。

〔3〕春筍是怎樣來得？請幼兒學(xué)春筍鉆出泥土的樣子。

4.引發(fā)幼兒開展豐富的想像，說說聽了這首詩歌自己還想到了春天里的什么。鼓舞幼兒自由表現(xiàn)自己想像中的春天的景物。

三、結(jié)束老師帶幼兒出去查找漂亮的春天，盡情表現(xiàn)迎接春天到來的喜悅心情。

活動延伸教育幼兒愛惜春天的花卉、小草，不攀折嫩枝葉等。

《春天來了》大班教案13

設(shè)計意圖：

春天來了，天氣慢慢轉(zhuǎn)暖，孩子們對氣溫改變有了明顯的感受；同時，萬物復(fù)蘇，有很多樹發(fā)出了嫩綠的新芽，各種花也爭相開放，就讓我們乘著春風(fēng)的翅膀來感受春天的暖和吧！

《春天》就是這樣一首意境精美，節(jié)奏歡快的詩歌，《綱要》中指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和精美，并通過多種活動援助幼兒加深對作品的體驗和理解。詳細(xì)地說，就是要培育幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學(xué)作品，能理解并復(fù)述簡短的兒童文學(xué)作品。

活動目的：

1、觀測春天的視頻，激發(fā)幼兒對春天的喜愛。

2、學(xué)習(xí)理解詩歌內(nèi)容，體驗詩歌的精美意境，喜愛大自然的美妙情感。

3、依據(jù)詩歌句式對詩歌進(jìn)行大膽仿編。

4、嘗試?yán)脛幼鳌⒈砬?、語氣等表達(dá)表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容，提高幼兒表達(dá)的技能。

活動預(yù)備：

1、視頻：春天

2、課件

3、水彩筆

4、對春天有肯定的了解

活動過程：

一、感受春天美

1、觀看視頻

春天已經(jīng)靜靜來到了我們身邊，前兩天小伙伴和爸爸媽媽一起發(fā)覺了很多春天的奧秘，老師也找到了一些，并把它們拍了下來，一起來觀賞一下吧。

2、感受春天

提問：你剛才看到了什么？聽到了什么？

小結(jié)：春天真是五彩斑斕，鳥語花香，詩人把春天編成了一首精美的詩歌，一起來聽一聽。

二、感受意境的美

1、觀賞配樂詩歌

提問：詩歌美嗎？你覺得哪句詩說得最美？

2、再次觀賞

看T課件，觀賞詩歌

提問：詩歌里還有很多精美的詩句呢，我們再來認(rèn)真聽一聽！

你還聽到了什么？

詩歌里說春天是一本什么樣的書？

小結(jié)：你們聽的很認(rèn)真。春天是一本彩色的書，春天是一本會笑的書，春天是一本會唱的書。

3、分段觀賞

〔1〕結(jié)合課件觀賞理解第一段

提問：為什么說春天是一本彩色的書？詩歌里有哪些彩色的東西？

小結(jié)：春天是彩色的，五光十色的，朗讀詩歌時你能不能美美地把它讀出來呢？怎么讀出來？〔輕、柔、慢〕我來給大家配上好聽的音樂。

〔2〕結(jié)合課件觀賞理解第二段

提問：春天是一本會笑的書，有誰笑了？〔小池塘，小伙伴〕，詩歌里是怎樣說的呢？

小結(jié)：看來春天是一個讓人歡樂的季節(jié)，那我們在說這一段的時候，應(yīng)當(dāng)是什么樣的表情呢？

除了臉上帶著笑容，我們的眼睛里，心里也應(yīng)當(dāng)帶著歡樂，這樣才能把歡樂的心情說出來？自己試一試相互聽一聽

老師請說的比較好的'幼兒示范說一說，集體說一說，分組說一說

〔3〕觀賞理解第三段

提問：春天還是一本會唱的書呢，是誰在歌頌？

春天真喧鬧??！有這么多好聽的聲音，誰能像唱歌一樣用好聽的聲音來說一說。

〔4〕完整地讀

老師覺得，你們的聲音好聽，表情豐富，還有動作呢，我們也來表演給客人老師看看好嗎？

三、感受仿編的美

〔1〕剛才我們朗誦的《春天》是別人寫的，今日我們也來做做小詩人寫一首春天的詩歌，好嗎？

想一想，春天是一本彩色的書，你還知道哪些彩色的東西？〔你能用什么顏色的什么說一說嗎？〕

春天是一本會笑的書，誰會歡樂地笑？

春天是一本會唱的書，誰在唱？怎么唱的？

想好了，到這里來選一張，我們一起把我們看到的，聽到的春天編到我們的詩歌里。

〔2〕幼兒自主仿編

〔3〕展示自己的成果

《春天來了》大班教案14

主題說明：

幼兒天生就具有和自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗自然的喜怒哀樂。因此，對老師來說，能夠和孩子共享自然界是一件特別令人興奮的事情，但是幼兒所能學(xué)到的關(guān)于自然界的最重要的事情就是認(rèn)識自然界是充斥美妙和奇妙的。說到了奇妙，孩子們在生活中的一些小問題就表現(xiàn)出了他們對奇妙的自然的憧憬。春天是個漂亮的季節(jié)，在這個季節(jié)里，我們可以去放風(fēng)箏、去郊游，查找春天的