教學(xué)工作計(jì)劃合集九篇

教學(xué)工作計(jì)劃合集九篇教學(xué)工作計(jì)劃篇1

本學(xué)期，綜合理科教研組工作以學(xué)校課程處工作計(jì)劃為導(dǎo)向，本著“抓常規(guī)，重基礎(chǔ)，講規(guī)范，重實(shí)效〞的工作思路，狠抓教學(xué)五仔細(xì)，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，大面積提高理化生教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合理化生以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開展各種探究活動(dòng)，將學(xué)科學(xué)問與生產(chǎn)、生活中的實(shí)際相聯(lián)系，培育學(xué)生的學(xué)科興趣;教師加強(qiáng)學(xué)科學(xué)問、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng);主動(dòng)實(shí)施集體備課制度，充分發(fā)揮集體智慧;在合作中開展競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中創(chuàng)新進(jìn)展，在進(jìn)展中合作，以推動(dòng)我校綜合理科教學(xué)質(zhì)量的提高。具體工作主要有以下幾點(diǎn)：

一、學(xué)好理論，更新觀念，提高素養(yǎng)

1、教研組每位成員應(yīng)仔細(xì)學(xué)習(xí)教育方針、教育科學(xué)理論、教學(xué)討論和教學(xué)改革的先進(jìn)閱歷，樹立以學(xué)生進(jìn)展為本，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的教育觀和質(zhì)量觀，仔細(xì)學(xué)習(xí)本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，端正思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，仔細(xì)落實(shí)學(xué)校、教研組工作計(jì)劃，努力把素養(yǎng)教育落實(shí)到課堂教學(xué)中去。

2、提倡教研組每位成員閱訂一份理、化報(bào)刊。平常，綜合理科教師要堅(jiān)持閱讀理、化教學(xué)討論相關(guān)的刊物，準(zhǔn)時(shí)了解理化教學(xué)的動(dòng)態(tài)和理化教改趨向，開拓視野，拓寬理化改革思路;同時(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育閱歷，不斷練好自身的理化教學(xué)“內(nèi)功〞，從而更好地適應(yīng)素養(yǎng)教育對(duì)理化教師所提出的更高要求。

二、狠抓常規(guī)，改革教學(xué)，提高效率

1、每學(xué)期開始，各學(xué)科備課組長(zhǎng)都要按時(shí)制定工作計(jì)劃，每位教師都按時(shí)提交個(gè)人課堂教學(xué)改良計(jì)劃、并按計(jì)劃實(shí)施完成任務(wù)。每學(xué)期每人都有四篇教學(xué)改良案例記載，并寫好改良的反思和小結(jié)。

2、堅(jiān)持每?jī)芍芤淮谓萄薪M活動(dòng)，備課組確保每周至少一次活動(dòng)，每次活動(dòng)確定一名主講人，然后通過說課、評(píng)課等環(huán)節(jié)，對(duì)課例進(jìn)行分析、解剖。大家暢所欲言，共同切磋溝通，提出對(duì)本節(jié)課的改良意見或建議，主講教師最終還要完成一份高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計(jì)。全組教研氣氛濃，教學(xué)實(shí)效高。每個(gè)參評(píng)教師，都有不同程度的提高，到達(dá)了教學(xué)討論和共同進(jìn)展的目的。

3、建立教師互聽、互評(píng)的制度，按學(xué)校要求，年輕教師聽課節(jié)數(shù)至少30節(jié)，教研組長(zhǎng)、骨干教師20節(jié)，備課組長(zhǎng)15節(jié)，其他教師10節(jié)。每年做到人人開一節(jié)公開課，公開課開出率達(dá)100，上學(xué)年來我們備課組開設(shè)區(qū)級(jí)公開課2節(jié)，組內(nèi)公開課8節(jié)，隨堂課若干節(jié)。

4、依據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)，各備課組還要制定較細(xì)致的作業(yè)規(guī)范制度，教師嚴(yán)格按要求完成，掌握作業(yè)量，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

5、堅(jiān)持以學(xué)生進(jìn)展為本，做好分層教學(xué)，讓不同層次的同學(xué)都能充分進(jìn)展。每學(xué)期初三化學(xué)組重點(diǎn)抓好課堂10分鐘的小練習(xí)。每位教師負(fù)責(zé)一個(gè)章節(jié)的題目，把最基礎(chǔ)的學(xué)問，進(jìn)行反復(fù)、強(qiáng)化訓(xùn)練，然后將完成不理想的學(xué)生再次一遍又一遍訓(xùn)練穩(wěn)固，到達(dá)全面合格。以提高基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的學(xué)問水平。另外我們化學(xué)組以培育學(xué)生動(dòng)手能力和提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主，加強(qiáng)師生情感的溝通，營(yíng)造探究型學(xué)習(xí)的氣氛。

6、做好信息技術(shù)與課堂教學(xué)的整合，全面提高教學(xué)質(zhì)量，在條件允許的狀況下，盡可能多使用多媒體。近幾年我們組的青年教師充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，老教師利用自己多年的教學(xué)閱歷，整理試題給組內(nèi)老師共享。

7、加強(qiáng)輔優(yōu)補(bǔ)差工作的針對(duì)性和實(shí)效性。每班培育本學(xué)科的優(yōu)秀生群體，結(jié)合學(xué)科競(jìng)賽，以賽促教和學(xué)，教學(xué)內(nèi)容備課組負(fù)責(zé)統(tǒng)一備課，緊密聯(lián)系教材和學(xué)生的實(shí)際，適當(dāng)提高，循序漸進(jìn)，有聯(lián)系性和規(guī)律性;補(bǔ)差以防差和答疑為主，重點(diǎn)是幫助學(xué)生掃除學(xué)習(xí)障礙，消除可怕心理，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容以教材為主，采納多種方法進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，但須防止單一和乏味。

三、做好青年教師的培育工作，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教研組

1、充分調(diào)動(dòng)每位教師的工作主動(dòng)性、主動(dòng)性。在提升自己教學(xué)能力的同時(shí)，為爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教研組、備課組而努力。

2、充分發(fā)揮每個(gè)教師參與教研的主動(dòng)性、主動(dòng)性，在提升自己教學(xué)能力的同時(shí)為爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教研組備課組而努力。本學(xué)期每位老師至少開一節(jié)校級(jí)公開課。

3、搭建青年教師成長(zhǎng)的舞臺(tái)、促進(jìn)青年教師專業(yè)進(jìn)展。繼續(xù)做好師徒結(jié)對(duì)工作，同時(shí)每位青年教師都有自我進(jìn)展的兩年規(guī)劃和具體進(jìn)展目標(biāo)，每學(xué)期結(jié)束對(duì)自己的教學(xué)工作有書面小結(jié)和反思。并成立青年教師教學(xué)討論小組，深入開展教材教法及中考命題討論。

總之，一學(xué)期里，全體教師共同努力，完成學(xué)校指定的教學(xué)目標(biāo)。爭(zhēng)取在教育教學(xué)上取得較好的成果。

教學(xué)工作計(jì)劃篇2

一、學(xué)生狀況的分析

我校九年級(jí)共有1個(gè)班，有學(xué)生30人。全部來自農(nóng)村，學(xué)生的學(xué)問水平參次不齊，雖然學(xué)生在小學(xué)自然、社會(huì)學(xué)科，物理和生物中已了解一部分與化學(xué)有關(guān)的基礎(chǔ)學(xué)問，但從學(xué)生能力進(jìn)展水平來看，大多數(shù)學(xué)生的規(guī)律推理和分析問題、解決問題的能力，試驗(yàn)操作能力都有待大力加強(qiáng)。但農(nóng)村的孩子求知欲望和試驗(yàn)興趣都比較強(qiáng)。

二、試驗(yàn)條件的分析

我校是一所農(nóng)村中學(xué)，教育資源相對(duì)缺乏，儀器、藥品少，沒有專職試驗(yàn)員，沒有正規(guī)試驗(yàn)室，還有一些儀器藥品不全，影響了部分學(xué)生試驗(yàn)的正常開設(shè)。

三、試驗(yàn)?zāi)繕?biāo)

化學(xué)試驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，學(xué)生具備基本的化學(xué)試驗(yàn)技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行科學(xué)探究的基礎(chǔ)和保證，化學(xué)課程要求學(xué)生遵守試驗(yàn)室的規(guī)則，初步形成良好的試驗(yàn)工作習(xí)慣，并對(duì)試驗(yàn)技能提出如下要求：

1、能進(jìn)行藥品的取用、簡(jiǎn)潔儀器的使用和連接、加熱等基本的化學(xué)試驗(yàn)操作。

2、能在教師指導(dǎo)下依據(jù)試驗(yàn)的目的選擇試驗(yàn)藥品和儀器，并能安全操作。

3、初步學(xué)會(huì)配制肯定的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。

4、初步學(xué)會(huì)依據(jù)某些改造性質(zhì)檢驗(yàn)和區(qū)分一些常見的物質(zhì)。

5、初步學(xué)習(xí)使用過濾、蒸發(fā)的方法對(duì)混合物進(jìn)行分別。

6、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)潔的裝置和方法制取某些氣體。

7、培育學(xué)生良好的試驗(yàn)工作習(xí)慣和動(dòng)手能力。

8、認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑是試驗(yàn)，學(xué)會(huì)對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象的觀看和描述的方法。

9、能有意識(shí)地從日常生活中發(fā)覺一些有價(jià)值的問題，能在教師的指導(dǎo)下依據(jù)試驗(yàn)方案進(jìn)行試驗(yàn)，并通過對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象的觀看和分析得出有價(jià)值的結(jié)論。

10、初步學(xué)習(xí)書寫探究探究或試驗(yàn)報(bào)告的方法。

11、能知道化學(xué)試驗(yàn)是都進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)看法、正確的試驗(yàn)原理和操作方法是試驗(yàn)勝利的關(guān)鍵。

12、學(xué)會(huì)試管、酒精燈、滴管等儀器的使用方法，到達(dá)能獨(dú)立操作的目的。

13、學(xué)會(huì)取用液體、固體藥品，制備和收集氣體的方法。

14、逐步培育學(xué)生觀看問題、分析問題綜合問題的能力和試驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

15、初步學(xué)習(xí)科學(xué)試驗(yàn)的方法，進(jìn)行觀看、記錄，并初步學(xué)習(xí)分析試驗(yàn)現(xiàn)象。

16、學(xué)會(huì)試驗(yàn)室中制取氣體的思路和方法。

四、試驗(yàn)內(nèi)容

新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的重要性與有效性，旨在轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)地獲取化學(xué)學(xué)問，激發(fā)學(xué)生親近化學(xué)、喜愛化學(xué)并渴望了解化學(xué)的興趣，培育他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，教材中的試驗(yàn)分為教師演示試驗(yàn)、學(xué)生分組探究試驗(yàn)和家庭小試驗(yàn)。

〔一〕演示試驗(yàn)：演示試驗(yàn)教學(xué)要真正能表達(dá)以學(xué)生為主體的探究性質(zhì)，就必需充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維能力，觀看能力和主動(dòng)參加的意識(shí)，讓學(xué)生做演示試驗(yàn)的主角。因此對(duì)于演示試驗(yàn)我要做這幾個(gè)方面的改良：

1、增添演示試驗(yàn)的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。興趣是最好的老師，興趣對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造探究起著主動(dòng)的促進(jìn)作用。

2、調(diào)整部分演示試驗(yàn)為學(xué)生試驗(yàn)，培育學(xué)生動(dòng)手能力。演示試驗(yàn)有：物質(zhì)的改變、空氣成分的測(cè)定、氧氣的性質(zhì)與制法、水的組成、碳的單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)、二氧化碳的性質(zhì)與制法、燃燒的條件、合金的性質(zhì)、溶液、金屬的化學(xué)性質(zhì)、溶液的配制、酸、堿、鹽的性質(zhì)等。這些試驗(yàn)有助于討論基本概念、基本理論，同時(shí)，也有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的試驗(yàn)習(xí)慣、把握肯定的試驗(yàn)方法并形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)看法和求實(shí)的精神。

〔二〕學(xué)生分組探究試驗(yàn)：不同的學(xué)生因在能力、閱歷、思索問題等方面不夠成熟，會(huì)有不同的觀看、思索、解決的方法。教師要與學(xué)生共同探討試驗(yàn)探究的目的、設(shè)計(jì)方案、試驗(yàn)儀器、藥品的獲取方法與途徑，步驟及安全事項(xiàng)等，讓學(xué)生有充分的預(yù)備，以確保試驗(yàn)探究的勝利；在探究過程中遇到的問題和困難，教師要進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)并適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，特殊是試驗(yàn)探究的報(bào)告書寫的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性等問題都需要教師的具體指導(dǎo)。在通過化學(xué)試驗(yàn)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)過程中，鼓舞學(xué)生大膽地提出試驗(yàn)方案，即使是在對(duì)學(xué)生提出的不全面、不完善甚至錯(cuò)誤的試驗(yàn)方案，也要以鼓舞表?yè)P(yáng)為主。充分確定學(xué)生在提出試驗(yàn)方案過程中的主動(dòng)參加精神和創(chuàng)新意識(shí)。

學(xué)生分組探究試驗(yàn)有：探究蠟燭及蠟燭燃燒時(shí)的改變；探究吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同；探究氧氣的試驗(yàn)室制法；探究水的凈化過程；探究物質(zhì)構(gòu)成的神秘；探究碳的單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)；探究碳的氧化物的性質(zhì)；：探究試驗(yàn)室中制取二氧化碳的裝置；探究質(zhì)量守恒定律；探究金屬的探究性順序；探究燃料燃燒的條件；探究鐵制品銹蝕的條件；探究物質(zhì)溶解時(shí)溫度的改變；探究什么是飽和溶液；探究如何繪制溶解度曲線；探究自制指示劑在不同溶液中的改變；探究酸、堿的化學(xué)性質(zhì)；探究酸、堿的之間會(huì)發(fā)生什么反應(yīng)；用PH試紙測(cè)定一些溶液的PH；測(cè)定溶液酸、堿度對(duì)頭發(fā)的影響；探究如何提純粗鹽；探究初步區(qū)分氮肥、磷肥、鉀肥的方法；探究有機(jī)物的組成；探究如何查看服裝面料的纖維種類等。通過這些試驗(yàn)，讓學(xué)生從試驗(yàn)成果中體會(huì)到試驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，讓學(xué)生體會(huì)到試驗(yàn)基本操作技能在完成肯定的試驗(yàn)過程所起的重要作用，從而增添學(xué)生對(duì)試驗(yàn)的認(rèn)識(shí)并提高試驗(yàn)中把握基本操作技能的科學(xué)自覺性、主動(dòng)性和主動(dòng)性。

五、試驗(yàn)措施

1、做好試驗(yàn)前的充分預(yù)備，做到課前演示。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，向課堂45分鐘要效益，平日注重試驗(yàn)與操作相結(jié)合，教師適時(shí)點(diǎn)撥、指導(dǎo)。

2、教師要從科學(xué)看法、規(guī)范操作上給學(xué)生示范并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動(dòng)的直觀上升到抽象的思維，從不同角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、創(chuàng)造條件，增加學(xué)生動(dòng)手試驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

4、試驗(yàn)前要求學(xué)生預(yù)習(xí)試驗(yàn)內(nèi)容，試驗(yàn)中認(rèn)真觀看試驗(yàn)現(xiàn)象，并仔細(xì)做好記錄，試驗(yàn)后仔細(xì)填寫試驗(yàn)報(bào)告。

5、試驗(yàn)時(shí)留意課堂的有效性指導(dǎo)、實(shí)施。

6、試驗(yàn)后要對(duì)學(xué)生試驗(yàn)探究進(jìn)行講評(píng)。

7、鼓舞并指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手做一些家庭小試驗(yàn)，以進(jìn)一步激勵(lì)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)性和探究精神。搞好課外探究，如開展興趣小組探究、學(xué)問講座、化學(xué)試驗(yàn)競(jìng)賽、專題商量、試驗(yàn)教具制作、等等，留給學(xué)生空白，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，培育其創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

六、教學(xué)進(jìn)度支配

教學(xué)工作計(jì)劃篇3

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，優(yōu)良的教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的立校之本，也是教師的立教之本，為了使每位教師扎扎實(shí)實(shí)做好教學(xué)工作，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定提高，特制定本制度：

一、工作內(nèi)容

加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)課程改革。

加強(qiáng)常規(guī)工作，深化課程改革。

加強(qiáng)教研活動(dòng)，提高活動(dòng)質(zhì)量。

二、工作的具體措施

教學(xué)工作以課程理念為導(dǎo)向，推動(dòng)素養(yǎng)教育、提高教學(xué)質(zhì)量。

〔一〕加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)水平的提高

教師的思想認(rèn)識(shí)和教學(xué)工作業(yè)務(wù)水平的提升，直接關(guān)系著一個(gè)學(xué)校的教學(xué)工作的進(jìn)展，影響著學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

加強(qiáng)教師的師德培訓(xùn)

本學(xué)期將繼續(xù)加強(qiáng)教師的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，開展各種教師之間的活動(dòng)，激發(fā)教師愛崗敬業(yè)、刻苦鉆研的精神，形成為人師表，盡心奉獻(xiàn)的意識(shí)，并溶入日常教學(xué)當(dāng)中去，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)展，提高教師的職業(yè)道德和修養(yǎng)。

加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，培訓(xùn)和溝通

隨著新課程改革的不斷推動(dòng)，加強(qiáng)教師的課改意識(shí)和課程理念的學(xué)習(xí)將直接關(guān)系著新課程教學(xué)的效果。本學(xué)期我校將主動(dòng)鼓舞教師自覺學(xué)習(xí)新課程理論，并教研組準(zhǔn)時(shí)組織一至四年級(jí)教師學(xué)習(xí)新課程理論，參與上級(jí)各種優(yōu)質(zhì)課、培訓(xùn)等。參與培訓(xùn)的教師必需仔細(xì)做好筆記，參與有關(guān)的測(cè)試、考核、培訓(xùn)后依據(jù)自身的體會(huì)寫出心得。促進(jìn)教師不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提升教師業(yè)務(wù)水平。

加強(qiáng)校本教研

本學(xué)期通過各種培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，主動(dòng)組織各年級(jí)教師參與公開教學(xué)，支配全體教師有針對(duì)性地對(duì)各年級(jí)進(jìn)行集體備課，落實(shí)和加強(qiáng)校本教研。對(duì)于教師在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)覺的問題和疑難學(xué)校將主動(dòng)組織教師進(jìn)行溝通、商量，發(fā)覺問題，解決問題，主動(dòng)地推動(dòng)新課程改革。

〔二〕教學(xué)常規(guī)工作

加強(qiáng)常規(guī)工作管理

本學(xué)期將進(jìn)一步加強(qiáng)常規(guī)工作管理，堅(jiān)持隔周檢查一次常規(guī)工作，由教務(wù)處，教研組檢查登記。并在會(huì)議上進(jìn)行公布檢查狀況，將意見和缺乏準(zhǔn)時(shí)反饋給教師，每次檢查后必需有“檢查小結(jié)〞。檢查后由校長(zhǎng)，教務(wù)主任，教研組長(zhǎng)三人簽字。

備課：備課是上好課的前提，教師要依據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際狀況，集體備課，仔細(xì)做好課前預(yù)備，重點(diǎn)突出、難點(diǎn)分散，教師要利用有效的教具、資料等語(yǔ)文的作文課，交際課，教學(xué)的活動(dòng)課等進(jìn)行了專業(yè)有效的課前備課，以確保課堂教學(xué)有效地進(jìn)行。并在課后依據(jù)本課時(shí)的完成效果，準(zhǔn)時(shí)反思，做好課后延長(zhǎng)。

上課：課堂40分鐘是教學(xué)中最為關(guān)鍵的部分。教師要充分表達(dá)學(xué)生的主體性，突出學(xué)生并做好學(xué)生的課堂延長(zhǎng)。

作業(yè)：每科授完一課或一節(jié)內(nèi)容后，應(yīng)布置適量的作業(yè)，課堂作業(yè)要仔細(xì)批改，并作講評(píng)。課外作業(yè)不能太多。

語(yǔ)文每授完一課和一個(gè)基礎(chǔ)訓(xùn)練后，至少應(yīng)做作業(yè)一次，三至五年級(jí)作文，周記每學(xué)期不得少于8篇，一二年級(jí)每天做作業(yè)一次，說話課要有練習(xí)。

各年級(jí)語(yǔ)文教師要留意加強(qiáng)學(xué)生的聽力訓(xùn)練，每課要保證有一次聽寫。

數(shù)學(xué)作業(yè)每周不得少于5次，按實(shí)際授課周數(shù)計(jì)劃學(xué)生作業(yè)次數(shù)。一年級(jí)作業(yè)每周四次。

其他學(xué)科每授完一課做作業(yè)一次。

留意減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，一、二年級(jí)一般不留書面家庭作業(yè)，其他年級(jí)書面作業(yè)掌握在一小時(shí)之內(nèi)。

考試：考試是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要手段之一。通過考試可以發(fā)覺學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，也可以反映教師在教學(xué)中的缺乏。

每授完肯定的內(nèi)容時(shí)，要利用教研室下發(fā)的單元自測(cè)卷進(jìn)行測(cè)試，批改后要仔細(xì)講評(píng)，并做好成果登記。

期中考試由教育處統(tǒng)一實(shí)施。

期末考試由教育處按上級(jí)統(tǒng)一支配。

加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)體系

隨著新課程的試驗(yàn)工作不斷深入，需要構(gòu)建更加完善的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成就的同時(shí)，更加注重了學(xué)生能力的形成，情感、看法、行為方式的進(jìn)展。既要注重結(jié)果，更要注重過程。把教師評(píng)價(jià)與學(xué)生自我評(píng)價(jià)相結(jié)合，把學(xué)生成果的素養(yǎng)能力相結(jié)合。由多種評(píng)價(jià)形式相結(jié)合的個(gè)別差異，關(guān)注學(xué)生的獨(dú)特進(jìn)展。運(yùn)用“考試〞展示課等多種形式作為教學(xué)評(píng)價(jià)。

〔三〕、主動(dòng)組織開展教研活動(dòng)

理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過教師的培訓(xùn)等理論學(xué)習(xí)后，我校將主動(dòng)組織教師開展各種形式的教研活動(dòng)。

備課，本學(xué)期將實(shí)行課前備課和集體兩種形式進(jìn)行備課。課前備課要求教師結(jié)合新課標(biāo)的要求，仔細(xì)備課，要求在備課中創(chuàng)新，支配有效的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)方法，仔細(xì)完成教后記。同時(shí)，將在一至六年級(jí)以及綜合課的新課程中支配集體備課，組織全校教師溝通探討，探究新的教學(xué)方式。

公開教學(xué)中的三個(gè)“五〞

為了有效地開展校本教研，本學(xué)期公開教學(xué)將重點(diǎn)放在一至五年級(jí)進(jìn)行。教研組在公開課前一個(gè)星期把要排公開教學(xué)的教師和內(nèi)容支配好，全體教師提前做好備課。每位教師要求一個(gè)學(xué)期備五節(jié)、聽五節(jié)、評(píng)五節(jié)，在聽課本上有記錄，做到先備而后聽。

三個(gè)“一〞活動(dòng)

學(xué)校對(duì)六年級(jí)在三、四、五月份各進(jìn)行一次月考，并對(duì)學(xué)生成果進(jìn)行實(shí)事求是的評(píng)價(jià)。

加強(qiáng)對(duì)試驗(yàn)室、圖書室的領(lǐng)導(dǎo)工作，做好校內(nèi)文化的建設(shè)。

〔四〕、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

做好“結(jié)對(duì)幫扶〞

為了更好的利用教學(xué)資源，以“優(yōu)生輔導(dǎo)中等生，良好學(xué)生輔導(dǎo)差生〞的“一對(duì)一〞之方法來全面提高教學(xué)質(zhì)量。

教師利用好“教輔資料〞

教師利用課余時(shí)間，以“一本〞為主，“其它〞為輔，按教學(xué)大綱要求細(xì)致具體的輔導(dǎo)學(xué)生把握課堂上沒有把握的學(xué)問，穩(wěn)固已學(xué)的學(xué)問，以此來到達(dá)全面提高學(xué)生的解題素養(yǎng)。

組織好公開課教學(xué)

本?；A(chǔ)最薄弱的是一、二年級(jí)，為了提高此年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校組織相關(guān)教師進(jìn)行公開課教學(xué)，并調(diào)集全校的優(yōu)秀教師對(duì)其進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，以提高該年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量。

注重六年級(jí)的教育教學(xué)。

六年級(jí)的教學(xué)是本學(xué)期的教學(xué)的重中之重，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)六年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行思想教育、紀(jì)律教育，幫助班主任做好班級(jí)工作，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

三、常規(guī)檢查

每周一由教務(wù)處組織常規(guī)檢查一次，并做好記錄。

平常依據(jù)需要教務(wù)處將不定期地對(duì)部分教師進(jìn)行抽查。

教學(xué)工作計(jì)劃篇4

開心的假期結(jié)束了，我們又迎來了新的學(xué)期，本學(xué)期我擔(dān)任三年一班的班主任和語(yǔ)文教學(xué)工作，為了使孩子們?cè)谶@個(gè)班級(jí)中團(tuán)結(jié)、友善、自信的進(jìn)展，也使自己工作起來得心應(yīng)手，現(xiàn)制定本學(xué)期的工作計(jì)劃如下：

一、班級(jí)管理工作：

〔一〕常規(guī)教育

良好的開端是勝利的一半。開學(xué)初，就要讓學(xué)生了解學(xué)校的規(guī)章制度，仔細(xì)學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并且利用每周的班會(huì)時(shí)間進(jìn)行教育，采納生動(dòng)活潑的形勢(shì)讓學(xué)生在游戲中、活動(dòng)中受到常規(guī)教育。

少先隊(duì)工作

〔二〕新年淘寶義賣活動(dòng)，讓孩子把自己不用的玩具或看過的書籍進(jìn)行義賣，使資源循環(huán)利用，并讓孩子學(xué)會(huì)在生活中正確使用零用錢。進(jìn)行“我會(huì)玩游戲〞的主題班會(huì)，教給學(xué)生集體游戲的方法，培育學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、文明禮貌、寬容大度的好品質(zhì)，讓學(xué)生在游戲中感受到成長(zhǎng)的歡樂。

〔三〕加強(qiáng)班干部隊(duì)伍的組建和培育。一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。〞所以唯有慎重地選拔和培育干部隊(duì)伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡(jiǎn)潔與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細(xì)心培育：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓舞干部大膽工作，指教他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在學(xué)問、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面〞；其三，培育干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的言論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面〞。

〔四〕建立深厚的學(xué)習(xí)氣氛

培育孩子養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。學(xué)生的任務(wù)就是以學(xué)習(xí)為主，因此，班級(jí)建立良好的學(xué)習(xí)氣氛有助于學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。在教室的布置上，黑板報(bào)、墻報(bào)設(shè)立“學(xué)習(xí)園地〞、“評(píng)比臺(tái)〞、“展示臺(tái)〞等等，讓學(xué)生看到自己所獲得的成果，也看到別人的優(yōu)點(diǎn)，從而產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

二、教學(xué)工作：

〔一〕教材及學(xué)生現(xiàn)狀分析

1、學(xué)生現(xiàn)狀分析

本學(xué)期，學(xué)生剛剛由低年級(jí)段跨到中年級(jí)段，在各方面還都不適應(yīng)，大部分學(xué)生聽講狀況不太好，有的學(xué)生理解能力比較差，課堂上不能隨著老師的提問走，學(xué)生的朗讀及作文水平有很大的差異性，都需要提高，有部分的學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問比較差，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果需要提高。

2、教材分析

〔1〕教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材共分八組，每組包括導(dǎo)語(yǔ)、課例、語(yǔ)文園地三大部分。教材繼續(xù)根據(jù)專題編組，涵蓋八個(gè)專題，分別是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀看、燦爛的中華文化、壯麗的祖國(guó)山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛。

〔2〕教學(xué)目標(biāo)

1．在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的喜愛；了解祖國(guó)壯麗的山河、富裕的物產(chǎn)，培育喜愛祖國(guó)、喜愛自然的思想感情；認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育；在進(jìn)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培育學(xué)生留心觀看、擅長(zhǎng)思索的能力。

2．認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)20xx個(gè)字，會(huì)寫1300個(gè)字。

3．會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

4．用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。

6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

7．初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8．開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9．積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇〔段〕。練習(xí)復(fù)述課文。

10．初步培育讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)溝通圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。

11．開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。情愿將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人共享習(xí)作的歡樂。

12．講解并描述故事努力做到具體生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人；講解并描述見聞努力做到清晰明白，能說出自己的感受和想法。

13．結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀看大自然、觀看社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀看所得。

〔3〕具體教學(xué)措施

1、營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境。

良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把留意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過有目的學(xué)習(xí)，漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊(cè)教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對(duì)話〞的方式來實(shí)現(xiàn)的。

2、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律，語(yǔ)文學(xué)習(xí)也有一個(gè)基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語(yǔ)文，在實(shí)際的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法，漸漸找到學(xué)習(xí)規(guī)律。

〔二〕以語(yǔ)文課堂為主陣地，滲透寫作方法指導(dǎo)。

“授人以魚，不如授之以漁。〞雖然說如今的作文教學(xué)中我們教育學(xué)生我口抒我心，我手書我口，淡化了寫作方法寫作技巧的教學(xué)，但并不意味著在習(xí)作教學(xué)中就要摒棄寫作方法與寫作技巧的指導(dǎo)。作文教學(xué)也并不單單指的那一堂作文課，而應(yīng)當(dāng)是貫穿于我們的整個(gè)語(yǔ)文課堂中。如何讓作文教學(xué)貫穿于整個(gè)語(yǔ)文課堂，我的主要做法是在語(yǔ)文閱讀課教學(xué)中滲透寫作方法的指導(dǎo)。

三、與同組教師合作，集體備課，主動(dòng)教研。

本學(xué)期，我要練好教師基本功，廣泛閱讀好的書籍接觸一些名家的思想讀后寫讀書筆記，把這些閱歷應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，從而提高自身素養(yǎng)；我將與同組教師繼續(xù)合作，仔細(xì)進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)，搞好接力式教研活動(dòng)。堅(jiān)持集體備課，充分發(fā)揮教師集體的智慧。加強(qiáng)教師之間的合作與溝通，相互聽課、評(píng)課，虛心求教和溝通。在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思，不斷提升自己的思想認(rèn)識(shí)水平，提高教學(xué)效果。同時(shí)依據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐，記好教學(xué)隨筆，積累一些勝利的教學(xué)閱歷，提高自己的教學(xué)實(shí)踐討論的能力。

教學(xué)工作計(jì)劃篇5

一、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。

二、教材分析

在數(shù)與代數(shù)方面，教材支配了負(fù)數(shù)和比例兩個(gè)單元。結(jié)合生活實(shí)例使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。比例的教學(xué)，使學(xué)生理解比例、正比例、反比例的概念，會(huì)解比例和用比例學(xué)問解決問題。

在空間與圖形方面，教材支配了圓柱與圓錐的教學(xué)，在已有學(xué)問和閱歷的基礎(chǔ)上，使學(xué)生通過對(duì)圓柱、圓錐特征和有關(guān)學(xué)問的探究與學(xué)習(xí)，把握有關(guān)圓柱外表積，圓柱、圓錐體積計(jì)算的基本方法，促進(jìn)空間觀念的進(jìn)一步進(jìn)展。

在統(tǒng)計(jì)方面，教材支配了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容，通過簡(jiǎn)潔事例，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到利用統(tǒng)計(jì)圖表雖便于作出推斷或預(yù)報(bào)，但如不仔細(xì)分析也可能獲得不精確的信息導(dǎo)致錯(cuò)誤推斷或預(yù)報(bào)，明確對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行仔細(xì)、客觀、全面的分析的重要性。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)等學(xué)問的學(xué)習(xí)。教學(xué)用所學(xué)的學(xué)問解決生活中的簡(jiǎn)潔問題；另一方面支配了“數(shù)學(xué)廣角〞的進(jìn)行內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀看、猜想、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)，經(jīng)受探究“抽屜原理〞的過程，體會(huì)如何對(duì)一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題“模型化〞，從而學(xué)習(xí)用“抽屜原理〞加以解決，感受數(shù)學(xué)的魅力，進(jìn)展學(xué)生解決問題的能力。

本冊(cè)教材依據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，支配了多個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有顯示背景的活動(dòng)，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

整理和復(fù)習(xí)單元是在完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)內(nèi)容之后，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，。通過整理和復(fù)習(xí)，使原來分散學(xué)習(xí)的學(xué)問得以梳理，從爾幫助學(xué)生完善頭腦中的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.了解負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2.理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，會(huì)用比例學(xué)問解決比較簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題；能依據(jù)給出的正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖，并依據(jù)其中一個(gè)量的值估計(jì)另一個(gè)量的指。

3.會(huì)看比例尺，能利用方格紙等形式按肯定的比例將簡(jiǎn)潔圖形放大或縮小。

4.認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的特征，會(huì)計(jì)算圓柱的外表積和圓柱、圓錐的體積。

5.能從統(tǒng)計(jì)圖表精確提取統(tǒng)計(jì)信息，正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并能作出正確的推斷或簡(jiǎn)潔的預(yù)報(bào)；初步體會(huì)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。

6.經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的能力。

7.經(jīng)受對(duì)“抽屜原理〞的探究過程，初步了解“抽屜原理〞，會(huì)用“抽屜原理〞解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題，進(jìn)展分析、推理的能力。

8.通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問的理解和把握，形成比較合理的、敏捷的計(jì)算能力，進(jìn)展思維能力和空間觀念，提高綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題的能力。

9.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

10養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)。

難點(diǎn)：圓柱和圓錐的有關(guān)學(xué)問。

五、學(xué)情分析

學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了深厚的興趣，也具有了扎實(shí)的數(shù)學(xué)基本功，書寫大有進(jìn)步，課堂氣氛活躍，師生關(guān)系融洽，但班里學(xué)生之間的差距很大。后進(jìn)生較多。大部分學(xué)生整體數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問把握?qǐng)?jiān)固，這學(xué)期，在抓后進(jìn)生的同時(shí)，更注重轉(zhuǎn)尖子生。

六、教學(xué)措施

1.準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)時(shí)反饋信息。

2.敬重學(xué)生，愛惜學(xué)生。教學(xué)做到因材施教。

3.采納‘一幫一“互助活動(dòng)，成立學(xué)習(xí)小組，讓小組之間相互溝通。小組與小組之間相互評(píng)比，培育優(yōu)生，鼓舞后進(jìn)生。

4.重視在學(xué)生已有學(xué)問和生活閱歷中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。

5.重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

6.重視培育學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

7.把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展。

8.全面、公正、科學(xué)的評(píng)價(jià)學(xué)生。

9.仔細(xì)落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，準(zhǔn)時(shí)做好作業(yè)狀況記載。并對(duì)問題學(xué)生準(zhǔn)時(shí)提示，限時(shí)改正，逐步提高。

七、課時(shí)支配

60課時(shí)

八、教學(xué)進(jìn)度

第1—4周第一單元負(fù)數(shù)、第二單元圓柱與圓錐

第5—7周第三單元比例

第8周第四單元統(tǒng)計(jì)第五單元數(shù)學(xué)廣角

第9周期中復(fù)習(xí)、質(zhì)量檢測(cè)

第10—12周第六單元1.數(shù)與代數(shù)

第13—14周第六單元2.空間與圖形

第15周第六單元3.統(tǒng)計(jì)與概率

第16周第六單元4.綜合應(yīng)用

第17周—20周總復(fù)習(xí)

教學(xué)工作計(jì)劃篇6

今年我任教的班級(jí)是初三(3)班，是一般班。學(xué)生從整體狀況來看，有二十多個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)較好，但中等成果和較差的學(xué)生還有三分之二的人數(shù)。他們興趣不高，甚至有極個(gè)別學(xué)生的聽說讀寫能力還不夠七年級(jí)的水平，不知道從何下手學(xué)英語(yǔ)。觀賞課上不愿聽英語(yǔ)，不守課堂紀(jì)律，睡覺、說話，做與課堂無(wú)關(guān)的事情，課堂上學(xué)生不能主動(dòng)發(fā)言，對(duì)老師提出的問題，不知所措，難以形成英語(yǔ)氣氛，對(duì)英語(yǔ)有些學(xué)問點(diǎn)犯糊涂，學(xué)生不愿學(xué)，對(duì)講的學(xué)問記不住，所以這學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)仍面臨艱難的任務(wù)和挑戰(zhàn)。

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

1.學(xué)問：學(xué)生把握了肯定的英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)問和聽、說、讀、寫技能，形成肯定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力；

2.能力：只有少部分學(xué)生有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，少部分學(xué)生有自信念，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成了有效的學(xué)習(xí)策略，有進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神

3.情感：學(xué)生有肯定的觀看、記憶、思維、想像能力和創(chuàng)新精神；學(xué)生能了解世界以及中外文化的差異，拓展視野，培育愛國(guó)主義精神，形成了健康的人生觀。

二、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)預(yù)報(bào)

1.學(xué)問目標(biāo)

學(xué)問與技能本冊(cè)出現(xiàn)單詞708個(gè)，要求把握的207個(gè)單詞，還有一些固定短語(yǔ)等，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生把握單詞、句型及語(yǔ)法，適當(dāng)復(fù)習(xí)初一和初二的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培育學(xué)生優(yōu)良的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生樹立自信念，提高進(jìn)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，形成有效的學(xué)習(xí)技能。

2.能力目標(biāo)

過程與方法通過對(duì)本冊(cè)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，仔細(xì)聽課、學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)總結(jié)，多說、多寫、多問，在教師的輔導(dǎo)下把握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。

3.情感目標(biāo)

情感看法價(jià)值觀提高本冊(cè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中西方文化的差異，培育愛國(guó)主義精神，增添世界觀意識(shí)，并結(jié)合課外學(xué)習(xí)，到達(dá)教學(xué)的最優(yōu)秀性，培育學(xué)生良好的自學(xué)能力和習(xí)慣，并做到持之以恒，培育同學(xué)們的情感看法與人生價(jià)值觀。

三、教學(xué)具體措施

1、摸清學(xué)生基本狀況，逐步激勵(lì)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語(yǔ)交際能力。

3、有意識(shí)培育學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。

4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。

四、課外活動(dòng)

1、英語(yǔ)演講競(jìng)賽。

2、單詞聽寫競(jìng)賽。

3、英語(yǔ)美文朗讀競(jìng)賽。

4、英語(yǔ)手抄報(bào)競(jìng)賽。

5、學(xué)唱英文歌曲。

6、課前五分鐘活動(dòng)。

教學(xué)工作計(jì)劃篇7

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我校的教學(xué)工作以提高課堂效率為中心；以推行“新課改〞教學(xué)為基本點(diǎn)；以學(xué)習(xí)討論、檢查催促為主要形式；切實(shí)提高教師的業(yè)務(wù)水平，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，樹立學(xué)校在社會(huì)上的良好形象，為我校進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。

二、工作要點(diǎn)

1、抓好校本培訓(xùn)，通過學(xué)、研、培、導(dǎo)、練、賽等多種形式，提高教師的專業(yè)化水平，創(chuàng)學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。

2、進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查、平常檢查力度。3|、強(qiáng)力推行課堂改革。

4、努力創(chuàng)設(shè)師生專長(zhǎng)的進(jìn)展空間，以多種競(jìng)賽活動(dòng)促進(jìn)師生獨(dú)特進(jìn)展,為師生搭建展示的舞臺(tái)。

三、具體工作：

〔一〕、抓好校本培訓(xùn)，創(chuàng)學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。

教學(xué)成敗的關(guān)鍵在于教師，課改良展如何的關(guān)鍵還在于教師，因此，抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，提高全校教師的整體素養(yǎng)是特別重要的。依據(jù)我校實(shí)際，堅(jiān)持“骨干帶動(dòng)、同伴互助、自我反思、自主進(jìn)展〞的策略，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

本學(xué)期，我們將加大培訓(xùn)學(xué)習(xí)的力度，每月至少集中學(xué)習(xí)一次。學(xué)校有電腦，目的是鼓舞教師利用好電腦，各位教師應(yīng)關(guān)注網(wǎng)上優(yōu)秀的教育教學(xué)文章，依據(jù)教學(xué)的需要摘抄學(xué)習(xí)。

2、加強(qiáng)實(shí)踐與反思，提倡勤思、多寫。

各位教師應(yīng)主動(dòng)撰寫教育敘事、典型教學(xué)案例、論文、教學(xué)隨筆等〔杜絕網(wǎng)上下載〕，要將各類文章的撰寫作為促進(jìn)自我成長(zhǎng)的重要手段。各位教師撰寫教學(xué)隨筆每月一篇，本學(xué)期，教師撰寫教學(xué)案例、論文、教學(xué)閱歷總結(jié)各一篇〔結(jié)合教研活動(dòng)進(jìn)行〕。

3、開展問題式教研活動(dòng)，提倡在溝通中提高。

本學(xué)期，將全面推動(dòng)教研工作和教研活動(dòng)：

充分發(fā)揮教研組的職能作用。各教研組本學(xué)期要開展專題系列活動(dòng)。重點(diǎn)解決一兩個(gè)問題，如語(yǔ)文可主要討論寫字、閱讀、習(xí)作教學(xué)；數(shù)學(xué)可討論解決問題方面的教學(xué)，提高學(xué)生解決生活實(shí)際問題能力。教研組長(zhǎng)要制定好實(shí)實(shí)在在的活動(dòng)計(jì)劃，支配好活動(dòng)內(nèi)容、方式〔理論學(xué)習(xí)、觀課議課、閱歷溝通〕、時(shí)間、地點(diǎn)，并做好活動(dòng)記錄。

1、由各位任課教師自己負(fù)責(zé)組織，確定主題。突出教研活動(dòng)的有用性和可操作性，避開出現(xiàn)“應(yīng)付〞的現(xiàn)象；

2、發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，骨干教師有義務(wù)協(xié)助學(xué)校做好傳幫帶工作，促進(jìn)教師隊(duì)伍的整體提高?；顒?dòng)可以是備課、聽課、評(píng)課也可以是師徒之間就教育教學(xué)內(nèi)容的溝通。

3、為全體教師提供各種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)及學(xué)習(xí)的平臺(tái)，切實(shí)提高教師的專業(yè)水平及業(yè)務(wù)能力。學(xué)校對(duì)教師的學(xué)習(xí)進(jìn)行嚴(yán)格管理。每次學(xué)習(xí)后，教師要把學(xué)習(xí)筆記交與教務(wù)處進(jìn)行核實(shí)；如未經(jīng)請(qǐng)假擅自不去的，視為曠課。

4各教研組開學(xué)初要上交教研組計(jì)劃，兩周要開展一次主題教研活動(dòng)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織及材料的收集；

5、協(xié)作教辦開展教學(xué)大賽，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。

〔二〕、強(qiáng)化常規(guī)管理，保證教學(xué)工作規(guī)范正常的運(yùn)行。

１、嚴(yán)格執(zhí)行“三表〞①嚴(yán)格按課表上課，不得隨便調(diào)課。②嚴(yán)格執(zhí)行上課制度，按時(shí)到達(dá)課堂，不得拖堂，教育處將加大檢查力度。③按體育活動(dòng)總表支配組織活動(dòng)，保證學(xué)生每天不少于１小時(shí)室外活動(dòng)總量。

２、嚴(yán)格執(zhí)行“六仔細(xì)〞

①備課

三至五年級(jí)教師備課必需按要求，堅(jiān)決杜絕不備課上課現(xiàn)象，教案要有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教具預(yù)備、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)過程〔有導(dǎo)入語(yǔ)、過度語(yǔ)、總結(jié)語(yǔ)〕、作業(yè)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、有教后反思等。作文按篇備課。為了避開某些教師出現(xiàn)“課案不符〞的現(xiàn)象，在今后的教學(xué)中，各位教師上課的時(shí)候必需要帶教案，以備聽課的時(shí)候檢查。

②上課

課堂上語(yǔ)言要精煉、規(guī)范，學(xué)問精確。上課期間做到“六不〞，不坐著上課、不吸煙、不接待客人、不接電話、不拖堂、不體罰變相體罰學(xué)生。

③作業(yè)

算草、生字、作文、英語(yǔ)等要按要求詳批詳改。作業(yè)量要適中，家庭作業(yè)要做到有布置有檢查。教育處每周檢查。

④輔導(dǎo)

杜絕罰做作業(yè)現(xiàn)象，建立學(xué)困生檔案，做好補(bǔ)習(xí)工作，要防補(bǔ)結(jié)合，課內(nèi)補(bǔ)課外補(bǔ)結(jié)合，本學(xué)期要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生書寫的要求。

⑤考核語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)進(jìn)行單元考試，做到課課清，段段清。⑥總結(jié)對(duì)測(cè)試的狀況進(jìn)行全面的`總結(jié)，各學(xué)科要切實(shí)做好此項(xiàng)工作，準(zhǔn)時(shí)分析教學(xué)中存在的優(yōu)缺點(diǎn)，提出今后改良的措施。

３、抓好兩頭，促進(jìn)各年級(jí)均衡進(jìn)展。

作為起始年級(jí)的一年級(jí)，我們要高度重視。從進(jìn)展的角度講，有好多良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣需要在一年級(jí)培育，一旦打好良好的基礎(chǔ)，學(xué)生將終身收益，教師將一勞多獲。

４、掌握輟學(xué)率，確保學(xué)額穩(wěn)中有升。

５、開展綜合性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。

本學(xué)期要繼續(xù)利用好學(xué)生的素養(yǎng)評(píng)價(jià)手冊(cè)，嚴(yán)格利用它對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)，多元化評(píng)價(jià)，開展自評(píng)、互評(píng)等多種形式的評(píng)價(jià)，重視評(píng)價(jià)的進(jìn)展性。并且利用好已經(jīng)建立的學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋，準(zhǔn)時(shí)將

學(xué)生的各種成果、進(jìn)步表現(xiàn)裝入袋中。

6、加強(qiáng)教學(xué)監(jiān)控，確保課堂教學(xué)有校性。教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持深入課堂聽課，聽課后準(zhǔn)時(shí)溝通評(píng)價(jià)、指導(dǎo)。每次聽課后要檢查教師教案，每月進(jìn)行總結(jié)。

7、本學(xué)期教學(xué)將進(jìn)行“量化考核〞。

三、抓好學(xué)校特色工作，挖掘校內(nèi)資源。

1、本學(xué)期將利用大課間和體育課的時(shí)間，繼續(xù)開展特色“跳繩〞活動(dòng)。

2、為了讓家長(zhǎng)及社會(huì)了解我校，本學(xué)期將在5月份舉行課堂教學(xué)“開放日〞活動(dòng)，家長(zhǎng)可以任意進(jìn)入教室聽老師的課。期望各個(gè)任課教師提前做好預(yù)備，以向家長(zhǎng)展示。

四、抓好科研和教研工作，提高討論水平。

“本學(xué)期，我校將在三、四、五、六年級(jí)進(jìn)行備課、上課改革，推行“24字教學(xué)模式〞。在備課時(shí)，由單純的備“教案〞改為既備“教案〞又備“學(xué)案〞，即學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè)。在上課時(shí)，通過“互助小組〞即同桌〔依據(jù)學(xué)習(xí)狀況和能力狀況安排〕的研討、相互幫助來進(jìn)行教學(xué)?；ブ〗M的建立還有助于催促那些不愛寫作業(yè)的學(xué)生準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)。

五、組織各種競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

以多種競(jìng)賽活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生獨(dú)特進(jìn)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)工作計(jì)劃篇8

一、基本狀況

學(xué)前班是學(xué)生步入小學(xué)的重要階段，很多好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都要在這養(yǎng)成。數(shù)學(xué)作為一門比較重要的學(xué)科，在學(xué)前班教學(xué)中占有舉足輕重的地位，但由于條件的限制和一些特別的緣由，學(xué)前班的數(shù)學(xué)教學(xué)開展的并不盡人意，由于孩子們太小，枯燥的數(shù)學(xué)課往往引不起他們的興趣，導(dǎo)致孩子們上課的學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，動(dòng)手操作的能力不強(qiáng)，思維能力不夠活躍等都成了影響學(xué)生上好數(shù)學(xué)課的難題，久而久之教師因?yàn)殡y教而對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，幼兒因?yàn)殡y學(xué)而對(duì)數(shù)學(xué)失去興趣。如何更好地教好幼兒呢?現(xiàn)將本學(xué)期工作計(jì)劃如下：

二、工作措施

(一)、教師仔細(xì)鉆研教材教法，多預(yù)備操作材料，讓學(xué)生在做中學(xué)習(xí)。盡可能將學(xué)問交給學(xué)生觀看、感知或直接操作來體驗(yàn)學(xué)問的形成。讓學(xué)生在操作過程中，逐步體驗(yàn)數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵以及相應(yīng)的運(yùn)算規(guī)律，然后由教師引導(dǎo)學(xué)生概括出比較科學(xué)的數(shù)學(xué)結(jié)論，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)有所或，加強(qiáng)學(xué)習(xí)信念。

(二)、教學(xué)過程中多讓學(xué)生在玩中學(xué)。

為了最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使他們?cè)谳p松開心的氣氛中建構(gòu)系統(tǒng)的數(shù)學(xué)學(xué)問結(jié)構(gòu)，我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)的過程中，依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，盡可能創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)很多為學(xué)生喜聞樂見的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)到數(shù)學(xué)學(xué)問。

(三)、注重進(jìn)展學(xué)生的思維能力。進(jìn)展學(xué)生的初步抽象的思維能力，培育學(xué)生思維的精確性、敏捷性、靈敏性是學(xué)前班數(shù)學(xué)教育的一個(gè)極其重要的任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)6—10數(shù)的分解和組成。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)總數(shù)與部分之間的關(guān)系。能算出10以內(nèi)的加減。

2、教幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減，正確快速把握10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，體驗(yàn)加減、互逆關(guān)系。

3、教幼兒學(xué)習(xí)等分實(shí)物或圖形，并區(qū)分物體的高矮。

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體兩個(gè)以上特征或特性進(jìn)行分類，學(xué)習(xí)在表格中勾畫圖形特征及按勾畫好的特征查找圖形，學(xué)習(xí)交集分類。

5、啟發(fā)幼兒按物體量的差異和數(shù)量的不同進(jìn)行10以內(nèi)的正逆排序，初步體驗(yàn)序列之間的傳遞性、雙重性及正逆性關(guān)系。

6、教幼兒認(rèn)識(shí)球體、圓柱體，能依據(jù)形體特征進(jìn)行分類，體驗(yàn)平面和立體圖形之間的關(guān)系。

7、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)以自身為中心和客體為中心區(qū)分左右，會(huì)向左右轉(zhuǎn)動(dòng)。

8、教幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，學(xué)著看整點(diǎn)和半點(diǎn)，學(xué)習(xí)看日歷，知道一星期中每天的名稱和順序。

9、教幼兒認(rèn)識(shí)一元以內(nèi)的紙幣，能說出它們的單位名稱，知道它們的值是不同的。

10、培育幼兒能清晰講解并描述操作活動(dòng)的過程和結(jié)果。

11、在老師的幫助下能歸納、概括有關(guān)數(shù)學(xué)閱歷，學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀看與思索問題，能通過觀看、比較、類推、遷移等方法解決簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問題。

12、培育幼兒主動(dòng)主動(dòng)的進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì)快速，有條理的擺放、整理活動(dòng)材料。

四、教學(xué)進(jìn)度表：

周次教學(xué)內(nèi)容需要課時(shí)

1—2認(rèn)識(shí)單數(shù)和雙數(shù)6

3—55以內(nèi)的加減10

6—710以內(nèi)的加減10

8—910加幾和相應(yīng)減法10

10比20大的數(shù)4

11長(zhǎng)方體和正方體6

12空間位置4

13認(rèn)識(shí)幾時(shí)半6

14—16趣題10

17—20復(fù)習(xí)階段

教學(xué)工作計(jì)劃篇9

新學(xué)期開始了，為了進(jìn)一步貫徹實(shí)施課程改革，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氣氛中，把握所學(xué)學(xué)問，培育學(xué)生獨(dú)立思索、分析問題、解決問題的能力，特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃如下：

一、學(xué)生狀況分析

四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)從低年級(jí)邁向高年級(jí)，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對(duì)四周事物的認(rèn)識(shí)較以前上升了一個(gè)層次，已經(jīng)會(huì)用歸納概括的方法認(rèn)識(shí)事物及解決問題，該班學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)學(xué)問，為學(xué)好本冊(cè)教材打下了良好的基礎(chǔ)。

同學(xué)們基本上對(duì)學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。但由于學(xué)生來自不同的家庭，家長(zhǎng)的文化水平、道德素養(yǎng)等都存在著較大的差異。因此還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差，大部分學(xué)生在課堂只停留在仔細(xì)、用心聽，缺少主動(dòng)參加的意識(shí)和習(xí)慣，一部分學(xué)生上課紀(jì)律松懈，喜愛隨便講話，作業(yè)不愿準(zhǔn)時(shí)完成，喜愛拖拉作業(yè)。所以本學(xué)期針對(duì)這些特點(diǎn)，在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多采，形式多樣，富有吸引力；而且還要培育學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生身在其中，才能堅(jiān)決學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，增添學(xué)生的意志力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

〔一〕教