部編版語文五年級下冊 《人物素描薈萃》 教案

人物素描薈萃一、教材內(nèi)容五年級下冊第五單元13課教材解析本單元教材選編了《人物描寫一組》《刷子李》兩篇精讀課文，《我的朋友容容》《小守門員和他的觀眾們》兩篇習(xí)作例文。四篇文章描寫的人物形象個性鮮明，活靈活現(xiàn)，各有側(cè)重的介紹了描寫人物特點的多種方法。學(xué)生在單元閱讀與習(xí)作中獲得描寫方法啟示的同時，學(xué)以致用，學(xué)會遷移，進而發(fā)展語文能力，形成語文素養(yǎng)?！度宋锩鑼懸唤M》由三個獨立的片段組合而成，每一個片段描寫人物的側(cè)重點不盡相同?！端印饭?jié)選自《小兵張嘎》，主要通過動作描寫表現(xiàn)了小嘎子的頑皮機靈，爭強好勝；《他像一棵挺脫的樹》節(jié)選自老舍的《駱駝祥子》，通過細致的外貌描寫表現(xiàn)了人力車夫祥子的健壯挺脫，生命的活力；《兩莖燈草》節(jié)選自吳敬梓的諷刺小說《儒林外史》，通過典型事例和動作描寫刻畫了嚴監(jiān)生的極度吝嗇。本單元編排的內(nèi)容相輔相成、環(huán)環(huán)相扣，均指向核心習(xí)作能力“學(xué)習(xí)并初步運用描寫人物的基本方法，嘗試把一個人的特點寫具體?！本x課文凸顯“學(xué)文明法，學(xué)以致用”的理念，因此，根據(jù)文本特點和單元教材特點，確定本單元以“人物素描薈萃”為主題，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)基于教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)情境。整合單元主題內(nèi)容，形成核心任務(wù)“發(fā)現(xiàn)大千世界眾生相”，展開真實情境下的大單元的教學(xué)活動。教學(xué)目標1.正確、流利地朗讀課文，品讀課文中描寫人物的語句，感受鮮活的人物形象。2.結(jié)合課文內(nèi)容作批注，學(xué)習(xí)作者刻畫人物的多種方法，并嘗試運用方法具體地寫出人物特點。3.初步運用描寫人物的基本方法，具體表現(xiàn)一個人的特點。四、教學(xué)重難點1.交流總結(jié)寫人的基本方法，嘗試用學(xué)過的方法寫一個同學(xué)。2.能結(jié)合例文和批注，進一步感知寫人的基本方法。3.能選擇典型事例，運用寫人的多種方法，嘗試具體地寫出人物的特點。五、教學(xué)過程（一）激趣導(dǎo)入“字里行間眾生相，大千世界你我他”。學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站將開展“人物素描薈萃”線上展播與線下展示活動，希望同學(xué)們通過學(xué)習(xí)與觀察，用手中的筆書寫心中最有特點的人，踴躍參加優(yōu)秀作品展播?，F(xiàn)向每一位同學(xué)發(fā)起征集令。啟“人物素描薈萃”之旅1.親愛的同學(xué)們，快去讀讀課文，想想文章主要寫了什么，填一填下面的表格。讀“作家筆下的眾生之”之旅1.讀活形象，感知人物注意：自讀課文，文中的主人公給你留下了怎樣的印象？把課文讀通、讀順，并感知人物形象的特點，并從文中的相關(guān)語句中讀出自己的理解和看法，以小組為單位，第一組快速閱讀第一篇，第二組快速閱讀第二篇，第三組快速閱讀第三篇。2.《摔跤》中哪些句子體現(xiàn)了小嘎子的性格特點？起初，小嘎子精神抖擻，欺負對手傻大黑粗，動轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)。（動作描寫，機靈、富有心計）起初這一來，小嘎子可上了當：小胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁兒，任你怎樣推拉拽頂，硬是扳他不動。小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿，不料反給他把腳別住了。（動作描寫，爭強好勝）3.《他像一棵挺脫的樹》中從哪幾個方面描寫祥子？外貌刻畫，祥子是一個身體健壯、充滿自信和活力的青年。4.請從文中找出描寫祥子外貌的句子，填寫下表。5.《兩莖燈草》自由讀課文，思考：嚴監(jiān)生究竟是一個什么樣的人呢？嚴監(jiān)生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。(通過動作描寫把嚴監(jiān)生及其吝嗇的特點刻畫得入木三分。)6.完成表格7.親愛的同學(xué)們再次默讀課文，選擇心中印象最深的一個人物，邊讀邊寫寫批注，想想作者寫清這些人物的特點用了哪些描寫方法？為人物畫一畫思維圖。（四）繪“身邊特點鮮明的人”作業(yè)請學(xué)習(xí)模仿“叔叔記憶力超群”圖示，畫一畫自己要寫的人物圖