初中英語-How do you get to school教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計【課前準(zhǔn)備】(1)精心制作課件和下載視頻，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，降低單詞學(xué)習(xí)難度。(2)為了活躍氣氛，先播放電影WalkingtoSchool中一段，并帶有音樂，吸引學(xué)生的注意力?！窘虒W(xué)過程】課前熱身：播放電影WalkingtoSchool視頻片段設(shè)計意圖：為了給學(xué)生營造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，盡快融入到所教知識中去，也可以為接下來的單詞的教學(xué)作鋪墊。二、導(dǎo)入新課：(1)利用視頻中的圖片，教新單詞設(shè)計意圖：這一步是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又為學(xué)生接下來的閱讀活動打下基礎(chǔ)，看懂文章大意。(2)2a看圖片和標(biāo)題，預(yù)測短文是講述什么的設(shè)計意圖：旨在培養(yǎng)孩子的預(yù)測能力。（3）2b,讀短文回答問題設(shè)計意圖：側(cè)重于語篇信息的理解(4)2c再讀，注意描述性詞語的使用設(shè)計意圖：利用句子填空的方式來強(qiáng)化鞏固對閱讀內(nèi)容的理解，填空內(nèi)容均為描述性詞語，正是這些詞語形成了對文段細(xì)節(jié)的描述。（5）跟讀錄音設(shè)計意圖：模仿語音語調(diào)，矯正單詞發(fā)音錯誤，長句子的斷群及升降調(diào)。三.采訪活動設(shè)計意圖：在一堂課結(jié)束的時候安排這么一個活動，目的是讓學(xué)生把本堂課學(xué)過的知識點串聯(lián)起來，能使他們更加自由地交談，并且有更多地時間運用所學(xué)的新單詞，新句型進(jìn)行對話，通過觀察還能提高他們的審美觀。四、課堂小結(jié)五、課后作業(yè)六板書設(shè)計Unit3Howdoyougettoschool?(SectionB2a---2C)It’s.......todosth.Thereis......between.....and......easybigafraiddifficultsmallquicklytrue學(xué)情分析本課內(nèi)容來自偏遠(yuǎn)的山村，不太貼近學(xué)生生活，但是授課之前先播放了電影Walkingtoschool片段，和本課話題相仿，所以學(xué)生對這個話題很感興趣，接受起來應(yīng)該不難。但是生詞較多以及對長句子的理解，卻需要老師的及時指導(dǎo)。而且這個年齡段的學(xué)生好動，注意力容易分散，記憶的持續(xù)時間不長，需要老師設(shè)計令人感興趣的活動，幫助他們提高記憶單詞的效率。效果分析1、教學(xué)思路清晰，教師能夠科學(xué)準(zhǔn)確的把握教材的特點，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生對新知識的感知學(xué)習(xí)。2、課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，各個環(huán)節(jié)銜接自然合理，能夠突出重點和難點。3、教師教態(tài)自然親切，對學(xué)生有感染力和親和力。4帶動課堂氣氛較活躍，學(xué)生參與教學(xué)的積極性情景和語境創(chuàng)設(shè)真實，體現(xiàn)語言實際應(yīng)用；師生之間、學(xué)生之間互動充分，注重語言運用能力培養(yǎng)較高。通過精心備課選材，一遍一遍地磨課，最后達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)，得到聽課老師及教研室領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。教材分析本節(jié)課是閱讀教學(xué)，介紹了一個偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村孩子上學(xué)的故事。這一題材展現(xiàn)了偏遠(yuǎn)地區(qū)孩子上學(xué)的艱苦，目的是為了喚起城市孩子的關(guān)注，同時讓他們懂得珍惜自己的生活和學(xué)習(xí)條件，從而更努力地學(xué)習(xí)。2a旨在培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)測能力，2b側(cè)重語篇理解，2c活動利用句子填空的方式來強(qiáng)化鞏固對閱讀內(nèi)容的理解，填空內(nèi)容為描述性詞語，正是這些詞語形成了對細(xì)節(jié)的描述。因此，這一讀后任務(wù)也可視為語言知識的學(xué)習(xí)---對形容詞副詞的學(xué)習(xí)與鞏固。因此在授課過程中我注重閱讀策略的培養(yǎng)，包括預(yù)測語篇信息和獲取具體信息，對信息進(jìn)行加工的策略。另外，利用語境學(xué)習(xí)生詞也是教學(xué)重點，所以，利用視頻中的圖片開展詞匯教學(xué)。AreporterfromCCTVcomestothevillagetointerview(采訪)Liangliang.Makeaconversation（編對話）betweenthereporterandLiangliang.(Rforthereporter,LforLiangliang)R:Goodmorning,Liangliang.Nicetomeetyou!L:_____________________________________R:Howdoyougotoschool?L:___________________________________R:Why?L:____________________________________R:Areyouafraid?L:____________________________________R:Whyaren’tyouafraid?L:____________________________________R:What’syourdream?L:____________________________________R:I’msureyourdreamwillcometrue!L:Me,too.Thankyou.課后反思本節(jié)課上完之后，原以為自己的教學(xué)設(shè)計還是切實可行的，但是在上完課后里卻發(fā)現(xiàn)了問題。其一、采訪中的對話在2a環(huán)節(jié)中雖然加強(qiáng)了鞏固訓(xùn)練，但學(xué)生真正使用的時候，還是出現(xiàn)了句式錯誤，應(yīng)該給他們充足的時間練習(xí)。其二在提問和回答時，形式比較單一，絕大部分時候都是教師提問，學(xué)生回答，所以學(xué)生講的都是答句，這對問句的理解與掌握不利。所以以后要變換方式，教師和學(xué)生互換角色。其三錄制的時候，因錄制程序錯誤，導(dǎo)致畫面格式小，因時間限制，沒有重錄，很可惜。課標(biāo)分析【教學(xué)目標(biāo)】（一）教學(xué)知識點(1)Newwords：crossrivermanyvillagebridgeboatropewayafraidvillagedreamtruecometruebetween…..and……(2)Theusageofthedescriptionwords（二）能力訓(xùn)練要求(1)通過師生對話,生生對話,小組討論等一系列活動,提高學(xué)生實際運用英語的能力。(2)體會合作學(xué)習(xí)所帶來