三年級英語下冊英語教學(xué)工作計劃

第第頁三年級英語下冊英語教學(xué)工作計劃

三班級英語下冊英語教學(xué)工作計劃1

一、教材分析

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書英語》供三班級起運用。這套教材是依據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《學(xué)校英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊供以學(xué)校三班級為起點、開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期運用。本冊教材具有以下幾個特點：

1、著重同學(xué)語言運用技能的培育，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和有用性。

2、著重同學(xué)自學(xué)技能和學(xué)習(xí)策略的培育，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、著重中外文化的雙向溝通，使同學(xué)通過學(xué)習(xí)，培育將來跨文化交際所需要的技能。

4、著重同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的培育，以不同方式限度的`激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)。

5、著重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓同學(xué)通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。

6、著重教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的同學(xué)的需求。

7、著重教學(xué)資料的配套，為同學(xué)提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，援助同學(xué)拓展自我進(jìn)展的空間。

8、著重中學(xué)校各階段的連接，以保證各學(xué)段的順當(dāng)過渡，全面提高中學(xué)校英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa——Zz，并能按字母順次背誦、默寫二十六個字母。

2、依據(jù)實物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。

3、能比較嫻熟地運用所學(xué)的日常交際用語。

4、能在非語言提示的援助下，聽懂清楚的話語和錄音。

三、教學(xué)重難點：

1、能比較嫻熟地運用所學(xué)的日常交際用語。

2、能在非語言提示的援助下，聽懂清楚的話語和錄音。

四、教學(xué)措施

1、仔細(xì)備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌控。

2、運用各種不同的肢體語言來幫助教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓同學(xué)在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

4、多為同學(xué)營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)班級英語角等等。

5、要求同學(xué)在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看兒童英語書籍。

7、多與同學(xué)溝通，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

五、后進(jìn)生輔導(dǎo)：

對于后進(jìn)生可以通過在課堂上的講解，對題目由易到難，由簡約到繁復(fù)，對做作業(yè)的安排由簡約到繁復(fù)，從而讓他們由不懂到懂，由不熟識到熟識，從而提高學(xué)習(xí)成果。與此同時，還可以在課余的時間進(jìn)行單個的輔導(dǎo)。

三班級英語下冊英語教學(xué)工作計劃2

一、教學(xué)目標(biāo)

本套教材的教學(xué)目的在于激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們的英語學(xué)習(xí)的積極立場，使他們初步建立起學(xué)習(xí)英語的自信心；培育同學(xué)肯定的英語學(xué)習(xí)語感和良好的語音、語調(diào)。書寫基礎(chǔ)以及良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語進(jìn)行簡約日常溝通的技能，同時培育同學(xué)的觀測、記憶、思維、想象和制造力。適當(dāng)介紹中西方文化，培育同學(xué)愛國主義精神，加強(qiáng)世界意識，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

二、教材分析

本套教材的設(shè)計與編寫表達(dá)了外語教學(xué)思想的繼承和進(jìn)展，在比較、分析和討論多種國內(nèi)外學(xué)校英語教材的基礎(chǔ)上，取其精髓，博采眾長，形成了人套教材特有的編寫體系，同時，本套教材借鑒了當(dāng)今國內(nèi)外把英語作為外語的教學(xué)理論和我國學(xué)校英語教學(xué)的勝利閱歷，努力探究適合我國學(xué)校英語教育狀況的模式和方法。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)同學(xué)運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)。

三、本套教材的主要特點

1、強(qiáng)調(diào)語言的運用

2、著重技能的培育

3、突出愛好激發(fā)

4、重視雙向溝通

5、融合學(xué)科內(nèi)容

6、重視敏捷擴(kuò)展

7、實現(xiàn)整體設(shè)計

8、提供多媒體的配套材料

四、同學(xué)狀況分析

三班級同學(xué)共有兩個班級，其中大部分同學(xué)對英語有著相當(dāng)深厚的'學(xué)習(xí)愛好。對英語學(xué)習(xí)充斥激情，但相對來說，二〔2〕班對英語學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)較多，缺乏自信心。針對這種狀況，這個學(xué)年應(yīng)著重培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，在原有的基礎(chǔ)上爭取有所提高和進(jìn)步。

五、教學(xué)措施

1.教練結(jié)合，有目的地測驗同學(xué)掌控所學(xué)知識的狀況。

2.對課文中的單詞、詞組和四會句子應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)朗讀和背誦。

3.加強(qiáng)單詞教育，多領(lǐng)讀、多聽寫。

4.因材施教，多輔導(dǎo)學(xué)習(xí)上需要援助的同學(xué)。

六、教學(xué)進(jìn)度

周次

日期

單元

課時

1

2.232.29

第一單元

4

2

3.33.9

3

3

3.103.14

第二單元

3

4

3.173.21

3

5

3.243.28

第三單元

3

6

3.314.4

7

4.745.11

Recycle1

3

8

4.144.18

第四單元

3

9

4.214.25

3

10

4.285.2

第五單元

11

5.25.9

3

12

5.125.16

第六單元

3

13

5.195.23

3

14

5.265.30

Recycle2

3

15

6.26.6

期終復(fù)習(xí)

3

16

6.96.13

3

17

6.166.20

3

18

6.226.27

三班級英語下冊英語教學(xué)工作計劃3

一、設(shè)計分析：

當(dāng)走進(jìn)三班級(1)班同學(xué)的教室之后，眼前看到的一幕他們是多么可人、勤奮好學(xué)。這次我教的三班級英語是同學(xué)的初步感知，當(dāng)然對英語有著深厚的愛好。在今后的教堂上，自己能新奇、多樣化，讓其更好、更仔細(xì)的學(xué)。

二、教材分析

這一冊全新的學(xué)校英語教材。以同學(xué)為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用、最基本的交際會話、句型、詞匯等，逐步開展教學(xué)內(nèi)容。

教材的設(shè)計和編寫表達(dá)了外語教學(xué)思想的繼承和進(jìn)展，著重同學(xué)聽說讀寫技能的培育和訓(xùn)練。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)

(1)學(xué)會并掌控本冊教材各單元涌現(xiàn)的重點詞匯和句型。

(2)嫻熟掌控常用的`問候語和日常用語，并能進(jìn)行交際。

(3)學(xué)習(xí)和日常用語的表達(dá)方式。

(4)學(xué)習(xí)談?wù)撔瞧诿?/p>

(5)培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、干凈

(6)要演唱英語歌曲，朗誦歌謠。

2.技能目標(biāo)

(1)培育同學(xué)聽說讀寫的技能。

(2)通過大量的聽、讀練習(xí)及情景對話，培育同學(xué)的交際技能。

(3)養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣，能自覺地仿照語音、語調(diào)，逐步培育語感。

3.情感目標(biāo)

(1)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(2)能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識，完成某項任務(wù)，并促進(jìn)語言技能的提高

(3)能運用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡約的溝通，與他人友好。

四、教學(xué)重點、難點：

本冊教材中除了要掌控的單詞以及重點詞組、日常用語以外，依據(jù)課改的要求還應(yīng)當(dāng)著重培育同學(xué)日常交際的技能。老師應(yīng)當(dāng)為同學(xué)創(chuàng)設(shè)肯定的語境，同學(xué)如何用學(xué)到的知識進(jìn)行交際是難點。

五、方法措施

1、仔細(xì)備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌控。

2、運用各種不同的肢體語言來幫助教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓同學(xué)在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

4、多為同學(xué)營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。

5、要求同學(xué)在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與同學(xué)溝通，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

三班級英語下冊英語教學(xué)工作計劃4

三班級大部分同學(xué)對學(xué)習(xí)英語都有深厚的愛好，學(xué)習(xí)英語的自信心較強(qiáng)，但有一部分同學(xué)是從完小轉(zhuǎn)學(xué)過來的，從來沒有學(xué)過英語，英語基礎(chǔ)更差，教學(xué)難度很大，同時有一小部分奇怪同學(xué)，他們的性格和上課的習(xí)慣等都比較特別，所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面對全體同學(xué)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，充分調(diào)動他們的`自主能動性、積極性，并發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語的語境。

一、教材分析

教材充分考慮同學(xué)個體學(xué)習(xí)技能和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，設(shè)計了符合各種學(xué)習(xí)模式的練習(xí)活動，如講故事和聽力游戲適合聽說技能強(qiáng)的同學(xué)，拼字、拼卡片以及記憶游戲適合規(guī)律推理技能強(qiáng)的同學(xué)。書本上的故事有精致幽默的繪畫以及聽指令畫畫、涂顏色等活動。本套教材以動作或手勢進(jìn)行的字謎游戲、角色扮演以及tpr活動適合好動愛表現(xiàn)的同學(xué)學(xué)習(xí)，喜愛交際的同學(xué)會對教材設(shè)計的各種對子活動、小組活動、問卷式調(diào)查和訪問活動感愛好。

二、教學(xué)目的:

使同學(xué)通過學(xué)習(xí)這六課程激發(fā)起學(xué)習(xí)英語的深厚愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的積極立場，使他們樹立起學(xué)習(xí)英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，援助他們具備初步的用英語進(jìn)行溝通的技能。同時讓同學(xué)了解中西文化的差異，培育愛國主義精神和世界意識，為他們升入中學(xué)后進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目的要求:

1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，仔細(xì)備好每節(jié)課，細(xì)心設(shè)計教案。

2、更新教育觀念，明確老師角色，建立以人為本的同學(xué)主體觀，建立民主、同等、和諧、合作的教育觀，讓同學(xué)在輕松的氛圍中學(xué)到知識。

3、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，轉(zhuǎn)變過去"滿堂灌"的方式，讓課堂煥發(fā)誕生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓同學(xué)說起來，動起來。

4、實行開放式教學(xué)方式，讓每個同學(xué)在參加溝通中提高英語交際水平，同時提高學(xué)習(xí)愛好和合作技能。

5、訓(xùn)練和提高同學(xué)能聽懂一些日常生活對話，能用英語進(jìn)行簡約溝通。

四、教學(xué)重難點：

聽：能說：能夠回應(yīng)問題和提出簡約的問題(運用一般現(xiàn)在時態(tài))。

讀：能夠辨別單詞和句子。

寫：能夠書寫字母和主要單詞。夠依據(jù)聽到的句子選出相應(yīng)圖畫。

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一、教材分析

共有20個教學(xué)周，每周3節(jié)英語課。本教科書每單元的教學(xué)可用5節(jié)課完成，共12個單元50課。復(fù)習(xí)單元用4節(jié)課，每個單元的最末一課以復(fù)習(xí)為主。

依據(jù)教材編寫的宗旨，現(xiàn)將教材詳細(xì)分析如下：

1、按“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”體系編寫。話題、功能、結(jié)構(gòu)、任務(wù)四個方面緊密聯(lián)系、融為一體，既吸取國外教材著重交際、情景真實的優(yōu)點，又發(fā)揚國內(nèi)以往教材結(jié)構(gòu)清楚、系統(tǒng)性強(qiáng)的優(yōu)點，以利于同學(xué)在掌控語言基本結(jié)構(gòu)的同時獲得聽、說、讀、寫的基本技能和技能。

句型不是通過機(jī)械性的單句操練進(jìn)行教學(xué)，而是溶化在有情景的對話之中，力求使同學(xué)在操練句型時就學(xué)到現(xiàn)實生活中有交際價值的語言。

2、內(nèi)容淺顯易懂、重點突出，題材結(jié)合實際、貼近生活，語言正確規(guī)范、真實地道，插圖生動活潑、富有情趣，比較符合學(xué)校生的生理和心理特點，比較符合兒童學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。

3、采納循環(huán)式編排方法，較好地表達(dá)了“由淺入深、由易到難、按部就班，逐步擴(kuò)展、點面結(jié)合、不斷復(fù)現(xiàn)”的原那么。

4、在安排詞語和語法項目時采納了“早滲透”和“重積累”的方法。所謂“早滲透”，是指某些詞語和某個語法項目在進(jìn)行正式教學(xué)之前，先在前面課文中少量涌現(xiàn)，使同學(xué)對之有所接觸和了解，以便正式學(xué)習(xí)時比較簡單領(lǐng)悟和掌控。所謂“重積累”，是指把已學(xué)過的詞語或語法與教授內(nèi)容結(jié)合起來，以舊帶新，溫故知新，逐步擴(kuò)展，不斷積累。

二、教學(xué)建議

1、教學(xué)不要進(jìn)行淘汰教學(xué)，要面對全體同學(xué)，盡量讓同學(xué)做到單詞、課文能認(rèn)讀。

2、對每個同學(xué)要有不同的標(biāo)準(zhǔn)，留意同學(xué)的性格進(jìn)展，讓同學(xué)有制造地學(xué)。

3、同學(xué)學(xué)習(xí)的`勝利與否標(biāo)準(zhǔn)是愛好。(當(dāng)然是肯定要求的愛好：單詞認(rèn)讀，能整體認(rèn)讀課文，對話。)

4、留意激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望，設(shè)計真實的場景，真實的人物，在學(xué)中學(xué)會交際。老師肯定留意三班級不