高二政治人教版優(yōu)秀課件5篇

第高二政治人教版優(yōu)秀課件5篇高二政治人教版優(yōu)秀課件5篇

課件是老師實施教學的主要依據(jù)，對每一個老師有著至關(guān)重要的作用。下面是小編為你準備的高二政治人教版課件，快來借鑒一下并自己寫一篇與我們分享吧！

高二政治人教版課件篇1

一、知識目標

1、識憶目標：意識的起源、本質(zhì)和作用

2、理解目標

(1)意識是社會的產(chǎn)物，勞動的產(chǎn)物;

(2)意識是人腦的機能;

(3)意識是客觀存在的反映;

(4)一切從實際出發(fā)，實事求是;

3、運用目標

(1)結(jié)合所學哲學原理，分析意識是物質(zhì)世界長期發(fā)展的產(chǎn)物。

(2)結(jié)合所學哲學原理，談談人為什么能夠認識世界，論證世界上只有尚未認識的事物，沒有不可認識的事物，得出世界是可知的結(jié)論。

(3)結(jié)合意識的主觀能動性原理，列舉生活實例，說明人能夠在意識的指導下通過實踐活動改造世界。

(4)列舉生活實例，依據(jù)有關(guān)原理，說明要想做到一切從實際出發(fā)，實事求是，必須既要尊重客觀規(guī)律，又要充分發(fā)揮人的主觀能動性;既要有高度的革命熱情，又要具備嚴謹踏踏實實的科學態(tài)度;既要反對無限夸大意識能動作用的唯意志主義，又要反對片面強調(diào)客觀條件，安于現(xiàn)狀、因循守舊、無所作為的保守主義。

二、能力目標

1、通過通過意識起源和本質(zhì)原理的學習，使學生逐步確立辯證唯物主義的意識觀，具有正確認識意識現(xiàn)象、分辨物質(zhì)與意識的界限、把握二者之間的辯證關(guān)系的能力。

2、通過學習意識作用的原理，使學生對人類認識和改造世界的能力有正確的估計，逐步培養(yǎng)正確認識和改造世界的能力。

3、通過對一切從實際出發(fā)，實事求是原理的學習，讓學生明確正確發(fā)揮人的主觀能動性的途徑，培養(yǎng)學生具有理論與實際相結(jié)合、發(fā)揮主觀能動性與尊重客觀規(guī)律結(jié)合、高度的革命熱情與嚴謹踏實的科學態(tài)度相結(jié)合的能力。

三、德育目標

1、牢固樹立物質(zhì)第一性、意識第二性，意識對物質(zhì)具有反作用的思想觀點，堅定辯證唯物主義的信仰。

2、人們在尊重客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上，能夠發(fā)揮主觀能動性，自覺把握客觀規(guī)律。這要求我們必須保持良好的精神面貌和旺盛的斗志，積極投身于認識世界和改造世界的偉大實踐中去。

3、通過對客觀規(guī)律性和主觀能動性辯證關(guān)系的認識，增強自覺貫徹和執(zhí)行黨的一切從實際出發(fā)，實事求是的思想路線的自覺性。

教學重點難點：

1、意識的本質(zhì)、意識活動的主動創(chuàng)造性和自覺選擇性

2、意識對改造客觀世界具有指導作用

3、必須堅持一切從實際出發(fā)，實事求是

4、動物心理為什么不能發(fā)展為人的意識

高二政治人教版課件篇2

一、教材分析

本框內(nèi)容是人教版高中思想政治必修三《文化生活》第三單元第六課第二框。從前后知識的聯(lián)系上，第三單元是第一單元和第二單元的邏輯延伸，又是第四單元的邏輯起點。從本框內(nèi)容來看，主要是為引導學生感受具有豐富而絢麗內(nèi)涵的文學藝術(shù)、凝聚中華民族勤勞勇敢精神和豐富創(chuàng)造力的科學技術(shù)，感受不同區(qū)域的不同文化特色，特別是共同裝扮中華文化百花園的各具特色的民族文化，感受中華文化厚重的文化底蘊和博大精深的無窮魅力，增強對中華文化的認同感、歸屬感和自豪感，體會熔鑄在民族生命力、凝聚力和創(chuàng)造力之中的中華文化的巨大力量。

二、教學目標

(1)知識目標

①了解我國古代科學技術(shù)曾長期處于世界前列;理解不同區(qū)域的文化既漸趨融合，又保持著各自的特色;理解各族人民共同創(chuàng)造了燦爛的中華文化。

②理解中華文化特有的包容性：求同存異和兼收并蓄。

③感受中華文化的生命力、凝聚力和創(chuàng)造力。

(2)能力目標

①綜合分析的能力。教學過程中注重提高學生整合不同學科知識的綜合能力，引導學生綜合利用所學的歷史、地理知識，使學生更深刻地理解中華文化的博大精深。

②理論聯(lián)系實際的能力。運用中華文化發(fā)展的典型事例，說明文化的力量深深熔鑄在民族的生命力、凝聚力與創(chuàng)造力之中，中華文化是我國各族人民共同創(chuàng)造的。

(3)情感、態(tài)度與價值觀目標

①增強對中華文化和社會主義祖國的熱愛之情。

②增強對中華文化和中華民族的認同感，增強學生的民族自豪感、自尊心和自信心。

③堅定維護民族團結(jié)的信念。

三、教學重點、難點

重點：中華文化博大精深的表現(xiàn)。

難點：中華文化特有的包容性。

四、學情分析

學生對本框內(nèi)容有一定的了解，因為在歷史課的教學中有所涉及，所以部分理論知識學生理解起來比較容易。但基于所帶班級是理科學生，因此在教學中又不宜將知識更深刻地挖掘，的目標達成是既讓學生能理解知識、有所收獲，又不造成學生太大的學習負擔。

五、教學方法

引導啟發(fā)教學法、問題教學法、理論聯(lián)系實際教學法、多媒體輔助教學法

高二政治人教版課件篇3

(一)導入新課

教師提問：通過上節(jié)課學習，我們理解了貨幣的本質(zhì)，知道了貨幣的職能，并且知道隨著商品經(jīng)濟的發(fā)展，紙幣代替了金屬貨幣執(zhí)行流通手段等職能，給人們的商品交換帶來了便利。但信息技術(shù)的發(fā)展，又出現(xiàn)了新的流通工具，大家知道有哪些嗎

學生活動：一部分學生可能忙著翻書去找;一部分學生可能互相討論;一部分學生可能預習過教材，大聲回答。

學生回答：信用卡、借記卡、靈通卡等

教師提問：大家知道這些工具怎么使用，有什么好處、能給我們的生活帶來什么嗎

這就需要我們學習“信用工具和外匯”這一框。

(二)進行新課

1、信用工具

教師活動：引導學生閱讀教材，同時提出問題：

在核算經(jīng)濟往來時，通常使用什么結(jié)算方式

你在生活中接觸或使用過什么樣的信用工具

對使用信用工具有什么感受

學生活動：學生在教師的指導下，自主閱讀，積極思考，然后展開討論，發(fā)表見解，回答問題

教師活動：總結(jié)學生回答的提問，繼續(xù)設(shè)問：什么是信用卡如何使用

學生活動：學生在教師的指導下，自主閱讀，積極思考，然后每四人一組展開討論，每組選出代表，發(fā)表見解，回答問題

教師活動：聆聽學生回答，進行點評，并總結(jié)：兩種結(jié)算方式：現(xiàn)金結(jié)算和轉(zhuǎn)帳結(jié)算

信用卡是銀行對資信狀況良好的客戶發(fā)行的一種信用憑證。使用信用卡消費更加簡便、使用、高效與安全。我們應該學會使用信用卡。(了解常用信用卡的使用)

教師活動：出示一張支票(復印單)——這是我們學校為了購置多媒體給三聯(lián)家電的一張票據(jù)，請大家看看，知道是什么它有什么作用

學生活動：分組討論，得出結(jié)論

教師點撥：總結(jié)學生結(jié)論，引導學生知道

支票是活期存款的支付憑證，是出票人委托銀行等金融機構(gòu)見票時無條件支付一定金額給受款人或者持票人的票據(jù)。支票分為轉(zhuǎn)帳支票和現(xiàn)金支票兩種，轉(zhuǎn)帳支票用于同城結(jié)算，付款單位開出支票后，收款單位憑此票到銀行把這筆錢轉(zhuǎn)入自己的帳戶?，F(xiàn)金支票由付款單位開出，收款人憑票到銀行支取現(xiàn)金。

教師活動：現(xiàn)在我們學校從北京某公司購進一批餐具，我們學校應該怎樣和這個公司結(jié)算呢是否仍用支票結(jié)算學生活動：看書并討論，請學生代表發(fā)言，在此基礎(chǔ)上教師進行歸納總結(jié)

匯票支票一般用于同城結(jié)算，外埠結(jié)算一般使用匯票。匯票由出票人簽發(fā)，委托付款人在見票時或在指定日期，無條件支付確定的金額給收款人或持票人。匯票包括銀行匯票和商業(yè)匯票。銀行匯票又分為電匯和信匯。匯票的使用，避免了長途攜帶現(xiàn)金的不便和風險。

2、外匯教師活動：多媒體展示歐洲優(yōu)美的風光，假期間我計劃去歐洲旅游，在那里我能使用人民幣消費、購物嗎學生活動：學生就老師提出的問題去閱讀教材;然后展開討論，并回答

教師總結(jié)：

(1)含義：外匯是指以外幣表示的用于國際間結(jié)算的支付工具。外匯儲備是一個國家國際儲備的重要組成部分，用于平衡國際收支、穩(wěn)定匯率、償還對外債務等。

在經(jīng)濟生活中大家要了解外匯的特征(以外國貨幣表示;可自由兌換)以及外幣與外匯的關(guān)系：外匯包括外幣，但外匯不等于外幣。外匯中還包括其他內(nèi)容：外幣有價證券、外幣支付憑證等，外匯的主要內(nèi)容是外幣支付憑證。通常情況下，只有可以自由兌換的外幣才是外匯。

(2)匯率的含義：匯率又稱匯價，是兩種貨幣之間的兌換比率

學生活動：思考P10“人民幣外匯牌價”兩個練習題，教師總結(jié)：

(3)人民幣外匯牌價：我國通常采用100單位外幣作為標準，折算為一定數(shù)量的人民幣。如果用100單位外幣可以兌換更多的人民幣，說明外匯匯率升高;反之，則說明外匯匯率跌落。

教師活動：大家知道匯率是經(jīng)常變動的，為什么匯率經(jīng)常變動我國在美國、日本等國再三施加壓力的情況下，為什么保持匯率穩(wěn)定，人民幣不升值

學生活動：學生就老師提出的問題去閱讀教材;然后展開討論，并回答

(4)保持人民幣幣值穩(wěn)定的意義

教師點評：影響匯率變動的因素主要有：外匯的供求關(guān)系、通貨膨脹(或緊縮)率的差異、經(jīng)濟增長率、利率水平、國家貨幣_的干預與管制、市場預期、外匯投機活動等。

外匯在國家經(jīng)濟發(fā)展和國際貿(mào)易中具有重要的作用：通過匯率的升降調(diào)節(jié)進出口貿(mào)易;可以影響國際資本的流動方向和數(shù)量;可以影響國內(nèi)物價水平;影響外匯儲備的實際價值等。

因為外匯在國家經(jīng)濟發(fā)展和國際貿(mào)易中具有重要的作用，我國保持人民幣幣值穩(wěn)定，對實現(xiàn)擴大就業(yè)、經(jīng)濟增長和國際收支平衡，促進國民經(jīng)濟持續(xù)快速健康發(fā)展，具有重要意義。

(三)課堂總結(jié)、點評這節(jié)課我們重點學習信用工具、外匯和匯率的有關(guān)知識。深刻理解這些概念，弄清它們之間的區(qū)別和聯(lián)系，是進一步學習經(jīng)濟生活知識的基礎(chǔ)。也是大家參與經(jīng)濟生活的重要基礎(chǔ)，有利于提高大家參與經(jīng)濟生活能力。

高二政治人教版課件篇4

(一)知識目標

1、知道經(jīng)濟往來結(jié)算中常用的信用工具：信用卡、支票、匯票

2、知道外匯和匯率的含義

3、理解各種信用工具的用途和使用范