中學(xué)關(guān)于開展“一課一研”教研活動(dòng)的實(shí)施方案

XXXX中學(xué)關(guān)于開展“一課一研”教研活動(dòng)的實(shí)施方案為貫徹落實(shí)XX和XX兩級(jí)教育局關(guān)于開展新課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)，全面提高課堂教學(xué)效益的文件精神和XX市《關(guān)于開展“一課一研”教研活動(dòng)的指導(dǎo)意見》的通知精神，努力打造優(yōu)質(zhì)課堂，提高教研活動(dòng)的有效性，XXXX中學(xué)研究制定了《XXXX中學(xué)關(guān)于開展“一課一研”教研活動(dòng)的實(shí)施方案》。一、指導(dǎo)思想以為指導(dǎo)，以落實(shí)立德樹人根本任務(wù)為宗旨，以落實(shí)“教、學(xué)、評(píng)”一致性、實(shí)施精準(zhǔn)教學(xué)為目標(biāo)，以新課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)為載體，深化教學(xué)研究制度改革，形成“研備+研思”的深度教研和實(shí)效教研，打造我?！澳Ｊ?創(chuàng)新”的高效課堂。二、工作機(jī)構(gòu)1.領(lǐng)導(dǎo)小組組?長：XXX副組長：XXX成?員：XXX2.工作小組組?長：XXX副組長：各校區(qū)學(xué)科主任?成?員：各學(xué)科教研組長?各學(xué)部備課組長三、基本內(nèi)容“一課一研”即一課時(shí)一研討的教研模式。課前依據(jù)課程綱要，根據(jù)中心教案，主要研究所授課的教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)難點(diǎn)、學(xué)情特點(diǎn)、實(shí)施策略、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、課件設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)等，不斷完善課堂教學(xué)中心教案。根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)的可行性、教師把控課堂的能力、學(xué)生的課堂表現(xiàn),以及教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況，進(jìn)行“一課一思”，對(duì)課時(shí)中心教案進(jìn)行進(jìn)一步修改完善。四、教研程序1.擬定計(jì)劃。各學(xué)科主任組織各教研組長超前謀劃，擬定“一課一研”詳細(xì)計(jì)劃，明確時(shí)間、地點(diǎn)、主備人、研討內(nèi)容等。2.個(gè)人初備。全體人員根據(jù)研討內(nèi)容安排提前獨(dú)立備課，每位教師必須在集體研討前先寫出自己的備課提綱和各具特色的教學(xué)設(shè)計(jì)。主備教師全面分析教學(xué)內(nèi)容，形成課時(shí)中心教案和課件，做好發(fā)言準(zhǔn)備，其他教師做好輔備發(fā)言。3.集體研討。主備教師首先系統(tǒng)闡述所授內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu)、知識(shí)的內(nèi)涵外延等基本內(nèi)容，然后對(duì)所授內(nèi)容的教學(xué)整體框架、教學(xué)實(shí)施過程等進(jìn)行詳細(xì)說明；其他參與研討的同科課任教師展開補(bǔ)充、討論，在全面討論的基礎(chǔ)上完善課時(shí)中心教案和課件制作。4.復(fù)備授課。個(gè)人結(jié)合完善的課時(shí)中心教案和本班學(xué)情再次精備，并依據(jù)各班的學(xué)情和教師教學(xué)的特色，分頭進(jìn)行授課，組內(nèi)成員根據(jù)情況相互聽課觀摩。5.反思精進(jìn)。下一次“一課一研”活動(dòng)中，首先進(jìn)行“一課一思”，集體反思上一節(jié)課的得失，對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行反饋，完善每一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件等相關(guān)資料。教研組長匯總教案、學(xué)歷案和課件，形成校本資源包，實(shí)現(xiàn)資源共享。五、明確職責(zé)1.學(xué)校成立“一課一研”教研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定教研活動(dòng)實(shí)施方案和評(píng)價(jià)機(jī)制?！耙徽n一研”教研活動(dòng)督查小組，負(fù)責(zé)對(duì)教研活動(dòng)進(jìn)行督導(dǎo)檢查?！耙徽n一研”教研活動(dòng)執(zhí)行小組：各學(xué)科主任是“一課一研”的直接責(zé)任人。形成學(xué)科主任—教研組長—備課組長—學(xué)科教師為鏈條的教研活動(dòng)機(jī)制。2.學(xué)科主任要做好“一課一研”的具體計(jì)劃，確保教研活動(dòng)順利、高效進(jìn)行。根據(jù)教學(xué)需要確定備課內(nèi)容和主備人，并對(duì)主備教師進(jìn)行相關(guān)的指導(dǎo)。組織“一課一研”的具體實(shí)施，對(duì)不同的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行合理整合調(diào)度，對(duì)教師的教學(xué)理念進(jìn)行必要的引領(lǐng)。安排教師對(duì)“一課一研”進(jìn)行總結(jié)，整理課時(shí)中心教案和課件等材料。做好備課組各種活動(dòng)記錄，做好數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析和上報(bào)工作，為相關(guān)考核提供數(shù)據(jù)。3.學(xué)科教師是“一課一研”的參與者。根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排，積極參與到“一課一研”教研活動(dòng)中。主備教師要在教研組長或備課組長的指導(dǎo)下認(rèn)真研究教學(xué)內(nèi)容，對(duì)教學(xué)內(nèi)容內(nèi)涵外延等進(jìn)行全面分析；根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，形成初步的課時(shí)中心教案、課件和學(xué)歷案。4.非主備教師要根據(jù)教研內(nèi)容提前獨(dú)立備課，形成備課提綱和教學(xué)設(shè)計(jì)，做好輔備發(fā)言，根據(jù)主備課教師的發(fā)言，積極參與討論，提供合理建議，根據(jù)需要對(duì)課時(shí)中心教案、課件和學(xué)歷案進(jìn)行修正，完成二次備課。要根據(jù)確定的課時(shí)中心教案進(jìn)行授課，并進(jìn)行課后反思。在下次“一課一研”時(shí)將自己的課堂反思等與全組教師進(jìn)行交流，根據(jù)工作需要安排對(duì)課時(shí)中心教案、課件和學(xué)歷案進(jìn)行整理。并形成資源包交課程中心備案。六、實(shí)施要求1.學(xué)校教研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定本學(xué)期學(xué)?！耙徽n一研”實(shí)施方案。2.各學(xué)科主任根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科課時(shí)安排，制定各學(xué)科“一課一研”活動(dòng)安排表，時(shí)間、地點(diǎn)要相對(duì)固定，每次不少于30分鐘。3.各學(xué)科主任要根據(jù)一課一研的實(shí)際進(jìn)度，及時(shí)開展“大教研”活動(dòng)，作為“一課一研”的有效補(bǔ)充，解決本學(xué)科教學(xué)中存在的共性問題，提高學(xué)科整體的教