新大象版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)準(zhǔn)備單元《雪地上的“足跡”》教案

新大象版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)準(zhǔn)備單元《雪地上的“足跡”》教案一、教學(xué)目標(biāo)知道什么是動(dòng)物的足跡，了解動(dòng)物足跡和雪地上的關(guān)系；掌握比較幾種動(dòng)物的足跡，通過(guò)觀察動(dòng)物足跡，能辨認(rèn)出幾種動(dòng)物；培養(yǎng)學(xué)生觀察和總結(jié)的能力，學(xué)習(xí)了解動(dòng)物的生態(tài)習(xí)性和生存環(huán)境；培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)野生動(dòng)植物的意識(shí)；二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：觀察動(dòng)物足跡，辨認(rèn)不同動(dòng)物的足跡。難點(diǎn)：辨認(rèn)相似的動(dòng)物足跡。三、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入與預(yù)習(xí)導(dǎo)入：學(xué)生通過(guò)視頻或圖片展示，引入雪地上動(dòng)物足跡的話題，激發(fā)學(xué)生對(duì)課題的興趣；預(yù)習(xí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，通過(guò)課堂上、圖書(shū)館或者上網(wǎng)查找相關(guān)資料，讓學(xué)生提前了解雪地上動(dòng)物足跡的基本知識(shí)，為后續(xù)課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2.觀察和比較學(xué)生們分成小組，老師給每個(gè)小組分發(fā)一張雪地上的“足跡”圖片，指導(dǎo)小組成員通過(guò)觀察和比較了解動(dòng)物足跡的基本形狀、大小、排列等信息；讓小組代表介紹自己小組探究出的一些發(fā)現(xiàn)，例如：這個(gè)足跡大小、形狀、排列怎么樣？與哪些動(dòng)物足跡形狀相似？與哪些動(dòng)物足跡不同？讓同學(xué)將觀察結(jié)果發(fā)表出來(lái)，大家辯論一下，看看是否有不同的意見(jiàn)。3.學(xué)習(xí)和總結(jié)讓學(xué)生通過(guò)集體討論、個(gè)人思考等形式，總結(jié)出辨認(rèn)雪地動(dòng)物足跡的基本方法和步驟；老師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)班級(jí)周邊自然條件和學(xué)生生活環(huán)境，通過(guò)上網(wǎng)、問(wèn)卷調(diào)查等方式，了解自己居住的地方可能出現(xiàn)哪些動(dòng)物留下的足跡，讓同學(xué)能夠談?wù)撝苓厔?dòng)物足跡情況；通過(guò)雪地上動(dòng)物足跡的認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生了解動(dòng)物的生態(tài)習(xí)性和生存環(huán)境，并提醒學(xué)生要保護(hù)野生動(dòng)植物。4.實(shí)踐活動(dòng)老師組織實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)地觀察、比較和辨認(rèn)不同動(dòng)物的足跡。教學(xué)活動(dòng)包括：制作動(dòng)物足跡的模型和復(fù)制品，在實(shí)驗(yàn)室或者公園等野外教學(xué)場(chǎng)所開(kāi)展實(shí)地觀察和比較活動(dòng)；在學(xué)校圖書(shū)館或野外教學(xué)場(chǎng)所，讓學(xué)生通過(guò)參觀展覽或查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解野生動(dòng)物保護(hù)知識(shí)；讓學(xué)生使用相關(guān)軟件或設(shè)備，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)拍攝的動(dòng)物足跡進(jìn)行分析和辨認(rèn)。5.總結(jié)和評(píng)價(jià)學(xué)生通過(guò)將實(shí)踐活動(dòng)結(jié)果呈現(xiàn)，來(lái)總結(jié)和測(cè)評(píng)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。教師通過(guò)以下方式進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)：教師通過(guò)聽(tīng)講和觀察，打分差評(píng)；以小組活動(dòng)、小組呈現(xiàn)、個(gè)人作業(yè)等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)；教師對(duì)學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)項(xiàng)，并鼓勵(lì)他們?cè)谏钪校e極保護(hù)野生動(dòng)植物。四、課后延伸學(xué)生可以在家或?qū)W校附近選擇適當(dāng)?shù)膱?chǎng)所，繼續(xù)觀察動(dòng)物足跡；可以將觀察到的動(dòng)物足跡拍照上傳社交媒體，讓更多的人了解和保護(hù)野生動(dòng)植物；如果有機(jī)會(huì)，可以參加自然保護(hù)組織的講座或?qū)嵺`活動(dòng)，更好的了解和學(xué)習(xí)有關(guān)野生動(dòng)植物的知識(shí)。五、教材參考新大象版五年級(jí)下冊(cè)