數(shù)學期中測試質(zhì)量分析報告

第第頁數(shù)學期中測試質(zhì)量分析報告一、對試題的熟悉：

本次考試是我校命題，熟悉如下：

1、本次試題立足課本，關注教學內(nèi)容，重視方法，表達應用，學問點全面，難度適合，涵蓋了本冊一半的學問點，為不同同學在數(shù)學上取得不同的進展供應了一個平臺。

2、注意基礎學問的考查。

3、注意培育同學的思維力量。

二、考試概況如下:

班級實考人數(shù)均分附加題均分卷面得點數(shù)雙基平均點數(shù)綜合應用平均點數(shù)卷面率優(yōu)A率達優(yōu)率達標率超出〔低于班級均分〕提降幅度

15191.353.391.5368.4721.3576.541.280.498-0.05-1.08

24992.453.091.5170.0420.975.544.987.8100+1.13-0.08

35288.942.981.067.8920.055038.469.2100-1.59-1.17

45092.983.021.4470.3621.187254.392.1100-0.57+2.15

班級20291.403.121.3769.1920.8768.544.782.3899.5

三、典型錯例分析：1、概念部分填空題的5小題：20比一個數(shù)少5，這個數(shù)是〔〕。

一班二班三班四班班級得分率

60.8%67.3%63%76%66.8%

錯因：此題是比多少的逆向題,個別同學不會分析題,沒有方法。還有些同學觀察“比”字就求相差數(shù)。今后老師還要加強練習，培育同學分析題目的力量，找到誰大誰小，相差多少，怎么求？推斷題的2小題：三角尺上的直角和黑板上的直角一樣大。

一班二班三班四班班級得分率

60.8%67.3%76.9%60%66.3%

錯因：

1、老師沒有把直角概念講透徹，有些同學還是沒理解。

2、學校生以直觀為主，教室里的黑板是彎的，所以他覺得和三角尺上的直角不一樣。

推斷題的5小題：最小的兩位數(shù)和最大的兩位數(shù)相差89.

一班二班三班四班班級得分率

37.3%46.9%36.5%34%38.7%

錯因：

1、復習時，老師沒復習這類題型。

2、有些同學同學忘了最大最小的兩位數(shù)是多少，不會算。

2、應用部分解決生活中的數(shù)學問題第6小題：小明用一根長3米的繩子量籃球場的寬，正好量了5次，籃球場寬多少米？

一班二班三班四班班級得分率

81.9%66.8%57.7%78%71.1%

錯因：

1、老師沒講過這類題型。

2、同學沒練過，基礎差的同學不會分析，沒有方法，無從下手。

3、加法和乘法的意義分不清，不知道什么時候用加法，什么時候用乘法，今后老師要多做對比練習，加深同學的印象。

3、附加題部分

一班二班三班四班班級得分率

67.8%61.8%59.6%60.4%62.4%

錯因：

1、老師沒講過這類題型。

2、同學的思維力量有限，不能敏捷的用已有的學問解決問題。

4、卷面部分

一班二班三班四班班級得分率

76.5%75.5%50%72%68.5%

卷面得分率一班最高，三班最低，今后教學中，連續(xù)培育同學書寫干凈，仔細的好習慣。

四、教學中存在的問題及改良措施：

教學中存在的問題

1、老師在教學時有些學問疏于穩(wěn)固，疏于復習，導致同學不得分。

2、題型練得不全，今后要努力。

3、同學在應用所學學問解決實際生活問題這方面的力量還需要提高訓練。

改良措施：

1、“詳情確定成敗”，在以后備課中，我要留意詳情教學。不讓同學由于一點小問題而釀成大錯，把學問點盡量備全。

2、扎實的數(shù)學基礎是勝利解決數(shù)學問題的關鍵。在上課時，肯定要重視同學學問的獲得過程。力爭在第一遍教學中讓同學通過操作、實踐、探究等活動中充分地感知，使他們在經(jīng)受和體驗學問的產(chǎn)生和形成過程中，獵取學問，形成力量。只有這樣，他們才真正獲得屬于自己的“活用”學問，當遇到基礎學問的變形題時，就能敏捷運用、舉一反三了。作業(yè)要題型多，并留意準時反饋。

3、培育同學做題仔細，審題，檢查的習慣。

4、留意面對全體同學，做到“下要保底，上不封頂”，努力使每個同學都有不同程度的