大班數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)3的加法教案反思

大班數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)3的加法教案反思背景信息本次數(shù)學(xué)課程主題為“學(xué)習(xí)3的加法”，教學(xué)對象是大班幼兒，教學(xué)時長為一個小時。本文旨在對本次課程的教學(xué)效果進行反思并提出改進方案。教學(xué)目標學(xué)習(xí)使用數(shù)字3進行加法計算，掌握3與其他數(shù)字相加的套路。提高幼兒計算能力，培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力和反應(yīng)速度。教學(xué)內(nèi)容知識點數(shù)字3及其性質(zhì)：是自然數(shù)中的一個，屬于奇數(shù)，是最小的質(zhì)數(shù)。加法的概念：加數(shù)、和。使用“+”號表示兩個數(shù)進行加法運算，得到的結(jié)果稱為和。使用數(shù)字3進行加法的套路：3+0=3；3+1=4；3+2=5；3+3=6……3+n=n+3。教學(xué)方法講解法：通過講解數(shù)字3的性質(zhì)、加法的概念和加法的套路，幫助學(xué)生理解有關(guān)知識點。演示法：通過演示小學(xué)生進行加法計算的過程，幫助幼兒更好地理解計算的實質(zhì)。實踐法：通過口算練習(xí)、課堂問答等方式幫助幼兒掌握相關(guān)知識和技能。教學(xué)步驟自我介紹和課程目標的說明。針對數(shù)字3和加法的概念進行講解。通過幼兒間的小組討論，讓孩子們找出一些數(shù)字與3相加的規(guī)律，加深關(guān)于“加法”的理解。引導(dǎo)學(xué)生進行一些簡單的口算練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。通過問答的方式，檢查學(xué)生的掌握情況，及時糾正他們的錯誤。教師鞏固：讓幼兒三人一組，完成一些加法練習(xí)。教學(xué)效果通過本次課程的教學(xué)，幼兒學(xué)習(xí)到了數(shù)字3的性質(zhì)及其加法套路，對應(yīng)的計算也有一定的掌握能力。但是，本次教案的缺陷也很明顯，具體如下：教師在講解知識點時，語速過快，一些幼兒難以理解?？谒憔毩?xí)題目難度有些大，有些幼兒完不成所給的題目。由于本次教學(xué)采用了小組討論的方式，有部分幼兒不能融入小組活動，感到孤立。總結(jié)反思通過本次課程反思，我們發(fā)現(xiàn)了本次教案的缺陷，需要進行一些改進。以下是本課程需要改進的幾點：教師應(yīng)該語速緩慢、清晰，讓每個幼兒都能聽懂。加減法練習(xí)的難度需要通過實際操作去觀察，加以適當?shù)恼瓶亍Ｐ〗M活動可以采用隨機配對的方式，使得每個孩子都能夠融入活動，提高學(xué)生的參與度。改進方案基于前面反思的三個問題，我們提出了以下相關(guān)的改進方案：教師在講解知識點的時候，不僅要語速緩慢，更要配合口語動作等肢體語言，提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。調(diào)整加法練習(xí)的難度，按照具體學(xué)生掌握情況進行課堂即時調(diào)整，控制難度不宜過大，也不宜過小。小組討論中，采用隨機分組的方式，并安排相應(yīng)的小組動作，使每個孩子都有參與價值。參考文獻朱德民.(2010).《幼兒數(shù)學(xué)活動教案集》.北京：人民教育出版社。盧如舜.(2006).《幼兒數(shù)學(xué)說話與思維啟發(fā)》.北京：北京師范大學(xué)出版社。結(jié)