蘇州牛津譯林六年級英語下冊第七單元Storytime教案

蘇州牛津譯林六年級英語下冊第七單元Storytime教案一、教學(xué)目標(biāo)能夠聽懂、理解Storytime中的故事內(nèi)容；掌握本單元出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯和語法知識；能夠通過閱讀了解故事主題及其意義；能夠通過寫作形式復(fù)述故事內(nèi)容；培養(yǎng)學(xué)生英語聽說能力，提高綜合英語應(yīng)用能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)詞匯的學(xué)習(xí)；故事中的語法知識的應(yīng)用；閱讀理解和寫作能力的提高。三、教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)內(nèi)容故事內(nèi)容學(xué)習(xí)；重點(diǎn)詞匯學(xué)習(xí)；短語和句型學(xué)習(xí)；閱讀理解與寫作。教學(xué)方法聽說結(jié)合，采用多媒體和實(shí)物展示；以學(xué)生為主體，注重互動與體驗(yàn)；逐步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題；呈現(xiàn)真實(shí)語境，鼓勵自主應(yīng)用。四、教學(xué)步驟第一步：預(yù)習(xí)學(xué)生在課前預(yù)習(xí)Storytime的故事內(nèi)容，并嘗試自行翻譯重點(diǎn)單詞和短語。第二步：導(dǎo)入通過圖片和視頻引導(dǎo)學(xué)生初步了解本單元的主題；鼓勵學(xué)生提問本單元主題與詞匯相關(guān)的問題，展開思維導(dǎo)圖。第三步：教學(xué)首先，讓學(xué)生聽故事并回答下列問題：Whatdidtheanimalsseeintheforest?Whatdidtheydecidetodo?Whydidtheychangetheirplan?回顧故事內(nèi)容并注重一些語法知識和重點(diǎn)詞匯的學(xué)習(xí)：使用被動語態(tài)，“may”和“might”表達(dá)猜測；下列單詞的發(fā)音、詞義解析和擴(kuò)展學(xué)習(xí)：單詞發(fā)音詞義forest/’f?r?st/n.森林alone/?’l??n/adj.獨(dú)自的basket/’bɑ?sk?t/n.籃子mistake/m?’ste?k/n.錯誤correct/k?’rekt/adj.正確的strong/str??/adj.強(qiáng)的weak/wi?k/adj.弱的小組活動，讓學(xué)生自組5-6人，在輪流講述故事時要求采用字符和形容詞描述的寫作方式。第四步：鞏固讓學(xué)生閱讀故事，并回答文章后的問題；閱讀+回答題目；Wheredidtheydecidetogo?Whydidtheychangetheirminds?第五步：拓展展示其他相關(guān)英文故事，讓學(xué)生進(jìn)行間接閱讀和互動合作練習(xí)；擴(kuò)大主題范圍，討論自己在多大程度上會考慮他人的觀點(diǎn)，分享個人故事。第六步：作業(yè)布置讓學(xué)生根據(jù)課堂講解和自己的理解，選取自己喜歡的一篇故事，創(chuàng)作一個前后文五分明的標(biāo)題，然后寫下兩個問題。五、教學(xué)后記本課是一節(jié)課程板塊完整的英語教學(xué)課程，較好地營造了在課堂互動中自主發(fā)現(xiàn)和