中班主題教案神奇的紅房子教案及教學(xué)反思

中班主題教案神奇的紅房子教案及教學(xué)反思教學(xué)背景在中班階段，幼兒開(kāi)始進(jìn)入“認(rèn)知發(fā)展與語(yǔ)言發(fā)展并重”的教學(xué)模式，能夠通過(guò)引導(dǎo)幼兒開(kāi)展豐富的主題活動(dòng)，來(lái)引導(dǎo)幼兒的思維、解決問(wèn)題的能力，同時(shí)加深幼兒的情感體驗(yàn)，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。為此，本次教學(xué)主題是“紅房子”，希望通過(guò)這個(gè)主題引導(dǎo)幼兒發(fā)掘不同的顏色、形狀、大小和位置的特征，進(jìn)而提高幼兒的觀察能力和表述能力。教材依據(jù)本次教學(xué)選用的是幼兒園常用的兒童讀物《神奇的紅房子》。該兒童讀物以故事形式描述了小狗強(qiáng)在遠(yuǎn)足時(shí)不慎迷路，但是在尋找到紅房子后，最終又成功地找到了回家的路的過(guò)程。故事內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂、充滿教育意義，可以很好地引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)周圍世界，同時(shí)也能激發(fā)幼兒的探究精神。教學(xué)目標(biāo)思維方面能夠通過(guò)觀察、比較和歸納的方法，發(fā)掘事物特征；掌握一些常見(jiàn)事物的名稱及基本特征；通過(guò)主題活動(dòng)的方式，培養(yǎng)幼兒的好奇心，發(fā)展幼兒獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。語(yǔ)言方面聽(tīng)懂故事并進(jìn)行表述；增加詞匯量，學(xué)會(huì)運(yùn)用一些描述物品及其特征的詞匯；學(xué)會(huì)流暢表述、簡(jiǎn)單闡述觀點(diǎn)、理解他人和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。情感方面培養(yǎng)孩子們的好奇心、探索精神，讓他們學(xué)會(huì)從不同角度去思考事物；提高幼兒的自信心和自主學(xué)習(xí)能力，讓他們?cè)谟螒蛑袠?lè)在其中，提升對(duì)幼兒園的認(rèn)同感。教學(xué)過(guò)程1.教師講解教師簡(jiǎn)單介紹《神奇的紅房子》的故事內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒分析故事中的主要人物和地點(diǎn)，并認(rèn)識(shí)紅色的象征意義。2.教師引導(dǎo)思考教師帶領(lǐng)幼兒通過(guò)看圖片和觀察周圍環(huán)境，來(lái)找出具有紅色特征的物品，并讓幼兒互相交流描述，將發(fā)現(xiàn)的事物進(jìn)行分類匯總。3.帶領(lǐng)游戲教師通過(guò)主題游戲來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，如“我是一只可愛(ài)的小貓，我喜歡玩紅色的毛線球”、“我們一起來(lái)玩找顏色”的游戲，從而讓幼兒通過(guò)游戲的形式更好地學(xué)習(xí)并加深對(duì)主題顏色特征的認(rèn)知。4.自主活動(dòng)讓幼兒分小組在教室內(nèi)或者戶外尋找具有紅色特征的物品，并讓幼兒發(fā)揮自主想象進(jìn)行分類匯總，對(duì)發(fā)現(xiàn)的結(jié)果進(jìn)行展示和分享。5.教師總結(jié)通過(guò)幼兒的自主活動(dòng)，教師總結(jié)和引導(dǎo)幼兒理解和分析打分類時(shí)的規(guī)則及方法；引導(dǎo)幼兒整理本次發(fā)現(xiàn)的結(jié)果，并通過(guò)簡(jiǎn)單的講解，來(lái)進(jìn)一步加深幼兒對(duì)顏色特征的認(rèn)知。教學(xué)反思本次主題教學(xué)中，選用《神奇的紅房子》為教材，通過(guò)講解、游戲和自主活動(dòng)等多種形式，讓幼兒在尋找、認(rèn)識(shí)和分類匯總物品的過(guò)程中，得到了很好地鍛煉。通過(guò)本次教學(xué)，幼兒對(duì)顏色特征的認(rèn)知能力得到了提升，同時(shí)，在玩耍、學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的過(guò)程中，增強(qiáng)了幼兒的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)中的問(wèn)題是，部分幼兒在游戲過(guò)程中，表現(xiàn)出了過(guò)于嬉鬧、玩玩具等現(xiàn)象，需要通過(guò)調(diào)整和引導(dǎo)，讓幼兒養(yǎng)成集中注意力、守規(guī)矩的好習(xí)慣?？偟膩?lái)說(shuō)，本次教學(xué)收獲頗豐