學前幼兒園-我從哪里來教學設計學情分析教材分析課后反思

學情分析大班幼兒愛學、好問，有極強的求知欲望。對周圍世界有著積極的求知探索態(tài)度，他們不但愛問：“是什么?”還想知道：“怎么來的?”“什么做的?”新學期開始，當孩子看到我日漸大起來的肚子時，很多孩子好奇的問：“老師，你的肚子怎么變大了呀，是不是要生小寶寶了？”“老師，寶寶是男孩還是女孩？”“老師，你的寶寶怎么出來呢？”我笑著反問他們：“那你們是怎么出來的呢？”當時孩子的答案千奇百怪，有的說："我是媽媽在醫(yī)院，醫(yī)生在媽媽肚子上弄了個小洞才出來的"；有的說："我是從媽媽的肚臍眼里冒出來的"；還有的說："我是媽媽從垃圾桶里撿來的"……聽了他們的答案后，我感到要幫助孩子們形成最初的正確、科學的認知。我從哪里來大班科學活動活動目標：1、幼兒初步了解胎兒的主要生長過程。2、認真觀察，能大膽地較完整的表述觀察結果。3、通過體驗，激發(fā)幼兒愛母親的情感。活動準備：課件《我從哪里來》，泡沫墊，玩具一筐?；顒舆^程：1、談話“你是從哪里來的？”小朋友你們看馬老師和艾老師有什么不一樣的地方?為什么老師的肚子這么大？思考：肚子里的小寶寶是從哪里來的呢？2、觀看課件《小種子找朋友》，幫助幼兒理解寶寶是怎樣進到媽媽肚子里的，初步了解人生命的由來。小生命是怎么來的？鼓勵幼兒大膽表述觀察結果。小結：爸爸身體里的小精子和媽媽身體里的卵子結合在一起，就有了小生命。3、播放課件《我從哪里來》，幫助幼兒理解寶寶在媽媽肚子里是怎樣長大的，初步了解胎兒的主要生長過程。（1）觀看視頻，《胎兒的生長過程》。初步了解胎兒的生長過程。你剛才看到了什么？小寶寶先長出了什么？小寶寶在媽媽肚子里干什么？、、、、、、、（2）觀察圖片，幼兒選擇自己想看的圖片，認真觀察并請幼兒大膽的講述自己觀察結果，進一步了解胎兒的生長過程。小結：開始的時候像牙齒一樣大小，只是小小的胚芽。慢慢地長出了眼睛、耳朵、嘴巴，到了180天的時候眼睛還會睜開。小寶寶在媽媽的肚子里會游泳、吸吮手指、翻跟頭，有時還會跟著音樂跳舞，后來小寶寶越長越大，媽媽的肚子再也裝不下了，他就從媽媽的肚子里出來了，他整整在媽媽的肚子里住了十個月。4、幫助幼兒理解寶寶在媽媽肚子里是怎樣吃飯的，初步了解臍帶的作用。思考：小寶寶在媽媽肚子里是怎么吃飯的呢？小結：寶寶和媽媽之間，有一條的神奇的吸管，我們叫它臍帶。臍帶的作用就是幫小寶寶吸收營養(yǎng)，媽媽通過臍帶把營養(yǎng)和氧氣送給小寶寶。5、游戲“我來扮媽媽”，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。（1）游戲體驗。（2）思考：你剛才扮演懷孕的媽媽，有什么感覺？小結：你們在媽媽肚子里的時候，你們的媽媽付出了很多，也很辛苦。你出生后爸爸媽媽也很辛苦。（3）感恩媽媽?，F(xiàn)在你們上幼兒園了，長大了應該怎樣感謝媽媽呢？可以對媽媽做些什么、說些什么呢？鼓勵幼兒用較完整的語言表述自己的想法?；顒友由欤航o媽媽做祝福賀卡。教材分析本節(jié)活動是省編教材大班上學期主題一《我是大班哥哥姐姐》中的一節(jié)科學活動。本學期因為我懷孕肚子一天天變大，孩子們很好奇。在進行主題活動時孩子們對“我是從哪里來的”更加感興趣了?！队變簣@教育指導綱要》中指出，幼兒的科學活動應密切聯(lián)系幼兒的實際生活，教師應充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。于是，以老師懷孕及生活中孕媽媽的增多為契機，我選擇了本節(jié)活動《我從哪里來》。那我們如何既科學又簡單的為幼兒解答這個問題呢？怎樣讓幼兒了解自己在媽媽肚子的生長過程？怎樣讓幼兒感受到媽媽孕育自己的辛苦從而加深自己對媽媽的愛呢？我們讓幼兒收集自己的出生照片進行展示，并收集自己小時候穿的衣服，感知自己的成長。我們還讓媽媽們帶來自己懷孕時的照片，向幼兒講述懷孕時候的事情，積累生活經(jīng)驗。但是寶寶在媽媽肚子里的狀態(tài)是不可見的，幼兒對此也沒有已有經(jīng)驗。于是采用多媒體教學，將讓幼兒科學的了解胎兒的生長過程，作為活動的重點。在解決重點的同時讓幼兒感受科技的發(fā)展。課后反思本次活動的活動目標是：1、幼兒初步了解胎兒的主要生長過程2、認真觀察，能大膽地較完整的表述觀察結果。3、通過體驗，激發(fā)幼兒愛母親的情感。隨著二胎政策的放開，生活出現(xiàn)了很多懷孕的媽媽，幼兒通過生活中的觀察及媽媽的講述，幼兒對“我從哪里來”有了初步的了解。但是寶寶在媽媽肚子里的狀態(tài)是不可見的，幼兒對此也沒有已有經(jīng)驗，所以我在教學活動中運用多媒體技術，讓幼兒看清楚爸爸的種子如何與媽媽的種子相結合的，結合后又變成了什么，然后住在什么地方。再次通過觀看錄像了解寶寶是怎么長大的，寶寶在媽媽肚子里做了什么事情。幼兒一個個好奇的盯著大屏幕，為自己的驚奇發(fā)現(xiàn)感到興奮。在隨后的討論中，幼兒積極地發(fā)言，將自己的發(fā)現(xiàn)與小朋友分享。幼兒還大膽地表現(xiàn)寶寶在媽媽肚子里的狀態(tài)。有效的調動了幼兒觀察的積極性，使學習更加主動，有效擴大了幼兒視野，促進了幼兒想象力創(chuàng)造力的發(fā)展。活動中讓幼兒進行體驗游戲，感受媽媽懷寶寶的各種不方便，了解媽媽對寶寶的愛，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，并用各種方式表達對媽媽的愛。活動中采用多媒體教學讓幼兒可以身臨其境“立體”的認識事物，科學的了解胎兒的生長過程。另外采用對比法、觀