學前幼兒園-蜻蜓教學設計學情分析教材分析課后反思

《蜻蜓》教學設計領域：藝術(shù)班級：中班設計意圖：本活動取材于《山東省幼兒園課程指導教師用書》（明天版）中班下主題六“夏天真有趣”之次主題三“捉蟲去”?！队變簣@教育指導綱要》中指出：讓幼兒喜歡藝術(shù)活動，能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)。因此，在本次活動中，我確定了“能運用多種廢舊材料制作蜻蜓，表現(xiàn)蜻蜓的外形特征”為重難點。因此，首先教師在活動前豐富幼兒對蜻蜓的認識，熟悉蜻蜓的生活環(huán)境。其次，在掌握蜻蜓突出的外形特征后，教師給幼兒提供豐富的廢舊材料和各種手工制作工具，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造，自主制作蜻蜓。這一過程中，先是讓幼兒自主認識，說一說能做蜻蜓的什么部分。繼而教師用課件加以引導，有些廢舊物品能夠直接使用，有些廢舊材料通過不同的制作方法（卷、折、剪、團）可以制作成蜻蜓不同的部分。開拓了幼兒的思路，鼓勵幼兒創(chuàng)造性使用廢舊材料表現(xiàn)蜻蜓突出的外形特征。最后師生共同進行作品評價，幼兒相互評價與教師集中評價相結(jié)合。本節(jié)教學活動充分使用了現(xiàn)代信息技術(shù)，在課前鋪墊、突破重點、難點環(huán)節(jié)，分別使用了視頻、動圖課件、QQ視頻等技術(shù)手段，更好的完成了教學目標?；顒幽繕耍?.鞏固認識蜻蜓突出的外形特征。2.能運用多種廢舊材料制作蜻蜓，表現(xiàn)蜻蜓的外形特征。3.體驗創(chuàng)作性制作蜻蜓的喜悅。活動準備：經(jīng)驗準備：觀察蜻蜓標本，觀看蜻蜓視頻圖片。材料準備：課件；剪刀、膠帶、膠棒、膠水、藍丁膠等制作工具，各類廢舊材料。重、難點：重點：運用多種廢舊材料制作蜻蜓。難點：通過加工廢舊材料表現(xiàn)蜻蜓的外形特征?；顒舆^程：一、回顧認知，鞏固認識蜻蜓外形特征提問：蜻蜓長得什么樣子？小結(jié)：蜻蜓身體細又長，身上兩對薄翅膀，眼睛圓又大。參觀“材料庫”，拓展創(chuàng)作思維指導語：今天我們就一起用能干的小手來制作蜻蜓。我們一起來參觀一下“材料庫”。提問：看看都有些什么？**可以用什么來制作蜻蜓的哪個部分？為什么？我想用報紙來制作蜻蜓的眼睛，誰能幫我想想，怎么做呢？三、結(jié)合課件小結(jié)制作蜻蜓的兩種方法（重點）1.直接使用廢舊物品制作蜻蜓。教師操作課件小結(jié)：有些物品，可以直接拿來使用，制作蜻蜓。（變換風行方向，啟發(fā)同一種材料也可以做成不同蜻蜓）2.通過加工廢舊材料制作蜻蜓（難點）教師操作課件小結(jié)：有些物品需要小朋友們開動腦筋、大膽想象，通過加工也可以做成蜻蜓。無論使用哪種方法，都要突出蜻蜓的特征：身體細又長，兩對薄翅膀，眼睛圓又大。四、教師提出制作要求，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作1.大膽設計，用多種材料制作和別人不一樣的蜻蜓。2.先在畫板上設計擺放好，然后用老師提供的材料牢牢粘牢。3.制作完一只蜻蜓后，可以去欣賞其他小朋友的作品，并在你喜歡的作品上貼上小標志。五、幼兒制作，教師巡回指導在音樂中幼兒愉快、大膽的利用多種廢舊材料制作蜻蜓。教師巡回，個別指導交流。幼兒作品評價1．幼兒相互欣賞評價請完成作品的小朋友們互相欣賞一下同伴做的蜻蜓，并且把你喜歡的作品貼上小標志。說一說為什么喜歡這副作品？師生共同集體評價教師在幼兒評價的基礎上針對加工廢舊材料制作的作品、選材豐富，突出特點的作品進行集體評價。3．觀看視頻“多種制作蜻蜓”，提升擴延，自然結(jié)束?！厄唑选穼W情分析領域：藝術(shù)班級：中班《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出，幼兒的學習是以直接經(jīng)驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。要珍視游戲和生活的獨特價值，創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要。幼兒藝術(shù)領域?qū)W習要豐富其想象力和創(chuàng)造力，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。幼兒在藝術(shù)活動過程應有個性化的表現(xiàn)。教師要理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式。因此，根據(jù)幼兒的學習方式和特點以及在藝術(shù)領域發(fā)展的目標，作以下學情分析：一、本班幼兒實際發(fā)展水平分析1.年齡特點中班下學期，幼兒的各種能力正值飛躍階段。他們不再是懵懵懂懂的小萌娃，大量的生活經(jīng)驗積累，讓他們急迫地想利用各種方式表現(xiàn)表達出來。2.班級氛圍我班班級氛圍寬松自主，幼兒性格活潑開朗，思維積極活躍，能夠大膽表達出自己的認識。3.操作經(jīng)驗本本幼兒從小喜歡動手操作活動，尤其喜愛美工活動，對剪刀、膠帶等操作工具運用熟練。本次活動學習情況分析1.創(chuàng)設條件，感受欣賞活動前夕，教師通過參觀實物蜻蜓、觀看蜻蜓視頻、布置教室環(huán)境等手段，豐富幼兒對蜻蜓的感知。幼兒很快被美好的事物所吸引，教師又通過教學活動中課件的使用，鞏固了對蜻蜓外形特征認識，在激發(fā)創(chuàng)作后，教師通過廢舊材料制作的蜻蜓展視頻，讓幼兒感受動手制作蜻蜓的美?；顒雍螅處煂⒒顒硬牧贤斗诺絽^(qū)域中，更增強了幼兒對制作的興趣。2.自主制作，表現(xiàn)創(chuàng)造在幼兒自主表達創(chuàng)作過程中，教師不做過多干預，更不能夠把自己的意愿強加給幼兒，我更多的是觀察，在幼兒需要幫助的時候給予適當?shù)木唧w幫助。另外，我更加注重了啟發(fā)引導幼兒通過加工，將看起來不像的材料，加工制作成蜻蜓的一個部分，交給幼兒一把開拓思維的“鑰匙”，鼓勵幼兒使用“多種”材料，創(chuàng)作出“不一樣”的作品?！厄唑选方滩姆治鲱I域：藝術(shù)班級：中班一、教材來源及在本主題中的地位和價值本活動取材于《山東省幼兒園課程指導教師用書》（明天版）中班下主題六“夏天真有趣”之次主題三“捉蟲去”。本主題通過“下雨了”“找陰涼”“捉蟲去”等系列活動，讓幼兒走進自然，充分運用多種感官感知夏天的各種自然現(xiàn)象，體會動植物、季節(jié)變化與人們生活的關(guān)系。在制作蜻蜓活動前，教師通過“頑皮的小雨滴”“動物氣象臺”“彩虹真美麗”“在雨中”“游泳”“西瓜蟲”“毛毛蟲”“夏天的歌在哪里”等多種活動，豐富了幼兒對夏天的認知，儲備了各種前期生活經(jīng)驗，對幼兒的創(chuàng)作奠定了良好的基礎。藝術(shù)活動是一種創(chuàng)造性活動?；谇捌趯ο奶熵S富的感受和體驗，在教師的積極引導下，幼兒的創(chuàng)作激情一定會怦然而發(fā)。此時開展制作活動“蜻蜓”正是給幼兒一個大膽表現(xiàn)、創(chuàng)造的機會。教師給幼兒提供了充分的材料，引導幼兒用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)，用自己的方式表現(xiàn)出對蜻蜓美的認知。二、教育目標、活動重難點及實施策略（一）教育目標1.鞏固認識蜻蜓突出的外形特征。2.能運用多種廢舊材料制作蜻蜓，表現(xiàn)蜻蜓的外形特征。3.體驗創(chuàng)作性制作蜻蜓的喜悅。（二）活動重難點重點：運用多種廢舊材料制作蜻蜓。難點：通過加工廢舊材料表現(xiàn)蜻蜓的外形特征。（三）實施策略本節(jié)活動充分使用了現(xiàn)代信息技術(shù)，幫助幼兒在認識蜻蜓突出的外形特征基礎上，啟發(fā)引導幼兒大膽創(chuàng)作，利用多種廢舊材料表現(xiàn)蜻蜓突出的外形特征。1.在活動前，使用視頻、圖片豐富幼兒知識經(jīng)驗儲備，讓幼兒充分感知蜻蜓的突出特征及生活習性。2.在師生共同小結(jié)蜻蜓外形特征時，為了加深幼兒對身體、翅膀、眼睛各個部位的認識，使用PPT制作，切割蜻蜓外形每個部位，使之點擊放大。3.在師幼共同小結(jié)中，利用瓶蓋、牙刷、樹葉為例，設置動畫，自動組成一個多種材料制作的蜻蜓，小結(jié)有些廢舊材料可以直接拿過來使用。利用卷、剪、團動圖啟發(fā)引導幼兒，有些廢舊材料需要加工制作成蜻蜓的某個部分。4.在教師集體進行評價時，為了方便幼兒集體欣賞，使用了“QQ視頻”手段，迅速將幼兒作品呈現(xiàn)在大屏幕上。5.最后在延伸部分，使用了一段廢舊材料制作的各種各樣蜻蜓的視頻，提升幼兒認識，激發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作的興趣。三、本次活動對幼兒發(fā)展的意義藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的獨特方式。1.豐富了幼兒對美的感受與欣賞各種美麗蜻蜓的視頻、圖片，各種廢舊材料的巧妙利用及再加工無不給幼兒一個美的享受，藝術(shù)的沖擊。在這個過程中，幼兒對藝術(shù)美的感受逐漸加深，對大自然與生活中美好事物的熱愛之情也會更加醇厚。2.提升了幼兒對美的表現(xiàn)與創(chuàng)造本次活動，教師提供了豐富的“材料庫”，寬松自取的制作環(huán)境，鼓勵幼兒自主表達創(chuàng)作。教師尊重幼兒的選擇和想法，支持幼兒的各種表達，激發(fā)幼兒積極參與活動的興趣愿望，提升了幼兒對美好事物的積極表現(xiàn)和大膽創(chuàng)造能力。比活動比活動《蜻蜓》課后反思領域：藝術(shù)班級：中班有效的活動設計，應秉持“幼兒為主體”的理念，充分尊重幼兒?；顒又?，我從幼兒身心發(fā)展出發(fā)，激發(fā)幼兒學習興趣，著重凸顯幼兒創(chuàng)造性學習，幼兒思維開拓，大膽創(chuàng)作，主動參與性強，活動效果較好。活動結(jié)束后，我對此活動進行了以下反思：一、有效運用信息技術(shù)手段解決重難點本節(jié)活動充分有效地運用了信息技術(shù)。1.動畫設置技術(shù)：設置蜻蜓三個部分的點擊放大，突顯出教師要達到的目標，幫助幼兒鞏固認識蜻蜓突出的外形特征。2.動圖設置技術(shù)：利用動圖小結(jié)材料制作的兩種方式,直接使用、通過加工后使用。清晰明確的卷、剪、團動作小結(jié)提升后，鼓勵幼兒通過加工制作出多種多樣的蜻蜓。3.即時直播技術(shù)：通過QQ視頻連線電腦、投影，將幼兒作品進行現(xiàn)場即時直播，方便幼兒共同欣賞，教師集體評價。二、教師不斷追問引領幼兒深度思考活動中，教師注重語言的簡潔明確，在提問后，繼續(xù)追問，引導幼兒說出你回答的原因，培養(yǎng)幼兒深度思考的好習慣。例如：當幼兒回答“我想用**當作蜻蜓的眼睛”后，馬上追問“為什么”；當幼兒給喜歡的作品貼上小標志后，提問“你為什么送給他小標志”幼兒簡單回答后，馬上追問“什么地方更好一些”“你喜歡哪里”。三、多種評價方式結(jié)合凸顯幼兒學習主體美術(shù)活動往往存在幼兒作品完成時間不一致的情況，教師難以把控評價環(huán)節(jié)。我巧妙的利用幼兒相互欣賞，互相評價的方法，讓早完成作品的幼兒參觀欣賞，并把小標志貼在自己喜歡的作品上，等待基本完成后，教師再進行有針對性的集體評價。反思活動中存在的不足之處：一、環(huán)境創(chuàng)設有待豐富在這個主題的過程中，雖然對蜻蜓進行了豐富的認知，但現(xiàn)