小學(xué)道德與法治-交通海陸空教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

【教學(xué)設(shè)計(jì)】交通海陸空教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1. 引導(dǎo)學(xué)生了解不同交通工具的特點(diǎn)，并能應(yīng)用于實(shí)際生活。2. 關(guān)注交通發(fā)展帶來的問題，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。3.讓孩子關(guān)注并了解自己家鄉(xiāng)的主要交通方式，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛。教學(xué)重難點(diǎn)：1.每種交通運(yùn)輸工具的特點(diǎn)。2.根據(jù)具體情境掌握選擇合適交通工具的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課前調(diào)查。課前體驗(yàn)，初步感悟調(diào)查1：讓生調(diào)查臨沂地區(qū)的交通出行方式，為什么會選擇這種交通工具？調(diào)查2：選擇一種你喜歡的交通工具，重點(diǎn)調(diào)查這種交通工具的優(yōu)勢，和四種交通工具的局限。交通工具運(yùn)貨費(fèi)用速度裝載量其他特點(diǎn)汽車運(yùn)輸火車運(yùn)輸飛機(jī)運(yùn)輸教學(xué)過程：課前交流：師：同學(xué)們，知道嗎？在我們臨沂的北城新區(qū)正在建設(shè)一項(xiàng)臨沂人期盼已久的偉大工程，知道是什么嗎？預(yù)設(shè)生：高鐵。師出示課件：沒錯，就是高鐵。人們?yōu)槭裁催@么期盼高鐵？預(yù)設(shè)生：高鐵比較快。師：是的。師：現(xiàn)在我們?nèi)ケ本┬枰畮讉€小時，等建成以后需要幾個小時？猜一猜？師：需要兩個半小時?，F(xiàn)在去濟(jì)南需要五六個小時，等建成以后呢？生：一個小時。師：是的，等建成以后，會與濟(jì)南、青島等省內(nèi)城市形成一小時生活圈，與北京、上海等城市形成兩小時生活圈。師：等建成以后想不想去體驗(yàn)一把？生：想。師：是的，老師也很想去體驗(yàn)一下。師：你們知道什么時候?qū)崿F(xiàn)呢？師：老師告訴你們吧！原計(jì)劃2020年底通車，因?yàn)槲覀兯信R沂人翹首以盼，所以工程方加緊施工，力爭2019年底，也就是明年年底有望全線通車。師：怎么樣？聽到這個消息，興奮嗎？生：興奮。師：那就讓我們帶著這股興奮之情走進(jìn)今天的課堂。上課。課堂活動：模塊一：誰的本領(lǐng)大師：同學(xué)們，老師最近一直在犯愁一件事，你們能幫老師一個忙嗎？我們學(xué)校與美國紐約的公立小學(xué)建立了友好合作關(guān)系，這不，我們制作了一批具有中國特色的中國結(jié)準(zhǔn)備寄給他們，該選擇什么樣的運(yùn)輸方式呢？請你們給出出主意。預(yù)設(shè)生1：選擇汽車。預(yù)設(shè)生2：選擇飛機(jī)，比較快。預(yù)設(shè)生3：選擇輪船。師：謝謝你們幫我想了這么多的辦法。你們知道嗎？剛才你們說的汽車、貨車它們都屬于公路運(yùn)輸；飛機(jī)屬于航空運(yùn)輸；火車屬于鐵路運(yùn)輸，輪船屬于海洋運(yùn)輸。（指板書）像公路運(yùn)輸和鐵路運(yùn)輸都是在陸地上，又叫陸路運(yùn)輸。所有這些構(gòu)成了我們的交通海陸空。（板貼課題）活動一：比本領(lǐng)師指課件：那我們到底選擇什么運(yùn)輸方式把中國結(jié)送過去呢？在大家做出選擇之前呀，我們先充分了解一下這四種交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)吧！課前讓大家對每種交通運(yùn)輸方式做了調(diào)查，現(xiàn)在請把調(diào)查結(jié)果在小組內(nèi)說一說。師：在大家的相互補(bǔ)充下，我們對每種交通運(yùn)輸都有了一定的認(rèn)識，老師這兒也有一份調(diào)查，我們來縱向觀察一下這個表格，運(yùn)貨費(fèi)用這一列，費(fèi)用最高的是（飛機(jī)），最低的呢？速度又是怎么樣的？運(yùn)載量呢？師：你能根據(jù)自己的理解，總結(jié)每一種交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)嗎？生匯報。師：看來呀，每種交通運(yùn)輸都各有優(yōu)勢。師指課件：哎，那我們現(xiàn)在該怎么選擇呢？如果是急用，應(yīng)該選擇什么運(yùn)輸方式？預(yù)設(shè)生：選擇飛機(jī)，因?yàn)轱w機(jī)快，省時間。師：如果本著節(jié)約的原則呢？預(yù)設(shè)生：選擇輪船運(yùn)輸，因?yàn)楸容^便宜。師：是的，看來選擇合適的交通運(yùn)輸方式需要根據(jù)它們的運(yùn)輸成本、速度、裝載量和自己的實(shí)際情況等各個方面來考慮。既然大家都掌握了，下面就讓我們一起出謀劃策?；顒佣撼鲇?jì)謀師課件出示：叔叔急著從烏魯木齊趕往銀川與客戶簽合同。預(yù)設(shè)生：飛機(jī)。師：原因？預(yù)設(shè)生：急著。師：你是從時間方面來進(jìn)行考慮的。那如果我從學(xué)校急著回家呢？還能選擇飛機(jī)嗎？預(yù)設(shè)生：不能。師：還要考慮什么？生：距離、遠(yuǎn)近師出示課件：兩千多公里呢。師：距離比較遠(yuǎn)，事情比較急，選擇飛機(jī)應(yīng)該是比較合理的選擇?？磥?，我們在做選擇合適的交通方式之前呀，首先要考慮這兩個地點(diǎn)的（地理位置），然后再根據(jù)具體的情景來做出選擇師：其實(shí)，生活中選擇交通工具的例子還很多，比如這三個，你們能解決嗎？現(xiàn)在請每個組長來領(lǐng)取一個任務(wù)。1. 將山西的煤炭運(yùn)到秦皇島。（全程765公里）2. 開學(xué)前，新華書店將課本送到各個學(xué)校。3. 中國從澳洲進(jìn)口大量的鐵礦石。師：在生活中，肯定也會遇到很多選擇交通工具的例子，同桌三人商量一下，你遇到過哪些需要選擇交通運(yùn)輸方式的例子？這樣吧，分成兩組，你問我來答。師：生討論，匯報。師：你看，你們在選擇運(yùn)輸方式的時候能從費(fèi)用、速度、運(yùn)載量以及每種交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)各個方面來考慮，真是活學(xué)活用，老師給你們點(diǎn)贊！師：現(xiàn)在有一批椰子要從臺灣運(yùn)到我們臨沂來，大家想想該怎么運(yùn)輸呢？在做選擇之前，要先怎么樣？師指板書，我們要首先考慮什么？（地理位置）。這是我國的寶島臺灣，是一個島嶼，與福建之間隔著一個臺灣海峽，這是大美臨沂，東邊緊鄰日照港和連云港，從福建到臨沂，這種是（火車線），這種是（公路線），椰子怎么從臺灣到臨沂大家心里都有了方案，這樣大家先在小組內(nèi)說一說，形成一套完整的運(yùn)輸方案。咱們還要比一比看哪個小組給出的方案最好。生匯報。師總結(jié)：大家的方案都各有道理，這幾個方案都有一個共同特點(diǎn)，是什么？預(yù)設(shè)生：使用汽車。師：只使用了汽車嗎？預(yù)設(shè)生：還使用了飛機(jī)、輪船等等。師：是的，我們使用了至少兩種運(yùn)輸方式。確實(shí)，有時一次交通運(yùn)輸任務(wù)的完成，往往需要發(fā)揮各種運(yùn)輸方式的優(yōu)勢，需要幾種交通方式的通力合作。（板貼：通力合作）活動三：談家鄉(xiāng)師：剛才呀，我們了解了這么多交通運(yùn)輸?shù)闹R，那么我們臨沂的交通運(yùn)輸又有什么特點(diǎn)呢？課前讓你們對臨沂的交通工具進(jìn)行了調(diào)查，誰來說一下你對家鄉(xiāng)的交通工具有哪些了解？生說。師：是的。真為家鄉(xiāng)便捷的交通感到驕傲，我們來看，臨沂，全國物流之都，擁有亞洲最大的汽車站，直達(dá)三十多個城市的航班，通往全國各地的火車站，四通八達(dá)的高架橋，暢通無阻的濱河大道，BRT專用車道，這些都為人們的出行提供了極大的方便；春暖花開，周邊小游，隨處可見的共享單車、小蜜電動車，共享汽車，結(jié)伴而行已經(jīng)成為臨沂人們綠色出行的首選。板塊二：交通帶來的問題活動四：找問題師：交通發(fā)展了，給我們帶來了方便，帶來了財富，帶來了希望，同時也帶來了不少問題。留意一下我們的周圍，你能感受到哪些交通帶來得煩惱和問題？（生說）師：你們都有一雙發(fā)現(xiàn)問題的眼睛，今天，老師也搜集了一些資料，我們一起看看吧?。úシ乓魳罚┏鞘腥找鎳?yán)峻的交通擁堵，已經(jīng)成為了城市的頑疾；尾氣排放，造成了全球氣候變暖，甚至還會引起酸雨、致癌、破壞我們的建筑等等；一艘輪船油污泄露，就會對周圍的生態(tài)環(huán)境造成十幾年甚至?xí)资甑挠绊?；一幕幕觸目驚心的交通事故，讓多少人失去了自己的至親至愛，可是還在源源不斷的持續(xù)發(fā)生著……活動五：暢未來師:孩子們，我看到了大家痛惜的目光，面對這些你有什么想說的嗎？預(yù)設(shè)生1：我們應(yīng)該想辦法解決。預(yù)設(shè)生2：改變我們的交通工具。師：你們的想法很好，人們在享受交通帶來方便的同時，也在努力解決交通發(fā)展帶來的問題。作為未來的我們，現(xiàn)在暢想一下，未來的交通工具會是什么樣的呢？請把你們的想法寫在相應(yīng)的卡紙上。（師播放音樂，畫板書）生設(shè)計(jì)，師展示收集。師總結(jié)：孩子們，你們的創(chuàng)意和想象再一次驚嘆到了我，你們知道嗎？很多科學(xué)家和你們一樣為了解決交通的擁堵問題，也做了大膽的設(shè)想，我們來看。（播放視頻）師：老師看到了你們驚嘆的目光，其實(shí)，只要我們要努力掌握好本領(lǐng)，就可以讓夢想變成現(xiàn)實(shí)，讓交通海陸空更好地為我們服務(wù)。師：這節(jié)課學(xué)到了什么？有什么收獲？生說。師總結(jié)：短短的四十分鐘，大家了解了各種交通運(yùn)輸方式的優(yōu)勢，掌握了選擇交通工具的方法，了解了家鄉(xiāng)的交通特點(diǎn)，你們都是好樣的，老師給你們點(diǎn)贊。其實(shí)這些交通工具給我們帶來便利的同時，也帶來了很多的問題，請感興趣的同學(xué)課下查閱資料再研究。下課！【學(xué)情分析】交通海陸空學(xué)情分析一、已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)本單元的第一個主題就是馬路修到我的家門口，所以孩子們對于交通有了一定的認(rèn)識，而且交通出行與孩子的日常出行息息相關(guān)，因此，四年級的學(xué)生對交通方式已有了一定的感性認(rèn)識，也具備了比較豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。生活中，汽車是常見的交通工具，并且學(xué)生基本都有親身體會。對于火車、飛機(jī)部分學(xué)生有過體驗(yàn)，大部分學(xué)生能夠從電視網(wǎng)絡(luò)等多種形式形成初步的認(rèn)知。二、學(xué)生學(xué)習(xí)的難度分析雖然對于汽車、火車和飛機(jī)有一定的感性認(rèn)識，但是對于輪船，孩子們的了解比較少，尤其是貨輪。整體來講，孩子們對于四種交通方式還沒有系統(tǒng)的認(rèn)識，所以課前的調(diào)查就顯得尤為重要。在選擇合適的交通運(yùn)輸方式時，需要孩子們先了解兩個城市的地理位置，所以教師為了降低教學(xué)難度，直接將地形分析告知孩子。三、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：關(guān)于四種交通方式的一些圖片、文字資料、多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：課前調(diào)查，調(diào)查四種交通方式的對比，以及家鄉(xiāng)的交通方式的特點(diǎn)?！拘Ч治觥拷煌êｊ懣招Ч治瞿隳苓x擇合適的交通運(yùn)輸方式嗎？說一說你的理由。有10噸藥材從青海運(yùn)到西藏?！拘Ч治觯汉⒆邮紫饶苣芸紤]兩個城市的地理位置，離得比較遠(yuǎn)，而且在2006年新修的青藏鐵路可以成為比較合適的選擇。學(xué)生能根據(jù)運(yùn)輸工具的特點(diǎn)進(jìn)行合理的選擇?！课逡患倨?，全家從臨沂去濟(jì)南旅游?！拘Ч治觯汉⒆邮紫饶苣芸紤]兩個城市的地理位置，離得不是很遠(yuǎn)，考慮方便，可以選擇汽車，考慮安全性或者費(fèi)用，可以選擇火車，考慮時間，可以選擇飛機(jī)，沒有標(biāo)準(zhǔn)的答案?！看罅胯F礦石需從重慶運(yùn)往上海港?！拘Ч治觯汉⒆邮紫饶苣芸紤]兩個城市的地理位置，離得比較遠(yuǎn)，而且中間是長江沿線。孩子整體把握較好。】【教材分析】交通海陸空教材分析這一活動主題包括兩部分內(nèi)容：“誰的本領(lǐng)大”和“交通帶了的問題”。首先從不同側(cè)面了解各種交通工具的特點(diǎn)。在驚喜于交通發(fā)展帶來的進(jìn)步時，也不能回避交通發(fā)展帶來的問題。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置，是要讓學(xué)生關(guān)注交通，作為社會小公民，也為交通獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。1.誰的本領(lǐng)大擬人化的表達(dá)方式是兒童樂于接受的。組圖中的汽車、火車、輪船、飛機(jī)四種交通工具以卡通人物的形象出現(xiàn)，它們爭吵著，互不服氣。這個畫面，極富童趣。它們都講出自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢來說明本領(lǐng)大?！罢埬阍u一評，誰的本領(lǐng)大呢”這句旁邊提問引發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生也爭論一下，到底誰的本領(lǐng)大。主題文“交通主要擔(dān)負(fù)著運(yùn)輸?shù)淖饔茫鞣N交通運(yùn)輸方式，各有各的優(yōu)勢，誰也不能完全取代誰”，這就是對不同交通工具作用的一個客觀、公正的評價。2.交通帶來的問題交通帶來的問題已經(jīng)是世界性問題，組圖揭示的是幾種常見的交通問題：道路堵塞、尾氣污染、噪音污染、船只排污、交通事故。只要留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)這樣的問題已給人們的生活帶來了不少的煩惱和困擾。對于這些問題。重要的是引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活感受出發(fā)，產(chǎn)生真實(shí)的體驗(yàn)，從而自發(fā)的產(chǎn)生對交通發(fā)展帶來的問題的關(guān)注?！緶y評練習(xí)】交通海陸空測評練習(xí)你能選擇合適的交通運(yùn)輸方式嗎？說一說你的理由。有10噸藥材從青海運(yùn)到西藏。五一假期，全家從臨沂去濟(jì)南旅游。大量鐵礦石需從重慶運(yùn)往上海港?！菊n后反思】交通海陸空課后反思本節(jié)課交通海陸空主要包括：誰的本領(lǐng)大和交通帶來的問題兩個部分。上完課后有很多的思考，現(xiàn)在分享給大家。在教學(xué)誰的本領(lǐng)大這個主題中，我首先通過從臨沂到美國紐約運(yùn)送中國結(jié)引發(fā)學(xué)生的探究欲望：每種交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)是什么？同時引出本節(jié)課的課題。接著讓學(xué)生根據(jù)課前的調(diào)查交流匯報分享，形成充分的認(rèn)識。接著給出教材上的幾種具體情況，讓學(xué)生能針對不同的情況來選擇交通工具。椰子的運(yùn)送這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生明白了“一次交通運(yùn)輸任務(wù)的完成，有時不可能僅僅通過一種交通工具就能單獨(dú)實(shí)現(xiàn)，而是需要幾種交通運(yùn)輸方式的通力合作，取長補(bǔ)短。在教學(xué)交通帶來的問題這個部分引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的感受關(guān)注周圍的交通問題，調(diào)動學(xué)生的社會參與感，激發(fā)孩子們改進(jìn)未來交通運(yùn)輸方式的興趣。本節(jié)課感覺比較滿意的地方：第一，通過調(diào)查分享討論，孩子們對四種交通運(yùn)輸方式有了充分的認(rèn)識，所以在出計(jì)謀的環(huán)節(jié)，孩子能夠靈活運(yùn)用。同時通過課后的小測，發(fā)現(xiàn)孩子們基本能掌握。第二，俗話說授人以魚不如授人以漁，所以在選擇交通運(yùn)輸方式的時候，我不僅僅停留在單純的選擇上，而是教給孩子們選擇方式，即先確定地理位置再根據(jù)運(yùn)輸方式的特點(diǎn)來選擇。第三，新課標(biāo)指出不僅要重視培養(yǎng)孩子解決問題的能力，更要培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題的能力。所以在本節(jié)課中，我設(shè)計(jì)了讓孩子互相提問題的環(huán)節(jié)，生生互動，效果很好。第四，暢想未來這個環(huán)節(jié)，提高了孩子們的社會責(zé)任感。但是整節(jié)課也有不太好的地方，我的語言不夠精煉，有點(diǎn)啰嗦。希望在以后的教學(xué)中慢慢改進(jìn)?！菊n標(biāo)分析】交通海陸空課標(biāo)分析《全日制義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》指出："品德與社會課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德與社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。"并提出了"觀察本地交通秩序狀況，知道有關(guān)的交通常識，自覺遵守交通法規(guī)，注意安全;了解交通發(fā)展的狀況，感受交通在人們心目中的重要作用，關(guān)注交通發(fā)展帶來的問題"等要求。《交通海陸空》這一內(nèi)容編排在"交通連著千萬家"這一單元的第二部分，是第一部分"發(fā)展真快呀!"這個主題的遞進(jìn)。這一活動主題包括兩部分內(nèi)容："誰的本領(lǐng)大"和"交通帶來的問題"。首先，從不同側(cè)面了解各種交通工具的特點(diǎn)。在驚喜于交通發(fā)展帶來的進(jìn)步的同時，也不能回避交通發(fā)展帶來的問題。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置，是要促使學(xué)生關(guān)注交通，作為社會小公民，也為改善交通獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。學(xué)生有活動實(shí)踐的天性和創(chuàng)造成功的欲望。小學(xué)生好奇