部編教材《大自然的聲音》版1課件

部編版三年級上冊第21課

大自然的聲音課題導(dǎo)入

大自然是我們永遠的家園，也是永恒的智者。今天，我們一起走進自然，感悟自然。豎起耳朵聽一聽，看你能聽出哪些聲音？揭示課題

這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)《大自然的聲音》，讓我們走進課文，去了解大自然更多奇妙的聲音。生字廣場妙琴奏演柔感受激擊器滴敲鳴認讀園地妙奏呢喃ní

miào

nánzòu偉擊匯喳wěihuì

zhājī多音字運用呢ne（語氣詞）ní（呢喃）①那個穿著呢（）子大衣的人是誰呢（）？níne重點詞語美妙音樂家演奏手風(fēng)琴歌手歌曲輕柔感受溫柔激動合奏樂曲充滿喜歡樂器雨滴音樂會滴答所有河流輕快合唱整體感知

課文是圍繞哪一句話來寫的？課文描繪了大自然哪些美妙的聲音？是從哪里知道的？大自然有許多美妙的聲音。

風(fēng)，是大自然的音樂家，他會在森林里演奏他的手風(fēng)琴。水，也是大自然的音樂家。動物是大自然的歌手。

本文介紹的是大自然的聲音，其中詳細介紹了______、______和________的聲音。風(fēng)水動物再讀課文大自然有許多美妙的聲音。風(fēng)，是大自然的音樂家。水，也是大自然的音樂家。動物是大自然的歌手。填一填，說說課文寫了哪些大自然的聲音。品讀課文

風(fēng)，是大自然的音樂家，他會在森林里演奏他的手風(fēng)琴。

不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。

交流：從哪里讀出了聲音的美妙？

將“風(fēng)”當(dāng)作人來寫，“風(fēng)”是演奏家，風(fēng)的聲音自然也是讓人欣賞的美妙樂曲。品讀課文當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細語，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。微風(fēng)溫柔狂風(fēng)雄壯品讀課文

當(dāng)春風(fēng)吹過……

當(dāng)早晨那帶著陽光雨露的清風(fēng)吹來……

……

我們感受了微風(fēng)、狂風(fēng)聲音的美妙，風(fēng)吹過，你還能聽到哪些聲音？說一說。品讀課文

水，也是大自然的音樂家。下雨的時候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會便開始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。還有誰也是大自然的音樂家？

想象一下，小雨滴落在不同的地方還會發(fā)出什么聲音？照樣子說幾個詞。擬聲詞品讀課文

噼噼啪啪，淅淅瀝瀝，叮叮當(dāng)當(dāng)

……品讀課文

當(dāng)小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙,流向河流;河流潺潺,流向大海;大海嘩嘩，洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。雨滴滴滴答答叮叮咚咚小溪淙淙河流潺潺大海嘩嘩品讀課文

嘰嘰喳喳唧哩哩呼呼啦啦喵咪咪咕嚕嚕……

動物是大自然的歌手。走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽聽青蛙的歌唱。你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像告訴我們：“我在歌唱，我很快樂！”思考：動物們會有哪些聲音？說一說，演一演。品讀課文

輕輕柔柔的呢喃細語雄偉的樂曲充滿力量的聲音熱鬧的音樂會輕快的山中小曲波瀾壯闊的海洋大合唱

讀一讀，說說你在哪里聽到過這樣的聲音。品讀課文輕輕柔柔的呢喃細語

三月的雨像無數(shù)只小手，打在林葉的琴鍵上。雨霧紛紛，灑在竹葉上，沙沙沙沙，像少女輕撫琴弦，像春蠶吞食桑葉。丁丁冬冬的一夜雨聲，敲起了春耕的鑼，擂響了播種的鼓。品讀課文熱鬧的音樂會

有幾縷蟬聲在窗外鳴奏著，閉上眼睛，靜靜地聽它們在忽高忽低，忽斷忽續(xù)，此唱彼和，仿佛是一個樂陣，在那里奏著絕清的曲子，就連炎熱也似乎減少了。品讀課文

雪漸漸地停了，腳踩在地上，時不時發(fā)出“咯吱”“咯吱”的聲音，身后總會留下一串串美麗的腳印。風(fēng)兒輕輕地吹過，停留在樹枝上的白雪便“簌簌”地往下落，玉屑似的雪末兒在風(fēng)中舞蹈。課文總結(jié)·作者是怎樣描寫的？美妙熱愛風(fēng)——音樂家——手風(fēng)琴雨——音樂家——打擊樂器動物——歌手——快樂拓展延伸

你聽到過哪些“美妙的聲音”？試著寫幾句話和同學(xué)交流。收束全篇溫故而知新，同學(xué)們別忘了經(jīng)常復(fù)習(xí)哦！1.一個要將中國歸于中央集權(quán)下的專制一統(tǒng)，一個要恢復(fù)天下到六國時代諸侯聯(lián)盟的松散政制。這看上去好像只是一個是否認同統(tǒng)一的歷史趨勢的問題，現(xiàn)代人常常站在統(tǒng)一的立場上去批判項羽，仿佛只有用鐵騎掃平了六國的秦王才算是一個民族英雄，其實問題并不這么簡單。2.從歷史的長時段看，統(tǒng)一的趨勢是無法阻遏的。從根本上說，它是中華民族發(fā)展到一定階段，文明內(nèi)部各部分長期交往整合的必然結(jié)果。問題只在以何種方式統(tǒng)一3.可以設(shè)想，即使沒有秦的武力，天下也終將歸于一體，這也為漢以后的歷史實際所一次次證明。無可否認的是，秦王的鐵騎確實使這一過程大大簡化了?？瓷先?，歷史似乎少走了許多彎路，細想來卻又未必。4.先不說鐵騎下呻吟的民眾，是否也有追求自己那一點卑微的生活自由的權(quán)力，就是從文明的發(fā)展來說，統(tǒng)一的后果也有許多地方值得懷疑。5.中央集權(quán)確實加強了國家的權(quán)力，使秦漢帝國成為當(dāng)時世界上少有匹敵的強大力量。但是，作為代價，從原始社會時代開始積累起來的那一種有限民主（哪怕是統(tǒng)治階級內(nèi)部民主），也徹底喪失了。6.春秋戰(zhàn)國時期縱橫捭闔的士，逐漸變成了可以“倡優(yōu)畜之”的文人。當(dāng)秦軍焚燒著六國的宮殿，將天下一切珍奇全都劫掠匯聚向咸陽時，中華文明也就從多元變成了一元，從多中心變成了一個或最多兩三個中心（所謂“兩都”或“