小學(xué)信息技術(shù)-手工制作網(wǎng)上搜教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

泰山出版社信息技術(shù)第三冊(cè)（上）《手工制作網(wǎng)上搜》教學(xué)設(shè)計(jì)第1課手工制作網(wǎng)上搜教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)信息查找需求是搜索引擎產(chǎn)生的直接動(dòng)力。掌握搜索引擎的分類查找，掌握關(guān)鍵詞搜索的方法和技巧。2、通能運(yùn)用搜索引擎查找相關(guān)信息、用好關(guān)鍵詞查找需要信息，有計(jì)劃合理地解決實(shí)際問題。3、體驗(yàn)信息技術(shù)蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，養(yǎng)成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動(dòng)的態(tài)度。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握搜索引擎的查找、用好關(guān)鍵詞查找方法。難點(diǎn)：掌握關(guān)鍵詞搜索技巧。教學(xué)過程：一、引入新課同學(xué)們?cè)阱塾我蛱鼐W(wǎng)時(shí)，是否有迷路、找不到網(wǎng)站的經(jīng)歷。咋辦呢？（學(xué)生馬上說“百度一下”）二、任務(wù)引領(lǐng)，探究新知。（一）新發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)一：查找“折紙花”的制作方法1、引導(dǎo)學(xué)生分別用百度和谷歌來搜索折紙花方法2、比較搜索結(jié)果，并小結(jié)搜索引擎的分類3、表揚(yáng)先搜索到結(jié)果的學(xué)生。（1、學(xué)生開始打開瀏覽器上網(wǎng)進(jìn)行自主搜索。2、在教師支持下師生問答、生生互動(dòng)、示范質(zhì)疑等，引導(dǎo)學(xué)生討論、歸納和交流。）發(fā)現(xiàn)二：查找折“康乃馨紙花”的制作方法1、根據(jù)課本第三頁“操作步驟”進(jìn)行搜索，討論。2、引導(dǎo)學(xué)生用好多個(gè)關(guān)鍵詞的搜索。3、留意學(xué)生查找過程中的優(yōu)點(diǎn)和存在問題。學(xué)生以小組為單位完成任務(wù),小組成員之間分工協(xié)作、自主探索，確定解決任務(wù)的方法和過程。（二）去探索探索一：查找你感覺興趣的手工制作探索二：查找尊敬師長的故事或名言，做張小卡片與同學(xué)交流感受。學(xué)生以小組為單位完成任務(wù),小組成員之間分工協(xié)作、自主探索，確定解決任務(wù)的方法和過程。三、拓展知識(shí)：加油站強(qiáng)行“綁定”關(guān)鍵詞——雙引號(hào)小組合作，讓學(xué)生用雙引號(hào)搜索，搜索“布藝相框制作”1、歸納剛才學(xué)生在“合作探究”環(huán)節(jié)使用搜索引擎的優(yōu)點(diǎn)和存在的問題。2、師生討論，引導(dǎo)學(xué)生通過自我反思和自我評(píng)價(jià)了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，以促進(jìn)學(xué)習(xí)。3、關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試。四、課堂小結(jié)因特網(wǎng)像一個(gè)浩瀚的信息海洋，我們只有掌握和使用好搜索引擎才能高效地利用網(wǎng)絡(luò)信息來為我們?nèi)粘Ｉ罟ぷ?、學(xué)習(xí)服務(wù)。泰山出版社信息技術(shù)第三冊(cè)（上）《手工制作網(wǎng)上搜》學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生，通過三四年級(jí)兩年的學(xué)習(xí)，對(duì)WORD有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和提高，但是由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時(shí)比較少，每周只有一節(jié)課，學(xué)生的遺忘性大，大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒有注意鞏固，學(xué)生掌握的情況不是很理想，參差不齊。學(xué)生純粹是上課時(shí)間練習(xí)，課后就沒有鞏固的機(jī)會(huì)，所以學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)遺忘較大，操作易生疏；學(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性還是比較高的，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課并不像語文、數(shù)學(xué)那么枯燥、單調(diào)，相對(duì)來說學(xué)生覺得比較新鮮。但是這又存在一個(gè)問題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí)，而是打游戲。所以，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)還有待提高。要進(jìn)一步對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。五年級(jí)的孩子大腦發(fā)育正好處于內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能完善的關(guān)鍵期，生理和心理特點(diǎn)變化明顯，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、情緒能力、意志能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期，這時(shí)他們的視野雖然比較開闊。他們?cè)谡n堂上看來很活躍、很熱鬧，但是學(xué)生對(duì)問題的深入思考方面卻非常缺乏，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)時(shí)，常常是在為了玩而玩，而不是有計(jì)劃有目的的去玩，想出辦法了再玩。因此應(yīng)合理的運(yùn)用多媒體，創(chuàng)造性培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)探究能力和創(chuàng)新精神，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。把信息技術(shù)的新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到日常教學(xué)中去，使信息技術(shù)教學(xué)進(jìn)入到一個(gè)走進(jìn)新課程改革的新時(shí)期。泰山出版社信息技術(shù)第三冊(cè)（上）《手工制作網(wǎng)上搜》效果分析愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”，孔子曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。即是說明了興趣在學(xué)習(xí)中的重要性。在教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)要使用切實(shí)貼近學(xué)生實(shí)際生活、感興趣的例子。本節(jié)課我設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)是：認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)信息查找需求是搜索引擎產(chǎn)生的直接動(dòng)力。掌握搜索引擎的分類查找，掌握關(guān)鍵詞搜索的方法和技巧。通能運(yùn)用搜索引擎查找相關(guān)信息、用好關(guān)鍵詞查找需要信息，有計(jì)劃合理地解決實(shí)際問題。體驗(yàn)信息技術(shù)蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，養(yǎng)成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動(dòng)的態(tài)度。體驗(yàn)獲取信息、甄選信息的需求，培養(yǎng)學(xué)生合理利用因特網(wǎng)的意識(shí)和興趣。從學(xué)生操作情況看，大部分的同學(xué)都學(xué)會(huì)了如何保存網(wǎng)頁上的信息、無格式文本保存的方法以及對(duì)保存網(wǎng)頁上信息的作用有了很深的理解。大部分學(xué)生能掌握這部分內(nèi)容。有一部分學(xué)生操作比較熟練。能夠完成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生在這節(jié)課中能夠認(rèn)真操作，大膽積極發(fā)言。整體效果很好。泰山出版社信息技術(shù)第三冊(cè)（上）《手工制作網(wǎng)上搜》教材分析本冊(cè)教材是泰山出版社出版，由山東省小學(xué)信息技術(shù)教材編寫組編寫的。本節(jié)課是該教材小學(xué)第三冊(cè)上第一單元《多方努力找資源》的內(nèi)容。本課的重點(diǎn)是1、認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)信息查找需求是搜索引擎產(chǎn)生的直接動(dòng)力。掌握搜索引擎的分類查找，掌握關(guān)鍵詞搜索的方法和技巧。2、通能運(yùn)用搜索引擎查找相關(guān)信息、用好關(guān)鍵詞查找需要信息，有計(jì)劃合理地解決實(shí)際問題。3、體驗(yàn)信息技術(shù)蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，養(yǎng)成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動(dòng)的態(tài)度。本課內(nèi)容共用1課時(shí)。本節(jié)課在教材中的地位：《手工制作網(wǎng)上搜》是泰山出版社小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè)上第一單元《多方努力找資源》的第一課，本單元包括《手工制作網(wǎng)上搜》、《網(wǎng)上信息可保存》、《制作一周食譜表》和《網(wǎng)上戲曲快下載》四課內(nèi)容。本單元的教學(xué)要求以操作實(shí)踐為主，輔助以趣味性的情景設(shè)計(jì)，結(jié)合基本的健康知識(shí)，從簡(jiǎn)單的本地信息獲取入手逐步發(fā)展到利用因特網(wǎng)來獲取更廣泛、更有價(jià)值的信息。內(nèi)容要點(diǎn)：本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)主要是掌握搜索引擎的查找、用好關(guān)鍵詞查找方法，掌握關(guān)鍵詞搜索技巧。在教學(xué)的過程中提倡學(xué)生自主探索，能夠根據(jù)任務(wù)或活動(dòng)過程進(jìn)行相關(guān)的信息交流、總結(jié)可作為重要的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。泰山出版社信息技術(shù)第三冊(cè)（上）《手工制作網(wǎng)上搜》測(cè)評(píng)練習(xí)本節(jié)課主要采用自主學(xué)習(xí)、合作探究、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)了以下評(píng)測(cè)練習(xí)：1.查找你感興趣的手工制作，學(xué)會(huì)制作方法。2.查找有關(guān)我們學(xué)校的資料，全面了解學(xué)校。泰山出版社信息技術(shù)第三冊(cè)（上）《手工制作網(wǎng)上搜》課后反思在網(wǎng)絡(luò)成為人們獲取信息的主要渠道之一的今天，利用網(wǎng)絡(luò)來獲取信息，必然是學(xué)生必須學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一。本節(jié)內(nèi)容著重要求學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)信息檢索的一般方法，歸納網(wǎng)絡(luò)搜索引擎的使用持巧，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注使用網(wǎng)絡(luò)過程中所應(yīng)遵循的合法手段。本節(jié)教學(xué)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在自主探究、分組合作環(huán)境中學(xué)習(xí)，以學(xué)生互評(píng)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛，給學(xué)生創(chuàng)造了互相合作的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中收獲知識(shí)、增長知識(shí)、提高能力，體驗(yàn)信息技術(shù)蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，養(yǎng)成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動(dòng)的態(tài)度，理解并遵守與信息活動(dòng)相關(guān)的倫理道德與法律法規(guī)，負(fù)責(zé)任、安全、健康地使用信息技術(shù)。在教學(xué)過程中也存在一些問題：1、評(píng)價(jià)的手段有點(diǎn)單一，沒有讓學(xué)生感覺到老師關(guān)注每一位學(xué)生；2、語言不夠精煉，引導(dǎo)的不是很到位，有些學(xué)生還是習(xí)慣有問題就問老師，沒有想著自己先思考看是否能解決，這個(gè)現(xiàn)象不是很好。通過本節(jié)課的教學(xué)，從中收獲與反思都頗深，這為我今后的教學(xué)也奠定了良好的基礎(chǔ)，相信我能以此為契機(jī)更好地開展教學(xué)，使每個(gè)孩子都能有所得。泰山出版社信息技術(shù)第三冊(cè)（上）《手工制作網(wǎng)上搜》課標(biāo)分析《中小學(xué)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。《手工制作網(wǎng)上搜》緊扣課程編制編排學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過對(duì)“折枝花”進(jìn)行搜索，引出如何從網(wǎng)上獲取有用信息，鍛煉信息辨別能力和總結(jié)、歸納等思維能力，通過合理搜索并瀏覽各種類型的網(wǎng)站，掌握在不同類型網(wǎng)站獲取不同類型信息的方法。教材在課程價(jià)值實(shí)現(xiàn)中的定位：《手工制作網(wǎng)上搜》是泰山