大班數(shù)學(xué)教案《有趣的幾何圖形》_第1頁(yè)
大班數(shù)學(xué)教案《有趣的幾何圖形》_第2頁(yè)
大班數(shù)學(xué)教案《有趣的幾何圖形》_第3頁(yè)
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大班數(shù)學(xué)教案《有趣的幾何圖形》一、教學(xué)目標(biāo)能夠認(rèn)識(shí)并說(shuō)出正方形、三角形、矩形、長(zhǎng)方形和圓形這幾種幾何圖形的名稱(chēng)。能夠用生活中的實(shí)例說(shuō)明幾何圖形的應(yīng)用。能夠自己嘗試手工制作幾何圖形。能夠使用簡(jiǎn)單的工具測(cè)量幾何圖形的邊長(zhǎng)或半徑。二、教學(xué)重點(diǎn)五種幾何圖形的名稱(chēng)和基本屬性。生活中幾何圖形的應(yīng)用。手工制作幾何圖形。三、教學(xué)準(zhǔn)備幾何圖形的實(shí)物模型。紙、剪刀、筆、尺子等簡(jiǎn)單的手工制作工具。四、教學(xué)過(guò)程1.熱身環(huán)節(jié)(5分鐘)教師可以播放一些小視頻,介紹幾何圖形在生活中的應(yīng)用,吸引學(xué)生的興趣。2.學(xué)習(xí)時(shí)間(25分鐘)2.1認(rèn)識(shí)幾何圖形(10分鐘)教師可以出示正方形、三角形、矩形、長(zhǎng)方形和圓形的實(shí)物模型,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)它們的名稱(chēng)和基本屬性。接著,教師可以對(duì)每個(gè)幾何圖形進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的講解,如:正方形:四條邊長(zhǎng)度相等,四個(gè)角都是直角;三角形:三條邊的長(zhǎng)度不相等,有三個(gè)角;矩形:有兩對(duì)邊平行,每對(duì)相鄰的邊長(zhǎng)度相等,四個(gè)角都是直角;長(zhǎng)方形:有兩對(duì)邊平行,每對(duì)相鄰的邊長(zhǎng)度不相等,四個(gè)角都是直角;圓形:所有點(diǎn)到圓心的距離相等,周長(zhǎng)是$d\\times\\pi$(其中d是圓的直徑)。2.2幾何圖形的應(yīng)用(5分鐘)教師可以引導(dǎo)學(xué)生想想幾何圖形在生活中的應(yīng)用,如:正方形:手機(jī)屏幕、蛋糕、信封等;三角形:旗幟、警示牌、三角錐等;矩形:書(shū)、門(mén)、房屋等;長(zhǎng)方形:窗戶(hù)、電視機(jī)、桌子等;圓形:輪胎、餅干、水池等。2.3制作幾何圖形(10分鐘)教師可以發(fā)給學(xué)生一些彩紙,讓他們自己嘗試制作幾何圖形,如:正方形:折紙;三角形:剪紙;矩形:折扇;長(zhǎng)方形:折星星;圓形:折風(fēng)車(chē)。3.溫故知新(5分鐘)教師可以讓學(xué)生回憶一下今天學(xué)習(xí)了哪些幾何圖形,以及它們的名稱(chēng)、基本屬性和應(yīng)用。4.作業(yè)布置(5分鐘)教師可以布置一些簡(jiǎn)單的作業(yè),如:在家里找出至少5個(gè)包含以上幾何圖形的物品,并說(shuō)明它們的應(yīng)用;用彩紙制作一個(gè)自己喜歡的幾何圖形,并在下次課展示。五、教學(xué)反思本堂課通過(guò)實(shí)物展示、講解、手工制作等方式,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)幾何圖形,了解它們的應(yīng)用,并進(jìn)行了一些簡(jiǎn)單的制作活動(dòng),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在教學(xué)過(guò)程中,需要注意讓學(xué)生的注意力

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