第二單元作文：寫讀后感-寫作指導(dǎo)、范文賞析、病文升格（教案）-2022-2023學(xué)年五年級語文下冊單元作文素材積累（部編版）

1.認(rèn)識讀后感這種文體，明確讀后感的基本要求,初步掌握寫讀后感的寫法。

2.按照要求完成習(xí)作，在習(xí)作中感情要真實(shí)具體，增強(qiáng)習(xí)作的自信心，激發(fā)

學(xué)生寫讀后感的興趣。

3.通過寫讀后感，提高閱讀和作文能力，增長見識，提高認(rèn)識事物的能力。

4.養(yǎng)成修改自己習(xí)作的習(xí)慣，并能主動與他人交換修改習(xí)作。

5.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生“讀好書”“好讀書”的習(xí)慣。

A.?

題目：寫讀后感。

1.審清題材：我們讀書看報(bào)往往會產(chǎn)生自己的感想。有時(shí)一些人物會給你留

下很深的印象，如《安徒生童話》中的拇指姑娘;有時(shí)一些事情會讓你受到觸動,

如《祖父的院子》中“我”跟著祖父學(xué)種菜的情形:有時(shí)文中講述的道理會讓你

深受啟發(fā)，如《鐵杵成針》揭示的做事要有恒心的道理。把讀過一篇文章或一本

書后的感想寫下來,就是讀后感。

2.審清內(nèi)容:本次習(xí)作請你選擇讀過的一篇文章或一本書，寫一篇讀后感。

★簡單介紹一下文章或書的內(nèi)容，可以重點(diǎn)介紹那些給你留下印象最深的內(nèi)

容。

★選擇一兩個(gè)讓你感觸最深的內(nèi)容，寫出自己的感想，感想要真實(shí)、具體?？?/p>

以聯(lián)系自己的閱讀積累和生活經(jīng)驗(yàn)，也可以引用原文中的個(gè)別語句。

3.審清重點(diǎn)：認(rèn)識讀后感這種文體，明確讀后感的基本要求，初步掌握寫讀

后感的寫法。按照要求完成習(xí)作，在習(xí)作中感情要真實(shí)具體，增強(qiáng)習(xí)作的自信心，

激發(fā)寫讀后感的興趣。

寫讀后感」：-；..：.■,

曲.文章或書的主要內(nèi)容是什么？

6給你8TF印象ASM內(nèi)

怎樣把自己的感想寫得真實(shí)、具體？

打算期3S目？

【擬題思路】

1.題目要求寫一篇讀后感，可以寫本單元課文的讀后感，也可以寫你讀過的

一篇文章或一本書后的感想。

2.題目要求寫出閱讀中最真實(shí)，最深刻的感受或精湛的思想，引發(fā)的聯(lián)想。

3.要密切聯(lián)系實(shí)際。

4.題目可以用原文的標(biāo)題，如，三國演義、西游記、愛的教育……也可以是

“讀《XXX》有感”或“《XXX》讀后感”，還可以將它作為副標(biāo)題，再自擬題目。

我的魅力題目：可以選擇下面的題目來寫你的故事，也可以自擬一個(gè)有趣的

題目。

?三國演義?讀《水滸傳》有感

?最深沉的愛?濃濃親情……

【寫作思路】

1.引述原文。扼要介紹所讀作品的名字、內(nèi)容或直接引用原文重點(diǎn)語句，引

出“感”的觀點(diǎn)。

2.亮明觀點(diǎn)。說讀后感受,要用一個(gè)簡潔的句子明確表述出來。

3.聯(lián)系實(shí)際。結(jié)合實(shí)際講道理,可舉某些典型事例,也可聯(lián)系生活中類似或相

反的現(xiàn)象,抒發(fā)感受感想,發(fā)表議論。

4.總結(jié)升華。回到所讀的作品，概括提升主題;提出自己努力的方向，歸納得

出結(jié)論;指導(dǎo)自己的行動，發(fā)出號召。

A夕

'…一、選擇材料。

這次習(xí)作是寫讀后感，選取自己讀過的一本喜歡的、感受最深的文章、書籍，

把你的體會感想寫下來。注意，為了更好的表達(dá)自己的感受，可以適當(dāng)?shù)囊孟?/p>

關(guān)的資料。

（1）你讀過哪些書？

水滸傳紅樓夢安徒生童話三國演義格林童話……

（2）想一想：我們可以從哪些方面來寫讀后感呢？

選擇讀過的一篇文章或一本書，寫一篇讀后感。先簡單介紹一下文章或書的

內(nèi)容，可以重點(diǎn)介紹你印象最深的部分。再選擇一兩處你感觸最深的內(nèi)容，寫出

自己的感想，感想要真實(shí)、具體?？梢月?lián)系自己的閱讀積累和生活經(jīng)驗(yàn)，也可以

引用原文中的個(gè)別語句。

“?以才三、確定寫作對象。

從讀過的眾多的文章和書籍中，選擇一篇文章或一本書，作為介紹對象。

"四、選擇描寫的方法。

我們應(yīng)該怎樣介紹這本書的內(nèi)容呢？

（1）復(fù)述原文，作好鋪墊。

讀后感重在“感”，而這個(gè)“感”是由特定的“讀”生發(fā)的，所以我們要圍繞

感點(diǎn),有的放矢地引用原文，讓讀者明白你的感想從何而來：材料精短的，可全文引

述;材料長的，或摘錄關(guān)鍵詞、句，或以自己的語言為主概述引發(fā)''感”的要點(diǎn)。不

管采用哪種方式引述渚B要簡練、準(zhǔn)確，有針對性,這樣才能為后文的議論做好鋪墊。

★安徒生的《丑小鴨》是我非常喜歡的一篇童話。丑小鴨是一只與眾不同的

小鴨子，它長得個(gè)子大，又笨又丑，身邊的朋友都朝笑它、排擠它，它逃離了鴨場，

開始了流浪生活。在寒冷的冬天里，丑小鴨受盡了種種折磨?？墒钱?dāng)春天來臨的

時(shí)候，它卻變成了一只能夠在天空中自由飛翔的美麗天鵝！

★讀完《丑小鴨》的故事，我終于明白。

（2）深入原文，引發(fā)感點(diǎn)。

讀后感的最大特點(diǎn)是“感”從“讀”來，也就是你所要重點(diǎn)談?wù)摰摹案悬c(diǎn)”，

必須是從原文引發(fā)出來的感想和體會?！案悬c(diǎn)”，是對原文用心讀透徹，深入理解原

文，有感而發(fā)產(chǎn)生的。它可以是我們從所讀作品中領(lǐng)悟出來的真切的道理或深刻

的思想;也可以是我們從中受到某種啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想;也可以是我們被激

發(fā)出來的決心和理想。

★文章（《竊讀記》）里令我感受最深的句子是：“記住，你們是吃飯長大的，

也是讀書長大的！”仔細(xì)想想，這句話有著很深的含義。老師告訴我們，糧食哺育

的是身體，而書籍哺育的是靈魂。對我們來說，書籍和糧食同樣重要，因?yàn)闀?/p>

是我們的糧食，它可以使我們增長知識，豐富我們的精神世界。高爾基曾經(jīng)說過：

“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！倍鸥σ舱f過：“讀書破萬卷，下筆如有神?！弊x書不僅

僅可以拓寬我們的知識面，還可以提高我們寫作的水平。

（3）聯(lián)系實(shí)際,寫出實(shí)“感”

由“讀”中獲得“感點(diǎn)”后，聯(lián)系社會實(shí)際和自己的生活,憑借實(shí)際事例，寫出

自己的真實(shí)感受，用事打動人，用情感染人。可以聯(lián)系自己身邊的些現(xiàn)象或是自己

思想上存在的一些問題進(jìn)行認(rèn)真的剖析，得出自己的體會和啟發(fā);還可以是我們對

社會上某些現(xiàn)象的認(rèn)識和評論。

★狼牙山五壯士不屈不撓、不畏棲牲的英雄氣概值得我們學(xué)習(xí)。這讓我想起

了發(fā)生在去年夏天的一件事：媽媽讓我報(bào)名參加了一個(gè)路拳道訓(xùn)練班，因?yàn)樘鞖?/p>

炎熱，運(yùn)動量很大，沒過幾天我就累得腰酸腿疼，心里偷偷打起了“退堂鼓”。一天，

我在做一個(gè)新動作時(shí)不小心聯(lián)倒了，蓋得鮮血直流，我就以此為借口結(jié)束了自己

短暫的跆季道生。面時(shí)挫折不應(yīng)該輕言放棄，堅(jiān)持就是勝利！我身上缺少的不正是

這種不怕國難、勇往直前的精神嗎？

,、安絲2五、把讀后感寫得真實(shí)、具體。

1.我們可以針對自己感觸最深的內(nèi)容來表達(dá)自己的看法。

“感”是“讀”的延伸，是對“讀”的某個(gè)內(nèi)容的認(rèn)識和感悟。讀過的文章

或書中給你留下印象最深的內(nèi)容，最有話想說，有話可說的內(nèi)容，談自己的感受

和看法，表達(dá)時(shí)還可以引用原文中的個(gè)別語句。

正如他所說:“在最不幸的處境之中，我們也可以把好處和壞處對照起來看，

從而找到聊以自慰的事情?！蓖ㄟ^對照，他意識到，雖然自己身處荒島，與世隔

絕，飽嘗孤獨(dú)，但是能夠活著，獨(dú)兔一死，身處熱帶，身邊沒有野獸，還有吃的，

已經(jīng)是不幸中的萬幸，因此他鼓起生活的勇氣，一心一意地安排自己的生活。

解析：引用原文中的個(gè)別語句

2.我們還可以聯(lián)系實(shí)際來表達(dá)感想。

聯(lián)系實(shí)際的''實(shí)際”可以是個(gè)人的言行、經(jīng)歷、思想，也可以是他人的言行、

經(jīng)歷、思想，或者是某種社會現(xiàn)象，還可以是自己的閱讀積累和生活經(jīng)驗(yàn)。

讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書，我認(rèn)識了保爾?柯察金，他身上有許多

我要學(xué)習(xí)的地方，比如：他的永不言敗，頑強(qiáng)生活。我意志有點(diǎn)薄弱，毅力也不

算強(qiáng)，做事怕苦怕累，動不動就放棄。去年，看到別的女孩在舞臺上跳舞，就讓

媽媽給我報(bào)舞蹈培訓(xùn)班，剛開始練基本功，壓腿、下腰、劈叉，一項(xiàng)比一項(xiàng)難，

一項(xiàng)比一項(xiàng)苦，我就有點(diǎn)打退堂鼓，學(xué)的時(shí)候能偷懶就偷懶，所以到現(xiàn)在，學(xué)舞

蹈一年了，我也沒學(xué)好。今后，我一定要向保爾?柯察金學(xué)習(xí)，努力把舞蹈學(xué)好。

解析：聯(lián)系個(gè)人

由靈魂里住著希望的魯濱遜，我想到了鄰居張阿姨，我一直以為她是個(gè)不幸

的人，因?yàn)檐嚨湂Z去了她的雙腿，但我不理解為什么她每天都能保持微笑?，F(xiàn)在

我明白了，她的靈魂里同樣住著希望，雖然她行動不便，可她的丈夫很疼愛她，

周圍的人很憐惜她，女兒已經(jīng)上學(xué)了，常常幫她做家務(wù)，乖巧可愛。啊，難道她

不是一個(gè)幸福的人嗎？孩子漸漸長大，日子越過越好，這么美好的希望陪伴著她，

難怪她要笑對生活了！

解析：聯(lián)系他人

JjDC?

怎樣敘議結(jié)合的寫？

讀后感中既要寫“讀"，又要寫“感”既要敘述,又必須說理。敘述是議論的基

礎(chǔ)，議論又是敘述的深化；二者必須結(jié)合?？梢韵葦⒑笞h，也可以敘議結(jié)合。

★光有夢還不行。我們還需要自信和堅(jiān)持不解的努力，不怕失敗，永遠(yuǎn)向自己

的夢想前進(jìn)。失落的一角不就是這樣嗎？它最終發(fā)現(xiàn)沒有人能幫到它時(shí)，開始自己

努力實(shí)現(xiàn)夢想，站起來……重重倒下……再起來……倒下……一次又一次地努力,

它的尖角開始磨掉...它■的形狀開始變化....它開始自由滾動....它的夢想終

于實(shí)現(xiàn)了！如果沒有自信，沒有堅(jiān)持不懈的努力，它一定還在孤獨(dú)地等待。（選自

《失落的一角遇見大圓滿》有感）

作者緊緊抓住“夢想要靠自己的努力實(shí)現(xiàn)”這一感點(diǎn),緊密聯(lián)系當(dāng)今社會的

現(xiàn)實(shí)一一中國夢，并結(jié)合原文中只有經(jīng)過自己的努力，才能向前的事例，強(qiáng)調(diào)努力

才能實(shí)夢想的觀點(diǎn)。這樣夾敘夾議，敘議結(jié)合,很好地表達(dá)出了作者的真實(shí)感受。

下面以（讀《夏洛的網(wǎng)》有感）中的句子為例：

從表面上看，這本書寫的是動物之間的友情，但這件事如果發(fā)生在人身上，會

怎樣呢？我設(shè)想了一下，如果是我，會不會為我的好朋友犧性自己的生命呢？我覺

得難以想象，我大概做不到?？梢?，故事中的蜘蛛夏洛具有非?？少F的犧牲精神。

作者把這種精神賦予動物，似乎正是說明人類身上缺乏這種精神，而且也非常需

要這種精神。作者寫這本書，正是為了呼喚人與人之間純潔而高尚的友誼。

解析：敘議結(jié)合，感受真實(shí)。作者在談感受時(shí)，能夠聯(lián)系自己的實(shí)際,在與夏

洛的對比中，敘議結(jié)合，表明了夏洛獻(xiàn)身精神的可貴，感受十分真實(shí)。

這本書還告訴我們，看似不可能的事，只栗有了決心，運(yùn)用智慧，就一定可以

做到。誰能相信，一只小小的蜘蛛竟能從人類手中救出一只小豬！可是夏洛做到了。

當(dāng)我讀到夏洛冷靜地說“我救你”的時(shí)候，我還懷疑夏洛是否能救成爾伯?？墒?/p>

后來我讀到夏洛巧妙地救了成爾伯，對夏洛的敬意就油然而生。

解析：讀感結(jié)合，邊敘邊議。在介紹原書主要內(nèi)容的同時(shí)，抓住蜘蛛夏洛的愛

心與智慧來談感受，不但寫出了自己對夏洛獻(xiàn)身精神的故佩，也表達(dá)了自己對夏

洛智慧的贊美，真正做到了敘議結(jié)合，以感為主。

六、列提綱。

你想要寫什么樣的讀后感呢？不要急于下筆,先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。

如：我寫《圓明園的毀滅》讀后感。先開篇直抒胸臆，抒發(fā)感情；接著簡要

概括圓明園的特點(diǎn)和歷史，聯(lián)系實(shí)際列舉中國發(fā)展的偉大成就，說明祖國的繁榮

與富強(qiáng)；最后表明決心，照應(yīng)開頭。

我要寫《魯濱遜漂流記》讀后感。開頭簡要概括《魯濱遜漂流記》的主要內(nèi)

容；接著結(jié)合實(shí)際談感想，運(yùn)用多種手法襯托出書中主人公可貴的精神品質(zhì)；結(jié)

尾總結(jié)全文，點(diǎn)明主旨。

我用自己讀《窗邊的小豆豆》時(shí)廢寢忘食的情景作為習(xí)作的開頭，自然引出

對這本書主要內(nèi)容的介紹，然后結(jié)合書中的具體事例，聯(lián)系生活實(shí)際，談我對如今

學(xué)校教育的一些看法和期待，最后我要感謝作家黑柳徹子為孩子們寫了一本好書。

習(xí)作開頭我打算用“話說天下大勢，分久必合，合久必分”這話引出我所閱讀

的《三國演義》；接著簡要介紹《三國演義》的主要內(nèi)容及其在文學(xué)史上的地位；

再聯(lián)系書中的具體事例對諸葛亮和曹操進(jìn)行評價(jià)，談人物值得我學(xué)習(xí)的品質(zhì);最后

我要抒發(fā)對這本書的喜愛之情。

幺/六、會練筆，會表達(dá)。

選擇你最近讀的一本書寫讀后感。寫的時(shí)候，注意開頭要空兩格。借助習(xí)作

導(dǎo)航單開始動筆寫作。

示例：

《昆蟲記》讀后感

我讀了一本名叫《昆蟲記》的書，它被譽(yù)為“昆蟲的史詩”，而且一問世就被

看作是昆蟲心理學(xué)誕生的標(biāo)志。讀后我有許多感觸，也了解到了昆蟲們的各種習(xí)

性。

這本書記錄的是生物界中各種各樣的昆蟲，有螢火蟲、螞蟻、蜜蜂和蜂螂等

等，它們在大自然中是怎樣生活的，是吃什么樣的食物的，是怎樣捕獵食物的，如

何繁衍后代，如何在雷雨中得以生存，等等。在這本書中，我知道了一些平常我不

了解的知識。例如螢火蟲的身上有斑斕的色彩，身體是栗棕色的，胸部呈現(xiàn)紅色，

身上的花紋是環(huán)狀的，邊緣還點(diǎn)綴著幾顆小紅點(diǎn)，如同穿了一條美麗的裙子。在這

本書中我還了解到這么可愛的螢火蟲竟然是一個(gè)肉食主義者，而且捕食手段很毒

辣,獵物竟是如櫻桃般大的蝸牛，這真是我以前不曾了解到的事情，一只如此嬌小

的螢火蟲竟然會以比它大好幾倍的蝸牛作為下手對象。這讓我聯(lián)想到一個(gè)在昆蟲

界甚至連動物界都可以行得通的道理一“弱肉強(qiáng)食”。

通過閱讀，我不僅了解到了繭火蟲，還了解到一種有趣的叫泥水匠蜂的昆蟲。

它造的屋子全部都是用泥土做成的，而且也沒有加水泥或者其他能讓它堅(jiān)固的東

西。那你會問，那屋子為什么能住昆蟲？讓我來告訴你，其實(shí)，它們用的是從濕地上

取來的潮濕的泥土。但是，那泥土很寶貴，所以，泥水匠蜂每次都會來回飛好幾次，

一次也不休息，直到做好房子。而且，它們做的房子不容易倒塌，很堅(jiān)固。在讀完

這本書之后，我才了解到昆蟲界竟然有如此多的昆蟲。它們的生活習(xí)性有很多是

值得我們?nèi)祟惡煤脤W(xué)習(xí)的。例如:泥水匠蜂造屋子時(shí)堅(jiān)持不懈的精神，螞蟻們團(tuán)結(jié)

友愛的品質(zhì)，等等。

在人類的生活中也有許多以昆蟲為啟示而發(fā)明的東西，如：以蜻蜒的翅膀?yàn)?/p>

研究對象而發(fā)明了直升機(jī)，根據(jù)螢火蟲的發(fā)光原理得到人工冷光，等等?？墒?，人

類有時(shí)為了個(gè)人私利而大量捕捉昆蟲，如：蝴蝶谷的蝴蝶，因人類的捕捉而變得數(shù)

量稀少，有的種類甚至滅絕，現(xiàn)在的蝴蝶谷已經(jīng)不再那么美麗奪目，充滿生機(jī)。所

以，我們要保護(hù)昆蟲，要知道昆蟲也是地球生物鏈上不可缺少的一環(huán)，昆蟲的生命

也應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬囟皇请S意被人類捕捉、賣錢。像這本書的作者一樣，去大自然

中探秘，去了解動物、植物和昆蟲，也許你就會慢慢地喜歡上大自然。

讀完這本“昆蟲的史詩”讓我對昆蟲有了更深的了解，也開始覺得昆蟲是一

個(gè)很了不起的生物，更要學(xué)習(xí)法布爾勇于探索.勤于發(fā)現(xiàn)的精神。

解析：本文語言簡潔，概括性強(qiáng),所選的事例在《昆蟲記》中都是很有代表性

的,很好地表現(xiàn)了中心。而且本文剪裁得體，筆墨集中，詳略有致。小作者不但總

結(jié)出昆蟲的重要性，還呼吁我們要保護(hù)昆蟲,拓寬了文章的內(nèi)涵,起到了畫龍點(diǎn)睛

的作用。結(jié)尾照應(yīng)開頭，點(diǎn)名中心，使文章結(jié)構(gòu)完整。是一篇成功的習(xí)作。

A"

十、會分享，會修改。

習(xí)作完成了，讀給大家聽？其他同學(xué)認(rèn)真聽，想一想：是否符合本次習(xí)作的

要求，并在評改中找到自己習(xí)作中的不足，再進(jìn)行修改。

示例：讀一讀，看看有什么問題。

①讀了《桃花心木》后，我明白了過于依賴別人是不行的，我要向桃花心木

學(xué)習(xí)，學(xué)會獨(dú)立，努力成長！

診斷：感悟內(nèi)容太少，太空，可以結(jié)合自己的實(shí)際來抒發(fā)感受。

下面是修改后的段落，和原段落對比一下，說說為什么這么修改。

以前，我也十分依賴父母，都十歲了，做什么事都要父母幫忙。讀了《桃花

心木》后，我明白了過于依賴別人是不行的。只有自己獨(dú)立了，才能應(yīng)對人生中

的種種挑戰(zhàn)。我要向桃花心木學(xué)習(xí)，學(xué)會獨(dú)立，努力成長！

解析：作者從自身情況出發(fā)，抒發(fā)了自己的感受，感受有正有反，論述很充

分。

總結(jié)：選取故事或者書籍。復(fù)述情節(jié)時(shí)要注意概括。重點(diǎn)情節(jié)要詳細(xì)敘述。

結(jié)合自己的實(shí)際抒發(fā)感受。

【佳作一】

范文展示

憤怒與惋惜

——讀《圓明園的毀滅》有感

開頭直接抒情，表達(dá)

讀了《圓明園的毀滅》這篇文章，我感到無比的

憤怒的情感。

憤怒。

圓明園是我國著名的皇家園林，全園占地三百

五十多公頃，濃縮了全中國最有代表性的名勝。這項(xiàng)

扼要概述了文章主要

偉大的工程用了一百五十多年的時(shí)間才修建成。但

內(nèi)容。

是，在1860年，圓明園被英法聯(lián)軍搶劫一空后放火焚

燒，大火燒了三天三夜?，F(xiàn)在的圓明園，只剩下幾根

殘柱了。

這幫可惡的強(qiáng)盜,在中國的領(lǐng)土上橫行霸道、為

昔日輝煌的圓明園卻

所欲為。一座舉世聞名的世界文化寶庫，就這樣在侵

受到毀滅的厄運(yùn)，由此引

略者的魔爪下毀于一旦。他們不僅燒毀了我國悠久

發(fā)了作者的感想。這短短

的歷史文化寶庫，也破壞了中華民族璀璨的文明。這

幾行文字就是“感點(diǎn)”。

是中華民族多少代人智慧的結(jié)晶??！

這篇課文使我想起前些年香港的拍賣會。在拍

賣會上，不是拍賣過銅牛頭、銅猴頭和銅虎頭嗎？那聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，進(jìn)一步突

就是圓明園十二生肖噴水池里的牛頭、猴頭和虎頭。出了作者的憤怒之情，是

中國有關(guān)方面花費(fèi)了數(shù)千萬元的高價(jià)，才從拍賣市對侵略者的控訴！使觀點(diǎn)

場上買回了這三件國寶。這本來就是中國人的東西更加突出鮮明，有感染力。

我們理應(yīng)拿回來，現(xiàn)在我們卻用了昂貴的代價(jià)才買

回來，這都是侵略者的罪惡。

與開頭呼應(yīng)，抒發(fā)更

如今的圓明園已被侵略者掠去了昔日的輝煌，

深刻的感受。升華了主題。

想到這些，我感到無比的憤怒和無限的彳宛惜。

整體賞析

情感強(qiáng)烈,結(jié)構(gòu)清晰:這篇讀后感先是表達(dá)了自己的憤怒,然后用一小段文字

來寫課文中的內(nèi)容，接著表達(dá)對侵略者的批評。然后聯(lián)想到香港拍賣會，進(jìn)一步痛

斥侵略者并表達(dá)自己的憤怒，使觀點(diǎn)得以升華。結(jié)尾再一次表達(dá)自己的憤怒與惋

惜，扣題結(jié)束文章。

【佳作三】

范文展示

讀《狼王夢》有感

名師點(diǎn)步

親愛的同學(xué)們，你還在為媽媽的打罵而生氣嗎？

用邀請的語氣，引出

你知道母愛有多偉大嗎？那就來讀讀《狼王夢》這本

圖書名。

書吧！

《狼王夢）講述的是一只母狼紫嵐含辛茹苦撫

養(yǎng)孩子，為了使她的孩子成為地位顯赫的狼王，實(shí)現(xiàn)

介紹故事的梗概，為

紫嵐一黑桑家族的愿望，紫威犧牲了自己的婚姻，從

下文談感受做準(zhǔn)備。

風(fēng)華絕代的美狼到摔跛了腳、沒了門牙的丑狼，但終

未成功，最后.為了保住狼孫、為子報(bào)仇，與金雕同歸

于盡的蕩氣回腸的故事。

紫嵐為了讓自己的孩子早日當(dāng)上狼王，不受別

人的壓迫，付出了她所能付出的一切。紫嵐是多么愛

筆鋒一轉(zhuǎn)，想到了自

自己的孩子呀！由此我想到了2008年汶川大地震中

己的媽媽。

的英雄母親。

在地震中，有一位母親用自己的身軀擋住無數(shù)

的泥石板磚，而她的身下，有一個(gè)小被子，被子里面

包著一個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒。嬰兒還在熟睡，被子里面

有一部手機(jī)，手機(jī)上有一條已經(jīng)寫好的短信：“親愛

的寶貝，如果你能活著，一定栗記住我愛你。”她和紫

嵐一樣為了孩子，不惜犧牲自己的生命。

可憐天下父母心?。?母愛是永恒的，我想到了我用自己生活的真實(shí)事

的媽媽...件來表現(xiàn)媽媽對孩子的

記得在我上小學(xué)三年級的時(shí)候，有一次，我發(fā)了愛，情真意切，真實(shí)感人。

高燒，媽媽給我裹上一件軍大衣，緊緊地抱著我，急

急忙忙地跑向醫(yī)院。當(dāng)時(shí)我身上很燙，身體還不斷地

發(fā)抖,媽媽的臉緊緊地貼著我。我感覺到媽媽的額頭

上已滲出密密的汗珠，聽到媽媽重重的呼吸。到了醫(yī)

院，媽媽沒來得及坐下，又忙著掛號、交錢、取藥，這

一越下來，我親愛的媽媽呀，本來瘦弱的身軀更單薄

了。后來，我問媽媽為什么不坐公交車去醫(yī)院呢？媽

媽說，因?yàn)楸持也鸥杏X踏實(shí)些。

媽媽對我的關(guān)愛還有很多很多，我想要對媽媽

說的話總是感覺沒有表達(dá)清楚。那么，讓我們一起輕

總結(jié)全文，點(diǎn)名中心，

輕哼唱《燭光里的媽媽》這首歌,歌頌偉大的母愛吧。

升華感情。

整體賞析

這篇習(xí)作，作者用飽含深情的語調(diào)娓娓道來,從狼王紫嵐寫到地震中偉大的

母親,而后聯(lián)想到自己的母親,文章一氣可成，情真意切,深情蕩漾在字里行間。一

篇好的文章,讀起來應(yīng)是一種美的享受,是一種精神食糧。全文語言優(yōu)美,如詩如

畫，縈繞著一種綿綿深情,讓讀者在不知不覺中和作者的忍想產(chǎn)生共鳴。

【佳作三】

范文展示

《夏洛的網(wǎng)》讀后感■名師

暑假，姐姐推薦我看《夏洛的網(wǎng)》，我一聽這書

開頭交代了讀書的時(shí)

名，便脫口而出：“這書有什么好看的，又是講網(wǎng)絡(luò)

間和主要內(nèi)容，引出下文

的事，還不如我直接上網(wǎng)算了。"姐姐笑了笑，神秘對印象深刻內(nèi)容的介紹。

地說：“你看了就知道了。”看了之后，我才知道這

本書主要講了小豬威爾伯和蜘蛛夏洛的動人故事。

小豬威爾伯原來是一只不起眼的落腳豬，還差

點(diǎn)慘死于主人的斧子下，幸好一個(gè)叫費(fèi)恩的小女孩

讓威爾伯逃過一劫。后來威爾伯和蜘蛛夏洛建立起

了真摯的感情?？墒呛镁安婚L，一只老羊告訴威爾

伯：“你雖然現(xiàn)在逃過了一劫，但你未來的命運(yùn)卻是

成為熏肉火腿?！弊鳛橐恢回i，威爾伯只能悲痛絕望簡寫書中內(nèi)容，重點(diǎn)

地接受這命運(yùn)了。但作為好朋友的夏洛卻堅(jiān)信它能突出夏洛救威爾伯，威爾

救小豬，它吐出一根根絲在豬欄上織出了“好豬”、伯照顧夏洛的子女。這是

“杰出”、“謙虛”等等字樣，這讓威爾伯在集市上“讀”的內(nèi)容，是感點(diǎn)，

贏得了特別獎(jiǎng)，威爾伯終于得救了。然而，夏洛的為下文抒發(fā)感受做好準(zhǔn)

生命卻走到了盡頭。小豬威爾伯毫不猶豫地承擔(dān)了備。

照顧夏洛子女的重任，在冬天的一縷暖風(fēng)中，威爾

伯送走了夏洛的子女。

承接上文感點(diǎn)，抒發(fā)

這本書讓我受益匪淺，我學(xué)會了幫助他人，學(xué)

感受。

會感恩，也學(xué)會了珍惜友誼。

當(dāng)最后夏洛去世時(shí)，我的心中泛起陣陣酸意。

夏洛為了威爾伯竟然愿意放棄自己的生命，這份感

動并不只存在于書中，也存在于我們身邊。杭州的

最美媽媽也和夏洛一樣，不顧自身安危，將素不相

識的妞妞從生死邊緣救了回來。這件事感動了千千用生活中的例子把感

萬萬的人們，其實(shí)，我們能做的除了感動，還有將受“幫助他人”寫得很真

這份感動傳遞下去，無論對方是朋友或是陌生人，實(shí)、很具體。

我們都應(yīng)該伸出援助之手。

小豬威爾伯在夏洛去世后，義不容辭地承擔(dān)起

照顧夏洛子女的責(zé)任。威爾伯讓我明白了要學(xué)會感

恩。受人滴水恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。當(dāng)我們受到了別人闡述自己明白的道

的幫助時(shí)，要努力回報(bào)。理。

夏洛與威爾伯之間的友誼令我十分羨慕，友誼

是純潔的、無私的、十分珍貴的。我從夏洛與威爾

伯身上學(xué)會了如何珍惜友誼。我也有不少好朋友，

當(dāng)朋友有困難時(shí)，我們也會互相幫助。

就在幾天前，放學(xué)了，同學(xué)們都已經(jīng)走了一大

聯(lián)系自身實(shí)際，用自

半，我急急忙忙地寫作業(yè)，可越忙越容易出亂子，

己生活中的事例，真實(shí)、

一不小心寫錯(cuò)了一個(gè)字，可我卻碰巧忘了帶透明膠，

具體寫出了怎樣珍惜友

我四周望了望，同學(xué)們都已整理好書包，正準(zhǔn)備離

誼。

開，我不好意思叫住他們，只好到處尋找是否還有

同學(xué)沒整理好書包，這時(shí)我的同桌王楠問道：“發(fā)生

什么事了？"我回答后，王楠竟回到座位，打開書

包，將她的透明膠借給了我。這雖然是一件很小的

事，但我的心中暖暖的，友誼不就是體現(xiàn)在這些小

事上嗎？雖然我們無法像夏洛那樣偉大，但在朋友

有困難時(shí)伸出援手，就能使別人感到溫暖。我一定

會珍惜我現(xiàn)在的朋友，也會努力交到更多的朋友，

結(jié)尾總結(jié)全文，寫出

與朋友互幫互助，共同進(jìn)步。

感受，突出文章主題。

一本好書，可以影響人的一生?！断穆宓木W(wǎng)》將

永遠(yuǎn)激勵(lì)我?guī)椭?，學(xué)會感恩，珍惜友誼。

整體賞析

這是一篇讀后感，讀《夏洛的網(wǎng)》，作者受益匪淺，學(xué)會了幫助他人，學(xué)會

感恩，也學(xué)會了珍惜友誼。本文中心是很明確的，作者圍繞得到的啟示，結(jié)合原

文內(nèi)容，緊密聯(lián)系他人和自身實(shí)際去談感受，使得文章生動具體、真實(shí)感人。

病文展示格作文

讀《小學(xué)必背古詩80首》有感讀《小學(xué)必背古詩80首》有感

暑假里，我讀了《小學(xué)生必背古暑假里，我讀了《小學(xué)生必背古詩詞

詩詞80首》這本書，其中給我感受80首》這本書，其中給我感受最深的是《惘

最深的是《惘農(nóng)》這首詩。讀后我農(nóng)》這首詩。讀后我心潮起伏，久久不能平

心潮起伏，久久不能平靜。靜。（直接點(diǎn)明讀書后的感受，定下基調(diào)。）

“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下士。誰“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下士。誰知盤中

知盤中餐，粒粒皆辛苦?！倍嗪玫脑姴?，粒粒皆辛苦。”多好的詩啊!每當(dāng)我讀起

?。。ā岸嗪玫脑姲　睘槭裁春?？沒這首詩時(shí)，我的腦海中就會浮現(xiàn)這樣一幕

有寫出來，應(yīng)該把這首詩描寫的畫情景：一位白發(fā)蒼蒼的老農(nóng)，頂著炎炎烈

面寫出來。）原來，我們吃的每一顆目，在田地里鋤草。一滴滴汗水滾落在禾苗

米飯，都包含著農(nóng)民伯伯的千辛萬下面的土地上……（由《憫農(nóng)》想到農(nóng)民

苦啊！可是，在我們身邊隨處可見這伯伯揮汗如雨的情景，想象力豐富。）原來,

樣一些現(xiàn)象：在餐廳里，許多人點(diǎn)上我們吃的每一顆米飯，都包含著農(nóng)民伯伯

大堆美味佳肴，吃飽喝足走后，桌上的千辛萬苦??！可是，在我們身邊隨處可見

還剩下一大半，有些甚至都沒動過這樣一些現(xiàn)象：在餐廳里，許多人點(diǎn)上大堆

，筷子；飯?zhí)玫睦袄铮藗兠刻焱牢都央?，吃飽喝足走后，桌上還剩下一大

里面倒掉了大量的飯菜……半，有些甚至都沒動過筷子；飯?zhí)玫睦?/p>

每當(dāng)我看到這些，就會想起那里，人們每天往里面倒掉了大量的飯

些貧困山區(qū)的小朋友們（不完整，菜……

“每當(dāng)我看到這些”后面加上“情每當(dāng)我看到這些情景，就會想起那些

景”），他們那一雙雙渴望的眼睛，他貧困山區(qū)的小朋友們，他們那一雙雙渴望

們蜷縮著身子挨餓的樣子，他們渴的眼睛，他們蜷縮著身子挨餓的樣子，他們

望一頓簡單而又豐盛的午餐。相比渴望一頓簡單而又豐盛的午餐。相比之下，

之下，我們的生活比較富裕，從小到我們的生活比較富裕，從小到大，爸爸媽媽

大，爸爸媽媽給我們吃好的穿好的，給我們吃好的穿好的，從不知道挨俄的滋

從不知道挨俄的滋味。味。（將貧困山區(qū)的孩子和自己的生活條件

我身邊很多小朋友都存在不節(jié)進(jìn)行對比，發(fā)人深?。。?/p>

約、浪費(fèi)糧食的壞習(xí)慣。（“不節(jié)約、我身邊很多小朋友都存在浪費(fèi)糧食的

浪費(fèi)”重復(fù)，應(yīng)該刪除“不節(jié)約工）壞習(xí)慣。同學(xué)們，你們想一想，當(dāng)我們把剩

同學(xué)們，你們想一想，當(dāng)我們把剩下下的飯菜倒掉時(shí)，你是否想.到那些在炎炎

的飯菜倒掉時(shí)，你是否想到那些在烈日下辛勤勞作，在綿綿細(xì)雨中不忘耕種

炎炎烈日下辛勤勞作，在綿綿細(xì)雨的人們？（反問句式，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效

中不忘耕種的人們？當(dāng)你厭惡那一果。）當(dāng)你厭惡那一身身黝黑的皮膚，那一

身身黝黑的皮膚，那一雙雙長滿厚雙雙長滿厚繭的大手時(shí)，你是否意識到，我

繭的大手時(shí)，你是否意識到,我們吃們吃的喝的都是他們起早貪黑勞動的結(jié)

的喝的都是他們起早貪黑勞動的結(jié)果，是他們用辛勤的汗水換來的。我想，我

果，是他們用辛勤的汗水換來的。我們應(yīng)該好好領(lǐng)悟這首古詩的意義，學(xué)會珍

想，我們應(yīng)該好好領(lǐng)悟這首古詩的惜糧食,珍惜資源！

意義，學(xué)會珍惜糧食，珍惜資源！現(xiàn)在，我國經(jīng)濟(jì)正在飛速發(fā)展，而發(fā)展

（如果用列數(shù)字的方法告訴我們鋪的基礎(chǔ)就是要有豐厚的糧食做后盾，在國

張浪費(fèi)的危害說服力會更強(qiáng)。）家還不是很富有的今天，我們更應(yīng)該珍惜

現(xiàn)在，我國經(jīng)濟(jì)正在飛速發(fā)展，糧食，時(shí)刻銘記“以勤儉節(jié)約為榮，以鋪張

而發(fā)展的基礎(chǔ)就是要有豐厚的糧食浪費(fèi)為恥”。如果來算一筆賬我們國家有十

做后盾，在國家還不是很富有的今幾億人，如果每人每餐浪費(fèi)一粒米那么每

天，我們更應(yīng)該珍惜糧食，時(shí)刻銘記一餐就會浪費(fèi)十幾億粒米，這些米可以養(yǎng)

“以勤儉節(jié)約為榮，以鋪張浪費(fèi)為活多少人?。。ㄓ昧袛?shù)字的方法告訴我們鋪

恥”。（應(yīng)該添加一個(gè)升華主題的張浪費(fèi)要不得。）

結(jié)尾，因?yàn)檫@是讀后感，重點(diǎn)應(yīng)該我們是學(xué)生，我們更應(yīng)該從小養(yǎng)成尊

是“感”。）重他人勞動成果的好習(xí)慣，反對鋪張浪費(fèi)

的不良行為！（升華主題。）

整體賞析

修改后的梗概有很大的改觀，-是聯(lián)系實(shí)際，情真意切：本文小作者用樸實(shí)的

語言，談了自己讀完古詩《憫農(nóng)》的切身感受，情真意切，更重要的是能聯(lián)系生活

實(shí)際來寫,更有說服力。二是巧用反問，發(fā)人深省:第四段反問句的使用，增強(qiáng)了表

達(dá)效果，一個(gè)愛惜糧食、呼吁全社會杜絕浪費(fèi)的孩子躍然紙上，形象鮮明。

句佳句

【好詞】

★描寫讀書認(rèn)真的詞語:專心致志廢寢忘食全神貫注聚精會神目不轉(zhuǎn)睛

心無旁鷲

★描寫讀書多的詞語：博覽群書學(xué)富五車滿腹經(jīng)綸博聞強(qiáng)識學(xué)貫中西

博學(xué)多聞

★描寫讀書得法的詞語：溫故知新精益求精字掛卜句酌深思慎取厚積薄發(fā)

咬文嚼字

★描寫故事情節(jié)的詞語：引人入勝波瀾壯闊驚險(xiǎn)刺激扣人心弦一波三

折

★描寫人物形象的詞語：風(fēng)華正茂德高望重鐵骨錚錚古怪精靈落落大

方

【佳句】

★我很愛讀書，只要一天不讀書，我的心里就像有條毛毛蟲在爬，難受極了。

★沉浸在書的海洋中，當(dāng)潺潺的精神細(xì)流滋潤心田，那種感覺是無法形容的。

★讀著，讀著，我也禁不住熱淚盈眶，心潮澎湃。保爾?柯察金那堅(jiān)毅的臉龐,

仿佛就在我的眼前。保爾這樣一個(gè)普通的戰(zhàn)士,竟有比鋼鐵還要堅(jiān)強(qiáng)的意志，這是

什么力量在鼓舞著他呢？

★我多么渴望像法布爾那樣，到知識的海洋里遨游,到科學(xué)的世界中探索，去

揭開自然界中一個(gè)又一個(gè)奧秘，為人類造福!」然而同法布爾相比，我真感到羞愧萬

分法布爾能在殘難困苦的環(huán)境下研究昆蟲，而我平時(shí)連做數(shù)學(xué)題都不認(rèn)真。

【開頭】

★直抒胸臆式：讀了狼牙山五壯士）這篇課文,我深深地感動了。

★交代背景式：主人公多蘿西是一個(gè)孤兒，和亨利叔叔、愛姆嬸嬸還有小狗

托托一起生活在堪薩斯的草原。

★總起全文式：西游記主要描寫的是孫悟空保護(hù)唐僧西天取經(jīng)，歷經(jīng)九九八

十一難的故事。

【結(jié)尾】

★抒發(fā)感悟式：一套《中華上下五千年》叢書展示了一部熠熠生輝的中國歷

史，讓我看到了我們偉大祖國五千年的悠久歷史，也讓我明白了''少年強(qiáng)則國強(qiáng)，

少年富則國富”的道理。

★引發(fā)思考式：云又變了,凡卡不見了。啊，凡卡啊凡卡，你到哪里去了？你能

找到光明和幸福嗎？

★余韻悠長式：人生如一條小溪，會遇到不同的困難與艱辛，如果沒有了困難,

一路暢通無阻，那人生也就毫無價(jià)值和意義了……

鈕*30?

1.經(jīng)典名著一一我會讀

笛福筆下《魯濱孫漂流記》中主人公在嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)面前，戰(zhàn)勝了種種困難,

頑強(qiáng)的生存了下來，他的聰明才干和堅(jiān)強(qiáng)的意志，給我們留下了深刻印象。讀了

這本書，你怎樣評價(jià)主人翁？

2.習(xí)作開頭一一我會讀。

一語未了，只聽窗外竹子上一聲響，恰似窗屜子倒了一般，眾人嚇了一跳。

丫鬟們出去瞧時(shí)，簾外丫頭子們回道：“一個(gè)大蝴蝶風(fēng)箏掛在竹梢上了！”“眾丫

鬟笑道：'好一個(gè)齊整風(fēng)箏！不知是誰家放的，斷了線。拿下他來?！?/p>

(1)這個(gè)故事選自名著《》中的《》，這本書的

作者是。

(2)我認(rèn)為這個(gè)開頭寫得好,文章抓住了

吸引讀者閱讀下文。

3.照應(yīng)開頭的結(jié)尾一一我會寫

開頭：《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇文章講述了這樣一個(gè)故事:美國

作家巴德?舒爾伯格小時(shí)候?qū)懥怂牡谝皇自?，他母親對這首詩的評價(jià)是“精彩

極了"，而他父親卻評價(jià)說“糟糕透了”。這兩個(gè)評價(jià)對巴德?舒爾伯格產(chǎn)生了巨

大的影響,使他最終成為了一名作家。

結(jié)尾：________________________________________________________________

4.別人習(xí)作-我