小學(xué)數(shù)學(xué)-分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義教學(xué)課件設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
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分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生剩下的不足怎么記?

在進(jìn)行測(cè)量分物或計(jì)算時(shí)，往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果，這時(shí)常用分?jǐn)?shù)來(lái)表示。

分?jǐn)?shù)源于生活！把桌上的東西平均分給兩個(gè)同學(xué)。每人平均分到

____

塊，____包。1212我能分到個(gè)。1214分?jǐn)?shù)的意義你能舉例說(shuō)明的含義嗎?14每根是這把香蕉的。14每份是這盤(pán)面包的。141414

一個(gè)物體、一些物體等都可以看做一個(gè)整體。一個(gè)物體一種圖形一個(gè)計(jì)量單位許多物體組成的一個(gè)整體單位“1”每根是這把香蕉的。14每份是這盤(pán)面包的。141414

把單位“1”平均分成若干份，這樣的一份或幾份都可以用分?jǐn)?shù)來(lái)表示。我會(huì)創(chuàng)造分?jǐn)?shù)！

小組間運(yùn)用已有學(xué)具，創(chuàng)造出你喜歡的分?jǐn)?shù)。我們知道整數(shù)有計(jì)數(shù)單位，小數(shù)也有計(jì)數(shù)單位，分?jǐn)?shù)是否也有計(jì)數(shù)單位？

把單位“1”平均分成若干份，表示其中一份的數(shù)叫分?jǐn)?shù)單位。如，的分?jǐn)?shù)單位是。2313開(kāi)火車：讀出下面的分?jǐn)?shù)，并說(shuō)出每一個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位及有幾個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位。16274151118710017115118110016

分?jǐn)?shù)單位是由一個(gè)分?jǐn)?shù)的決定的，分母是幾，它的分?jǐn)?shù)單位就是。分母幾分之一我能行！一堆糖，平均分成2份，每份是這堆糖的。(

)()12一堆糖，平均分成2份，每份是這堆糖的。(

)()平均分成3份，2份是這堆糖的。(

)()1223一堆糖，平均分成2份，每份是這堆糖的。(

)()平均分成3份，2份是這堆糖的。(

)()平均分成4份，3份是這堆糖的。(

)()122334一堆糖，平均分成2份，每份是這堆糖的。(

)()平均分成3份，2份是這堆糖的。(

)()平均分成4份，3份是這堆糖的。(

)()平均分成6份，5份是這堆糖的。(

)()12233456走進(jìn)生活：讀出下面的分?jǐn)?shù)，并說(shuō)說(shuō)它們的具體含義。頭部的高度約占身高的

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