中班語言課教案《小蠟筆》

中班語言課教案《小蠟筆》教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠辨認(rèn)數(shù)字1-10，并正確書寫學(xué)生能夠在聽故事時(shí)聚焦注意力并理解故事情節(jié)學(xué)生通過觀察顏色、形狀等特征，能夠與正確的物品配對(duì)學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)到的語言知識(shí)在日常生活中進(jìn)行交際教學(xué)準(zhǔn)備《小蠟筆》故事書一本記錄數(shù)字的白板/黑板和相應(yīng)的書寫工具具有不同顏色、形狀的小玩具或圖片大黑板或幻燈片，用于演示行為交際教學(xué)過程導(dǎo)入新課教師打招呼，讓學(xué)生心情愉快地進(jìn)入課堂氛圍學(xué)生回答學(xué)校/課堂今天的日期，并根據(jù)日期“唱”出數(shù)字鏈1-10，例如：12月6日，“1,2,3,4,5,6”。教師請(qǐng)學(xué)生們一起唱一首與數(shù)字相關(guān)的兒歌或歌曲，如《小兔子乖乖》。教學(xué)主要內(nèi)容故事閱讀1.教師向?qū)W生介紹故事《小蠟筆》，告訴他們這是一個(gè)有關(guān)顏色和數(shù)學(xué)的故事，同時(shí)用彩色圖片或玩具輔助描述故事的情境。2.教師開始講述故事，并特別強(qiáng)調(diào)一些關(guān)鍵詞匯，如小蠟筆、黃色、三角形、二、迪克等。講述完畢后，教師可以提問學(xué)生，看看他們對(duì)故事的理解是否正確，并解釋任何不明白的內(nèi)容。3.通過再次讀故事并讓學(xué)生隨著自己朗讀，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)閱讀能力，特別是通過發(fā)現(xiàn)新的單詞和表達(dá)方式來加強(qiáng)自己和家長之間的語言交流。數(shù)字練習(xí)1.教師請(qǐng)一名學(xué)生來黑板前舉起一個(gè)紙牌（上面寫有數(shù)字），請(qǐng)求學(xué)生辨認(rèn)該數(shù)字。在學(xué)生正確給出答案的情況下，教師將該數(shù)字寫在黑板或白板上，并帶領(lǐng)全班一起書寫。2.教師繼續(xù)重復(fù)此練習(xí)直到每個(gè)學(xué)生都回答了至少一個(gè)數(shù)字。物品配對(duì)游戲1.教師將具有不同形狀、顏色等特征的玩具或圖片放在桌子上，要求學(xué)生將每個(gè)物品與相應(yīng)的物品配對(duì)，例如：三角形黃色玩具與黃色進(jìn)行配對(duì)。2.學(xué)生群體中，可以讓學(xué)生一起交換和討論他們的答案。老師可以提出問題，例如：“長條形的是什么顏色？”或“有兩個(gè)黃色的物品在哪里？”口頭交際1.教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行行為交際練習(xí)，這種練習(xí)可以通過展示和演示來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以扮演學(xué)生們的母親，從而模擬真實(shí)情景中的日常交際。2.在演示過程中，教師可以模擬各種場景，包括“說好早上向母親報(bào)告天氣情況”，“問母親今天穿哪種顏色的衣服”，以及“請(qǐng)求母親幫助拿來一個(gè)物品”。課堂小結(jié)1.教師提醒學(xué)生今天所學(xué)習(xí)的數(shù)字、顏色等相關(guān)內(nèi)容，并鼓勵(lì)他們在家和家長交流，進(jìn)一步加強(qiáng)日常生活中的語言能力。2.教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在自己的手繪本中畫出《小蠟筆》中出現(xiàn)的串聯(lián)情景和人物形象，并鼓勵(lì)他們在日常生活中邊看書邊學(xué)習(xí)。教學(xué)反思1.教師在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生較好地掌握數(shù)字，同時(shí)條理清晰地介紹不同顏色和形狀的物品。2.教師需要不斷地提醒學(xué)生注意聽故事，同時(shí)在講述故事時(shí)加強(qiáng)表情和語音的重點(diǎn)，以吸引學(xué)生的注意力。3.教師需要加強(qiáng)口頭