國(guó)家三級(jí)心理咨詢(xún)師輔導(dǎo)課件大全

國(guó)家三級(jí)心理咨詢(xún)師輔導(dǎo)課件大全心理測(cè)量學(xué)都學(xué)些什么？概述測(cè)驗(yàn)的常模測(cè)驗(yàn)的信度測(cè)驗(yàn)的效度測(cè)驗(yàn)編制的一般程序心理測(cè)驗(yàn)的使用我們不一定人人都能編制心理測(cè)驗(yàn)，但至少可以掌握一定的心理測(cè)驗(yàn)技能。HXPSY第一節(jié)：概述一、什么是測(cè)量測(cè)量就是依據(jù)一定的法則用數(shù)字對(duì)事物加以確定。三個(gè)主要的元素：(1)事物；(2)數(shù)字；(3)法則。HXPSY所謂“事物”，指的是我們要測(cè)量的對(duì)象，更準(zhǔn)確地說(shuō)，就是引起我們興趣的事物的屬性或特征。所謂“數(shù)字”，是代表某一事物或事物某一屬性的量。區(qū)分性－－1與2等級(jí)性或位次性－－3>2>1等距性－－3－2＝1、2－1＝1可加性所謂“法則”，代表的是測(cè)量所依據(jù)的方法和規(guī)則真題（2007年11月）50、關(guān)于測(cè)量，正確的說(shuō)法是（）。P324（A）測(cè)量就是心理測(cè)量（B）就是依據(jù)一定的法則用數(shù)字對(duì)事物加以確定（C）就是用數(shù)字來(lái)描述事物的法則（D）就是用一些題目或數(shù)字來(lái)描述事物的屬性二、測(cè)量要素(一)參照點(diǎn)確定事物的量，必須有一個(gè)計(jì)算的起點(diǎn)參照點(diǎn)有兩種：絕對(duì)零點(diǎn)人定的參照點(diǎn)，即相對(duì)零點(diǎn)(二)單位好的單位必須具備兩個(gè)條件：確定的意義相同的價(jià)值真題（2006年11月）*101、任何測(cè)量都應(yīng)該具備的要素是（）。P325（A）量表（B）參照點(diǎn)（C）等級(jí)（D）單位三、測(cè)量量表斯蒂文斯(S·S·Stevens)將測(cè)量從低級(jí)到高級(jí)分成四種水平，即命名量表、順序量表、等距量表和等比量表(一)命名量表如1代表男，2代表女■命名量表：只能按照事物的某種屬性對(duì)其進(jìn)行分類(lèi)或分組。是最粗略，層次最低的計(jì)量尺度。 如性別（男、女）、學(xué)歷、企業(yè)性質(zhì)、職業(yè)、地區(qū)等?！鲰樞蛄勘恚菏菍?duì)事物之間等級(jí)差別或順序差別的一種測(cè)度。它不僅可以將事物分成不同的類(lèi)別，而且還可以確定這些類(lèi)別的優(yōu)劣或順序。如： 考試成績(jī)：優(yōu)、良、中、及格、不及格。 教育水平：小學(xué)及以下、初中、高中、大學(xué)及以上?！龅染嗔勘恚阂步械染喑叨然蜷g隔尺度，不僅能將事物分為不同類(lèi)型并進(jìn)行排序，而且還可以準(zhǔn)確地指出類(lèi)別之間的差距是多少，表現(xiàn)為數(shù)值。 如考試成績(jī)百分制；溫度等■等比量表：它具有上述三種尺度的全部特性外，還可以計(jì)算兩個(gè)測(cè)度值之間的比值。有一個(gè)絕對(duì)“零點(diǎn)”。 如長(zhǎng)度米、重量千克、收入元等。 比率量表中“0”表示“沒(méi)有”或“不存在”。HXPSY四則運(yùn)算HXPSY進(jìn)入下面的內(nèi)容前，我們先引入一個(gè)心理測(cè)驗(yàn)。

以三級(jí)測(cè)驗(yàn)技能中的EPQ為例……HXPSY什么是心理測(cè)量？依據(jù)心理學(xué)理論，使用一定操作程序，通過(guò)觀察人的少數(shù)有代表性的行為，對(duì)貫穿在人的全部行為中的心理特點(diǎn)做出推斷和數(shù)量化分析的一種科學(xué)手段。具有間接性、相對(duì)性和客觀性。心理測(cè)量中所用的參照點(diǎn)都是人為的，因而測(cè)量的結(jié)果常常不能以“倍數(shù)”來(lái)解釋。如IQ=100的人不比IQ=50的人聰明兩倍。

以EPQ為例：依據(jù)心理學(xué)理論：艾森克的人格理論人的有代表性的行為：E量表高分特征是人格外向，圍繞它出題：你是否健談?你是否比較活躍?數(shù)量化：E，62分；N，36分；P，20分作推斷：多血質(zhì)人格特征……HXPSY心理測(cè)驗(yàn)的分類(lèi)按照測(cè)驗(yàn)的功能（智力測(cè)驗(yàn)、人格測(cè)驗(yàn)、特殊能力測(cè)驗(yàn)）按照測(cè)驗(yàn)材料的性質(zhì)（文字測(cè)驗(yàn)、操作測(cè)驗(yàn)）按照材料的嚴(yán)謹(jǐn)程度（客觀測(cè)驗(yàn)、投射測(cè)驗(yàn)）按照測(cè)驗(yàn)的方式分類(lèi)（個(gè)別測(cè)驗(yàn)、團(tuán)體測(cè)驗(yàn)）按照測(cè)驗(yàn)的要求分類(lèi)（最高行為、典型行為）以EPQ為例：它屬于人格測(cè)驗(yàn)、文字測(cè)驗(yàn)、客觀測(cè)驗(yàn)、典型行為測(cè)驗(yàn)…HXPSY操作測(cè)驗(yàn)HXPSY糾正錯(cuò)誤的測(cè)驗(yàn)觀測(cè)驗(yàn)萬(wàn)能論測(cè)驗(yàn)無(wú)用論心理測(cè)驗(yàn)即智力測(cè)驗(yàn)以EPQ為例：除E、N、P三個(gè)維度外還有L量表：測(cè)定被試的掩飾、假托或自身隱蔽，或者測(cè)定其社會(huì)性樸實(shí)幼稚的水平。高分者，有掩飾，也可能較成熟老練，它本身代表一種穩(wěn)定的人格功能。如果L分過(guò)高，則結(jié)果不可信。HXPSY第一節(jié)另外兩個(gè)小問(wèn)題：心理測(cè)驗(yàn)在心理咨詢(xún)中的應(yīng)用智力測(cè)驗(yàn)、人格測(cè)驗(yàn)、心理評(píng)定量表（見(jiàn)三級(jí)教材第三章。）心理測(cè)驗(yàn)的發(fā)展史三個(gè)人名：高爾頓、卡特爾、比內(nèi)四個(gè)表現(xiàn)：操作測(cè)驗(yàn)的發(fā)展、團(tuán)體智力測(cè)驗(yàn)的發(fā)展、 能力傾向測(cè)驗(yàn)的發(fā)展、人格測(cè)驗(yàn)的發(fā)展HXPSY第二節(jié)測(cè)驗(yàn)的常模問(wèn)題：如果一個(gè)人在EPQ中各項(xiàng)得分項(xiàng)加起來(lái)后：E=20；N=12；P=8。說(shuō)明什么？

——分?jǐn)?shù)本身不能代表什么。

——他需要和其他人比?？纯此姆?jǐn)?shù)處在群體中的哪個(gè)位置。

——其他人是誰(shuí)呢？HXPSY常模團(tuán)體常模團(tuán)體是什么？由具有某種共同特征的人所組成的一個(gè)群體。確定一般總體、確定目標(biāo)總體、確定樣本。常模團(tuán)體的條件：群體的構(gòu)成必須明確界定；必須是所測(cè)群體的代表性樣本；樣本大小要適當(dāng)；標(biāo)準(zhǔn)化樣組是一定時(shí)空的產(chǎn)物。以EPQ為例：常模團(tuán)體不能都是男性、不能都是城里人、不能都是大學(xué)生、不能以20個(gè)人做出的結(jié)果為準(zhǔn)、不能以上世紀(jì)40年代的結(jié)果為準(zhǔn)……HXPSY取樣方法簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣系統(tǒng)抽樣分組抽樣分層抽樣常模分?jǐn)?shù)與常模施測(cè)常模樣本被試后，將被試者的原始分?jǐn)?shù)按一定規(guī)則轉(zhuǎn)換出來(lái)的導(dǎo)出分?jǐn)?shù)。原始分?jǐn)?shù)導(dǎo)出分?jǐn)?shù)，導(dǎo)出分?jǐn)?shù)有一定的參照點(diǎn)和單位。常模分?jǐn)?shù)構(gòu)成的分布就是通常所說(shuō)的常模。常模有一般常模與特殊常模之分。HXPSY常模的類(lèi)型：發(fā)展常模百分位常模標(biāo)準(zhǔn)分常模HXPSY發(fā)展常模發(fā)展順序量表最早的范例是發(fā)展順序量表——葛賽爾（4周、16周、28周……）智力年齡（智力年齡的計(jì)算方法）每個(gè)年齡6道題，通過(guò)一道題即得到智齡2個(gè)月。一個(gè)兒童，6歲組的題目全通過(guò)，7歲組通過(guò)4題，8歲組通過(guò)3題，9歲組通過(guò)2題，其智齡為多少？年級(jí)當(dāng)量處在哪一個(gè)年級(jí)的水平。聰明的兒童智齡高于實(shí)際年齡；普通的兒童智齡和實(shí)際年齡相當(dāng)；愚笨的兒童智齡低于實(shí)際年齡。HXPSY

百分位常模百分等級(jí)“A處在80的百分等級(jí)”，即有80%的人比他的分?jǐn)?shù)低。百分位數(shù)（百分點(diǎn)）在最低分200分，最高分500分的考試中，只取20%，分?jǐn)?shù)線是多少？百分等級(jí)——知道分?jǐn)?shù)求等級(jí)百分位數(shù)——知道等級(jí)求分?jǐn)?shù)四分位數(shù)和十分位數(shù)百分位數(shù)的兩個(gè)常見(jiàn)變式。四分位數(shù)：分成4段。相當(dāng)于百分等級(jí)的25%、50%、75%。十分位數(shù)：分成10段。1%-10%為第一段。成績(jī)?nèi)藬?shù)100298395590108517801375207012658606低于604總共100人HXPSY

標(biāo)準(zhǔn)分常模T分?jǐn)?shù)：50為平均數(shù)，10為標(biāo)準(zhǔn)差標(biāo)準(zhǔn)九分：5為平均數(shù)，2為標(biāo)準(zhǔn)差標(biāo)準(zhǔn)10分：為平均數(shù)，為標(biāo)準(zhǔn)差（課本有誤）標(biāo)準(zhǔn)20分：10為平均數(shù)，3為標(biāo)準(zhǔn)差什么是標(biāo)準(zhǔn)差？表示一組數(shù)據(jù)離散程度的大小。各數(shù)據(jù)偏離平均數(shù)的距離（離均差）的平均數(shù)，它是離差平方和平均后的方根。用σ表示。因此，標(biāo)準(zhǔn)差也是一種平均數(shù)平均數(shù)相同的，標(biāo)準(zhǔn)差未必相同。HXPSY以EPQ為例： 在粗分（原始分）轉(zhuǎn)換為標(biāo)準(zhǔn)分的過(guò)程中，需要用到如下數(shù)據(jù)：即需要平均分、標(biāo)準(zhǔn)分，代入到公式中：TF=50+10×(YF–M)÷SD標(biāo)準(zhǔn)分=50+10×（原始分-平均分）÷標(biāo)準(zhǔn)差HXPSY“智商是120”，這句話(huà)本身沒(méi)有意義。比率智商比率智商是心理年齡與十足年齡之比。為避免小數(shù)所以結(jié)果乘以100心理年齡大于實(shí)足年齡，智商高于100；小于實(shí)足年齡，低于100；兩者相等，等于100。不適合年齡較大的被試。離差智商個(gè)體在年齡組中的位置。離差智商規(guī)定平均數(shù)為100，標(biāo)準(zhǔn)差為15。HXPSY智商及其意義比平均數(shù)高兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差：98%比平均數(shù)高一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差：84%處于平均數(shù)水平：50%比平均數(shù)低一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差：16%比平均數(shù)低兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差：2%考試中常涉及的點(diǎn)：HXPSY第三節(jié)：測(cè)驗(yàn)的信度信度是指同一被試者在不同時(shí)間內(nèi)用同一測(cè)驗(yàn)（或用另一套相等的測(cè)驗(yàn)）重復(fù)測(cè)量，所得結(jié)果的一致程度。這部分內(nèi)容考概念不考公式。HXPSY信度評(píng)估的方法重測(cè)信度（又稱(chēng)穩(wěn)定性系數(shù)）復(fù)本信度（又稱(chēng)等值性系數(shù)，如果兩個(gè)復(fù)本的施測(cè)相隔一段時(shí)間，則稱(chēng)重測(cè)副本信度或穩(wěn)定與等值信度）內(nèi)部一致性信度分半信度同質(zhì)性信度斯皮爾曼-布朗公式

——常用的修正公式評(píng)分者信度達(dá)到以上才認(rèn)為評(píng)分 是客觀的。以EPQ為例：今天測(cè)和半年后測(cè)，結(jié)果應(yīng)該相近；簡(jiǎn)版和完整版，結(jié)果應(yīng)該相近。HXPSY信度與測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的解釋解釋真實(shí)分?jǐn)?shù)與實(shí)得分?jǐn)?shù)的相關(guān)。確定信度可以接受的水平。小于時(shí)測(cè)驗(yàn)不能用于對(duì)個(gè)人作出評(píng)價(jià)或預(yù)測(cè)。在與之間，可用于團(tuán)體比較。大于時(shí)才能用來(lái)鑒別或預(yù)測(cè)個(gè)人成績(jī)或作為。解釋個(gè)人分?jǐn)?shù)的意義。（P353）比較不同測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的差異。HXPSY影響信度的因素樣本的特征測(cè)驗(yàn)的長(zhǎng)度測(cè)驗(yàn)的難度時(shí)間間隔HXPSY第四節(jié)：測(cè)驗(yàn)的效度效度是指所測(cè)量的與所要測(cè)量的心理特點(diǎn)之間符合的程度，或者簡(jiǎn)單的說(shuō)是指一個(gè)心理測(cè)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。信度與效度的關(guān)系（專(zhuān)欄5-4）效度的性質(zhì)相對(duì)性、連續(xù)性HXPSY效度評(píng)估的方法內(nèi)容效度專(zhuān)家判斷法、統(tǒng)計(jì)分析法、經(jīng)驗(yàn)推測(cè)法構(gòu)想效度對(duì)測(cè)驗(yàn)本身的分析、測(cè)驗(yàn)間的互相比較、效標(biāo)效度的研究證明效標(biāo)效度相關(guān)法、區(qū)分法、命中率法以EPQ為例：E量表高分特征是人格外向，圍繞它出題：你是否健談?你是否比較活躍?這些問(wèn)題是否測(cè)查了“內(nèi)-外向”的特征呢？HXPSY效度的功能：預(yù)測(cè)誤差、預(yù)測(cè)效標(biāo)分?jǐn)?shù)、預(yù)測(cè)效率指數(shù)影響效度的因素：測(cè)驗(yàn)本身的因素測(cè)驗(yàn)實(shí)施中的干擾因素樣本團(tuán)體的性質(zhì)效標(biāo)的性質(zhì)HXPSY第五節(jié)：項(xiàng)目分析項(xiàng)目分析 定性分析 定量分析難度 區(qū)分度HXPSY項(xiàng)目的難度在非能力測(cè)驗(yàn)中類(lèi)似的指標(biāo)是“通俗性”。計(jì)算方法（記住四個(gè)公式中哪三個(gè)是計(jì)算公式，哪個(gè)是校正公式。）難度水平的確定P值越接近，區(qū)別力越高。對(duì)于是非題而言，難度應(yīng)該為最合適，四擇一題時(shí)最佳。HXPSY項(xiàng)目的區(qū)分度（鑒別力）區(qū)分度的范圍介于-1到1之間。P371，表5-6項(xiàng)目鑒別指數(shù)與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。P372，表5-7D的最大值與項(xiàng)目難度的關(guān)系。HXPSY第六節(jié)：測(cè)驗(yàn)編制的一般程序測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目的分析測(cè)驗(yàn)的對(duì)象測(cè)驗(yàn)的用途測(cè)驗(yàn)的目標(biāo)測(cè)題的編寫(xiě)搜集資料命題的一般原則測(cè)題的編制要領(lǐng)測(cè)驗(yàn)的編排和組織合成測(cè)驗(yàn)預(yù)測(cè)與項(xiàng)目分析信度與效度考察常模定制編寫(xiě)指導(dǎo)手冊(cè)HXPSY心理測(cè)驗(yàn)的使用：主試的資格測(cè)驗(yàn)的選擇所選測(cè)驗(yàn)必須適合測(cè)驗(yàn)的目的；符合心理測(cè)量的要求；測(cè)驗(yàn)