《燭之武退秦師》 統編版高中語文必修下冊

高中語文必修下冊第一單元燭之武退秦師素養(yǎng)目標1.了解《左傳》相關知識；積累文中重要的文言實詞、虛詞、特殊句式等文言知識。2.分析燭之武說秦伯的思路和技巧，賞析燭之武的形象。3.學習文章善用伏筆、曲折有致、詳略得當的敘事技巧。4.學習燭之武在國家危難之際，以國家利益為重的愛國主義精神。作品簡介《左傳》，又名《左氏春秋》或《春秋左氏傳》，相傳為春秋末年魯國史官左丘明所作，是我國第一部敘事詳備的編年史著作，為“十三經”之一?！蹲髠鳌放c《公羊傳》《穀梁傳》都是為解說《春秋》而作，因此它們也被合稱為“《春秋》三傳”。也有人認為《左傳》是一部獨立的、自成體系的歷史著作。《左傳》依孔子修訂的魯史《春秋》的順序，主要記載了東周前期二百四五十年間各國政治、經濟、軍事、外交和文化方面的重要事件，也較為具體地描繪了重要人物的生活瑣事，真實地反映了當時的政治狀況和社會面貌。作者在選材、敘事和評論時，往往帶有自己的褒貶和愛憎?！蹲髠鳌凡粌H是史學著作，也是先秦著名的文學作品。其文學成就：善于描寫戰(zhàn)爭和記述行人辭令，記事清楚有條理，敘事精確，詳略得當，委曲簡潔；寫人簡而精，曲而達，婉而有致，人物形象栩栩如生，往往寥寥幾句，就能使讀者如見其人、如聞其聲。左丘明，姓左丘，名明（一說姓丘，名明，左乃尊稱），春秋末年魯國人。左丘明知識淵博，是魯國史學家。左丘氏世為魯國太史，至左丘明則約與孔子同時。左丘明曾與孔子一起“乘如周，觀書于周史”（乘車到周國都城，觀覽周國史籍）。他品行高潔，為孔子所推崇，稱“左丘明恥之，丘亦恥之”，即與其同好惡；漢代司馬遷稱其為“魯君子”，且以“左丘失明，厥有《國語》”為己著述《史記》的先賢典范。后世或稱其為“文宗史圣”“經臣史祖”，或譽其為“百家文字之宗、萬世古文之祖”。作者簡介寫作背景秦、晉圍鄭發(fā)生在魯僖公三十年（公元前630）。在這之前，鄭國有兩件事得罪了晉國。一是晉公子重耳（后來的晉文公）流亡路過鄭國時，鄭國沒有以禮相待。當年重耳在齊國居住五年后，離開齊國，繼續(xù)流亡。其間，路過鄭國。鄭國大夫叔瞻勸鄭文公要對重耳以禮相待，鄭文公卻以“諸侯亡公子過此者眾，安可盡禮”為由，不聽叔瞻勸告，對重耳“不禮”。叔瞻又勸鄭文公：“君不禮，不如殺之，且后為國患。”鄭文公也不聽。這就是課文中所說的“以其無禮于晉”。二是鄭國與晉國結盟，又與楚國結盟。在公元前632年的晉、楚城濮之戰(zhàn)中，鄭國曾出兵幫助楚國，結果城濮之戰(zhàn)以楚國失敗而告終。鄭國感到形勢不妙，馬上派人出使晉國，與晉國結好。在同年五月，“晉侯及鄭伯盟于衡雍”。這就是課文中所說的“貳于楚”。但是，鄭國最終也沒能感化晉國。晉文公出于爭奪中原霸權的需要，還是在兩年后聯合秦國對鄭發(fā)動了戰(zhàn)爭。秦、晉兩國聯合圍攻鄭國，是因為秦、晉都要爭奪中原霸權，均需要向外擴張。晉國發(fā)動對鄭國的戰(zhàn)爭，自然要尋找得力的伙伴，秦、晉歷史上關系一直很好，所以秦、晉聯合亦成必然。課文探究晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。以：因為。于：對無禮于晉：狀語后置。貳于楚：狀語后置。貳，從屬二主。數→動軍：駐扎。名詞→動詞翻譯：（魯僖公三十年）晉文公和秦穆公聯合圍攻鄭國，因為鄭國曾對晉文公無禮，并且從屬于晉的同時又從屬于楚。晉軍駐扎在函陵，秦軍駐扎在氾水的南面。佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使燭之武見秦君，師必退?！惫珡闹?。辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已?！毖杂卩嵅籂钫Z后置。若：假如。使：派師：軍隊。之：代詞，他。辭：推辭之：主謂之間，取獨。猶：尚且為：做（什么）已，同“矣”翻譯：

佚之狐對鄭文公說：“國家危險了，假如派燭之武去見秦穆公，秦國的軍隊一定會撤退?！编嵨墓饬恕T之武推辭說：“我壯年的時候，尚且不如別人；現在老了，也不能有什么作為了。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉！”許之。是寡人之過也：是，代詞，這。過，過錯。（燭之武）許之

翻譯：

鄭文公說：“我沒有及早重用您，現在由于情況危急因而求您，這是我的過錯。然而鄭國滅亡了，對您也不利??！”燭之武就答應了這件事。夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。夜：名詞作狀語。在夜里?？P：用繩子拴著從城墻上往下吊。既：已經亡：使…滅亡。使動用法。執(zhí)事：執(zhí)行事務的人，對對方的敬稱翻譯：

在夜晚有人用繩子將燭之武從城樓放下去，見到秦穆公，燭之武說：“秦、晉兩國圍攻鄭國，鄭國已經知道要滅亡了。假如滅掉鄭國對您有好處，就冒昧地拿這件事情來麻煩您。越國以鄙遠，君知其難也；焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。越：跨過。鄙：把…當作（邊邑）。名詞的意動用法。其：這件事焉：哪里，怎么。以：連詞，表目的，“來”。陪：增加。厚：增強。薄：削弱以（之）為；東道主：東方道路上的主人。行李：出使的人，使者。之：主謂之間。共：同“供”。乏困：物資。形→名翻譯：

越過晉國把遠方的鄭國作為秦國的東部邊境，您知道是很難的，（您）怎么要用滅掉鄭國來給鄰國（晉國）增加土地呢？鄰邦的國力雄厚了，您的國力也就相對削弱了。假如放棄滅鄭的打算，而讓鄭國作為您秦國東方道路上的主人，秦國的使者往來，鄭國可以隨時供給他們所缺乏的東西，對您秦國來說，也沒有什么害處。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。嘗，曾經。為，給予。賜，恩惠。朝：在早上。夕，在晚上。濟，渡河。設版，指筑墻。之：主謂之間。翻譯：

況且，您曾經對晉惠公有恩惠，他也曾答應把焦、瑕兩城割讓給您，然而，他早上渡河歸晉，晚上就筑城拒秦，這是您知道的。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，不闕秦，將焉??？闕秦以利晉，唯君圖之。秦伯說，與鄭人盟，使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還?！爸?，賓語前置的標志?！皡挕保瑵M足。東：向東。封：疆界，把……作為疆界。肆：延伸，擴張。

闕：侵損，削減。焉：從哪里。

以：用來。

唯：句首語氣詞，表示希望。圖：考慮。說：通“悅”，高興。

盟：結盟。名詞作動詞戍：守衛(wèi)。乃：于是。翻譯：

晉國有什么滿足的呢？現在它已經在東邊讓鄭國成為晉國的邊界，又想擴張西部的疆界，如果不侵損秦國，晉國將從哪里得到他們所企求的土地呢？使秦國受損而讓晉國受益，您還是好好掂量掂量吧!”秦伯高興了，就與鄭國簽訂了盟約。并派杞子、逢孫、楊孫幫鄭國守衛(wèi)，就率軍回國。子犯請擊之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也?！币嗳ブ?。微：假如沒有。夫人：那人。及：達到因：依靠。敝：損害其：代詞，自己的。與：結交，親附知：同“智”。易：交換。其：表商量語氣，還是。去：離開。翻譯：

子犯請求晉侯下令攻擊秦軍。晉侯說：“不行。假如沒有那人的支持，我就不會有今天。依靠了別人的力量卻又去損害他，這是不仁義的；失掉自己的同盟國，這是不明智的；以混亂代替聯合一致，這是不勇武的。我們還是回去吧?！边@樣晉軍也撤離了鄭國。深入探究

史料補充

1.秦穆公擁立晉公子夷吾公元前651年，晉獻公逝世，他的寵妃驪姬立自己的兒子奚齊為國君，晉國陷入內亂。晉國大夫里克殺了驪姬和奚齊，派人迎接晉獻公之子重耳回國即位，重耳辭謝；里克后又派人迎接重耳之弟夷吾。夷吾采納了大臣呂省、郤芮的意見，厚禮賄賂秦國，答應割讓土地予秦，尋求秦國幫助。于是秦穆公擁立夷吾為君，即晉惠公。這就是課文中所說的“君嘗為晉君賜矣”。

2.晉惠公食言背約晉惠公借秦國之力即位后，對割讓土地之事非常后悔，就派大臣赴秦國，以“地者先君之地，君亡在外，何以得擅許秦者”為托詞，食言毀約。秦、晉兩國之間的關系從此出現了裂痕。這就是課文中所說的“許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉”。“朝濟而夕設版”是夸張說法。

3.秦穆公助重耳主晉公元前636年，晉懷公（晉惠公之子，重耳之侄）主政，不得人心。晉人聞重耳在秦，暗中勸其返晉，愿為內應者甚眾。秦穆公發(fā)兵助重耳回到晉國，重耳結束了19年的流亡生活，成為國君，是為晉文公。文公殺死懷公后，懷公近臣懼誅作亂，文公借秦師平之。這就是課文中所說的“微夫人之力不及此”。思考1.第一段內容在全文中有怎樣的作用？從這一段看，燭之武有沒有“退敵”的可能性？試說明理由。明確：（1）寫大兵壓境，鄭國危在旦夕，渲染緊張氣氛，為人物出場提供背景。（2）有。①秦、晉圍鄭“以其無禮于晉，且貳于楚”，表明戰(zhàn)爭的主謀是晉國，秦國只是幫兇。說服秦國就有可能迫使晉國退兵。②“晉軍函陵，秦軍氾南”，說明秦、晉兩軍分兩地駐扎，為燭之武見秦君、退秦師提供了可能。思考2.從鄭伯的話可以看出他是一個怎樣的人？燭之武“許之”僅僅是因為鄭伯的勸說嗎？明確：①面對老臣的牢騷和批評，鄭伯先自責，再曉之以鄭亡之危害，可見他是個善于自省的人。②不是。鄭伯的自責和曉以利害只是給了燭之武接受“使命”的臺階，燭之武“許之”主要還是因為他深明大義，以大局為重，不計個人得失。思考3.燭之武為什么能三言兩語說退秦軍？試分析其游說妙在何處。明確：①“言利”巧攻心理。燭之武站在秦國的立場上說話，從秦穆公的利益出發(fā)，不僅消除了秦穆公的戒心，還贏得了秦穆公的好感；“若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害”，通過讓步假設推出存鄭的好處，以利益來引誘秦穆公，讓他動心，進而達到勸說秦穆公與晉國毀約，進而退師的目的。②“言害”巧析形勢。從現實來看，如果晉國得到了鄭國的土地，“鄰之厚，君之薄也”。從發(fā)展來看，燭之武先以“夫晉，何厭之有”引起秦穆公注意，再對晉國“既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之”進行巧妙分析，最后給出亡鄭將“闕秦以利晉”的結論，讓秦穆公真正感受到亡鄭對秦國的危險之所在，從而迅速做出存鄭的決策。③“言史”巧施離間。要達到“退秦師”的目的，就必須離間秦、晉兩國的關系。如果說“言利”巧攻心理和“言害”巧析形勢，是燭之武對秦、晉關系的隱性離間的話，那么他提出“且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉”這一歷史史實，指出晉的忘恩負義、過河拆橋，則是對秦、晉關系的赤裸裸的挑撥，使秦穆公的心理產生了由亡鄭到存鄭的變化，最終使秦穆公背棄秦、晉盟約，與鄭結盟且留兵駐守。秦、晉關系被成功離間，燭之武“退秦師”大功告成。內容小結主題歸納本文記敘了在秦、晉圍鄭的危急形勢下，燭之武巧退秦軍解除鄭國之危的經過，表現了燭之武以國家利益為重，不計個人恩怨，臨危受命，只身說退秦軍，維護國家安全的精神，贊揚了他善于利用矛盾分化瓦解敵人的外交才能。知識梳理

1.重要字音貳（èr）于楚函（hán）陵氾（fán）南佚（yì）之狐夜縋（zhuì）而出闕（quē）秦杞（qǐ）子2.通假字無能為也已（“已”同“矣”，了）共其乏困（“共”同“供”，供給）秦伯說（“說”同“悅”，高興）失其所與，不知（“知”同“智”，明智）3.古今異義若舍鄭以為東道主［古義：東方道路上（招待過客）的主人。今義：請客的主人。］行李之往來（古義：外交使者。今義：出門所帶的包裹、箱子等。）4.其他重要實詞和虛詞焉用亡鄭以陪鄰（動詞，增加）又欲肆其西封（動詞，延伸、擴張）若不闕秦，將焉取之（動詞，侵損、削減）使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還（副詞，于是）以亂易整，不武（動詞，替代）失其所與，不知（動詞，結交、親附）臣之壯也，猶不如人（副詞，尚且）且君嘗為晉君賜矣（名詞，恩惠）唯君圖之（動詞，考慮）秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣（副詞，已經）5.詞類活用（1）名詞的活用晉軍函陵，秦軍氾南（名詞用作動詞，駐軍）夜縋而出（名詞作狀語，在晚上）越國以鄙遠（名詞的意動用法，把……當作邊邑）朝濟而夕設版焉（均為名詞作狀語。朝，在早上；夕，在晚上）既東封鄭［東，名詞作狀語，在東邊。封，名詞的使動用法，使……成為疆界（邊境）］與鄭人盟（名詞用作動詞，訂立盟約）（2）動詞的活用燭之武退秦師（動詞的使動用法，使……撤退）若亡鄭而有益于君（動詞的使動用法，使……滅亡）闕秦以利晉（動詞的使動用法，使……得利）（3）形容詞的活用鄰之厚，君之薄也（均為形容詞用作動詞。厚，變雄厚；薄，變薄弱）共其乏困（形容詞用作名詞，缺少的資糧）（4）數詞的活用且貳于楚也（數詞用作動詞，從屬二主）6.文言句式（1）判斷句是寡人之過也（語氣詞“也”表判斷）（2）狀語后置句以其無禮于晉（即“以其于晉無禮”）佚之狐言于鄭伯曰（即“佚之狐于鄭伯言曰”）若亡鄭而有益于君（即“若亡鄭而于君有益”）（3）省略句晉軍（于）函陵，秦軍（于）氾南（省略引進處所的介詞“于”）若舍鄭以（之）為東道主（省略介詞的賓語“之”）敢以（之）煩執(zhí)事（省略介詞的賓語“之”）（4）賓語前置句何厭之有（即“有何厭”，“之”是賓語前置的標志）7.文化知識（1）侯、伯公、侯、伯、子、男五等爵位是中國古代社會的政治等級制度之一。先秦爵制，與世襲的宗法、分封等制度互為表里，爵位往往就是政治權力的標志。秦以后的爵制（分為賜爵與封爵），與先秦爵制的性質有所不同。爵位不具備行政職能，主要用來確定皇親、功臣世襲的政治名位和經濟權利。（2）寡人即為寡德之人，意為“在道德方面做得不足的人”。古代諸侯的謙稱。（3）執(zhí)事辦事的官員，文中代指對方（秦穆公），表示恭敬。（4）盟兩國或兩人以上相互約定協同辦事稱“盟”。會盟時一般要殺牲、歃（shà）血（古代舉行盟會時飲牲畜的血），并宣讀盟書，對天發(fā)誓。國家遇急難時，諸侯間臨時約定會見，舉行盟禮，共同約定，互相援助，稱“會盟”。課堂練習1.下列句中加色詞的解釋，有誤的一項是（）A.焉用亡鄭以陪鄰陪：增加B.闕秦以利晉闕：侵損、削減C.夫晉，何厭之有厭：討厭D.因人之力而敝之敝：損害解析：厭，同“饜”，滿足。答案：C2.下列各項中全都有通假字的一組是（）①今老矣，無能為也