高中體育教學(xué)中幾個問題探討

高中體育教學(xué)中幾個問題探討

怎樣運用注意的規(guī)律，吸引學(xué)生的注意力來上好體育課呢？

高中低年級的學(xué)生，特別是高一、二的學(xué)生處于小學(xué)到中學(xué)的轉(zhuǎn)折期，年齡基本處于15~17個年齡段的學(xué)生往往活潑好動，控制能力較弱，直接造成上課、練習(xí)時注意力不集中，易于分散，根據(jù)這一年齡學(xué)生的心理、生理特點，若要有效的完成一堂課的教學(xué)，應(yīng)該合理、有機地運用注意的規(guī)律組織教學(xué)。

注意分為有意注意和無意注意。有意注意也稱隨意注意，是指自覺地有明確目的和必須作一定主觀努力的注意。無意注意又叫不隨意注意，是指沒有預(yù)定的目的，無須作主觀努力的注意。比如課上得生動活潑，學(xué)生對課產(chǎn)生了濃厚的興趣，都在聚精會神地聽、看，這時的注意就是屬于無意注意。這兩個注意是相互聯(lián)系，并在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。教師要善于運用注意的規(guī)律，進行教學(xué)。

怎樣運用注意的規(guī)律，吸引學(xué)生的注意力來上好體育課呢？我們以高中二年級一堂體育課為例：

課的開始，學(xué)生的注意力往往還停留在上堂課或課間有趣活動上。為了克服這種注意力分散的局面，有經(jīng)驗的教師，十分重視體育課堂常規(guī)的訓(xùn)練與培養(yǎng)，由于這些游戲，要求學(xué)生時刻注意聽清教師的口令，并迅速做出合乎要求的動作。所以一做這些游戲，注意力分散的局面就會得到改變，再加上隊列、隊形變換等練習(xí)，就能很好地把學(xué)生的注意力引到有意注意來，使課順利地進行。

課的準(zhǔn)備部分，學(xué)生的注意一般較集中，但由于低年級學(xué)生的特點，決定了他們的注意力不穩(wěn)定，不持久，這需要教師掌握時機，迅速組織好準(zhǔn)備活動。準(zhǔn)備活動切忌千篇一律結(jié)成長方隊形做徒手操?？刹捎猛绞值?、器械的、原地的、行進間的；單人的、雙人的或小組的形式。這樣豐富多彩靈活多樣的內(nèi)容，會使學(xué)生處于不感疲勞的無意注意之中。還可以通過游戲方式進行，或穿插與主教材有關(guān)的輔助練習(xí)或查漏補缺地進行有關(guān)的素質(zhì)訓(xùn)練等等，安排多樣化的準(zhǔn)備活動的內(nèi)容能引起學(xué)生的興趣，集中學(xué)生的注意力。

課的基本部分，是完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵時刻，教師如組織得法，學(xué)生的注意力可達(dá)到高度集中。這里要求教師每教一個新的教材，必須精練地講清學(xué)習(xí)的目的、煅練身體的作用。這樣，才能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)生動作的愿望。強烈的愿望能把學(xué)生的注意力集中起來，克服各種外來干擾。教師要運用啟發(fā)式教學(xué)，引起學(xué)生對新教材的興趣。例如在教快速跑----途中跑技術(shù)時，不必一開始就講解示范途中跑的動作，而是先通過小步快跑、大步慢跑、大步快跑三種不同姿勢的示范，啟發(fā)學(xué)生積極思維，觀察比較，幫助學(xué)生建立只有“步幅大、步頻快”才能跑得快的高步印象。這既符合高一學(xué)生的認(rèn)識水平，使學(xué)生不覺得是“老生常談”，枯燥無味，又能牢牢地把學(xué)生吸引在專心聽講，認(rèn)真練習(xí)的有意注意上。下課之前，學(xué)生的注意力最容易分散。這一特點要求教師在課的結(jié)束部分選擇一些調(diào)制情緒，恢復(fù)體力的放松性游戲及音樂舞蹈外還