培訓(xùn)課件范文10篇

培訓(xùn)課件范文10篇

一、字表的處理

字表處理包含文字和表格兩方面的內(nèi)容，在多媒體教學(xué)中對文字和表格的處理可以說能做到隨心所欲了，關(guān)鍵是看老師如何構(gòu)思，以及對軟件功能的把握程度。

文字的大小、字體、顏色、樣式甚至動態(tài)效果等都可隨便設(shè)置或更改，因此，將平常在黑板上板書的內(nèi)容復(fù)現(xiàn)在多媒體課件中是毫無問題的。而且差錯少、正規(guī)，顯示速度快，課件制如有肯定的美學(xué)基礎(chǔ)，制作效果可以令人賞心悅目。

但應(yīng)留意以下幾個問題：

⑴從心理學(xué)角度來看，同學(xué)不喜愛一次消失大段的文字，而喜愛逐句地呈現(xiàn)，以順應(yīng)人的認(rèn)知習(xí)慣和老師的授課節(jié)奏。傳統(tǒng)的教學(xué)法中老師一般是按挨次講到哪寫到哪，但課件制作時這樣做卻需要特別細(xì)心和急躁。

⑵有些人喜愛在文字消失時對文字配以聲音效果或動畫效果，以期提高同學(xué)的留意力和趣味性，但若用得太濫，反而易引起同學(xué)的視覺和聽覺疲憊，效果適得其反。

⑶文字要盡量精煉，做到言簡意賅，同時要盡量多用圖例。傳統(tǒng)教學(xué)方法和教材受條件限制常是用“圖”來配文，文為主，圖為輔，而目前電腦繪圖力量極大地提高，可大量采納以“文”配“圖”的形式，即圖形為主要內(nèi)容，而將文字作為解釋等進(jìn)行幫助。筆者在教學(xué)過程別留意采納此方法，取得了很好的效果。其實圖形中蘊涵的學(xué)問信息比文字更大，有些教學(xué)內(nèi)容假如用文字來描述將

很繁瑣，而用圖形表達(dá)更為直觀和形象生動，兒童熟悉世界首先是識“圖”而后才是認(rèn)字，不正是這個道理嗎？

教學(xué)中少不了表格，表格一般是許多數(shù)據(jù)的組合，傳統(tǒng)教學(xué)法中一般是讓同學(xué)對比書中的表格查閱數(shù)據(jù)，有了多媒體課件，可以將表格搬上投影屏幕，轉(zhuǎn)載請保留此標(biāo)記。同學(xué)可以直觀地觀看老師的查閱過程，也可以直接地觀看表格中標(biāo)明出的學(xué)問要點。要留意的是如何讓重點數(shù)據(jù)突出于其它數(shù)據(jù)醒目地顯示，這可以采納單元格填色等多種方法，而填色又可以有多種效果（如漸變色、漸漸填色，漸近漸遠(yuǎn)、閃耀等）。

值得留意的是假如表格中數(shù)據(jù)較多，受屏幕的大小限制，則可能單個數(shù)據(jù)小得不易讓后排的同學(xué)識別，這時可以將表格分解處理，或者先整體顯示，后局部放大。

二、錄像片和動畫效果的處理

可以說錄像是對處理實踐過程的有效手段，實踐環(huán)節(jié)的作用和重要性無須贅言，以往這一過程只能由老師口頭表述，具備條件的則可以在講臺上邊動手邊講解，或者帶領(lǐng)同學(xué)到現(xiàn)場授課。但許多實踐過程需要很大的代價甚至不行能帶領(lǐng)同學(xué)去完成，如參觀一個現(xiàn)代化工廠的產(chǎn)品制造過程，一個重要的手術(shù)過程等等，這時可采納錄像設(shè)備進(jìn)行素材錄制，更為精彩的是，老師還可在電腦上對這些素材進(jìn)行編輯處理，選擇關(guān)鍵的部分用于教學(xué)，使同學(xué)對整個過程更加清楚。另外，網(wǎng)上的錄像或動畫資料，以及光盤中的資料假如允許共享、不侵權(quán)的話，還可以在播放時用前述的抓圖軟件原樣“抓”下其中要用的一部分來，處理后嵌入到課件中。

目前雖然錄像技術(shù)特別成熟了，但仍有許多不能用錄像的方法實現(xiàn)，如微觀粒子的運動、信息的傳遞過程、宏觀宇宙中星系的運動，機(jī)器工作時內(nèi)部傳動系統(tǒng)的工作過程等等，假如能將一個過程用動畫表示出來，則無疑將使教學(xué)更有說服力，目前以繪制（或其它方法得到）的基本圖形為基礎(chǔ)進(jìn)行深加工得到一份動畫片的技術(shù)也特別成熟了，常用的軟件有3dsmax、flash等等，假如只想做一個簡潔的動畫，則autocad制圖軟件就可做到。動畫制作的原理很簡潔（主要是制作關(guān)鍵幀、如何生成中間幀等），但制作過程卻很簡單，因是人工制作的，所以

其播放速度快慢、出場挨次，觀看角度、細(xì)節(jié)顯示及圖形效果等等都可人為掌握，使同學(xué)更能體會“過程”和“細(xì)節(jié)”，在許多方面比錄像更具優(yōu)勢，因而將是極有前途和必定進(jìn)展的方向，在多媒體課件制作中應(yīng)盡量多地采納，它也可以說是動態(tài)的很多圖形的組合，是圖形應(yīng)用的高級階段。

三、多媒體課件制作與教學(xué)的忌諱。

教學(xué)是為了實現(xiàn)肯定的教學(xué)目標(biāo)所進(jìn)行的課堂活動。老師在課堂上所采納的任何教學(xué)手段都是為了能更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。我們必需針對不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，細(xì)心篩選和運用適合的教學(xué)手段，假如采納傳統(tǒng)的教學(xué)手段如板書、直觀教具的演示或類比等直接或間接方法能夠達(dá)到良好教學(xué)效果的，就沒必要花大量的精力去設(shè)計課件。例如數(shù)學(xué)涉及許多公式的推導(dǎo)，采納多媒體的方式反而不如以黑板書寫的方式，更能夠讓同學(xué)清晰推導(dǎo)的過程，增加印象。濫用多媒體不僅讓授課老師加重備課的負(fù)擔(dān)，還會引起同學(xué)的反感。

一些老師制作的教學(xué)課件只是把書上的文字利用幻燈片的方式呈現(xiàn)出來，在課堂上照本宣科的念，并沒有科學(xué)地利用多媒體的圖文并茂、動靜結(jié)合等特點來吸引同學(xué)的留意力或者增加條理性。幻燈片上消失過多的文字很簡單讓同學(xué)產(chǎn)生視覺和心理的雙重疲乏甚至產(chǎn)生抵觸心情。所以設(shè)計課件時要避開消失過多文字，盡量以畫面、流程圖等方式進(jìn)行表現(xiàn)，以體現(xiàn)多媒體課件生動活潑的特點。

多媒體課件可以利用聲音、圖像、文字等帶來豐富多彩的視聽效果，極大程度地滿意了同學(xué)的視聽等感官需求，可以增加教學(xué)直觀性和生動性，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，但是，有許多老師簡單忽視心理學(xué)中的有意留意與無意留意規(guī)律。在多媒體課件中頻繁地消失與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的畫面、聲音和小動畫，雖然能夠達(dá)到吸引同學(xué)愛好的目的，然而過于繁雜的畫面和動畫往往使同學(xué)分散留意力，不能專注于所學(xué)的內(nèi)容，最終效果適得其反。因此，在設(shè)計課件時，要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，適當(dāng)選用多媒體效果。要避開采納與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的動畫，以免分散同學(xué)的留意力。

傳統(tǒng)板書教學(xué)中，對于規(guī)律推理性的問題，在由形象向抽象、由感性向理性轉(zhuǎn)換時，有閱歷的老師總是讓同學(xué)自己去思索、推理，師生依據(jù)一條特別明晰的思路漸漸推動，直至得出結(jié)論，最終實現(xiàn)思維力量的培育。多媒體方式下，有些

老師的課件無法體現(xiàn)循序漸進(jìn)、步步深化的推理過程，只是擺列出相應(yīng)的結(jié)論，進(jìn)行直線思維，根本沒有留出空間讓同學(xué)獨立地思索，同學(xué)只能順應(yīng)老師的思維方式作一些簡潔的應(yīng)答。這種做法很簡單抑制同學(xué)的抽象思維力量和想象力量的進(jìn)展，老師假如把握了制作技巧完全可以通過流程的設(shè)計和采納動畫的形式很好地演示出規(guī)律推理過程，甚至做的比板書的過程更好。

有的老師在使用多媒體手段教學(xué)時忽視了多種教學(xué)手段的綜合運用，對多媒體教學(xué)依靠性比較強，很少用或者不用板書，其實許多課程的許多時候是需要多種教學(xué)手段共同協(xié)作使用的，板書作為一種傳統(tǒng)又有用的教學(xué)手段有其敏捷的一面，不應(yīng)當(dāng)徹底放棄。應(yīng)當(dāng)留意搭配使用，在強調(diào)一些重點內(nèi)容、進(jìn)行規(guī)律推理演算的時候都可以配以板書的方式。不過需要留意的是，多媒體手段與其他教學(xué)手段共同使用時，應(yīng)當(dāng)交替順暢，連接自然。

課件培訓(xùn)心得體會二

一、加深理解形成清楚的熟悉

我是一名社區(qū)工，在給居民講課時，要用到PPT，然而，我沒有接受過真正的PPT制作培訓(xùn)，之前全是自己看書、問伴侶的，其中問題一大堆。這次培訓(xùn)，從基礎(chǔ)講起，使我比較透徹地熟悉了PPT，對PPT的功能、做法、技巧有了一個全新的熟悉，讓我熟悉到如何輕松、快速地完成一個PPT作品。

二、方法技巧有待于敏捷運用

以前做的PPT，只是單純地復(fù)制文本內(nèi)容，只是一塊黑板。在這次學(xué)習(xí)之后，我知道在PPT里可以插入動畫、聲音、圖片等等，可以使PPT動起來、活起來。

通過郭老師的講解，我學(xué)到了許多有用的學(xué)問，如模板的調(diào)用、母版的使用、配色方案的使用、動畫的設(shè)置、聲音的設(shè)置、添加影片、設(shè)置幻燈片切換方式、設(shè)置適當(dāng)?shù)牟シ欧绞降鹊?，使我在以后的PPT制作中能利用更多的資源，能使PPT制作更加美觀，更加符合自己的意圖。

過了簡歷這關(guān)，接下來的面試，考官會通過一段自我介紹，來讓求職者做個考場白，那么如何介紹自己？優(yōu)秀的面試自我介紹，就要注意內(nèi)容質(zhì)量，這也是重要的面試技巧。

教你如何介紹自己

面試自我介紹的時間是有限定的，23分鐘的自我介紹，要求職者篩選更有價值的內(nèi)容。其中聘請網(wǎng)的我，建議從以下幾個方面賜予考慮：

1．工作vs生活

一個人在介紹自我的時候，所選擇的內(nèi)容不會是無緣無故的，肯定是某種心理活動的外部投射。面試自我介紹往往是一種開放式的問題，選擇什么內(nèi)容來介紹自己應(yīng)聘者有很大的自由。

如，一個不斷介紹自己共性特點的人，可以推知他可能是一個注意內(nèi)心體驗的人；而一個介紹自己如何與人相處經(jīng)受的人，往往是一個人際交往比較擅長的人；一個介紹了自己到出身、自己的愛人孩子的人，往往是一個家庭觀念比較強的。在工作之外的自我介紹，實質(zhì)上是強調(diào)了面試者個人的生活重心。

2.業(yè)余愛好

每個面試者或多或少會有一點自己到業(yè)余愛好，這是人之常情。比如，一個人介紹自己是一個排球愛好者，自己曾以排球隊長的身份帶領(lǐng)球隊取得了某種成果。這能說明什么呢？是表明他身體健康嗎？肯定不僅僅如此。

其實在這種愛好背后示意出他個人的人際關(guān)系水平，試想，排球是一個團(tuán)體項目，沒有隊員之間的良好溝通和協(xié)作是很難取得什么成就的。而在這樣到活動中，面試者能成為一個組織者，并取得了成就，至少說明白他在人際溝通與溝通中的高力量。

不過需要說明的是，愛好原來沒有凹凸貴賤之分，在面試中所呈現(xiàn)的個人愛好關(guān)鍵在于能否和所應(yīng)聘的工作相匹配。比如說，愛讀書、思索，這種愛好應(yīng)聘一個報社編輯應(yīng)當(dāng)是合適的，但應(yīng)聘一個人情往來比較多的公務(wù)員職位可能就不大適合了。

3.共性特點

通過自我介紹，可以體現(xiàn)出面試者的共性層面，如何介紹自己，通常求職者表述的風(fēng)格有：

現(xiàn)實vs浪漫。

有的人在自我介紹中，通篇的東西都很實在，說到觀點的時候也情愿擺事實講道理，無疑，這會是一個比較現(xiàn)實的人；而有的人，則會采納另外一種方式，比如講一個小故事來介紹自己；或者通過一段詩詞來介紹自己，那么這些人就屬于浪漫型的人物了，他們往往情感豐富，有人情味，但有時候會沉迷于自己的世界顯得與現(xiàn)實脫軌。

樂觀vs消極。

有的人會強調(diào)自己到閱歷有限，外貌不佳，其實并不肯定表明這些人不好，只不過說明他時常會將自己的目光聚焦到自身的缺點上，有的時候也不表明這些人消極，也有可能這只是一種對自己現(xiàn)狀不的表現(xiàn)。說自己丑的人不見得是真的丑，更多的是表明其對自己外貌的不滿足，僅此而已。

正經(jīng)vs玩笑。

面試是一個比較莊重、嚴(yán)厲?的場合，大部分面試者會一本正經(jīng)的進(jìn)行自我介紹，但也會有的人在這時候哪自己或者別人開玩笑。這是什么人呢？有幾種可能，一是他是個生性幽默的人；二是他是一個有制造力的人；三是他僅僅是玩世不恭而已，對什么事情都嚴(yán)肅不起來。

4.人際關(guān)系

人際關(guān)系在自我介紹中，也是不行忽視的一大面試技巧的體現(xiàn)，不要只顧著表明自己的成就，更應(yīng)學(xué)會感謝，提及在這些成就中，四周領(lǐng)導(dǎo)同事所給與的關(guān)心，在你所談及別人的時候，在這樣一個重要的自我介紹場合，不遺忘別人的好，或者遺忘別人不好的面試者，都會贏得考官的認(rèn)可。

在新一輪的學(xué)校進(jìn)展和課程改革中，為使老師的訓(xùn)練觀念和教學(xué)方法手段能適應(yīng)訓(xùn)練現(xiàn)代化和實施素養(yǎng)訓(xùn)練的要求，根據(jù)教體局統(tǒng)一部署，依據(jù)老師訓(xùn)練教學(xué)的實際需要，我鎮(zhèn)舉辦的電腦課件培訓(xùn)圓滿結(jié)束。

二、培訓(xùn)過程

電腦課件制作培訓(xùn)，主講老師由劉熙清、鄒光耀兩老師擔(dān)當(dāng)。培訓(xùn)從2024年7月7日到7月11日共五天。參與培訓(xùn)的老師本著提高自身綜合素養(yǎng)的目的，樂觀參與這次學(xué)校組織的培訓(xùn)，以自己的行動去實踐新課程理念下學(xué)習(xí)型老師的提倡。

為了讓老師們盡早把握課件制作的基本技能，培訓(xùn)班結(jié)合學(xué)員計算機(jī)水平，恰當(dāng)分組，并由有肯定電腦操作水平的青年老師擔(dān)當(dāng)組長堅持日常輔導(dǎo)，共同提高。

三、課件展現(xiàn)

培訓(xùn)結(jié)束后方案進(jìn)行老師課件競賽，現(xiàn)在老師正樂觀著手預(yù)備，到時將評出一、二、三等獎。

四、總結(jié)

通過本次培訓(xùn)老師對課件制作產(chǎn)生了深厚的愛好，尤其是制作技巧有了質(zhì)的提高。老師們在課件制作方面不在是零了，老師們敢于自己能手制作一些簡潔的課件。分組教學(xué)的模式和任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法得到老師們的全都好評。分班組到好處是老帶新，熟帶生，培育合作意識。學(xué)員們到放學(xué)時間仍舊堅持學(xué)習(xí)，尤其是一部分沒在名額內(nèi)的老師，雖然沒報上名，但全程參加了培訓(xùn)，學(xué)習(xí)樂觀性高，對課件制作相當(dāng)重視，精神可嘉。相信在不久的將來，我鎮(zhèn)老師的電腦課件制作水平能更上一個新臺階。

五、存在不足：

1、在教學(xué)中，存在衛(wèi)生、紀(jì)律難管理的現(xiàn)象，需要與相關(guān)學(xué)校加強協(xié)作，共同管理。

2、11日一天停電，課程支配在前一天時間完成，時間緊任務(wù)重，效果不抱負(fù)。

3、老師在制作課件的目的上不明確，制作的課件沒有解決課中的重點和難點。老師制作的課件有的浮于形式。

4、powerpoint課程還沒有形成符合自己的一套路子。老師們學(xué)會了基本操作技能，但不能敏捷運用到課件制作中。

如何為站點管理員找到授業(yè)解惑的“老師”呢？筆者認(rèn)為不妨將遠(yuǎn)程訓(xùn)練為我所用，在遠(yuǎn)教平臺上開設(shè)“遠(yuǎn)教業(yè)務(wù)培訓(xùn)”課件專題，這樣既便利管理員開展常常性、針對性的學(xué)習(xí)，又能通過開發(fā)培訓(xùn)課件充實教學(xué)資源庫，還能免去組織集中培訓(xùn)的人力物力消耗，可謂一舉三得。

開設(shè)培訓(xùn)課件專題應(yīng)做好以下幾方面工作：第一，內(nèi)容要選好。一要有用，讓人學(xué)了就能派上用場、學(xué)了就能解決問題，諸如遠(yuǎn)程訓(xùn)練基本學(xué)問、設(shè)備常見故障排查技巧、學(xué)用活動組織閱歷等，都應(yīng)有所涉獵。二要全面，要能滿意管理員不同層面的學(xué)習(xí)需求，要有講農(nóng)村工作方法的，有講國家在三農(nóng)方面最新政策的，有優(yōu)秀站點管理員現(xiàn)身說法的，在取材上盡可能做到兼收并蓄。

其次，開發(fā)要跟進(jìn)。一要建立選題項目庫。對攝制哪些內(nèi)容、分成多少類別、優(yōu)先開發(fā)哪類課件，都要統(tǒng)籌規(guī)劃，建立起一個立足長遠(yuǎn)、門類齊全、內(nèi)容充實的項目庫。筆者建議實行省級以上遠(yuǎn)教