實驗五白細胞分類計數(shù)課件

實驗五白細胞分類計數(shù)51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。實驗五白細胞分類計數(shù)實驗五白細胞分類計數(shù)51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。實驗二白細胞分類計數(shù)(differentioncountofleukocyte)謝海013-44白細胞分類計數(shù)口白細胞分類計數(shù)是將血液制備成涂片,瑞氏染色后顯微鏡下根據(jù)白細胞的形態(tài)特征進行分類計數(shù)。通常分類100個白細胞,計算得出各種白細胞所占百分比2013-44計算機教育是一項面向未來的現(xiàn)代化教育,是培養(yǎng)學(xué)生計算機意識、普及計算機文化、提高科學(xué)文化素質(zhì)的重要途徑。我們農(nóng)村初中早已開設(shè)計算機課程,但對于這門特殊的實踐性很強的課程――計算機教學(xué)的課堂教學(xué)過程還沒有固定的模式,下面是我對初中計算機課堂教學(xué)過程的初步探索:一、激趣在學(xué)習(xí)新知識之前,要盡可能地采用精美活潑的界面,生動形象的內(nèi)容,根據(jù)初中生的知識結(jié)構(gòu)、興趣愛好、注意力方向、注意力保持程度、思維方式、動手能力等方面的特點,充分運用色彩、聲音、圖形、動畫、視頻等表現(xiàn)手段,來展現(xiàn)事實,再現(xiàn)情境,提供模仿,引起注意。例如在講解《雙路徑?jīng)Q策――IF語句》這節(jié)課前,向同學(xué)們展示一個最簡單的密碼驗證程序,以引起同學(xué)們的注意,讓他們充分感受到新知識的強大功能,激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。二、講解利用激趣中的高潮,緊接著講解新知識,這時的講解如畫龍點睛,學(xué)生聽得仔細、認真,將會很容易地接受新知識。有時候,一句話,一個簡單的比喻,一個簡潔的板書能完成的事,為何一定要用課件來完成呢?新課堂是看實效,而不是看有沒有FLASH或PPT。例如在教學(xué)“認識計算機”時,可以在機房內(nèi)對計算機的幾個部分進行簡單的介紹,學(xué)生根據(jù)所看到的實物就會很容易地認識計算機。這樣做的目的主要是讓學(xué)生迅速掌握新知識,為以后的練習(xí)打好基礎(chǔ)。三、大顯身手大顯身手的目的是為了更好地鞏固知識,掌握技能,形成能力。大顯身手要豐富多彩,重點在舊知識的復(fù)習(xí)、四、展示作品展示是計算機課堂中的必備環(huán)節(jié),它不僅是對本課新知識掌握程度的測試,也可以得到及時反饋,提高教學(xué)質(zhì)量。初中生學(xué)習(xí)某一知識,總希望看到自己的成績,特別是能得到教師的表揚或其他同學(xué)的羨慕,將激勵他們樹立自信心,感到自豪和驕傲,從而積極主動地去學(xué)習(xí)。例如在學(xué)習(xí)VB時,將學(xué)生的優(yōu)秀作品展示給全班同學(xué)看,從而提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性,讓他們在實踐中品嘗到成功的喜悅。這樣不僅使這些同學(xué)感到自己的成績得到了肯定和贊揚,同時也使其他同學(xué)羨慕的不得了,掀起學(xué)生們學(xué)習(xí)的第二次高潮,從而更加積極主動的投入到學(xué)習(xí)中去。教師在作品展示的同時也要利用夸獎的語言,激發(fā)初中生學(xué)習(xí)計算機的興趣,諸如:“你的作文排版真美觀,快成了專業(yè)的了”“你畫得真好”“你的程序編寫的真完美”等等。同學(xué)們的成績得到教師的承認、肯定和贊揚,學(xué)習(xí)起來就會信心百倍,興致盎然。計算機課堂教學(xué)過程中的激趣、講解、大顯身手、展示這四個環(huán)節(jié)是相輔相成,環(huán)環(huán)相扣,密不可分的。通過實踐,我發(fā)現(xiàn)這樣的計算機課堂教學(xué)過程非常實用,可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的積極性,提高計算機教學(xué)的效率,相信在不遠的將來計算機教育將逐步成為飛速發(fā)展的現(xiàn)代教育技術(shù)中的一朵奇葩。農(nóng)村教師培訓(xùn)一定要考慮農(nóng)村教師的實際情況，要能夠滿足廣大農(nóng)村教師的理論需求、實踐需求和心理需求。因此，在新形勢下正確地認識現(xiàn)行農(nóng)村中小學(xué)教師的工作現(xiàn)狀，根據(jù)教師的培訓(xùn)需求選擇培訓(xùn)模式，就顯得尤為重要。一、“菜單型”培訓(xùn)模式培訓(xùn)前，培訓(xùn)機構(gòu)安排專人深入基層學(xué)校，對不同學(xué)段、不同學(xué)科、不同區(qū)域的教師進行調(diào)研，了解教師實際教學(xué)中存在的困難、問題，明確教師的培訓(xùn)需求，我們要對這些調(diào)研信息進行分析歸類，形成一線教師希望在培訓(xùn)時得到幫助的問題“菜單”。培訓(xùn)機構(gòu)的授課教師和指導(dǎo)教師要“點菜下單”，根據(jù)“菜單”要求準備培訓(xùn)內(nèi)容，確定指導(dǎo)重點，“菜單”中的共性問題可以通過集中培訓(xùn)解決。對于“菜單”中的個性問題，培訓(xùn)機構(gòu)也要高度重視，因為這些往往都是制約教師專業(yè)發(fā)展的重要問題。如有的學(xué)校的教師提出“怎樣寫教育教學(xué)論文？”有些偏遠地區(qū)的教師不知道“怎樣用電腦上網(wǎng)學(xué)習(xí)”等。面對這些問題，我們都要有針對性地送教下鄉(xiāng)，送教上門，解決教師真正需要解決的問題，使培訓(xùn)更有針對性和實效性。二、“交流型”培訓(xùn)模式教研交流是提高教師教育教學(xué)水平，促進教師專業(yè)成長的有效途徑。教師在教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題和困惑，可以在與同行的交流中得到啟發(fā)或解決；教師在教育教學(xué)中的成功經(jīng)驗和教研成果，可以在與同行的交流中讓同行借鑒和學(xué)習(xí)。這種“交流型”的培訓(xùn)模式主要是采用座談會的方式來進行，同一所學(xué)校及同一鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師的“交流”，可以通過“校本培訓(xùn)”來完成，跨鄉(xiāng)鎮(zhèn)或跨縣市教師的教研交流，由培訓(xùn)機構(gòu)安排和組織則更好。只要計劃有序，管理周密，一定能夠收到成效。三、“競賽型”培訓(xùn)模式“競賽”可以激發(fā)人的斗志，喚醒人的內(nèi)在潛能，“教學(xué)競賽”也是如此?！敖虒W(xué)競賽”不僅是對教師教育教學(xué)能力的檢測和評價，也是促進教師學(xué)習(xí)、研究和反思的有效途徑。更為重要的是，競賽可以減少教師的“職業(yè)倦怠”感，使教師積極主動地參與到教學(xué)教研和繼續(xù)教育中來。我們可以有計劃地組織不同類型、不同學(xué)科的教學(xué)競賽，如，課堂教學(xué)競賽、說課競賽、教學(xué)論文競賽等，以賽促學(xué)，以賽代訓(xùn)。這種教師參與式的培訓(xùn)一定會收到事半功倍的效果。四、“骨干引領(lǐng)型”培訓(xùn)模式骨干教師不僅是指省、市、縣三級的骨干教師，還包括各個學(xué)校的骨干教師和優(yōu)秀教師，他們是我們農(nóng)村學(xué)校寶貴的繼續(xù)教育資源，學(xué)校要充分發(fā)揮這些教師的引領(lǐng)作用，組建不同類型的合作、研究型團隊，以點帶面，全面提高。培訓(xùn)機構(gòu)可以聘請省、市、縣三級骨干教師和優(yōu)秀教師做兼職教師，請他們上示范課，讓他們講講自己的成長經(jīng)歷，請他們談?wù)劷逃虒W(xué)中的感悟。這種面對面的引領(lǐng)，能夠使參訓(xùn)教師感到親切，易于接受。實驗二白細胞分類計數(shù)(differentioncountofleukocyte)謝海013-44白細胞分類計數(shù)口白細胞分類計數(shù)是將血液制備成涂片,瑞氏染色后顯微鏡下根據(jù)白細胞的形態(tài)特征進行分類計數(shù)。通常分類100個白細胞,計算得出各種白細胞所占百分比2013-44瑞氏染色原理瑞氏染料溶于甲醇,離解為帶正電的堿性美蘭(M+)和帶負電的酸性伊紅(E)離子。細胞的染色既有物理的吸附作用,又有化學(xué)的親和作用各種細胞成分的化學(xué)性質(zhì)不同,對染料的親和力也不一樣,故可呈不同的著色特點2013-44染色原理血紅蛋白、嗜酸性顆粒均為堿性物質(zhì),故與酸性染料伊紅結(jié)合而染成紅色,呈嗜酸性細胞核的核蛋白為酸性物質(zhì),故與堿性染料美結(jié)合,染成深藍色或深紫紅色,呈嗜堿性中性顆粒與美蘭和伊紅同時結(jié)合而染為淡紫紅色,呈嗜中性。2013-44「器材光學(xué)顯微鏡推片,載玻片[試劑]Wright染液Wright甲醇600ml·磷酸鹽緩沖液(PH6.4~6.8)香柏油[標本來源EDTA-K,抗凝全血2013-44操作]1.制各血涂片心1)推片:血膜厚薄適中,邊緣整齊,外觀呈舌形,頭、體、尾分明2)干燥心3)標記淋巴細胞t2013-44圖1-8-1自細胞分類血片移動方式2.染色

1)準備:血膜干透后,用蠟筆在兩端劃線,以防止染色時染液外溢。將血涂片放染色架上。

2)加染液:在涂片上滴加瑞氏染液數(shù)滴,以染液覆蓋整個血膜為度,稍靜置1min令3)加緩沖液:滴加緩沖液等量或多些,與上述染液充分混勻

4)染色:染色10min令5)沖洗:不要先倒掉染液,平持血涂片用流水緩緩沖洗干凈。6)干燥:直立血涂片,使其自然干燥2013-44血涂片制作羽狀尾部良好血涂片外觀羽(子彈頭)狀尾部周邊有空白