九年級(jí)語文在烈日和暴雨下課件

在烈日和暴雨下

老舍王寮初中劉玉蓉1、學(xué)習(xí)借鑒小說中以自然環(huán)境的描寫烘托人物的寫法；2、賞析句子,提高語言表述的能力;3、體會(huì)舊社會(huì)最底層勞動(dòng)人民的悲苦。學(xué)習(xí)目標(biāo)：讀準(zhǔn)下列字音：似的（）相似（）吐露（）嘔吐（）扇動(dòng)（）折扇（）喝彩（）喝水（）粘貼（）粘住（）窯洞（）地窖（）

shìsìtǔtùshānshànhèhēzhānniányáojiào整體感知：用自己喜歡的方式讀課文。

1、本文分兩個(gè)層次，用簡潔的語言概括其內(nèi)容。

一、（1-6）寫天氣酷熱，祥子在烈日下拉車所受的煎熬。二、（7-16）寫祥子在暴雨中拉車的拼命情況和痛苦感受。自然環(huán)境描寫1：天熱柳樹：馬路：便道：牲畜：小販：街上：發(fā)狂病了似的干巴巴、發(fā)著白光塵土……結(jié)成灰沙陣吐出紅舌頭，鼻孔特別大不敢吆喝寂靜……焦躁的丁丁當(dāng)當(dāng)人物描寫：祥子1在烈日下拉車喘不過氣來、嘴唇發(fā)焦褲褂裹在身上、鞋襪粘在一起……刺目……難聽……腥臭昏昏沉沉，沒有主意，沒有目的

齊讀課文第十段：1、結(jié)合自己生活體驗(yàn)，想象暴雨下祥子的感受。佳句賞析：2、品品你所認(rèn)為的小說最精彩片段。1、有的把車放在有些陰涼的地方，支起車棚，坐在車上打盹；有的鉆進(jìn)小茶飯去喝茶；有的根本沒拉車出來，只到街上看看有沒有出車的可能。2、極亮極熱的晴午忽然變成了黑夜似的。3、上面的雨點(diǎn)直砸著他的頭和背，橫掃著他的臉。他不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步。4、坐車的仿佛死在了車上，一聲不出地任憑車夫在水里掐命。5、他哆嗦得像風(fēng)雨中的樹葉。這句話用了排比的修辭手法，寫了車夫們的種種表現(xiàn)，側(cè)面突出了天氣炎熱。這兩者形成了鮮明的對(duì)比，形容天氣變化之大之快。這句話用了排比的修辭手法，寫出了祥子在暴風(fēng)雨中難以忍受的感受。一個(gè)死字，恰到好處地刻畫出了坐車人的冷酷無情的形象。是當(dāng)時(shí)人與人之間關(guān)系的真實(shí)寫照。一語雙關(guān)，既寫出了祥子當(dāng)時(shí)冷的狀態(tài)，也暗示了當(dāng)時(shí)勞動(dòng)人民的命運(yùn)就像風(fēng)雨中的樹葉一樣無法自控。成功的景物描寫，表現(xiàn)在：把自然景觀準(zhǔn)確、細(xì)致、傳神的描繪出來。使讀者如臨其境。通過景物描繪烘托人物，表現(xiàn)人物的心理。

作者寫暴雨寫得如此逼真動(dòng)人，是因?yàn)樽プ×吮┯甑奶卣鳌Ｗ髡咦プ×吮┯甑哪切┨卣?？“直的雨道”，“只那么一片、一陣”，寫出了夏雨來?shì)兇猛，鋪天蓋地。“地上射起無數(shù)的箭頭”，寫出暴雨落下時(shí)沖勢(shì)猛，力量足?！胺课萆下湎氯f千條瀑布”，寫出暴雨落下時(shí)雨量大，聲音響

在烈日和暴雨下烈日膽怯、膩煩非常難過象騾馬冷酷社會(huì)暴雨半死半活拉車掙命象樹葉悲慘命運(yùn)?。。。。。。。。。。。?！好天氣，祥子會(huì)不會(huì)有好的命運(yùn)？反思:是用景物描寫襯托祥子生活的貧困。是用景物描寫襯托祥子拉車的痛苦以及祥子好強(qiáng)、堅(jiān)韌的性格。使用景物描寫襯托社會(huì)的冷酷無情，突出祥子的社會(huì)地位。本文景物描寫的作用：“雨下給富人，也下給窮人；下給義人，也下給不義之人。其實(shí)雨并不公道，因?yàn)橄侣湓谝粋€(gè)沒有人道的世界上”。

——老舍主題

本文通過對(duì)祥子痛苦艱難的生存狀況的真實(shí)描寫，反映了老