小學綜合素質(zhì)真題-2017年上

2017年上半年教師資格證考試小學《綜合素質(zhì)》真題注意事項：

1．考試時間為120分鐘，滿分為150分。

2．請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。單項選擇題(本大題共29題。每小題2分，共58分。)

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求，請用2B鉛筆在答題卡上對應(yīng)的答案字母按要求涂黑。錯寫，多選或未選均無分。小麗的語文成績很好，莊老師常常鼓勵她多閱讀，勤寫作，力爭將來成為一名優(yōu)秀的作家。小剛學習基礎(chǔ)較差，但是籃球打得很好，莊老師鼓勵他將來做一名職業(yè)運動員，對莊老師的做法，下列評價中不正確的是(

)A.善于因材施教B.注重學生的全面性C.善于激發(fā)學生自信D.注重學生的差異性小成臉上有一塊較大的疤，小磊經(jīng)常嘲笑他，還給他起不雅的外號，小成很傷心。對此，老師不恰當?shù)淖龇ㄊ?

)要求小磊向小成道歉B.教育小磊要尊重同學C.告訴小成盡量遠離小磊D.幫助小成學會悅納自己肖老師正朗誦“床前明月光，疑是地上霜”，小杰大聲問道：“老師，床前怎么能看到月光呢”，對此下列做法恰當?shù)氖?

)批評小杰不經(jīng)許可就發(fā)言B.裝作沒聽見繼續(xù)上課C.告訴學生不要鉆牛角尖D.組織學生就此開展討論美術(shù)課上，曾老師指導學生把天然的竹根須做成卷曲的頭發(fā)，還演示如何借助竹節(jié)的弧度制成黃包車的頂棚，這表明曾老師具有(

)課程資源開發(fā)的意識與能力B.自我反思的意識與能力C.教育科學研究的意識與能力D.自主發(fā)展的意識與能力《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2019年)》提出，推進義務(wù)教育的均衡發(fā)展，切實縮小校際差距，著力解決擇校問題，下列選項不正確的是(

)實行縣域內(nèi)老師交流制度B.減少重點學校C.實行縣域內(nèi)校長交流制度D.加快薄弱學校改造某小學給學生訂購校服，校長從中拿回扣，尚未構(gòu)成犯罪，依照《教育法》的規(guī)定，應(yīng)沒收非法所得并對該校長(

)。給予行政處分B.給予強制措施C.給予刑事處罰D.給予治安處罰某公立小學符合辦學條件，具有法人條件，該校取得法人資格應(yīng)該始于(

)批準之日B.批準次日C.登記注冊之日D.登記注冊次日小學生姚某經(jīng)常擾亂課程秩序，學校責令家長將姚某轉(zhuǎn)走否則予以開除。該校的做法(

)。正確，學校擁有教學管理權(quán)力B.正確，維護了正常的教學秩序C.不正確，學校應(yīng)對姚某長期停課D.不正確，學校應(yīng)對姚某批評教育小學教師余某在課件休息時習慣在教室外面的走廊上吸煙，該教師的行為(

)合法，教師有課間休息的權(quán)利B.合法，教師未侵犯學生的權(quán)利C.不合法，教師不得在學生集體活動場所吸煙D.不合法，教師在征得學生同意以后方可吸煙小學生孫某曠課，班主任未立即聯(lián)系家長，決定第二天再去找家訪，該班主任的做法(

)正確，教師有管理學生的權(quán)利B.正確，教師有教育學生的責任C.不正確，教師應(yīng)及時與學生的監(jiān)護人取得聯(lián)系D.不正確，教師應(yīng)首先與當?shù)毓膊块T取得聯(lián)系因父母長期在外打工，六年級的學生小楓與15歲的哥哥單獨居住，依據(jù)《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》的規(guī)定，對小楓的父母予以訓誡的應(yīng)是(

)教育行政部門B.鄉(xiāng)政府C.學校D.公安機關(guān)放學途中，11歲的強強在人行道上被同班同學小剛撞倒，導致骨折，對該事故應(yīng)承擔賠償責任的是(

)小剛B.小剛監(jiān)護人C.學校D.班主任姜老師聽到曉成等幾個學生說不喜歡自己，更喜歡原來的班主任，因此對他總是沒有好臉色，動輒斥責或罰跪，這表明姜老師沒有做到（）。嚴格要求學生B.維護課堂秩序C.調(diào)節(jié)自我心態(tài)D.督促學生學習在數(shù)學課上，余老師注重激發(fā)學生對所學內(nèi)容“七嘴八舌”的議論，從中發(fā)現(xiàn)他們不懂得問題，然后有針對性的進行講解，形成一種“問題導向”教學模式，下列對余老師教學行為描述不正確的是（）。余老師善用信息技術(shù)B.余老師注重改革創(chuàng)新C.余老師善于教學重構(gòu)D.余老師勤于教學反思數(shù)學老師多才多藝，在文體活動方面會給各個班級的同學很多幫助，這說明數(shù)學老師(

)因材施教能力B.團結(jié)協(xié)作能力C.嚴謹治學精神D.課堂教學能力張老師生氣時，在學生面前會不自覺的爆粗口，小學生很反感，張老師應(yīng)該(

)依然如故，順其自然B.無意為之，不必在意C.努力改進，盡量避免D.改變自己，不說臟話17.1911年，物理學家盧瑟福完成了阿爾法粒子的散射實驗，用阿爾法粒子轟擊金箔。根據(jù)試驗結(jié)果，他提出原子內(nèi)部存在(

)中子B.質(zhì)子C.原子核D.電子云我國氣象災害預警包括臺風、暴雨、暴雪、漢朝、大風、沙塵暴、高溫、干旱、雷電、冰雹、霜凍、大霧、霾、道路結(jié)冰等。預警信號由名稱、圖標、標準和防御指南組成。其中圖標由圖形、文字和顏色構(gòu)成。下列圖形中，表示寒潮預警的是(

)

19.法國國慶日，是由于(

)建立的。拿破侖一世發(fā)動的“霧月政變”B.法蘭西第一共和國成立C.《人權(quán)與公民權(quán)宣言》的建立D.巴黎人民起義攻占巴士底獄江南機器制造總局的籌建者是(

)張之洞B.李鴻章C.沈葆楨D.左宗棠三更指的是(

)A.19：00——21：00B.21：00——23：00C.23：00——次日1：00D.1：00——3：00夏洛蒂·勃朗特塑造的人物是(

)苔絲B.簡愛C.娜拉D.卡門屬于蒙古族作品的是()《瑪納斯》B.《嘎達梅林》C.《阿詩瑪》D.《格薩爾王傳》屬于藏族舞蹈的是(

)弦子舞B.蘆笙舞C.扁擔舞D.孔雀舞在我國書法發(fā)展史上，唐代在各種書體中都出現(xiàn)了對后世影響深遠的書法家。右圖為《多寶塔碑》(局部)，其書寫者是(

)。張旭B.柳公權(quán)C.懷素D.顏真卿應(yīng)用此程序最小化時，它的狀態(tài)是(

)已被關(guān)閉B.停止運行C.已被刪除D.還在運行Excel在默認狀態(tài)時，單元格輸入000700615，下列先行顯示序列正確是(

)“700615B.“700615”C.“000700615”D.“700615”下列數(shù)字按順序排列，括號中的數(shù)字應(yīng)該是2、4、10、42、(

)、17726。A.122B.222C.322D.422包含在“只有經(jīng)歷磨難，才會更深刻明白人生真諦”中的是(

)如果經(jīng)歷磨難，就能更深刻明白人生真諦B.只要經(jīng)歷磨難，就能更深刻明白人生真諦C.要想更深刻明白人生真諦，就必須經(jīng)歷磨難D.不想更深刻明白人生真諦，就不必經(jīng)歷磨難材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)閱讀材料，并回答問題。

30.材料：周末，我?guī)W生去旅游，在一片野花叢中，同學們紛紛談?wù)撨@自己喜歡的花，這時全校聞名的“調(diào)皮大王”小強大聲說：“老師，我最喜歡的話是荊棘的花，荊棘雖然全身長滿了刺，但她的生命力最旺盛，而且刺從中還能開出美麗的花兒呢!”他的話遭到一些學生的反駁。“你們就看到它的刺了!你們仔細看看人家刺中也有花，也值得我們?nèi)ハ矚g呀!”平時不受歡迎的“調(diào)皮大王”，見有同學不贊同他，便據(jù)理力爭?！按讨杏谢?刺中有花!”小強的話如一股電流觸動了我的神經(jīng)，賞花與育人不也同樣嗎?

我激動地走到小強身邊，摟著小強的肩對同學說：“小強說得有道理，荊棘雖然渾身是刺，但是它刺中也有美麗的花，我們不能只看到它的刺，就看不到它的花啦?！蔽覀儗Υ渌瑢W也應(yīng)該賞花一樣，特別是對缺點多一些的同學，更應(yīng)該正確看到他的身上閃光點。“花有千萬種，各有缺點。你們說對不對!”說著，他拍了拍小強的肩，我的話贏得了一片掌聲，小強也不好意思低下了頭?；顒咏Y(jié)束后，我專門找小強一起分析他自身存在的問題及反應(yīng)的原因，鼓勵他改掉缺點，同時安排班里的幾名學生組成互幫小組，小強漸漸改正了自身的缺點。

問題：

請結(jié)合資料分析，從學生觀的角度，評價“我”的教育行為。

31.材料：蘇老師班里有不少留守兒童，經(jīng)常不能很好地完成作業(yè)，她三令五申之后，還是有幾個學生沒有多大改變，最令他生氣的是學習委員曉玲，也有兩三次不交作業(yè)。曉玲今天又沒交作業(yè)，老師把她叫到辦公室，厲聲責備到：“你怎么也這樣?”曉玲不安地說：“老師，我....”“我什么我!今天放學不許回家，不完成作業(yè)，你的學習委員也別當了!”曉玲哭著跑了出去，下午上課時，老師看到曉玲座位空著，便問道：“曉玲呢？”“她哭著走了，她說不讀書了，得回去照顧爺爺”，老師聽后驚訝地問：“怎么回事?”曉玲同村的一個學生回答說：“她爺爺腰受傷了，只能躺在床上”。老師后悔沒聽曉玲解釋。放學后，老師來到曉玲家，只看到躺在床上的爺爺，知道了老師的來意后，老人說：“家里平時就我們爺孫倆，我干活，她做家務(wù)，現(xiàn)在我傷成這樣，可苦了她了。”眼前的情景讓老師既憐憫又自責。一會兒曉玲回來了，看到老師很詫異，老師說：“我錯怪你了，對不起?！薄袄蠋煵还帜?，可我沒法上學了?！崩蠋熩s緊說：“學一定要上，有困難，老師和同學們都會幫助你的?！睍粤崛玑屩刎摚χ鴮蠋熣f：“謝謝老師，我會好好學習的?！?/p>

問題：

請從教師職業(yè)道德的角度，評析材料中老師的教育行為。

32.材料：當今世界已進入網(wǎng)絡(luò)話的大數(shù)據(jù)時代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通信技術(shù)移動設(shè)備技術(shù)的高度發(fā)達及其與人類的高度融合，產(chǎn)生了爆炸式增長和高度復雜的數(shù)據(jù)集令，這些規(guī)模超乎想象的無法在可容忍的時間內(nèi)，用當下IT技術(shù)和軟件硬件工具對其進行感知獲取管理處理和服務(wù)的大數(shù)據(jù)，具有體量浩大，模式繁多，生成快捷大數(shù)據(jù)為人類的生活創(chuàng)造前所未有的可量化視角，通過把大數(shù)據(jù)及其背后的相關(guān)連性，人們完全能夠據(jù)此作出正確決定?！都~約時報》在2012年2月的一篇專欄中指出，“大數(shù)據(jù)”時代已經(jīng)降臨，在商業(yè)經(jīng)濟及其他領(lǐng)域中，決策將日益基于數(shù)據(jù)和分析作出，而并非基于經(jīng)驗和直覺。在創(chuàng)造大數(shù)據(jù)的歷史過程中，每一個人既是歷史的劇中人，又是劇作者。尤其是“互聯(lián)網(wǎng)的興起，人們與感應(yīng)器，[億師學整理]顯示屏等數(shù)據(jù)收集設(shè)備的日常交流不可避免”大數(shù)據(jù)正在因為其獨特的社會價值而出發(fā)了社會道德智力技術(shù)創(chuàng)新潮流，盡管大數(shù)據(jù)存在隱私安全數(shù)據(jù)獲取。

摘編自《大數(shù)據(jù)時代社會道德治理創(chuàng)新的倫理形態(tài)》

問題：

(1)簡要概述文章“