水利工程地質(zhì)學(xué)

《水利工程地質(zhì)學(xué)》教學(xué)隊(duì)伍及教學(xué)改革課程建設(shè)負(fù)責(zé)人：何鵬副教授劉長(zhǎng)武教授⒈教學(xué)隊(duì)伍情況姓名性別出生年月職稱(chēng)學(xué)科專(zhuān)業(yè)在教學(xué)中承擔(dān)的工作何鵬男1963.12副教授工程地質(zhì)主講，課程內(nèi)容設(shè)置、電子教案編寫(xiě)、課程建設(shè)負(fù)責(zé)人劉長(zhǎng)武男1963.10教授巖土工程主講，課程內(nèi)容設(shè)置、電子教案編寫(xiě)、課程建設(shè)負(fù)責(zé)人符文熹男1972.5副教授工程地質(zhì)主講，課程內(nèi)容設(shè)置、電子教案編寫(xiě)、課程建設(shè)主參人員鄧建輝男1965.8教授巖土工程主講，課程內(nèi)容設(shè)置、電子教案編寫(xiě)、課程建設(shè)主參人員徐進(jìn)男1953.10副教授工程地質(zhì)主講，課程內(nèi)容設(shè)置陳健康男1963.2教授水利工程課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)，課程水工專(zhuān)業(yè)知識(shí)顧問(wèn)，先導(dǎo)課程《水利土木工程概論》講授王東男1973.5講師水利工程課程水工專(zhuān)業(yè)知識(shí)顧問(wèn)，先導(dǎo)課程《水利土木工程概論》講授謝嘉瓊女1960.4高工巖土工程標(biāo)本實(shí)驗(yàn)課主講⑴人員構(gòu)成⑵教學(xué)隊(duì)伍整體結(jié)構(gòu)①學(xué)歷結(jié)構(gòu)

3人擁有博士學(xué)位，3人為在讀博士研究生，本科學(xué)歷1人②學(xué)緣結(jié)構(gòu)

任課教師分別在6所大學(xué)完成各學(xué)歷階段的學(xué)習(xí)，這些大學(xué)分別是成都理工大學(xué)、四川大學(xué)、中國(guó)礦業(yè)大學(xué)、武漢科技大學(xué)、浙江大學(xué)、蘭州大學(xué)

③年齡結(jié)構(gòu)

教師平均年齡41歲，以中青年為主

④師資配置

主講教師均具有副高以上技術(shù)職稱(chēng)，其中，擁有正高級(jí)職稱(chēng)的3人，副高職稱(chēng)的3人，中級(jí)職稱(chēng)的1人

⑶近五年來(lái)教學(xué)改革、教學(xué)研究成果及其解決的問(wèn)題教學(xué)與科研互動(dòng)，與工程密切結(jié)合，在教學(xué)改革中，始終把培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手能力和解決工程問(wèn)題能力擺在首位；②理論教學(xué)完全實(shí)現(xiàn)電子化、可視化，開(kāi)闊了學(xué)生的工程視野、拉進(jìn)了理論與實(shí)踐的距離；

③教學(xué)內(nèi)容安排緊貼工程實(shí)際，以大量的現(xiàn)象圖片、工程圖片、科研成果充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)有所獲、學(xué)有所用；④針對(duì)課程實(shí)用性強(qiáng)的特點(diǎn)，內(nèi)容安排上突出形象化，以豐富而生動(dòng)的圖片資料印證教學(xué)內(nèi)容，以克服教材受篇幅、印制的限制而顯得枯燥的缺點(diǎn)；⑤改革學(xué)生作業(yè)提交習(xí)慣，以鼓勵(lì)學(xué)生將課程內(nèi)容與親身體驗(yàn)、新聞關(guān)注、現(xiàn)象觀察相結(jié)合，提交工程現(xiàn)象觀察報(bào)告、讀書(shū)報(bào)告為主，強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)；⑥改革課程野外實(shí)習(xí)的內(nèi)容、方式、實(shí)習(xí)報(bào)告的編寫(xiě)模式，強(qiáng)調(diào)野外實(shí)習(xí)選點(diǎn)、內(nèi)容與水工專(zhuān)業(yè)的緊密結(jié)合，使學(xué)生通過(guò)野外實(shí)習(xí)能最大限度地將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合，同時(shí)能得到充分的工程活動(dòng)鍛煉；

⑦

借鑒國(guó)外知名大學(xué)本科生培養(yǎng)目標(biāo)，如普林斯頓的十二項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)、哈佛大學(xué)的五項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)之首的學(xué)生應(yīng)具有清楚地思維、談吐、寫(xiě)作的能力的要求，刻意培養(yǎng)學(xué)生的綜合表達(dá)能力，要求其提交的讀書(shū)報(bào)告、現(xiàn)象觀察分析報(bào)告、野外實(shí)習(xí)報(bào)告嚴(yán)格按照要件、格式編寫(xiě)。⑷近五年培養(yǎng)青年教師的措施與成效⑴學(xué)院積極鼓勵(lì)教學(xué)組教師參與水利工程施工、科研項(xiàng)目，如派遣教師赴國(guó)內(nèi)外水利工程建設(shè)工地承擔(dān)咨詢工程師、工程翻譯等工作，參與壩工析出物成因分析、大壩監(jiān)測(cè)、水利工程施工方案設(shè)計(jì)、水利工程設(shè)計(jì)等工作；⑵學(xué)科間教師學(xué)術(shù)交流頻繁，水工專(zhuān)業(yè)教師常年和我們保持密切聯(lián)系，互通有無(wú)；成效：通過(guò)這些工程、科研活動(dòng)，極大地提高了教學(xué)組教師的水工知識(shí)，豐富了教學(xué)內(nèi)容，任課教師對(duì)學(xué)科間的結(jié)合點(diǎn)、楔入點(diǎn)、專(zhuān)業(yè)學(xué)科對(duì)本課程的需求點(diǎn)的把握更加準(zhǔn)確，使“水利工程地質(zhì)”課程真正地成為了名副其實(shí)的“水利工程專(zhuān)業(yè)”學(xué)生專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程。⑶目前，教學(xué)組主講教師中有1人正在攻讀水利工程管理的博士研究生，1人正在黃河流域規(guī)劃管理委員會(huì)博士后流動(dòng)站從事博士后研究工作；⒉課程描述⑴本課程校內(nèi)發(fā)展的主要?dú)v史沿革

地球科學(xué)是西方國(guó)家在理工科院校，特別是在工科專(zhuān)業(yè)廣泛開(kāi)設(shè)的一門(mén)課程，對(duì)課程的定位就是各類(lèi)理工科專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程。上世紀(jì)初一位年輕的美國(guó)化學(xué)博士就曾在四川大學(xué)開(kāi)設(shè)過(guò)地質(zhì)學(xué)課程。而《水利工程地質(zhì)學(xué)》則是從水利水電學(xué)院建院以來(lái)即設(shè)置為水工專(zhuān)業(yè)學(xué)生的一向重要的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，它也是國(guó)內(nèi)外涉及土木工程領(lǐng)域?qū)W生的一門(mén)必修課程。

水利工程地質(zhì)學(xué)就是研究與水利工程工程活動(dòng)有關(guān)的地質(zhì)環(huán)境及其評(píng)價(jià)、合理利用、預(yù)測(cè)和保護(hù)的科學(xué)。⑵理論亦課和張理論疾（含昆實(shí)踐教）課思教學(xué)渠內(nèi)容①說(shuō)明賄本課值程在羽專(zhuān)業(yè)絕培養(yǎng)軌目標(biāo)臭中的揉定位誼與課夏程目揭標(biāo)●四川府大學(xué)榆新的請(qǐng)人才航培養(yǎng)瓶目標(biāo)粉是培災(zāi)養(yǎng)“屆具有霞深厚蔑人文撓底蘊(yùn)虛、扎實(shí)專(zhuān)掘業(yè)知粉識(shí)、聯(lián)強(qiáng)烈貧創(chuàng)新帝意識(shí)庫(kù)、寬路廣國(guó)母際視常野的磁國(guó)家腐棟梁吸和社會(huì)精皺英”聯(lián)?！窠Y(jié)合規(guī)四川配大學(xué)鼠新人險(xiǎn)才培冊(cè)養(yǎng)目蕉標(biāo)，繼我們柜認(rèn)為閱本課都程的笛專(zhuān)業(yè)格培養(yǎng)目對(duì)標(biāo)應(yīng)冤該體緒現(xiàn)在妥“服號(hào)務(wù)、堵輔助啊、拓?fù)湔埂⑵鰬?yīng)用竟”八依個(gè)字懷上。即：拆全方替位為谷學(xué)生番提供鴿水工廢專(zhuān)業(yè)島學(xué)習(xí)葡所應(yīng)掉具備胳的工盞程地涉質(zhì)學(xué)知識(shí)池，從我地質(zhì)讀學(xué)角恐度寬孤展水惜工專(zhuān)繩業(yè)學(xué)壁習(xí)的肺平臺(tái)灣，初霜步掌握運(yùn)遭用工麗程地昂質(zhì)學(xué)榨的觀炸點(diǎn)思忙考水貸利工轎程活忠動(dòng)可攏能面我臨的地質(zhì)挽問(wèn)題沖的方鏈法?！裾n程氣的戰(zhàn)律術(shù)目暈標(biāo)：喜教會(huì)騙學(xué)生材能用福工程肢地質(zhì)編學(xué)的廈觀點(diǎn)炸、方輝法思考工塊程問(wèn)走題并布提出都初步見(jiàn)的解折決方衡案●課程父的戰(zhàn)赴略目慨標(biāo)：吐為學(xué)瞎生畢招業(yè)后臥能很騙快成賊為高規(guī)層次扔工程桿設(shè)計(jì)、粗管理蚊人才烤做好尋準(zhǔn)備課程建設(shè)總目標(biāo)是經(jīng)7年的強(qiáng)化建設(shè)，把《水利工程地質(zhì)學(xué)》課程建設(shè)成為理論基礎(chǔ)寬厚、內(nèi)容先進(jìn)、教學(xué)手段和實(shí)驗(yàn)設(shè)備現(xiàn)代化、理論與實(shí)踐相結(jié)合的多樣化教學(xué)形式、培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型人才的國(guó)家級(jí)精品課程。②知識(shí)印模塊孫順序夜及對(duì)銷(xiāo)應(yīng)的援學(xué)時(shí)③課程但的重循點(diǎn)、季難點(diǎn)啦及解睡決辦歪法●本課滴程的無(wú)重點(diǎn)叫是要林通過(guò)兩教學(xué)茶，使枝學(xué)生按從工退程地橫質(zhì)的兄角度歸建立起正態(tài)確的音工程謠活動(dòng)植思想帽、清揀晰的尺工程扛地質(zhì)腎基本拜概念每、了嚇解水利工欠程活雷動(dòng)中算可能鈔出現(xiàn)菜的工塵程地衫質(zhì)的穩(wěn)方面曉以及走相應(yīng)堤的基綢本對(duì)策?！癖菊n虛程具此有實(shí)殿踐性渴極強(qiáng)突的特北點(diǎn)，景但學(xué)卷生對(duì)糕地質(zhì)卸學(xué)、付水利部工程活動(dòng)禮的先謠期了毀解極縮慧為有航限，乒更不樸用說(shuō)告有切衛(wèi)身的香體會(huì)持，這膏極大地妨氣礙了賣(mài)學(xué)生滲對(duì)課盾程內(nèi)臣容的饒理解鳴、記政憶。●解決辦法?用科研成果、工程活動(dòng)經(jīng)歷充實(shí)教學(xué)內(nèi)容?突出歪“形壺象化蝴”脅教學(xué)?特別驗(yàn)加強(qiáng)么教學(xué)超過(guò)程訪中學(xué)竄生的區(qū)參與頓、動(dòng)滔手環(huán)泰節(jié)?鼓勵(lì)丸學(xué)生漫平時(shí)煌多注趣意不倡同來(lái)直源的勒工程棕活動(dòng)陵信息④實(shí)踐圾教學(xué)延的設(shè)詢計(jì)思妄想與君效果●實(shí)踐展教學(xué)的老組聞成?平時(shí)的讀書(shū)報(bào)告、地質(zhì)現(xiàn)象、工程現(xiàn)象觀察報(bào)告?四個(gè)捎學(xué)時(shí)好的礦叢物巖剝石實(shí)淹驗(yàn)課?課程檔的野寫(xiě)外地竭質(zhì)實(shí)嘗習(xí)●實(shí)踐鐘教學(xué)映的指晌導(dǎo)思務(wù)想是懷：理稱(chēng)論聯(lián)吐系實(shí)勒際，漆強(qiáng)化東工程霧素質(zhì)陶和實(shí)踐能信力的俱綜合厘訓(xùn)練零。?改革備實(shí)習(xí)撇報(bào)告綠的書(shū)未寫(xiě)內(nèi)四容、迅形式啊?！翊胧?以成績(jī)記錄方式鼓勵(lì)學(xué)生自愿提交與課程內(nèi)容相結(jié)合的報(bào)告?給定席提交槽報(bào)告德的要束件、攪格式考，以累培養(yǎng)讓、鍛貨煉學(xué)擴(kuò)生的寫(xiě)作您能力?及時(shí)衣補(bǔ)充屈實(shí)驗(yàn)鑼室的熱各類(lèi)歌損壞帖、遺奔失標(biāo)妥本?改革貴野外糞實(shí)習(xí)渾內(nèi)容叢，將互實(shí)習(xí)括內(nèi)容纏更加鞠緊密韻地與咐水利工程奮緊密廣地結(jié)自合在餅一起●效果餓：強(qiáng)扎化了愿分析弓和解括決工錘程問(wèn)斥題的孩訓(xùn)練挑，進(jìn)玻一步僵提高凈了學(xué)除生的工此程素殊質(zhì)和危實(shí)踐鄙能力04級(jí)蹦水裝利水案電工謊程專(zhuān)渠業(yè)3班堂馬驅(qū)歡04鋪43另06擺21術(shù)83實(shí)習(xí)娛總結(jié)孩：通念過(guò)這久次實(shí)前習(xí)，教把書(shū)板本上他的理航論知怪識(shí)與吵實(shí)際奴應(yīng)用侮聯(lián)系鐵起來(lái)辟了，埋基本糞掌握令了羅畢盤(pán)儀兆的使憂用，貪學(xué)會(huì)噸測(cè)量毀巖石洽的產(chǎn)售狀。貌實(shí)地帳觀察雄了野雖外的輝多種梢?guī)r石叫（玄癢武巖厭，沉洗積巖眨，石予灰?guī)r猛，泥恩化夾賄層等晴），煙對(duì)于君斷層喊帶有歲了進(jìn)炭一步博更真茅實(shí)的壇了解傍。并指且，疼對(duì)于坑峽谷按（U型，V型谷干），杠埡口角，結(jié)遍構(gòu)體徹，結(jié)瘡構(gòu)面感，邊鎮(zhèn)坡的盼穩(wěn)定秤性影含響因震數(shù)有形了更析形象冶更深碌刻的匪體會(huì)竿。尤典其是崗對(duì)于典壩址摟選取女條件淺以及懼壩區(qū)踩安全助因數(shù)浪的分稀析更擦深刻蒸，既羞溫固怪了知倘識(shí)，橡又增取長(zhǎng)了失見(jiàn)識(shí)泰?？傯斨?，丹通過(guò)豬這次巡壽的實(shí)聽(tīng)習(xí)，盟我受與益匪憲淺。水工3班04璃43積06允20荷14楊彬我覺(jué)升得這睛次實(shí)嶼習(xí)讓掌我增予長(zhǎng)了泊不少太專(zhuān)業(yè)介知識(shí)寄，并配且可扯以把致一些鉛課堂擠上的輛知識(shí)扁用與攔實(shí)踐掛，很悠有意匯義，頑這樣膏使我木地質(zhì)輸方面辰的知摘識(shí)邁珍向一端個(gè)新憶的臺(tái)某階。水利彎水電皮工程4班真韓軍04畫(huà)43喬06晨20昂95雖然替這次壟實(shí)習(xí)你只有般兩天汗，但扮本人泡見(jiàn)到除了許勺多實(shí)欺地的份地質(zhì)殿現(xiàn)象鄭，讓沖本人蝴更加固透徹?zé)岬睦砑o(jì)解了裹書(shū)本潮上的俯東西戶，對(duì)濁地質(zhì)幼勘察停的作個(gè)用更坡有了志直觀老的認(rèn)甘識(shí)，拌更加湖理解壓了何怎老師都講的銳知識(shí)拾要點(diǎn)館。真生是一垃次不府錯(cuò)的橡實(shí)習(xí)叉?、輨?chuàng)新母與特背點(diǎn)●創(chuàng)新?結(jié)合實(shí)習(xí)場(chǎng)地特點(diǎn)設(shè)置了模擬的擬建水利工程

?野外羊?qū)嵙?xí)捕的講鋼解內(nèi)狐容從邀過(guò)去期的偏洪重地垮質(zhì)現(xiàn)軍象機(jī)仔理、針輕工程唐實(shí)用購(gòu)性，斧轉(zhuǎn)變謀為重遇現(xiàn)象外及其漸對(duì)工受程的陡影響?實(shí)行新的粒實(shí)習(xí)兇報(bào)告寒編寫(xiě)階要求練（內(nèi)篩容、闖形式妻均作鈔改變牛）●特點(diǎn)?野外實(shí)習(xí)點(diǎn)地質(zhì)現(xiàn)象豐富、集中，基本涵蓋教學(xué)內(nèi)容中涉及的地質(zhì)現(xiàn)象?在實(shí)謎習(xí)點(diǎn)勇設(shè)置敬的模繡擬水么利工緩程背叮景可達(dá)能遭敏遇的鐘工程拾地質(zhì)問(wèn)意題突驅(qū)出，輕如壩未基穩(wěn)遙定、究壩型厘選擇著、建匹材評(píng)散價(jià)、喘水庫(kù)滲設(shè)漏、艇岸坡科穩(wěn)定誘等均毯可在送此作層為實(shí)乞習(xí)報(bào)揚(yáng)告專(zhuān)春題⑶教學(xué)犧條件●教學(xué)泄團(tuán)隊(duì)怒是一復(fù)個(gè)團(tuán)具結(jié)向塔上、倆富有砍朝氣杏的集亂體，尾成員擦在教棗學(xué)、睜科研活雕動(dòng)中缺相互笨合作堂，學(xué)孕科相啞互滲乒透，挽具有妥良好船的互閱動(dòng)、親互助股、共同劉提高赴的學(xué)體術(shù)氛塞圍，咬這為襖教學(xué)叢工作惱的開(kāi)累展提贊供了晴極好江的軟引環(huán)境?！癖菊n衫程目揪前教出學(xué)使醬用的狹教材《水利摧工程唇地質(zhì)》（供械水工址專(zhuān)業(yè)熄本科生饞）、《工程經(jīng)地質(zhì)克學(xué)》（工栗建筑甚專(zhuān)業(yè)漆本科回生、盛工程策管理醫(yī)專(zhuān)業(yè)本科底生）耍是最懼新版姿的高烏等學(xué)圣校指游定教少材。●英語(yǔ)判水平駕普遍科較高第，是竊團(tuán)隊(duì)授成員聰?shù)囊怀醮髢?yōu)江勢(shì)。標(biāo)為培艷養(yǎng)具叮有國(guó)亭際視野溝的高涉素質(zhì)賓人才菠，教盞學(xué)組適還在踐教學(xué)釘內(nèi)容泳、電近子教孝案、界輔助裁將一種巴增加然了大訊量的袋英文涉資料抵，課墳程正宣逐步下實(shí)行赤雙鍛語(yǔ)教態(tài)學(xué)。●配合世教學(xué)握實(shí)習(xí)套，教熔學(xué)組報(bào)還分本別編壩制了《礦物縮慧巖石釀實(shí)習(xí)纏指導(dǎo)書(shū)》、《水利附工程任地質(zhì)椅教學(xué)額實(shí)習(xí)楊指導(dǎo)也書(shū)》（以世岷江蟻流域騎都江小堰水利箏工程場(chǎng)、映陳秀灣榜水電彈站為龍實(shí)習(xí)徑基地遺）和《峨嵋冶地質(zhì)吩基礎(chǔ)貪實(shí)習(xí)指導(dǎo)弄書(shū)》?！裼欣硐氲膶?shí)踐教學(xué)場(chǎng)地（與成都理工大學(xué)共建的峨眉山地質(zhì)實(shí)習(xí)基地）。●團(tuán)隊(duì)借成員辜對(duì)計(jì)滔算機(jī)腔輔助元教學(xué)句已積檔累大柄量的榴經(jīng)驗(yàn)灶，所督編制討的電遲子教案言在國(guó)軟內(nèi)同擱類(lèi)課肉程中棟已具繩領(lǐng)先暑的水滑平。●學(xué)校夏目前煌的教幼學(xué)設(shè)鳴施建家設(shè)、末網(wǎng)絡(luò)維建設(shè)帖已達(dá)火一定陪規(guī)模絮。因訴此，米在軟、亞硬件干環(huán)境晝已基侍本具宴備的旺情況堂下，撈教學(xué)猴組成油員有講堅(jiān)定蹦的信心，羅一定蘭要把懇本課請(qǐng)程建饞設(shè)成舊為國(guó)耳內(nèi)一孤流的乎精品嗓課程姿。⑷教學(xué)腰方法印與教若學(xué)手衣段①糾“啟發(fā)詢式教林學(xué)”全為主甩、多拐種形傷式相梯結(jié)合遵的教克學(xué)方積法?“啟發(fā)令式教拿學(xué)”扯；?雙向秤信息鉗溝通結(jié)（課荒堂討牌論與般網(wǎng)上臟交流禿）；?案例思教學(xué)迷法；③重視建現(xiàn)代北教育亡技術(shù)爐手段建的研廟究、爽開(kāi)發(fā)茶以及毒實(shí)驗(yàn)輪室建挖設(shè)?研制鹽開(kāi)發(fā)姿了《水利泳工程譽(yù)地質(zhì)特學(xué)》電子耐教案結(jié)合舟課程降特點(diǎn)爐，強(qiáng)導(dǎo)調(diào)形消象化糖教學(xué)?教學(xué)態(tài)組深趣深體舞會(huì)到施一幅井真實(shí)晉的現(xiàn)崖象或隨工程加照片藏往往勸會(huì)在愛(ài)講授的慶過(guò)程席起到詳事半外功倍釣的作眾用，消對(duì)于肉土木傘工程悠專(zhuān)業(yè)遷課程稍更是如此桶。④重視實(shí)驗(yàn)室建設(shè)?學(xué)校進(jìn)入211工程后，教學(xué)組先后從學(xué)校、學(xué)院獲得支助近7萬(wàn)元，用以購(gòu)買(mǎi)成套礦物、巖石標(biāo)本、教學(xué)實(shí)驗(yàn)用光盤(pán)刻錄機(jī)、活動(dòng)硬盤(pán)、臺(tái)式計(jì)算機(jī)、野外實(shí)習(xí)用地質(zhì)羅盤(pán)、地質(zhì)錘、衛(wèi)星定位儀、電子高程測(cè)量?jī)x等設(shè)備⑤重視家實(shí)踐宣環(huán)節(jié)圣教學(xué)?教學(xué)辰組近喊年來(lái)妖已有放多期翁進(jìn)行稻本科尾畢業(yè)質(zhì)設(shè)計(jì)汁的學(xué)酬生直礦接參五與到實(shí)驗(yàn)傭室和雷教學(xué)獻(xiàn)組正麗在進(jìn)笛行的暮科研何工作孟中，柿課題創(chuàng)主要斜是對(duì)迷一些中輕、小攤型水助利水喊電工色程的盼壩基碑巖體濟(jì)穩(wěn)定屋性進(jìn)陰行評(píng)荷價(jià)、值巖土工程龜試驗(yàn)?zāi)┑?。跡通過(guò)只這些使與實(shí)槳際緊屠密聯(lián)冰系的哄工作晨，鞏指固學(xué)福生的課堂健知識(shí)君，培豈養(yǎng)本主科生歷的實(shí)渾際工陳作能藍(lán)力。野外把實(shí)習(xí)磨報(bào)告炭專(zhuān)題⒈擬建未水庫(kù)采庫(kù)區(qū)××地層帽段岸柔坡穩(wěn)傍定工饒程地苦質(zhì)分歉析⒉擬建羊水庫(kù)糧庫(kù)區(qū)××地層拔段庫(kù)箱區(qū)滲吐漏工雖程地痕質(zhì)分嘗析⒊擬建況水庫(kù)男庫(kù)區(qū)奮寬窄傻河谷名地貌殼成因秀分析⒋擬建跟水庫(kù)懂壩址襲區(qū)壩深肩巖代體穩(wěn)寒定工那程地癢質(zhì)分貢析⒌擬建境水庫(kù)鮮壩址及區(qū)滲計(jì)漏工姥程地蕉質(zhì)分橋析⒍擬建淚水庫(kù)心壩型辯選擇種論證⒎擬建嗓水利秧工程釣當(dāng)?shù)卦锝ㄖ灢牧狭P論證⒏擬建項(xiàng)水庫(kù)規(guī)壩基木穩(wěn)定茶工程煌地質(zhì)叮分析普林戰(zhàn)斯頓欲的本煉科畢簡(jiǎn)業(yè)生薦十二狂項(xiàng)標(biāo)勢(shì)準(zhǔn)⑴具有茅清楚它地思這維、浪談吐拋