初中道德與法治-公民基本權(quán)利教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《公民基本權(quán)利》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：1.情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)

感受享有公民權(quán)利在個人成長及參與公共生活中的作用。體味公民權(quán)利對個人、家庭、社會及國家的價值。珍視公民權(quán)利,增強(qiáng)權(quán)利意識,積極維護(hù)自己的權(quán)利。明確權(quán)利邊界,樹立法治觀念。

2.能力目標(biāo)

學(xué)會依法行使權(quán)利,提高參與社會生活的能力。正確對待權(quán)益糾紛,學(xué)會依照法定程序維護(hù)自身權(quán)益。能夠尊重他人合法權(quán)利,學(xué)會自覺規(guī)范自身行為。

3.知識目標(biāo)

知道我國公民享有哪些基本權(quán)利,懂得享有這些權(quán)利的重要性。知道公民基本權(quán)利的具體內(nèi)容,了解其實(shí)現(xiàn)的具體方式。知道行使權(quán)利的界限,懂得依法行使權(quán)利。了解維護(hù)權(quán)利的方式,知道如何正確維護(hù)權(quán)利。教學(xué)重點(diǎn)：選舉權(quán)和被選舉權(quán)教學(xué)難點(diǎn)：人身自由教學(xué)方法：情景教學(xué)法，案例教學(xué)法學(xué)法指導(dǎo)：自主閱讀教學(xué)策略：多媒體教學(xué)課時安排：1課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課由十九大精神和《社會主義核心價值觀歌》導(dǎo)入新課。二、講授新課板書：一、公民基本權(quán)利由“時政速遞”引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)及所含的目題。（一）政治權(quán)利和自由由鄭老先生的事例引出公民所享有的基本的政治權(quán)利：選舉權(quán)和被選舉權(quán)。討論交流：1.公民享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)需要哪些條件？2.我們村主任經(jīng)常喊：“每家來一個代表參加選舉，對嗎？為什么？”’目的是解決本課的重點(diǎn)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。由“由觀察思考”引出公民還享有政治自由和監(jiān)督權(quán)。（二）人身自由由5幅漫畫得出公民的人身自由不受侵犯，人格尊嚴(yán)不受侵犯，住宅不受侵犯，通信自由和通信秘密受法律保護(hù)。合作探究:進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。同時討論孩子的父親是否侵犯了孩子的隱私權(quán)？我們應(yīng)該如何看待這種現(xiàn)象？請你列舉幾個侵犯未成年人隱私權(quán)的現(xiàn)象。假如你的隱私權(quán)受到侵害了，應(yīng)該怎么做？（學(xué)生積極討論，達(dá)到預(yù)期目的。）（三）社會經(jīng)濟(jì)與文化教育權(quán)利由“心靈對話”和“時間收獲”導(dǎo)出所學(xué)知識點(diǎn)。四、課堂小結(jié)五、鞏固練習(xí) 選舉權(quán)和被選舉權(quán)附板書設(shè)計： 政治權(quán)利和自由 政治自由 監(jiān)督權(quán)公民基本權(quán)利 人身自由 人格尊嚴(yán) 不受侵犯 人身自由 住宅權(quán)通信自由和通信秘密 財產(chǎn)權(quán) 社會經(jīng)濟(jì)與文化教育權(quán)利 勞動權(quán) 物質(zhì)幫助權(quán) 受教育權(quán) 文化權(quán)設(shè)計意圖：通過板書激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力，培養(yǎng)其創(chuàng)造精神，使他們思維得到拓展。在想象中，學(xué)生根據(jù)自己的喜好發(fā)揮，將自己置身于情境中，創(chuàng)造力和形象力也得到發(fā)展?！豆窕緳?quán)利》學(xué)情分析學(xué)生不清楚作為一名公民應(yīng)具備那些基本權(quán)利，不懂得享有這些權(quán)利的重要性。不了解維護(hù)權(quán)利的方式,不知道如何正確維護(hù)權(quán)利。在日常生活中，不能很好的保護(hù)自己的權(quán)利，不知道行使權(quán)利的界限,懂得依法行使權(quán)利?！豆窕緳?quán)利》效果分析本節(jié)課教學(xué)設(shè)計充分貫徹新的教學(xué)理念，讓學(xué)生在“體驗(yàn)、自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式下學(xué)習(xí)。從學(xué)生的興趣、能力、生活實(shí)際和個性發(fā)展需要出發(fā)，圍繞“基本權(quán)利”這個中心，設(shè)計多元化、多層面的活動，給學(xué)生提供多種體驗(yàn)、自主思考和交流的平臺，引領(lǐng)學(xué)生從合作探究中感悟讓學(xué)生感受社會生活的發(fā)展變化，感受了解公民基本權(quán)利的必要性，努力提高自身素質(zhì)。使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，收到了寓教于樂的良好教學(xué)效果。具體來說，本節(jié)課有以下幾個優(yōu)點(diǎn)：1、教學(xué)設(shè)計情境化，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的藝術(shù)氣息。利用多媒體輔助教學(xué)，能夠豐富教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，擴(kuò)大教學(xué)資源，而且使教學(xué)內(nèi)容生動形象，體現(xiàn)了多媒體教學(xué)與學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的整合。2、教學(xué)活動多樣化，使學(xué)生的主體作用得到了充分體現(xiàn)。本節(jié)課體驗(yàn)式、探究式、交流式方法貫穿教學(xué)始終，為學(xué)生順利到達(dá)知識、能力和情感態(tài)度價值觀的彼岸做了很好的鋪墊。<<公民基本權(quán)利>>教材分析本目主要幫助學(xué)生“知道我國公民享有哪些基本權(quán)利,懂得享有這些權(quán)利的重要性。知道公民基本權(quán)利的具體內(nèi)容,了解其實(shí)現(xiàn)的具體方式?！蓖ㄟ^本課的學(xué)習(xí)，不僅對培養(yǎng)青少年的學(xué)會依法行使權(quán)利,提高參與社會生活的能力，而且為學(xué)習(xí)依法行使權(quán)力奠定基礎(chǔ)。本目內(nèi)容共分兩個層次，第一部分“政治權(quán)利和自由。第二部分“人身自由”。第三部分“社會經(jīng)濟(jì)與文化教育權(quán)利”。學(xué)生從生活出發(fā)，體驗(yàn)到感受享有公民權(quán)利在個人成長及參與公共生活中的作用。公民權(quán)利對個人、家庭、社會及國家的價值。珍視公民權(quán)利,增強(qiáng)權(quán)利意識,積極維護(hù)自己的權(quán)利。明確權(quán)利邊界,樹立法治觀念，從而升華為熱愛科學(xué)的情感?！豆窕緳?quán)利》評測練習(xí)一.同步訓(xùn)練二.探究提高有位中學(xué)生在對全縣的網(wǎng)吧情況作了實(shí)地調(diào)查后,以書面形式向該縣的一名人大代表反映了網(wǎng)吧的種種弊端,要求政府加大對網(wǎng)吧的管理。對此,該縣人大代表在縣人民代表大會上提交了一份議案。(1)這位中學(xué)生行使了哪項政治權(quán)利?(2)我國公民如何行使此項權(quán)利?(3)我國公民通過各種途徑和形式行使此項權(quán)利有何意義?三.議一議某校八年有兩名學(xué)生根極學(xué),。經(jīng)經(jīng)調(diào)查,他們的理由分別是：學(xué)生甲:其父母認(rèn)為孩子是女孩,與其上學(xué)花錢,不如早打工掙錢學(xué)生乙:父母雙它,生生活相當(dāng)圖難(1)兩名同學(xué)沒有珍情自己的哪項權(quán)利?(2)為理免出現(xiàn)材料中甲乙兩名學(xué)生生學(xué)的情況發(fā)生,國家采取了哪些施《公民基本權(quán)利》——課后反思

《公民基本權(quán)利》在設(shè)計時從學(xué)生的興趣、能力和需要出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引用生活中的圖片創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行多元化、多層面的活動設(shè)計，給學(xué)生提供多種自主思考和交流的平臺，讓學(xué)生感受社會生活的發(fā)展變化，努力提高自身質(zhì)。

值得發(fā)揚(yáng)之處：

1、教學(xué)環(huán)節(jié)多樣化，使學(xué)生的主體作用得到了充分體現(xiàn)。本節(jié)課體驗(yàn)式、探究式、交流式方法貫穿教學(xué)始終，為學(xué)生順利到達(dá)知識、能力和情感態(tài)度價值觀的彼岸做了很好的鋪墊。2、教學(xué)視頻生活化，使課堂教學(xué)中來，增強(qiáng)了對公民的權(quán)利意識。3、教學(xué)語言激勵化，適時地鼓勵與肯定使學(xué)生感受到成功的喜悅，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

存在問題：在小組合作交流環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與不積極。今后教學(xué)中，在學(xué)生交流時要留足時間，讓學(xué)生充分思考，鼓勵他們大膽發(fā)言，以便更好地調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。這節(jié)課讓我進(jìn)一步看到了學(xué)生那種渴望創(chuàng)新、探索的急切心理，這對于我在以后教學(xué)中給予學(xué)生更大的發(fā)展空間提供了基礎(chǔ)。我會在不斷實(shí)踐、學(xué)習(xí)與反思中提高自己的教學(xué)水平，積極成為一名受學(xué)生歡迎的老師和朋友?！豆窕緳?quán)利》課標(biāo)分析政治課程讓