2023年二年級藝術《歡樂的潑水節(jié)》說課稿整理

千里之行，始于足下。讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年二年級藝術《歡樂的潑水節(jié)》說課稿整理二年級藝術《歡快的潑水節(jié)》說課稿

作為一名優(yōu)秀的教育工，可能需要進行說課稿編寫工作，說課稿有助于提高老師理論素養(yǎng)和駕馭教材的力量。那么說課稿應當怎么寫才合適呢？以下是我為大家整理的二年級藝術《歡快的潑水節(jié)》說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一、說教材

（一）教材的地位和作用

本單元《五彩云南》設有“多彩的裙擺”，“風花雪月看白族”，“歡快的潑水節(jié)”三個課題。運用豐富的藝術活動為同學開啟一扇扇民族藝術之窗，讓他們在這一片多彩的天地里去了解、發(fā)覺各民族的特點，不斷積累學問和技能，進行藝術的制造和表現。本節(jié)課為“歡快的潑水節(jié)”的其次課時，著重從民族特色動身，綻開對傣族的介紹。了解傣族的風土人情，重要的節(jié)日“潑水節(jié)”，學跳孔雀舞，讓孩子在活動過程中充分展現自己，提高力量，并從中感受到學習的歡樂。

（二）教學三維目標及確立依據

依據教材的特點，以及課標指出的：“音樂課程目標的設置應以音樂課程價值的實現為依據。通過教學及各種生動的音樂實踐活動，培育同學愛好音樂的情趣，進展音樂感受與鑒賞力量、表現力量和制造力量，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操?！北菊n的教學目標我是這樣來設置的：

1、學問與技能：同學能夠精確把握附點節(jié)奏，能初步把握傣族簡潔的舞蹈動作。

2、過程與方法：用體驗、探究、想象、合作、視覺圖象等多種教學方法，同學自主地參加到各項學習活動之中。在活動過程中，孩子能充分展現自己，提高力量，并從中感受到學習的歡樂。

3、情感態(tài)度與價值觀：同學在觀賞、唱歌、舞蹈等學習活動中，感受音樂作品，并能初步感受傣族的人文風情，激發(fā)同學對民族音樂文化的愛好和喜愛。

（三）教學重難點及確立依據

結合同學的學情及教材內容，我確定了本課的教學重、難點：

1、教學重點：學習傣族舞蹈，感受傣族舞蹈的風格。

確立依據：課標中指出，要通過各種有效的途徑和方式引導同學走進音樂,

在親身參加音樂活動的過程中寵愛音樂，把握音樂基本學問和初步技能。

2、教學難點：引導同學觀看孔雀的錄像，學習孔雀的姿勢，創(chuàng)編孔雀的動作。

確立依據：中學校音樂課程中的音樂制造，目的在于通過音樂豐富同學的形象思維，開發(fā)同學的制造性潛質。在教學過程中，應設定生動好玩的制造性活動的內容，進展同學的想像力，增加同學的制造意識及合作意識。

二、說教法學法

在本節(jié)課中，我創(chuàng)設了相應的情境，使兒童在體驗中既受到情感的熏陶，又獲得形式、技能的領悟。以同學為主體，以同學的愛好愛好為動身點，運用多種形式和表現手法，讓同學體驗、發(fā)覺、創(chuàng)設、表現和享受音樂的美、生活的美。

詳細的教法有：

1、情境創(chuàng)設法。營造輕松開心的氛圍，創(chuàng)設融洽的音樂情境。

2、提問法。引導同學學會觀看，學會思索。學會和新的眼光來觀看事物。

3、直觀演示法。運用多媒體教學，優(yōu)化音樂教學過程，為同學供應一種聲音、圖像結合的動態(tài)情境，調動同學多種感官，使同學樂觀主動地投入到學習當中來。

詳細的學法有：

1、觀看發(fā)覺法。讓同學通過觀看，無拘無束地說出自己的理解、看法。

2、表演體驗法。讓同學在感悟音樂的基礎上，大膽想象表演，發(fā)揮共性。

3、合作學習法。通過小組合作創(chuàng)編舞蹈，讓同學學會與人合作，培育同學的制造力。

三、說教學過程

1、組織教學

在課堂一開頭，我播放歌曲《愛我中華》，讓同學律動進教室。這樣，可以放松孩子的`緊急心情，釋放他們的熱忱，一下子吸引同學的留意力。同時為待會的歌曲表現做鋪墊。

2、同學溝通課前收集的有關傣族的資料

課前布置同學查找有關傣族的資料，與同學溝通。培育同學的探究力量及語言表達力量，讓他們對傣族有初步的了解。

3、乘坐“七彩云南”號節(jié)奏火車

創(chuàng)設旅游情境，自然地將同學帶入今日的藝術活動。藝術課程主見開展具有嬉戲傾向的藝術活動，通過有組織的嬉戲活動，增加教學的趣味性，提高同學藝術學習的愛好，使同學在嬉戲中體驗藝術。在這個環(huán)節(jié)中，運用嬉戲的形式進行節(jié)奏訓練，讓同學用動物的叫聲仿照節(jié)奏型，進一步鞏固附點節(jié)奏。同學在玩中學，學中玩，在嬉戲當中潛移默化地把握學問、鞏固學問。

4、到達第一站——“云南印象”

課件出示，通過美麗的音樂及迷人的畫面，老師以導游的身份介紹云南風土人情，同學對傣族的人文風情有更進一步的了解，帶給同學美的感受。

5、到達其次站——“孔雀園”

這一環(huán)節(jié)，我采納自主、合作、探究的學習方式。在復習歌曲后，通過觀看孔雀錄像，引導同學仿照孔雀的姿勢。鼓舞大膽創(chuàng)新，注意培育同學的獨創(chuàng)性，對表演得精彩的同學賜予評價。觀看傣族孔雀舞蹈，感受傣族舞蹈的風格。進一步激發(fā)同學舞動的欲望，通過學習傣族簡潔的舞蹈動作，以小組為單位合作創(chuàng)編舞蹈，為同學供應進展共性的可能和空間。

6、到達第三站——“傣族樂器館”（拓展延長）

這個環(huán)節(jié)中，通過介紹葫蘆絲，結合本校的校本課程，請學習葫蘆絲的同學為全班同學表演，激發(fā)同學對民族音樂文化的愛好和喜愛。通過對象腳鼓的熟悉和觀賞象腳鼓舞蹈，了解象腳鼓的聲音、演奏方式，感受象腳鼓舞蹈帶來的歡快心情。

7、課堂結束

在輕快、活潑的《孔雀舞》歌曲中，同學仿照孔雀的姿勢出教室，結束本節(jié)課的教學活動。

總之，本節(jié)課的設計考慮到了音樂藝術學